《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思（精選12篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇1
對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)是陌生而吸引人的，大多數(shù)小朋友認(rèn)為信息技術(shù)就是電腦，就是玩游戲。所以正確引導(dǎo)這些小朋友去初步接觸信息技術(shù)是很重要的。故此，在第一堂信息技術(shù)課要使學(xué)生明確什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目的是什么，怎樣學(xué)好信息技術(shù)等問(wèn)題。此后結(jié)合教學(xué)大綱要求，提出每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)�？梢詫W(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通俗化、具體化。同時(shí)注意將任務(wù)簡(jiǎn)化，同時(shí)將學(xué)生任務(wù)簡(jiǎn)化為基礎(chǔ)與技巧兩部分，便于讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課時(shí)，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我先讀一些少年電腦報(bào)上的科幻文章吸引他們，再講計(jì)算機(jī)的神奇功能，吸引學(xué)生。接下來(lái)就開(kāi)始講計(jì)算機(jī)的組成了。
首先提問(wèn)：人是怎樣處理問(wèn)題的？然后在黑板上寫(xiě)“2+3=”這道題，你是通過(guò)什么知道的呢？我又讀"２加３等于幾？"，你又是怎樣知道的`呢？告訴學(xué)生：
1.通過(guò)自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；
2.通過(guò)自己記憶的知識(shí)，經(jīng)過(guò)大腦運(yùn)算；
3.通過(guò)手寫(xiě)出答案或用口回答。同樣計(jì)算機(jī)也是這樣工作的。
這時(shí)馬上有學(xué)生舉手問(wèn)計(jì)算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我告訴學(xué)生：計(jì)算機(jī)是由五個(gè)部分組成的，用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi)，這兩個(gè)部件就是我們說(shuō)的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們看見(jiàn)的那個(gè)形狀象箱子一樣的東西，它叫主機(jī)。
最后的運(yùn)算結(jié)果就通過(guò)顯示器(形狀象電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來(lái)，這就是電腦的手和口。經(jīng)過(guò)這么一講，學(xué)生明白了，計(jì)算機(jī)是由：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。接著講：主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外，還有一個(gè)"倉(cāng)庫(kù)"又叫存儲(chǔ)器，一個(gè)"心臟"中文名字叫中央處理器，英文縮寫(xiě)：CPU。形象的類(lèi)比，把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說(shuō)得通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一聽(tīng)就懂，很快都學(xué)會(huì)了。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇2
主要內(nèi)容及其地位與作用本單元是整套教材的“開(kāi)篇”，信息技術(shù)學(xué)科的啟蒙階段，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)的任務(wù)。要充分考慮到信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)形象直觀(guān)的講解和實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的基本常識(shí)，快速掌握Windows的基本操作，熟練鼠標(biāo)的操作從而為學(xué)生深入學(xué)習(xí)更多的應(yīng)用軟件以及信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。本套教材以Windowsxp為操作系統(tǒng)。學(xué)生應(yīng)該對(duì)Windowsxp操作系統(tǒng)有一個(gè)初步的了解。Windowsxp是目前PC機(jī)上使用比較普遍的一種操作系統(tǒng)，但它并不是唯一的、毫無(wú)缺點(diǎn)的操作系統(tǒng)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐掌握Windowsxp系統(tǒng)的桌面、窗口、開(kāi)關(guān)機(jī)等基本操作，了解用計(jì)算機(jī)處理信息的基本思想和方法，并能在此基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，為今后學(xué)習(xí)在此操作系統(tǒng)上使用應(yīng)用軟件打下扎實(shí)的`基礎(chǔ)。
熟練操作鼠標(biāo)器是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，在本單元教材詳細(xì)的介紹了鼠標(biāo)器的五種使用方法，安排學(xué)生通過(guò)玩游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練，使用各種方法讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生形成操作鼠標(biāo)器的手感。特別是雙擊的節(jié)奏，初學(xué)者掌握起來(lái)比較難，教師要重視訓(xùn)練。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇3
