《會飛的教室》讀后感【推薦】
讀完一本書以后，你有什么領悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編整理的《會飛的教室》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《會飛的教室》讀后感1
我看了《會飛的教室》這本書，這本書是寫發(fā)生在校內和校的事。
我非常喜歡這本書，因為這本書里有很多可愛的小同學：有多愁善感的姚尼。才華橫溢的戴馬亭。冷靜持重的塞馬修。膽小怕事的鄔理。還有魁梧好斗的馬修斯—-我最喜歡的人物就是禁煙老師了。他其實不是學校里的老師，但因為他喜歡和同學們天南地北地討論問題，所以大家一有事就去找他。在同學們的心目中，他就是一個受人尊敬。博學多才的.老師，他非常熱愛生活，在他的小花圃里，種著各色鮮花，春天的時候，各種色彩繽紛的鮮花爭奇斗艷，蝴蝶穿梭在花叢中，一片生機盎然的景色。
我喜歡他常說的一句話“別小看這小小的種子，他能爆發(fā)出驚人的能力。只要春風一吹，它們就能爭先恐后地生出嫩芽來。所以我喜歡播種，因為一粒種子就是一個希望。”在禁煙老師的心里，每一個學生就是一粒粒小種子，雖然他們不起眼，有的膽小。有的調皮。有的不認真學習。有的并不機靈。但是只要有老師的春風般的教育，他們都能長大成為有用的人才。
《會飛的教室》讀后感2
《會飛的教室》描寫真切感人，具有激勵人心的道德力量。
《會飛的教室》作者是艾利克卡斯特納寫的一部長篇小說。他于1899年生與德國，是德國現(xiàn)代的文學家，也是著名的`兒童文學家。是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群明、活波、天真、可愛的少年形象。他們當中有家庭窮富而學習優(yōu)秀又身為班長的戴馬亭；有“大胃王”馬提斯，他的肚子深的像無底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作文方面有極大的天賦；貴族出生的鄔理一心想改掉膽小的毛��；還有知識淵博又受打擊尊敬的塞巴修等等……
教室會飛，這并非現(xiàn)實，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想像的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
《會飛的教室》讀后感3
《會飛的教室》，聽到這個名字你一定很好奇，我也是因為好奇打開了它，打開后卻被它深深地吸引了。
它是德國人卡斯特納寫的，書中一群性格迥異的中學生，在圣誕節(jié)自編、自導、自演了充滿想象的圣誕劇《會飛的教室》。圍繞這部圣誕劇發(fā)生了一系列生動有趣的.故事，故事情節(jié)描寫得很細致、真實、非常貼近我們的生活，書中人物的情緒、神態(tài)、和動作描寫的也很細膩，使我認識了多愁善感又有著文學家氣質的姚尼，家境貧寒卻品學兼優(yōu)的戴馬亭，一心想改掉膽小毛病的鄔理，善解人意的培克老師……他們搞笑的語言，讓我在笑的同時，也細細的品味，學了許多新的詞語。
看了這本書后，我知道了世界上，親情是最重要的感情。我們的生活中也少不了好朋友，好朋友會幫助你戰(zhàn)勝困難的。
《會飛的教室》讀后感4
在一個下午我讀完了由德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》這本書，深有感想。書中的人物栩栩如生，讓我受益匪淺。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群活潑、天真、可愛的'少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃······都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當時吉奇斯蒙中學校園的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。
而我是書中的真誠的友誼這一章對我觸動很大，它不僅講述了師生的友情，還講述了同學之間的友情，讓我們認識到了真正的感情。并且大家都為著“會飛的教室”這個劇本而努力，他們排練第一次裝作去了意大利維蘇火山口，第二次去了金字塔，第三次又去了北極，最后一次去了天堂。讓我體會到了童真的樂趣。
啊!這本書給了我們無盡的思考，給了我們無盡的樂趣。
《會飛的教室》讀后感5
做學生時讀這本著作，是對他們生活的向往，也有模仿。向往他們同學之間的團結互助，向往他們有兩位哪么知心的老師—塔克，禁煙老師。也模仿他們在同學們間有沖突時，進行單打獨斗。也有如書中離家在外對父母的思念。
現(xiàn)在重讀，作為一名教師又從中另有一番感受。第十章的魔鬼晚會中提到學生對格林老師的評價“老師不能只是要求學生要學習、要進步，他自己也應該不斷更新自己，才能順應時代的潮流，要是永遠一成不變，我們還來上什么學？是�。∪绻處熃痰膬热萦肋h不變，我們還不如把他講的東西用錄在錄音帶上，讓我們在家舒舒服服聽一遍就行了，又何必到學校來呢？”
這是學生對老師們的'期望，也是老師們自我成長的要求，如果不再學習，不僅會被學生們所厭煩，也會失去做為一名教師的尊嚴，也必將誤人子弟。當我們在教導學生要樹立終身學習，引導學生激發(fā)學習興趣的時候，首先應該自己充滿熱情與活力的投入進去才可以。正如塔克老師所說：“學生們的想法給我們做老師的一個啟示，那就是通過一種什么方法，才能讓大家更輕松愉快地掌握知識。作為老師，我們以后要進一步充實自己，上課要更下一番力氣�！�
《會飛的教室》讀后感6
這個寒假我讀了《會飛的教室》這本書，它讓我受益匪淺。
