學(xué)習(xí)心得體會8篇
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)心得體會1
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，首先其性質(zhì)的核心勝具性和人文性的統(tǒng)一。其次，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、體現(xiàn)語文味
所謂的語文味即是語文的文學(xué)味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。
首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉的人格和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)朗讀、量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境。
其次，要圍繞語文本體引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
二、體現(xiàn)兒童味
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺。在教的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的`語文天地。要在語文課體現(xiàn)兒童味，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童未。
三、體現(xiàn)個(gè)人味
語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實(shí)可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎特）。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文�？梢娬n如其人的說法也合乎邏輯，正如自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性絕對相同的教師，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同，但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個(gè)人味呢？
第一、教學(xué)時(shí)做到胸中有書，目中有人，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。
第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，即突出人無我有，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。
在新課程的進(jìn)程里，有滋有味的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，別有一番滋味在心頭。
學(xué)習(xí)心得體會2
通過近幾個(gè)學(xué)期的IASA形式教學(xué)的方式，我是獲益良多。下面我針對本學(xué)期《社會福利》這門課程開展的ISAS小組交流學(xué)習(xí)的教學(xué)活動談?wù)勎业男牡皿w會。
我的心得體會可以從二個(gè)方面來表述，首先的就是我對ISAS這種教學(xué)形式的看法；其次是在ISAS教學(xué)活動中專業(yè)知識和各方面能力的收獲！
首先我認(rèn)為ISAS教學(xué)方式是符合時(shí)代和形勢的發(fā)展要求的，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息搜索與分析技能,發(fā)展其創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，ISAS課程要求學(xué)生以小組的形式共同完成一項(xiàng)課題，即用系統(tǒng)和統(tǒng)一的計(jì)劃方式來收集某一主題的'信息。從組織分工、計(jì)劃到信息檢索、過濾和分析信息、組織材料完成文檔、展示課題成果等，全過程由學(xué)生完成。ISAS強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、網(wǎng)絡(luò)信息的利用和分析能力、交流和演講能力，學(xué)會文檔操作技能。同時(shí)利用小組合作的形式來上課，對學(xué)生來說獲得的不僅僅是學(xué)科知識，還有語言表達(dá)能力的提高、組織管理能力的提高，評價(jià)能力的提高，以及在合作學(xué)習(xí)中潛移默化地學(xué)會了如何與他人進(jìn)行合作和交流，體現(xiàn)的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的提升。在合作的過程中，學(xué)生必須學(xué)會用他人的眼光發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會與同伴密切的交往，熱心互助，真誠相待，社會意識和社交能力等才能得到發(fā)展。教師在整個(gè)ISAS教學(xué)中引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望，使他們想學(xué)；讓他們獲取成功的體驗(yàn)使他們愛學(xué)；提供給他們更多自己創(chuàng)造的空間使他們能學(xué)。讓學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，為自主探索添力。