計(jì)算機(jī)搬上了課堂也有幾年了，但在教學(xué)的過(guò)程中，往往我們都遵循教材，先講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，然后就開(kāi)始了WINDOWS98和WINDOWS98中的一些應(yīng)用程序以及OFFICE2000和INTERNET的學(xué)習(xí)。教師教什么學(xué)生就會(huì)什么，教師不教學(xué)生就不會(huì)。
常言說(shuō)：授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”，這個(gè)“漁”是什么呢？是捕魚(yú)的方法，是學(xué)習(xí)的規(guī)律。我們學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)什么？學(xué)WINDOWS98的目的是什么？不要忘記WINDOWS98只是微軟公司的一個(gè)操作系統(tǒng)而已，OFFICE2000也只不過(guò)是微軟公司的一個(gè)辦公軟件。
我們學(xué)習(xí)WINDOWS98和OFFICE2000不單單是為了簡(jiǎn)單的'會(huì)使用它、熟練的掌握它，更重要的是我們要利用學(xué)這些東西的過(guò)程熟悉計(jì)算機(jī)里各種軟件的使用規(guī)律，為以后學(xué)習(xí)其他的軟件奠定基礎(chǔ)。
比如：教師講OFFICE2000中WORD2000的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)WINDOWS98中的記事本和寫(xiě)字板，教師可以先給學(xué)生總結(jié)這幾種軟件的共性，鼓勵(lì)學(xué)生先自己嘗試使用WORD2000，這樣教師給學(xué)生講課的時(shí)候可以針對(duì)學(xué)生碰到的問(wèn)題講解，教師講課輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)也有目的，真正作到事半功倍。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇4
一、激趣。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，要盡可能的采用精美活潑的界面，生動(dòng)形象的內(nèi)容，充分運(yùn)用色彩、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻等表現(xiàn)手段，再現(xiàn)情境，提供模仿，引起注意。利用形象、直觀(guān)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。
二、講解。利用激趣中的高潮，緊接著講解新知識(shí)，這時(shí)的講解如畫(huà)龍點(diǎn)睛，學(xué)生聽(tīng)的仔細(xì)、認(rèn)真，將會(huì)很容易的`接受新知識(shí)。再如在講解認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)時(shí)，可以在機(jī)房?jī)?nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)的幾個(gè)部分進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生根據(jù)所看到的實(shí)物就會(huì)很容易的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。
三、練習(xí)。鞏固知識(shí)，掌握技能，形成能力。在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握技能，練習(xí)要豐富多采，重點(diǎn)在舊知識(shí)的復(fù)習(xí)、新知識(shí)的應(yīng)用。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。例如在講解鍵盤(pán)操作中的指法練習(xí)時(shí)，可以使用游戲練習(xí)法進(jìn)行指法訓(xùn)練，不但能隨時(shí)顯示擊鍵的正誤和速度，還能指出哪些鍵成績(jī)差，并把練習(xí)的成績(jī)保存起來(lái)，這樣學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，從而使練習(xí)更有針。
四、展示。作品展示是計(jì)算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)本課新知識(shí)掌握程度的測(cè)試，也可以得到及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。例如在教學(xué)漢字輸入或畫(huà)圖以后，讓學(xué)生寫(xiě)作文或畫(huà)畫(huà)，然后選出范文或范畫(huà)進(jìn)行展示給全班同學(xué)看，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅。這樣不僅使這些同學(xué)感到自己的成績(jī)得到了肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)也使其他同學(xué)羨慕的不得了，掀起學(xué)生們學(xué)習(xí)的第二次高潮，從而更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在作品展示的同時(shí)利用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，
計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中的激趣、講解、練習(xí)、展示這四個(gè)環(huán)節(jié)是相輔相成的，通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程非常實(shí)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)計(jì)算機(jī)教育將逐步成為現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展當(dāng)中的一朵奇葩。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇5
《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》是小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)的第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主，圍繞計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成展開(kāi)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及其基本功能。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件的功能。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我制作了介紹計(jì)算機(jī)硬件的課件。