《會飛的教室》這本書不但好看，而且寫的都是有關我們學生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團結合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺得戴馬亭是個機智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認真分析，想好應對方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的'小男孩。馬提斯在營救葛絡迪時幾次都要沖上去打他們，幸好有同學攔住了他。在比武時，馬提斯不顧自己受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質。
禁煙老師是個喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業(yè)學校的學生到屋后比武，減少了打斗。學生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好��！以后我也要多多幫助別人。
讀完這本書，讓我明白了：做事要機智勇敢，善于分析，不能沖動，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴！
《會飛的教室》讀后感7
今天我讀了一篇課文，名字叫《會飛的教室》，讀過后，我非常喜歡這個故事。
故事的主人翁名字叫戴馬停，他把教室設計成了一架飛機，還把飛機上的發(fā)動機和活動門做的栩栩如生，他簡直是太棒了。
如果我也把會飛的教室比做成飛機，我想讓飛機飛到大柳塔，我要去大柳塔看望我的爺爺和奶奶，然后讓爺爺奶奶也坐上我的飛機來到我的家里，他們就能每天和我在一起了。天天可以陪我玩了，還能給我講很多很多的故事，
如果我要把會飛的.教室比做成一架飛機，我最想去的地方就是去看看大海，那一望無際的大海，我要請我的爸爸媽媽和弟弟，還有爺爺奶奶一起坐上去看大海，一起去大海里游泳，一起走在沙灘上，一起撿貝殼，我幻想著，那肯定是世界上最美的事情忙完，大海一定很美，我真想去看一眼啊。
《會飛的教室》讀后感8
假日里我讀了學校推薦的書《會飛的教室》。這里的故事都很感人，雖然這里的主人公都是中學生，可是他們中間發(fā)生的事讓我大開眼界，原來中學生的生活那么豐富。
“大胃王”馬提斯為了填跑肚皮，要違返學校的紀律，借錢繞小路買吃的。膽小如鼠的鄔里連別人爬窗戶都害怕，他嚇得熱汗直流，我是個小女生，但我也會笑話他，滿腹才華的戴馬亭是我最羨慕的大班長。他不僅學習好，而且畫得一手好畫。連學校的`活動中演出的舞臺設計和布景工作都是他帶領完成的，我嘻嘻為他豎起大拇指。姚尼有點可憐，被父母遺棄了，他好可憐，我差點哭出來，真為他傷心，不過，姚尼并沒有放棄學習。上課時，老師叫他朗讀，他也沒有因為回不去家，而不起立讀課文，這說明他是好孩子。他能做到我們也能做到。
如果，我長大成為中學生時，我也會過上這樣快樂的生活嗎？
《會飛的教室》讀后感9
今天我讀了一本書，書名是《會飛的教室》。剛看到這個名字的時候，我大吃一驚，教室怎么可能會飛起來，于是我?guī)е蓡栭_始讀了起來。原來，《會飛的教室》不是指教室會飛，而是一個自編自演的一場戲。
這本書主要講了一群孩子在校園里生活的事，這些孩子分別是膽小鬼鄔理，劇作家姚尼和大胃王馬提······
其中姚尼的故事最為感人，從小他母親和他父親離異，他和他的父親相依為命，他四歲那年父親也因無法養(yǎng)他而騙他到輪船上，遺棄了他。后來那位船長看他可憐，就把他交給了他的姐姐，瑪麗。
姚尼—是我最佩服的一個孩子，他有著其他人沒有的才華，不然，怎么叫他劇作家呢!《會飛的`教室》這部戲就是他編寫的。
這本書讓我懂得了許多，做任何事都要大家共同 努力 ，要識大體，顧大局，為集體而 奮斗 ，不能因為一些小事而斤斤計較; 我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手 幫助 學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。
這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!
《會飛的教室》讀后感10
我讀了一本經(jīng)典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了一個道理，友情無價。
看到這個題目，大家也許就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書，你們也許會想，會飛，因為它有翅膀，可教室怎么會飛呢?其實教室也許會飛，也并非現(xiàn)實，它只是學生的想象罷了!
《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場圣誕劇。全書由排演展開，通過一系列的生動感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的'戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的教室》的內容，可算是濃縮的校園風景錄，表現(xiàn)出同學之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。
值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長戴馬亭，也會經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。
教室會飛，這并非現(xiàn)實，他只是小學生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也一定會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情無價啊!