那么我在ISAS教學(xué)活動中具體收獲到了什么呢？
（一）加強(qiáng)了我的社會適應(yīng)性
1.ISAS創(chuàng)造了我們大家互相認(rèn)識、相互交流、相互了解的機(jī)會。在合作學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了把自我融于群體之中，小組的成員成了我的幾個(gè)好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起活動。使自己難以離開這個(gè)可愛的群體，從而培養(yǎng)了我的合群性。這也是一個(gè)人具有社會適應(yīng)性所具備的基本素質(zhì)。
2.培養(yǎng)了我善于聽取別人的意見的好品質(zhì)。要想適應(yīng)社會，能與別人密切交往，其中重要的一點(diǎn)就是對他人能熱心幫助，真誠相待。通過小組合作學(xué)習(xí)，使我感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲，必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助，相互取長補(bǔ)短，虛心聽取別人的意見，從而培養(yǎng)了我善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì)，成為我在適應(yīng)社會中所必備的條件。
（二）培養(yǎng)了我的優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展
通過合作學(xué)習(xí)開展，我的集體榮譽(yù)感極大增強(qiáng)，富有團(tuán)隊(duì)精神。我在合作中逐漸學(xué)會了尊重，學(xué)會了傾聽，也逐漸學(xué)會了如何與人交往，如何做人等等。這些優(yōu)良品質(zhì)的形成，為我適應(yīng)未來社會打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。通過合作學(xué)習(xí)，建立有效的競爭機(jī)制，使我們在學(xué)習(xí)中形成同獎(jiǎng)同罰，榮辱與共的觀念。這樣，在一個(gè)小組里，一個(gè)人的進(jìn)步或退步不僅僅只是個(gè)人的事，而是與學(xué)習(xí)小組中每個(gè)人的獎(jiǎng)與罰密切相連，促使我自覺學(xué)習(xí)，互相幫助，互相督促，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
（三）學(xué)習(xí)積極性大大的提高，專業(yè)知識收獲量巨大
本學(xué)期在《社會福利》這門課程上開展的ISAS教學(xué)活動，我這個(gè)小組做的是“老年人福利政策法規(guī)解讀”這個(gè)主題。通過小組不斷的對這個(gè)主題研究探討和分析中大大的加深了我對老年人社會福利政策法規(guī)的知識，其中這3條法規(guī)我是記憶猶新
1、1994年--國務(wù)院公布實(shí)行《農(nóng)村五保供養(yǎng)工作條例》；
2、1996年——第八屆人大常委通過《老年人權(quán)益保障法》；
3、1997年--民政部發(fā)布《農(nóng)村敬老院管理暫行條例》）。再者通過聽取其他組中的講解，使我對老人社會福利，兒童社會福利，殘疾人社會福利，社會福利社會化等內(nèi)容也有很深刻的理解！
綜上所述，ISAS教學(xué)活動不僅提升了自身的各個(gè)方面的素質(zhì)和能力，也提高了同學(xué)們的教學(xué)參與度，加強(qiáng)了同學(xué)們上課聽講的積極性，從而大大的提高了教學(xué)質(zhì)量和水平，使同學(xué)們獲得更多更好的知識!
學(xué)習(xí)心得體會3
愛是什么？對于“愛”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？說得簡單通俗點(diǎn)兒就是教書、育人！聽聽，這是四個(gè)多么偉大的字眼啊！而在我眼里“愛和教育”是不可分割的。對于一個(gè)正在從事教育行業(yè)的我來說，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說到這里，大家肯定好奇了，我是那個(gè)層次的教育工作者？沒錯(cuò)，我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實(shí)、最細(xì)心、最接地氣、最萬能的“幼教”小仙女一枚！哈哈。.。.。.接下來可能很多人都會不服氣了，為什么你們幼教就是最萬能的`？嗯，這個(gè)問題你們問的很好，我來替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運(yùn)工，每當(dāng)園內(nèi)舉行大型活動搞節(jié)目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負(fù)責(zé)把凌亂不堪的場地收拾好，物品歸放原位，方可下班；我們是無人能及的群眾演員，每天上課之前先來一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調(diào)動小朋友的積極性；我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒事兒就編幾個(gè)生動有趣的故事以及一些關(guān)于