我首先用一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入，六年級(jí)5個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能都較快得猜出謎底，大部分學(xué)生都充滿(mǎn)興趣的開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課以理論知識(shí)為主，再加上學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太了解，要實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)有一定的困難。
在第一個(gè)班的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)圖片和文字為主的課件的關(guān)注并不大，教學(xué)的效果也并不是很好。因此，我思考：如果用實(shí)物代替課件，是不是可以更吸引學(xué)生的注意力呢？
第二個(gè)班的教學(xué)中，我特意準(zhǔn)備了一臺(tái)主機(jī)，將其側(cè)板拆除，讓學(xué)生邊觀(guān)察，我介紹各部件的名稱(chēng)以及作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`注意力被吸引到了主機(jī)里面。只是由于主機(jī)內(nèi)部空間狹小，部件安裝緊湊，因此觀(guān)察、介紹的效果還不是很理想。學(xué)生難以聯(lián)想與理解實(shí)物與相對(duì)應(yīng)其的強(qiáng)大功能。
在給后面幾個(gè)班級(jí)上課時(shí)，我不僅有理論的講解和實(shí)物的呈現(xiàn)，在課堂的最后15分鐘，還給每位下發(fā)一份《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》任務(wù)單，任務(wù)單內(nèi)容包括兩個(gè)部分，任務(wù)一：計(jì)算機(jī)的四大主要組成部分和任務(wù)二：存儲(chǔ)設(shè)備、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備（至少各兩種）。
如果不是條件所限，我想大部分學(xué)生都會(huì)愿意動(dòng)動(dòng)手，摸一摸，裝一裝，做一個(gè)快樂(lè)的DIy。
另一個(gè)讓我頭疼的是信息課的課堂紀(jì)律問(wèn)題。我們都知道，信息技術(shù)教師教學(xué)工作一件最頭疼的事情就是在機(jī)房上課時(shí)后的紀(jì)律問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生為數(shù)多，接觸時(shí)間少，不少同學(xué)姓名也叫不出來(lái)，深入思想輔導(dǎo)教育難以落到實(shí)處，遇上一些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，總不能因少數(shù)幾個(gè)耽誤大多同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此難免會(huì)感到課堂紀(jì)律不盡人意。我一直在反思如何能管理好課堂紀(jì)律，過(guò)多的點(diǎn)名批評(píng)是我不愿意的做法。
對(duì)此，我制作了一張班級(jí)Pk表，班級(jí)Pk的內(nèi)容包括了上課前和下課后的路隊(duì)情況、上課是否準(zhǔn)時(shí)到達(dá)、課堂紀(jì)律、鼠標(biāo)鍵盤(pán)椅子的歸位情況。對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)地評(píng)分，并在下一節(jié)課上進(jìn)行回饋。對(duì)于每一次下發(fā)的任務(wù)單完成情況我也會(huì)進(jìn)行評(píng)分（10分制）和及時(shí)反饋任務(wù)單的信息。
但是，有的時(shí)候，仔細(xì)想想，信息課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)輕松的科目，評(píng)價(jià)方式也相對(duì)多樣化。
反思整節(jié)課，前面的引導(dǎo)環(huán)節(jié)目的明確，節(jié)奏緊湊，能和學(xué)生一起有效的梳理出旅游計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容要點(diǎn)。但在學(xué)生檢索相關(guān)旅游信息時(shí)，卻顯得有些拖沓，以至于最后在作品展示的環(huán)節(jié)的時(shí)候不夠。教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)較少，使得課堂稍顯無(wú)聊。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇6
本學(xué)期執(zhí)教了《走進(jìn)因特網(wǎng)樂(lè)園》一課，上課之前，我對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同，水平也高低不一，因特網(wǎng)內(nèi)容對(duì)于有條件的孩子可能動(dòng)手實(shí)踐過(guò)，但對(duì)概念不是很了解，而對(duì)基礎(chǔ)差的孩子還必須從頭開(kāi)始了解。教師應(yīng)該開(kāi)放教學(xué)方法和教學(xué)思想，提倡互幫互學(xué)，在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。教師在教學(xué)過(guò)程中，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多采取小組互助的方式教學(xué)�，F(xiàn)將上完這節(jié)課后的一些反思和感想作如下小結(jié)。