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識；我們是能跳會編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會編排動作，早操一排練就是整整一個(gè)月，每天不管風(fēng)吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，頂著火辣辣的太陽照常進(jìn)行；我們是關(guān)懷備至的護(hù)士，每天必須做到一摸二問三看四查，不管上午下午，有事兒沒事兒，都要關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，生怕出現(xiàn)不良狀況；我們是一絲不茍的IT精英，每周的教育教學(xué)計(jì)劃表、教案、配合園方填寫幼兒檔案、成長補(bǔ)貼、健康體檢、少兒醫(yī)保、學(xué)位申請等各種各樣的表格和電子文檔；我們是精妙絕倫的音樂家，懂聲樂，會唱兒歌、會彈鋼琴，會看簡譜和五線譜；我們是無私奉獻(xiàn)的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給一群可愛的孩子們；我們是快樂的天使，每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛的小朋友們開心游戲，快樂玩耍。
或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個(gè)工作崗位上的人才能深有體會，這是一份真真實(shí)實(shí)需要用愛來灌溉的工作，你愛孩子多一分，孩子就愛你多一分，沒有愛的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個(gè)有“愛”的教育工作者，讓世界充滿愛，讓愛與教育同行！
學(xué)習(xí)心得體會4
一、務(wù)必明白新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的區(qū)別
以往教學(xué)大綱突出了知識的主體地位，它主要是對教師如何教教材提出了明確的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)在以往教學(xué)法大綱的基礎(chǔ)上，突出了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，以及在課程學(xué)習(xí)中“人”的作用，尤其是學(xué)生的作用，還注重教學(xué)法的指導(dǎo)。我們每一位教師都就應(yīng)認(rèn)真地研究學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明白新課程“新”在什么地方，才能體現(xiàn)“新”字。
二、做到學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是我們現(xiàn)代教師的共識。如何體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位呢那里就應(yīng)注意不要走入兩個(gè)極端，一個(gè)不敢放手，一個(gè)是完全放手。我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn)：
1.要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;
2.要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3.要注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法;
4.要正確客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。那里尤其要注意的是不要過分夸大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師就應(yīng)充分地認(rèn)識到自我班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展層次，以便自我靈活地制定教學(xué)。
三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)
運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)趨勢，但永遠(yuǎn)不會成為唯一的手段，永遠(yuǎn)不會替代教師在教學(xué)中的作用。我們設(shè)計(jì)的'教學(xué)課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素，人才就應(yīng)是教學(xué)活動的主體。教師過分依靠課件，就會造成我們培養(yǎng)出來的人模式化，不利于不一樣的學(xué)生的不一樣發(fā)展。社會的提高在于它存在各種各樣的矛盾，如果都是一個(gè)模具“造”出來的，那還有什么矛盾，還怎樣促進(jìn)學(xué)生提高教學(xué)中，教學(xué)手段的運(yùn)用就應(yīng)是多變的，是根據(jù)不一樣的學(xué)生和不一樣的教學(xué)情境而設(shè)計(jì)的。
四、認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握教材的特點(diǎn)