一、訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了能力的培養(yǎng)。通過(guò)情景式環(huán)境，師生輕松談話(huà)引入因特網(wǎng)，讓學(xué)生感受到因特網(wǎng)的便捷，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在瀏覽器窗口的認(rèn)識(shí)上，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論，既鞏固了窗口的組成，又能加深對(duì)瀏覽器的認(rèn)識(shí)。學(xué)生理解通過(guò)教師演示，學(xué)生采取小組協(xié)作方式打開(kāi)瀏覽器，既能掌握新技能，又培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)。
二、通過(guò)比一比、賽一賽的方法，將知識(shí)和方法融入到活動(dòng)中，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在網(wǎng)址的定義中，由于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)較為形象，學(xué)生首次接觸難以理解，我采取了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講解相結(jié)合的方法，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又順利解決了學(xué)生的盲點(diǎn)。
三、重、難點(diǎn)的分層處理沒(méi)，通過(guò)表格的填寫(xiě)來(lái)遞進(jìn)完成。瀏覽器的使用和認(rèn)識(shí)是本課的重點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫徹了這個(gè)重點(diǎn)，在幾次活動(dòng)中讓學(xué)生輸入不同的`網(wǎng)址，既向?qū)W生介紹了網(wǎng)站，增加眼界，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作瀏覽器的目的。本課的難點(diǎn)是瀏覽器“前進(jìn)”“后退”按鈕的合理的使用。為了讓學(xué)生在操作過(guò)程中，不盲目，于是我讓學(xué)生帶著問(wèn)題去瀏覽網(wǎng)頁(yè)，在瀏覽的過(guò)程中完成表格的填寫(xiě)，并讓他們通過(guò)小組合作探討的的形式完成表格，培養(yǎng)了學(xué)生自我探索的精神，通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題的能力，又有利于難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
四、需要值得注意的是：課堂中表格的設(shè)計(jì)是否能再具體一些，根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，制定不同的難度，能將不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)的更加明顯，以后要教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重學(xué)生分層次教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)更加巧妙、合理。
五、整節(jié)課，我想采取多種多樣的教學(xué)形式，不但避免了課堂的單一、枯燥，又使學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，學(xué)得有勁，又將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)、新技能的理解和熟練運(yùn)用。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇7
《初識(shí)好朋友——計(jì)算機(jī)》這一課是四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的入門(mén)課。大多數(shù)學(xué)生對(duì)電腦已非常熟悉，但他們認(rèn)為信息技術(shù)就是電腦，而對(duì)電腦感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天等等。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)有待提高，因此要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。授課時(shí)我制作了多媒體教學(xué)課件，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生分組討論電腦的用途，老師介紹了顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱等這些電腦主要組成部分的作用和特點(diǎn)，并讓學(xué)生聽(tīng)完后自己總結(jié)。我還利用多媒體課件來(lái)講解計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟，并把桌面的一些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了說(shuō)明，這種教學(xué)方法很好的'解決了我說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)形態(tài)。最后學(xué)生說(shuō)唱歌謠，枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本完成。我認(rèn)為教學(xué)中仍存在一些不足：
1.教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象，能夠喚起學(xué)生的興趣和注意力。2.多使用實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠看得見(jiàn)、摸得著，不易遺忘。3.多使用小組討論、合作的方法解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)太單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容要準(zhǔn)確到位。
總之，要使學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門(mén)課程，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中處處留心，使用學(xué)生容易接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，就能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇8
我是一個(gè)新參加工作的計(jì)算機(jī)教師。
我記得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。()激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑之一�！睂W(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)課，但是這種愛(ài)好往往表現(xiàn)在學(xué)生喜歡玩游戲，看Flash動(dòng)畫(huà)等等。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率、學(xué)以致用的目的。我在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。
一、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
既然學(xué)生愛(ài)玩游戲，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們的興趣。把計(jì)算機(jī)新課的內(nèi)容融于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。
例如四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)指法是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但覺(jué)得學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不能強(qiáng)迫他們練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字2003》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。于是就有同學(xué)提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，我再講解指法練習(xí)，指法要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)得就非常認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻娼鹕酱蜃钟螒驎r(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
二、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，愛(ài)學(xué)
既然學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，那么，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件，每個(gè)學(xué)生只需看自己眼前的電腦即可欣賞老師的'精彩演示，這樣既可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我在課前精心制做的PowerPoint幻燈片等課件，配以?xún)?yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來(lái)。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的技能。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇9
這節(jié)課的內(nèi)容是設(shè)置顯示屬性中的設(shè)置桌面主題、設(shè)置桌面的背景和設(shè)置屏幕保護(hù)程序。主要讓學(xué)生通過(guò)操作鼠標(biāo)，完成對(duì)計(jì)算機(jī)顯示屬性的設(shè)置，這個(gè)不僅可以讓學(xué)生更好地掌握使用鼠標(biāo)的技巧，方法，還可以讓桌面變得更加美觀(guān)，更加具有個(gè)性化。
上課前，我先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了一下上節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)星期只有一節(jié)信息課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)一下是很有必要的，讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)器的五種基本操作再鞏固熟練一下，然后再引出本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，如何讓我們的桌面變得更漂亮呢？我們一起行動(dòng)起來(lái)，我的計(jì)算機(jī)我做主。在新授部分，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。設(shè)置了三個(gè)任務(wù)，任務(wù)：
（一）設(shè)置桌面主題，如何設(shè)置出經(jīng)典的桌面主題呢，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主嘗試操作，通過(guò)學(xué)生自主嘗試，組內(nèi)討論，交流反饋，演示操作，欣賞作品，同學(xué)們很快就掌握了設(shè)置桌面主題的方法。這個(gè)時(shí)候老師再布置任務(wù)。
�。ǘ┰O(shè)置桌面背景，還是通過(guò)學(xué)生自主嘗試，組內(nèi)討論，交流反饋，演示操作，欣賞作品這一過(guò)程來(lái)完成背景的'設(shè)置。
當(dāng)學(xué)生掌握了任務(wù)一和任務(wù)二的知識(shí)，接下來(lái)要進(jìn)行任務(wù)三的學(xué)習(xí)了，老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生在欣賞自己桌面背景時(shí)，屏幕上出現(xiàn)屏幕保護(hù)程序，屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望知道“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)呢？同桌間討論。然后讓學(xué)生自己試一試，如何啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序，如何結(jié)束屏幕保護(hù)程序呢？通過(guò)學(xué)生自己討論，自己嘗試，老師再總結(jié)，學(xué)生掌握得都不錯(cuò)。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)不應(yīng)該就是讓學(xué)生會(huì)操作了，而是還需要讓學(xué)生知道，為什么要這樣做？有什么作用？屏幕保護(hù)程序的作用：避免屏幕長(zhǎng)時(shí)間處于一種狀態(tài)、損傷顯示器，像我們經(jīng)常做的一個(gè)動(dòng)作——眨眼睛。我們長(zhǎng)時(shí)間盯著某一個(gè)地方看，會(huì)感覺(jué)疲勞、不舒服，于是會(huì)眨眼睛，眨眼之后，眼睛就會(huì)舒服一些。眨眼睛的動(dòng)作相當(dāng)于啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序。當(dāng)老師把作用和學(xué)生解釋清楚了，學(xué)生就會(huì)更加理解了我們操作的目的了。