講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種修改設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改善，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的提高和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
我覺得，如果我們對新課標(biāo)學(xué)習(xí)掌握的不到位的話，其結(jié)果必然是轟轟烈烈的學(xué)習(xí)，平淡無味的實(shí)踐。能夠說是“穿著新鞋走老路”。所以說，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是工作的重心，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的核心，這次我們畢竟是“摸著石頭過河”。課標(biāo)吸取來的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)施過程中還得要再理解考驗(yàn)的。一切是既熟悉又陌生的!這就要求我們在實(shí)施過程中構(gòu)建學(xué)習(xí) —實(shí)踐—提高—再學(xué)習(xí) —再實(shí)踐的良好的發(fā)展過程。在這個(gè)好處上講，課標(biāo)的實(shí)施是復(fù)雜的，任務(wù)是艱巨的。透視種種現(xiàn)象，能夠使我們在學(xué)習(xí)實(shí)施新課標(biāo)的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、完善自我，真正落實(shí)新課標(biāo)的要求，做一個(gè)合格的教師。
學(xué)習(xí)心得體會5
通過七天黔東南設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)“千人培訓(xùn)計(jì)劃”培訓(xùn)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時(shí)，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足；通過吳總、徐總親臨授課與實(shí)踐指導(dǎo)，讓我開闊了視野、進(jìn)一步豐富了理論知識，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。真是受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)感受
（一）是收獲大。經(jīng)過臺灣農(nóng)技專家的言傳身教，獲取了多方面的知識，學(xué)到了很多新觀點(diǎn)、新思路和新方法，提高了理論水平和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了理論分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了大局眼光。
（二）是學(xué)風(fēng)正。在學(xué)習(xí)過程中，讓我感受到了臺灣農(nóng)技人員把農(nóng)業(yè)工作當(dāng)成事業(yè)來奮斗的精神，他們種植蔬果就像栽培下一代、呵護(hù)生命那樣認(rèn)真。這種務(wù)實(shí)樸實(shí)作風(fēng)，感染著我們每一個(gè)學(xué)員，讓我們始終以積極飽滿的熱情，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著眼于解決實(shí)訓(xùn)中遇到的實(shí)際問題，認(rèn)真做好筆記，收到了很好的效果
二、主要收獲
一是改善了理論知識結(jié)構(gòu)。授課的老師都是臺灣具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識的農(nóng)家人員。他們?nèi)嫦到y(tǒng)地講解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等，使我們開闊了視野，拓展了思
路，使我們的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐知識有了進(jìn)一步提高，并增強(qiáng)了我們對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識，提高了個(gè)人素質(zhì)。
二是加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的必要性、重要性和緊迫性。通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到設(shè)施農(nóng)業(yè)將是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要組成部分，未來將充分利用電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等手段操作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。其知識更新、知識日益加快。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
三是理論與實(shí)踐必須相結(jié)合。
經(jīng)過這次設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)“千人培訓(xùn)計(jì)劃”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，不僅使我在理論上得到了進(jìn)一步的充實(shí)，更使我進(jìn)一步認(rèn)識到農(nóng)業(yè)工作實(shí)踐的重要性和迫切性。與臺灣農(nóng)業(yè)技術(shù)員的交流中，我深深地體會到農(nóng)業(yè)工作，特別是我們基層農(nóng)技干部必須要深入實(shí)踐；在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)驗(yàn)解決自己工作中的問題。我們這次學(xué)習(xí)設(shè)施農(nóng)業(yè)這方面的知識較多，這對于全縣發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)有著較大的幫助，我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實(shí)踐，積極創(chuàng)新，勤奮工作，為我縣設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
�。ㄒ唬┮匀藶楸荆瑒�(chuàng)新農(nóng)民教育培訓(xùn)形式�？茖W(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。用科學(xué)發(fā)展觀推動農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，關(guān)鍵是要堅(jiān)持以人為本，深入開展調(diào)查研究，了解阻礙農(nóng)民增收的`主要瓶頸，了解農(nóng)民的實(shí)際需求，想農(nóng)民之所想，急農(nóng)民之所急，從內(nèi)容、形式、方法和手段上貼近農(nóng)民、適應(yīng)農(nóng)民和方便農(nóng)民。一是要根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際需求和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，做好“四個(gè)結(jié)合”，即：農(nóng)閑集中培訓(xùn)和農(nóng)忙分散指導(dǎo)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與生產(chǎn)觀摩相結(jié)合，專家講授與印發(fā)資料相結(jié)合，熱線電話與進(jìn)村入戶相結(jié)合；二是利用集中培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、內(nèi)外交流并重，講究針對性，突出實(shí)效性；三是采取走出去請進(jìn)來的方式，組織觀摩交流，讓農(nóng)民開拓視野，堅(jiān)定信心；四是文字教材、音像教材都應(yīng)淺顯易懂，使之學(xué)了就會，會了能用，用了就可以致富。要改變以往教材大、本子厚、理論多、實(shí)踐少，不適合農(nóng)民學(xué)習(xí)的弊端；五是農(nóng)民科技培訓(xùn)要緊密結(jié)合運(yùn)用多媒體、多途徑、多手段，進(jìn)村入戶搞培訓(xùn)，田間地頭做指導(dǎo)。充分利用廣播、電視、農(nóng)民科技書屋、科技直通車、科技大集、vcd光盤等行之有效的手段，大面積普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)，大范圍開展農(nóng)民培訓(xùn)，大規(guī)模培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。
�。ǘ﹫�(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，保障農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)�？茖W(xué)發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)公益性社會事業(yè)，農(nóng)民培訓(xùn)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展需要各級政府加大財(cái)政支持力度。要努力把農(nóng)廣校工作切入到政府和農(nóng)業(yè)部門關(guān)注的問題上，切入到為農(nóng)民致富奔小康的服務(wù)上，切入到全面推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)上，積極爭取地方財(cái)政支持和上級項(xiàng)目扶持，保障農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善。