本節(jié)課還存在一些不足的地方，比如有的學(xué)生覺(jué)得設(shè)置桌面背景很好玩，整節(jié)課就圍繞這個(gè)主題在操作，以至于后面的任務(wù)都沒(méi)有很好的完成。有些學(xué)生在完成老師布置的任務(wù)的時(shí)候，不是很主動(dòng)，比如組內(nèi)討論，并沒(méi)有進(jìn)行獨(dú)立的思考，探索，而只是在一旁聽(tīng)組內(nèi)其他同學(xué)發(fā)表，在以后的課上，對(duì)于這樣的同學(xué)，老師要進(jìn)行引導(dǎo)，要激發(fā)他們的探索欲望，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能很好的融入到課堂中來(lái)。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇10
本課是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的入門(mén)課。在這之前，許多學(xué)生不知道什么是顯示器，什么叫主機(jī)，可以說(shuō)這一節(jié)課的能否上好關(guān)系到以后學(xué)生對(duì)電腦是否感興趣，是否愿意學(xué)。所以，我做了大量的準(zhǔn)備工作，努力把第一課上好。
091的學(xué)生到了電腦教室后，有不少學(xué)生都是把腿盤(pán)在椅子上，有的學(xué)生甚至是跪在上面，所以，本課的第一個(gè)內(nèi)容便是操作電腦的姿勢(shì)。我向?qū)W生展示了電腦操作姿勢(shì)圖，然后讓學(xué)生互相看一下，哪位同學(xué)的坐姿跟剛才講的不一樣，之后所有的學(xué)生都很認(rèn)真地坐在自己的座位上，雖然在之后的課堂中個(gè)別學(xué)生不自覺(jué)地又盤(pán)起了腿，但當(dāng)我提醒的時(shí)候?qū)W生下意識(shí)地知道了錯(cuò)誤，并及時(shí)改正了過(guò)來(lái)。
在授課中，我做了多媒體教學(xué)課件，介紹了顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱、打印機(jī)這些電腦主要組成部分的作用和特點(diǎn)，并讓學(xué)生聽(tīng)完后自己總結(jié)。總結(jié)時(shí)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后，說(shuō)得非常好。
接下來(lái)就是講解鼠標(biāo)的操作了。首先我出示了一張老鼠的圖片，學(xué)生們的情緒高漲起來(lái)。我又出示了一張鼠標(biāo)的圖片，不少學(xué)生已經(jīng)知道了這叫鼠標(biāo)。然后我問(wèn)，哪位同學(xué)愿意說(shuō)一下你認(rèn)為老鼠跟鼠標(biāo)有什么相似之處，其實(shí)我是想引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出老鼠有左右耳朵，相應(yīng)地鼠標(biāo)有左右鍵。然而學(xué)生的回答卻是五花八門(mén)，有的說(shuō)名字里都有個(gè)“鼠”字，有的說(shuō)都有尾巴，還有的學(xué)生說(shuō)都是白色的……看著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，而學(xué)生的.回答又不盡人意，我又讓每位學(xué)生摸一下自己的耳朵，同時(shí)問(wèn)學(xué)生剛才用手摸的是身體的哪個(gè)部位，學(xué)生當(dāng)然知道是耳朵。我又問(wèn)每個(gè)人有幾只耳朵，分別是什么？這樣學(xué)生終于說(shuō)出了左耳朵跟右耳朵。然后趁熱打鐵，講解了鼠標(biāo)的左右鍵。然后是鼠標(biāo)的操作，鼠標(biāo)操作是計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，入門(mén)容易，基本的操作是：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)等，學(xué)生很容易學(xué)會(huì)，但是，要使學(xué)生能熟練地、有技巧地操作和使用鼠標(biāo)，需要進(jìn)行大量的練習(xí)。針對(duì)許多學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)玩一些球類(lèi)、連連看等游戲來(lái)提高使用鼠標(biāo)的技巧，從而使學(xué)生在游戲的愉悅狀態(tài)下不知不覺(jué)地掌握了鼠標(biāo)的操作方法，提高了鼠標(biāo)的操作技能。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇11
剛踏入職業(yè)中學(xué)的大門(mén)，有多少學(xué)生不是向往能在這里學(xué)到一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后能夠滿(mǎn)足社會(huì)的要求，適應(yīng)工作的需要，找到一份合意的工作。對(duì)口就業(yè)率有多高，特別是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的對(duì)口就業(yè)率，不用多說(shuō)，相信各位同仁心知肚明。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形？學(xué)生在校學(xué)到什么，用于何處，如何以用導(dǎo)學(xué)，學(xué)以致用？筆者結(jié)合自己的教學(xué)，簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊恍┛捶�。“學(xué)以致用”這條傳承千年的辦學(xué)基準(zhǔn)，對(duì)于當(dāng)代計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)不再適用了嗎？