�。ㄈ┙y(tǒng)籌兼顧，科學(xué)整合農(nóng)民培訓(xùn)資源�？茖W(xué)發(fā)展觀根本方法是統(tǒng)籌兼顧�？茖W(xué)農(nóng)民科技培訓(xùn)是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，涉及社會方方面面，只有統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)整合培訓(xùn)資源，才能取得實(shí)效。根據(jù)農(nóng)業(yè)部的統(tǒng)一要求，我市農(nóng)廣校普遍加掛農(nóng)民科技培訓(xùn)中心的牌子，具體承擔(dān)起農(nóng)民培訓(xùn)職能，基本建立起覆蓋全市的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系。要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)新農(nóng)民，服務(wù)新農(nóng)村”的目標(biāo)，農(nóng)廣校（農(nóng)民科技培訓(xùn)中心）必須充分發(fā)揮其農(nóng)民科技培訓(xùn)主渠道和主陣地作用，科學(xué)整合農(nóng)技校、成人學(xué)校、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織和農(nóng)業(yè)科技示范基地等農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)資源和師資力量，打破行業(yè)和部門之間的界限，做到資源共享，壯大農(nóng)民科技培訓(xùn)體系。把科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用到本職工作當(dāng)中，提升職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)習(xí)心得體會6
歲月匆匆，光陰似箭。離開校門踏上工作崗位已經(jīng)二十多年，為了緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，更新知識。20xx年的秋季我又重新走進(jìn)電大。電大學(xué)習(xí)已有一個(gè)學(xué)期，受益匪淺。與以前在校讀書不同的是，電大的授課方式多樣，她更多的考慮了上班族面授學(xué)習(xí)困難的情況。通過網(wǎng)上課件、面授導(dǎo)學(xué)和電視教學(xué)等多方位的教學(xué)方式，便于我們自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式。特別是通過網(wǎng)絡(luò)展開的BBS討論、交流，突破了同學(xué)、老師之間在時(shí)間和空間的限制，對大家學(xué)習(xí)幫助很大。
讀書學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)重要環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累。全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的討論，加深理解;再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生面授的時(shí)間實(shí)在太少，老師主要對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。在第一學(xué)期學(xué)習(xí)中，我對學(xué)習(xí)中碰到的難題，主動發(fā)到課堂BBS上，很快就得到老師或者同學(xué)的指導(dǎo)，問題迎刃而解。在中原04秋行政管理第五學(xué)習(xí)小組網(wǎng)上課堂討論，取得了一定的效果，得到了老師和學(xué)校的肯定。
在電大學(xué)習(xí)一定要改變以往學(xué)生時(shí)代老師在上面講課，學(xué)生坐在下面被動聽課的學(xué)習(xí)方式。要變被動讀書為主動讀書，要利用網(wǎng)上課堂的優(yōu)勢，就能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)上課堂的BBS論壇是一個(gè)非常好的互動交流平臺，她可以為需要解決學(xué)習(xí)難題的同學(xué)提供幫助的渠道，又能讓愿意幫助別人解答難題，施展自己才華的同學(xué)提供了一個(gè)機(jī)會�！洞髮W(xué)語文》的古文部分對我們來說是比較難理解的，網(wǎng)上課堂就為我學(xué)好古文提供了很大的幫助。我們電大《大學(xué)語文》網(wǎng)上課堂的主持老師陳林群老師是一位知識淵博，責(zé)任心很強(qiáng)，對同學(xué)很負(fù)責(zé)任的好老師。對于學(xué)生掛在網(wǎng)上的問題，她是有問必答，及時(shí)認(rèn)真，不厭其煩。例如，對于《老子》一文中“無為而治”的解釋，同學(xué)們比較難理解，問地次數(shù)很多，陳老師總是熱情的回答�？截惾缦拢骸阿逄斓刈杂幸�(guī)律，就像狼要吃羊，人不該干涉。百姓也自會管理自己，統(tǒng)治者不該多管，他們該管的是制定出合理的制度，就像上帝創(chuàng)造宇宙，然后讓人類自己在其中生老病死。因此西方有俗話說：“最好的統(tǒng)治者，是管理得最少的統(tǒng)治者�！盁o為而治”當(dāng)然不止這些含義，“無為”不是“不為”，而是有所不為有所為。㈡“無為而治”無為不是不為，而是有所為有所不為。老子的理想管理方法是，讓百姓自己管理自己，春播時(shí)他們自會去播種，不必統(tǒng)治者指手劃腳。但統(tǒng)治者必須制定出合理的政策，比如合理的稅收政策，百姓也就不會有異議。該管的管，不該管的不管，這才是無為而治。㈢“無為而治”，打個(gè)比方吧，英國與日本都是君主立憲國家，皇室的存在似乎形同虛設(shè)，因?yàn)樗麄儙缀鯚o所作為，但事實(shí)上，只要皇室存在，就發(fā)揮了作用。這就有點(diǎn)像老子的無為而治。當(dāng)然，老子的無為而治，我已經(jīng)說過，無為不是不為，而是有所為有所不為，統(tǒng)治者管該管的事，不管不該管的事，要讓百姓感到方便而又自由，感覺不到統(tǒng)治的存在”。陳老師的指導(dǎo)清晰、詳盡，在她的幫助下，我們掌握了很多知識。