一、目前狀況
中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校三年，學(xué)習(xí)的科目至少在七門(mén)以上，在短短的三年時(shí)間里，要精通所學(xué)的學(xué)科知識(shí)，幾乎是不可能的，即使要達(dá)到就業(yè)崗位的要求，也是有一段距離的，直接影響學(xué)生的對(duì)口就業(yè)。當(dāng)今社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，某一方面的專(zhuān)才往往比面面俱到的通才更容易找到工作，就以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面而言，在計(jì)算機(jī)某一方面精通的學(xué)生比在計(jì)算機(jī)多方面知識(shí)都略知一二的學(xué)生明顯占有一定的優(yōu)勢(shì)。
二、以用導(dǎo)學(xué)
面面俱到，而面面不到，給學(xué)生第一反應(yīng)就是，學(xué)到的知識(shí)多但是沒(méi)用，更正確的說(shuō)法應(yīng)該是不實(shí)用。給學(xué)生感覺(jué)就是，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)不能幫助學(xué)生找工作。所以筆者提出以用導(dǎo)學(xué)，這里的“用”就是實(shí)用的意思。何為實(shí)用呢？通俗點(diǎn)說(shuō)，就是能幫助學(xué)生找到工作。讓知識(shí)變得實(shí)用，就必須緊跟計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求，對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)置。
目前部分學(xué)校對(duì)課程的設(shè)置及教材的選用方面不夠重視，導(dǎo)致課程的開(kāi)設(shè)跟不上時(shí)代的步伐，教材的選用更是缺乏對(duì)學(xué)生的接受能力和實(shí)用性進(jìn)行必要的研究。直接造成課堂難以組織和管理，學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)，影響學(xué)生的對(duì)口就業(yè)。如何對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行合理設(shè)置和對(duì)教材的正確選用，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)及時(shí)組織科組教師到IT公司了解IT的發(fā)展，到人才市場(chǎng)去了解對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的技能要求，到兄弟學(xué)校去了解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，并根據(jù)本地區(qū)的學(xué)生的實(shí)際情況等客觀(guān)因素來(lái)開(kāi)設(shè)課程和選用教材。
為了確保課程改革的順利實(shí)施，有兩方面的問(wèn)題必須解決。一是計(jì)算機(jī)配置能否滿(mǎn)足課程的需要，二是教師能否勝任新課程的教學(xué)要求。主要采取及時(shí)更新計(jì)算機(jī)和教師參加培訓(xùn)努力提高自身業(yè)務(wù)能力。
在“以用導(dǎo)學(xué)”的大方向下，結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)體系，引入先進(jìn)思想，改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中著重注意以下幾點(diǎn)。一是領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代IT教育的先進(jìn)思想和理念，用現(xiàn)代教育思想和新課程觀(guān)念指導(dǎo)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)；二是引入信息化教學(xué)模式，有效改善當(dāng)前的教學(xué)模式，將課堂教學(xué)、課后實(shí)踐與項(xiàng)目建設(shè)有機(jī)結(jié)合；三是靈活采用多種教學(xué)方法，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示教學(xué)法、案例教學(xué)法、探究教學(xué)法等一系列信息化教學(xué)方法引入課堂，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。
三、學(xué)以致用
學(xué)以致用，就是要把學(xué)生在課本上學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)處，去解決現(xiàn)實(shí)中存在的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值和檢查自身存在的不足�！皩W(xué)以致用”至少應(yīng)當(dāng)在三個(gè)方面進(jìn)行體現(xiàn)。一是在正常的.教學(xué)中；二是學(xué)校定期組織的學(xué)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能的競(jìng)賽；三是學(xué)生自發(fā)組織的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能的比賽。而在這三個(gè)方面當(dāng)中，學(xué)校有義務(wù)提供一個(gè)平臺(tái)去展示“學(xué)以致用”，而這個(gè)平臺(tái)也將是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉。筆者認(rèn)為，其實(shí)平臺(tái)早已搭建好了，只是沒(méi)有很好地利用它，這個(gè)平臺(tái)就是學(xué)校自身的網(wǎng)站。現(xiàn)在學(xué)校網(wǎng)站主要用于對(duì)外的宣傳，而對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)作品的展示比較少。這么好的一個(gè)現(xiàn)成的平臺(tái)，我們?yōu)槭裁床缓煤玫乩媚兀?/p>