《政治學(xué)原理》這門課經(jīng)常要求大家運(yùn)用所學(xué)的政治理論，來分析國際社會的一些政治現(xiàn)象。我們以小組為單位展開討論，并將討論結(jié)果發(fā)送到老師指定的BBS上。由于老師要求我們自己安排時(shí)間進(jìn)行討論，而同學(xué)之間大家都是上班族，居住地又是相對分散的。所以我們充分利用電大網(wǎng)上課堂BBS進(jìn)行討論，由小組長在BBS論壇上發(fā)表一個(gè)帖子，然后通知小組人員在帖子后面進(jìn)行跟帖討論。大家可以自由安排時(shí)間參加討論，真正意義上突破了時(shí)間和空間的限制。一個(gè)主題經(jīng)過幾天的討論，大家各抒己見，互相提高，最后由小組長概括大家的意見，形成小組討論結(jié)果。通過討論，大家對所學(xué)理論的.理解更加透徹，加深了印象，幫助了記憶。例如我們在20xx年的11月份進(jìn)行了《政治學(xué)原理》第二次網(wǎng)上討論，討論題目：從臺灣的實(shí)際情況看臺灣的政體，能不能以邦聯(lián)的方式回歸祖國?大家在網(wǎng)上進(jìn)行了積極的討論，最后基本達(dá)成共識：臺灣不能以邦聯(lián)的方式回歸祖國。因?yàn)榘盥?lián)制是指若干各自保持獨(dú)立主權(quán)的國家建立起來的國家聯(lián)盟。這種聯(lián)盟一般以條約為基礎(chǔ)，不是以憲法為基礎(chǔ)，如歐盟。邦聯(lián)制的特點(diǎn)之一是成員國都是獨(dú)立主權(quán)國家。而臺灣是中國的一個(gè)地區(qū)，是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，他不享有完整的主權(quán)，所以說她不能以邦聯(lián)的方式回歸祖國。討論的效果很好。
以上是我在電大學(xué)習(xí)中改變觀念，適應(yīng)電大“3L”教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)上課堂BBS解決自己學(xué)習(xí)中的難題，以及組織學(xué)習(xí)小組，利用網(wǎng)上課堂的BBS進(jìn)行小組討論的一點(diǎn)體會，供在電大學(xué)習(xí)的，不當(dāng)之處感謝指正。
學(xué)習(xí)心得體會7
題記：
世間一切都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨;春遇見冬，就有了歲月;天遇見地，就有了永恒;我遇見了你，就有了特殊的課堂，特殊的身份。
課前準(zhǔn)備
一、熟悉軟件
網(wǎng)絡(luò)直播對于大多數(shù)老師來說都是一次新的嘗試。我一接到直播任務(wù)就抓緊時(shí)間準(zhǔn)備：下載希沃、釘釘直播軟件;和家人建立直播課堂，反復(fù)試用、熟悉直播的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)備課
研究教材，深層次的把握文本究竟說了什么?想要說什么?想要學(xué)生從中學(xué)到什么?在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)考慮到課堂時(shí)間只有30分鐘，上課形式的特殊性，學(xué)會懂得取舍，抓關(guān)鍵內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，爭取做到在有效的時(shí)間把課本知識精準(zhǔn)地教給學(xué)生。就連課前播放的音樂也是要精心地去準(zhǔn)備。在上直播課時(shí)，每個(gè)老師都要提前進(jìn)入課堂，所以我在執(zhí)教《我多想去看看》一課時(shí)，提前播放了北京、新疆的風(fēng)光視頻和《我愛北京天安門》這首歌。這樣既節(jié)約了課堂時(shí)間，又讓學(xué)生對北京和新疆有了初步的了解，輕松愉悅地走進(jìn)課堂。
課件的展示也是上好線上課的重要輔助手段之一，畢竟我不是專業(yè)做課件的，所以為了上好一節(jié)課，我要瀏覽十多個(gè)課件資料，選取對自己有用的，有時(shí)為了做一張滿意的PPT就需要花費(fèi)大量的時(shí)間。不過，這次網(wǎng)絡(luò)直播又讓我有了不小的收獲，學(xué)會了制作課件的許多方法，比如：希沃上的.蒙層、動畫效果、圖表制作、思維導(dǎo)圖……
三、反復(fù)推敲課堂過渡語
課堂過渡語就像串聯(lián)珍珠的絲線一樣，把教學(xué)活動一個(gè)個(gè)串聯(lián)起來。為了課堂高效，所以課堂中的每一句言語都要精確推敲，為上好一節(jié)課，我的課堂語言是寫了又改，改了又寫;寫了又劃，劃了又寫，反反復(fù)復(fù)都要改好多遍。
課堂實(shí)施
一、精心上課
生活中處處需要儀式感，雖然是在家里上課，但我還是首先在自己的儀容儀表上做了精心的準(zhǔn)備。提前5分鐘進(jìn)入課堂，做好上課準(zhǔn)備。課堂上做到語速放慢，語言親切自然，有意識的利用與本課有關(guān)的視頻、限時(shí)作業(yè)、互問互答、各種美讀等方式，積極地去調(diào)動學(xué)生參與到課堂活動中來，認(rèn)真地去完成課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、作業(yè)布置
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和一般的教學(xué)一樣，也需要適度的家庭作業(yè)，以此來鞏固所學(xué)知識。個(gè)人認(rèn)為，既要控制作業(yè)量，還要提高作業(yè)的趣味性，畢竟在家學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)節(jié)奏慢肯定是一個(gè)常態(tài)，只有循序漸進(jìn)，逐漸調(diào)整，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
三、作業(yè)批改與反饋
作業(yè)是復(fù)習(xí)和鞏固的重要手段，所謂“溫故而知新”。但布置不檢查，不反饋，效果幾乎為零。所以，一定要批改并反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。但線上批改不同于線下批改，有時(shí)為了批改作業(yè)，就要連續(xù)對著手機(jī)一兩個(gè)小時(shí)。
課后反思
課后反思是教師自己對一節(jié)或幾節(jié)課教學(xué)情況的回憶、小結(jié)、分析與反饋，蘇霍姆林斯基說過：“如果一個(gè)教師能努力地去分析自己課堂與學(xué)習(xí)相互關(guān)系的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那他就取得了一半的成功。所以，我們要及時(shí)地去反思�！�
上完一節(jié)課，我會反復(fù)地去看看自己的直播回放，看課堂教學(xué)目標(biāo)是否高效地完成，重難點(diǎn)是否突破，看課堂語言是否簡單、清晰、準(zhǔn)確、生動，看看教學(xué)環(huán)節(jié)是否設(shè)計(jì)合理，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中反思以期下一節(jié)課會更好。
課后和老師交流，聽取他們的一些建議;和學(xué)生交流，及時(shí)掌握他們的聽課反饋;和家長交流，實(shí)時(shí)了解孩子的居家學(xué)習(xí)情況，以此來更好地提高課堂教學(xué)。
20xx特殊的一年，讓我們與網(wǎng)絡(luò)直播有了意料之外，又在意料之中的相見。未來已來，將至已至，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正在以他獨(dú)特的魅力走進(jìn)我們。
學(xué)習(xí)心得體會8
作為一名剛?cè)肼毜挠變航處�，從觀察身邊老師的日常教學(xué)，到自己與孩子的溝通中，明白了“愛心耐心責(zé)任心，缺一不可”這句話。小班的孩子，剛?cè)胗變簣@，有些對于一些指令性的話語不是很明白，王鶴霖就是其中一個(gè)。
開始組織生活活動時(shí)，我說到“請二組小朋友把小椅子藏起來，過來上廁所”，王鶴霖靜靜地坐在那里，似乎沒聽到我的聲音，我提高音量叫了句“王鶴霖小朋友”，他慢慢的轉(zhuǎn)向我，我放慢語速的說“過來小便洗手了，他依舊的沒應(yīng)。我朝他招了招手說“過來”，彎下腰，他朝我步走了過來，我指了指小便池，領(lǐng)著他過去，他把褲子脫下來，說“把褲子脫下來，來小便”。上完廁所，領(lǐng)著他洗了手，告訴她，這叫“小便洗手”。我明白對于小朋友的習(xí)慣養(yǎng)成，一組練習(xí)是不夠的，班鹼還存在很多像王鶴霖一樣的小朋友。也知道我在下指令性話語時(shí)，太過于急躁，一句話對于他謬于長，指令不夠具體。
在后面幾天的組織活動中，我會像“鸚鵡”一樣，把一句話拆分開，慢慢說，“請二組的'小朋友，王鶴霖、xx、xx…藏起小椅子來”，等他們站好以后我再說“請過來小便”“先小便，再洗洗小手”，不管在進(jìn)行什么活動，我都會有意識的放慢語速，耐下性子，重復(fù)話語，像鸚鵡一樣，進(jìn)行重復(fù)，希望他們會慢慢知道，自己是“二組的”，怎么樣是小便，早上怎么打招呼，怎樣做有禮貌的孩子
幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，是孩子教育基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是非常細(xì)致耐心的工作，也是一項(xiàng)極為光榮的工作，在孩子聽不明白時(shí)，你的一抹笑，如一泓清泉，甘冽而清甜;如一劑良藥，撫慰孩子心靈;如一縷春風(fēng)，刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心。
【學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章：
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會12-19
關(guān)于外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會04-01
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會范文04-07
2023外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會05-19
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心理學(xué)的心得體會02-22
有關(guān)外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會05-18
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會15篇06-20
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(15篇)06-20
學(xué)習(xí)《決定》心得體會11-06