學(xué)�？梢栽谧陨淼木W(wǎng)站上，開(kāi)辟一個(gè)新的頻道，這個(gè)頻道最少有以下功能：允許學(xué)生在線(xiàn)展示作品和他人對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分；允許在線(xiàn)組織計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，包括學(xué)校組織和學(xué)生自發(fā)組織；實(shí)現(xiàn)每次對(duì)作品評(píng)分進(jìn)行排名，評(píng)出優(yōu)秀者，進(jìn)行公告。目的很簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生更好地體會(huì)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，可以激發(fā)學(xué)生不服輸?shù)亩分�。正所謂“有對(duì)比，才有提高”。
總之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，在這個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)系統(tǒng)中，我們應(yīng)緊跟計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展步伐和以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，對(duì)課程進(jìn)行合理的設(shè)置，有效組織教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)中靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，并注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。只有這樣，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)才能夠體現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，真正做到以用導(dǎo)學(xué)，學(xué)以致用，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多有用的人才。
《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)反思 篇12
1.源于教材，但不依賴(lài)于教材。
興趣是學(xué)習(xí)最好老師，因此在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)是我們信息學(xué)教師要不斷探索的方面。在本次教學(xué)中，沒(méi)有完全照搬教材上的例子，而是創(chuàng)設(shè)了生活當(dāng)中的情景，去商店買(mǎi)禮物的時(shí)候需要包裝引入。這樣的設(shè)計(jì)大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)又用《冰河世紀(jì)》電影光盤(pán)的包裝制作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們始終積極、主動(dòng)參與。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式。
在本次教學(xué)中我采用了讓學(xué)生通過(guò)操作步驟先自主學(xué)習(xí)光盤(pán)的包裝設(shè)計(jì)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的'過(guò)程中學(xué)生的差異性是十分明顯的。有的學(xué)生能根據(jù)教程非�？斓耐瓿�，有的學(xué)生就偷懶坐等小組其它成員的研究結(jié)果。所以在這一教學(xué)環(huán)節(jié)里就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控力度，及時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的合作探究精神，我采用了小組比賽、組間互評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，引入了競(jìng)爭(zhēng)小組成員也就多了一份責(zé)任感。在最后的小組評(píng)價(jià)階段看著學(xué)生們提交的作品，我欣喜于學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也能感受到學(xué)生喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
3.在信息實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息道德規(guī)范。
健康的信息文化素養(yǎng)的形成、網(wǎng)絡(luò)道德等網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)范的潛移默化，應(yīng)該在不斷的信息實(shí)踐中產(chǎn)生，而不是在簡(jiǎn)單的說(shuō)教中產(chǎn)生。在“作品創(chuàng)作說(shuō)明表”中我特意設(shè)計(jì)了作品素材來(lái)源一項(xiàng)，要求學(xué)生對(duì)引用他人圖片、文字等資源時(shí)作引用出處的記錄，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)和信息產(chǎn)權(quán)意識(shí)。在充分肯定學(xué)生能運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖像處理、創(chuàng)新實(shí)踐的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中一些利用圖像處理技術(shù)進(jìn)行偽造，欺騙、犯罪的現(xiàn)象，自然的引導(dǎo)學(xué)生去思考與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德問(wèn)題，通過(guò)師生間的相互溝通交流理解“高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”的真正涵義。
當(dāng)然在本次教學(xué)中還存在許多值得我今后去不斷改進(jìn)的地方，比如如何劃分異質(zhì)小組能最大效能的激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生作品的維度如何設(shè)計(jì)才能更科學(xué)、合理等等。
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