《會飛的教室》讀后感11
這段時間，我讀了《會飛的教室》這本書，作者是德國著名作家艾利克�？ㄆ谔貙懙�。
這本書主要講了一群淘氣又可愛的孩子在學校了發(fā)生的一些有趣的事情。里面的人物有力大如牛的馬提期，有作家天分的姚尼，有知識面廣、記憶力強的'賽巴修，有膽小有秀氣的鄔理，他像小女孩一樣，等等。書中講了快到圣誕節(jié)時，姚尼想在圣誕晚會上表演一個節(jié)目，叫《會飛的教室》�？墒窃谏涎萸鞍l(fā)生了一個意外，鄔理為了證明自己不是膽小鬼，就要從他們上體育課上用的一根很高很高的單桿上跳下來，結果腳骨折了，不能參加演出。真是不知天高地厚，別人說你是膽小鬼，你就是膽小鬼了嗎?做這種事情，應該好好想想后果。還有每到圣誕節(jié)的時候，高年級的同學們都要扮成鬼嚇唬人，把撒在別人身上，同時發(fā)出恐怖的怪聲，讓人聽了心驚肉麻。圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，我們國家沒有，我多么希望啥時候也搞個這樣的游戲，鍛煉一下自己的膽量。
《會飛的教室》讀后感12
今天我和爸爸媽媽到新華書店去“采購”。我馬上跑到兒童文學欄，開始挑選我喜歡的童話書�！毒G野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》……《會飛的教室》？我怎么從來都沒聽過，我問爸爸，爸爸也不知道。咦？這本書的書名挺像童話書的，管他三七二十一，好書早晚都要看的嘛。我和爸爸媽媽拎著一大包書，往家趕。
回到家，我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的.欣賞了一番，接下來就是那本《會飛的教室》了�！�！原來是這么一回事呀！就讓剛看完的我給大家說明說明。原來《會飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學自編、自導、自演的一場戲！他們的確很厲害，都能寫劇本，排戲了。整個故事由排演展開，同學們團結一心，克服了一系列的困難，最后順利演出結束。
這本書的內容，最值得欣賞和學習的就是同學們的那種團隊精神。就拿那次來說：“葛洛迪”被中學生“綁架”了，同學們立即想辦法，不惜一切代價，用勇氣、智慧把同學救出來。真勇敢！不過我也相信，我們班的同學也會像故事里的主人翁他們那樣團結互助，共同進步！
教室會飛，這只是同學們的幻想罷了。如果我們展開想象的翅膀，就一定會飛到一個更神奇的世界。
《會飛的教室》讀后感13
星期天，我買了一本名叫《會飛的教室》的書，剛一打開就被書的故事深深的吸引住了。
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說�？ㄋ固丶{是著名的兒童文學家，寫過許多優(yōu)秀的兒童讀物，并曾獲得諾貝爾文學獎提名。
《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的'一場戲。書中的故事由排演開始，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，他們都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。
看了這本書后我了解到同學之情、師生之愛、朋友之誼的重要。教室會飛，這只是想像罷了，如果我們也都展開想像的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
卡斯特納一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍然保持童心的人，才算是個真正的人�！焙翢o疑問，給孩子們帶來感動和樂趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。
《會飛的教室》讀后感14
暑期，媽媽借回來一本書——《會飛的教室》，這本書讓我愛不釋手。
書中講述了圣誕前夕吉奇斯蒙中學里一群性格迥異的少年自編自導自演了一場舞臺劇《會飛的教室》。這本書的主人公有：情感豐富的姚尼、滿腹才華的戴馬亭、沉著穩(wěn)重的賽巴修、膽小如鼠的鄔里和爭勇好斗的馬提斯。
其中，讓我印象最深的.是《一決勝負》，文中主要說了葛洛迪的聽寫簿被職校生拿走了，馬提斯他們要和職校生一決勝負，賽巴修帶領一些人和職校生打雪仗，戴馬亭則帶領一些人去救葛洛迪的聽寫簿，這個“聲東擊西“的辦法讓吉奇斯蒙中學的少年最終贏了職校生，讓職校生不得不屈服。最后，馬提斯還提出要和職校生打一架，但由于他太魯莽，考慮不夠細致，最終輸了。
這個故事讓我明白了一個道理：友誼是多么的重要，沒有了友誼就等于失去了朋友，那么你將會變成一只孤單的“小鳥”，很難有自己的立足之地。葛洛迪正因為有了同學們的幫忙，聽寫簿才能順利歸來。同時也讓我明白：平時做任何事情都不能魯莽，要做到三思而后行，這樣才能百戰(zhàn)百勝。
希望同學們也讀讀這本書，一定會讓你從中獲取意想不到的收獲。
《會飛的教室》讀后感15
《會飛的教室》是德國作家艾力科·卡斯特納寫的一部長篇小說。
故事情節(jié)生動、有趣，通過一系列感人的情節(jié)，塑造了一群天真、活潑、可愛的少年形象。比如：多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、怯懦的鄔理、爭強好斗的馬提斯等等。其中我最喜歡的是鄔莉理，因為他性格軟弱，經(jīng)常遭到其他同學的欺負，再一次受辱之后，鄔理為了證實自己不是膽小鬼，手拿一把傘從高高的.樓梯上縱身一跳躍，摔在了地上。好在只是摔了腿，但是鄔理一點也不后悔，他的這種做法雖然很莽撞，但是我對他做出如此勇敢的事情而感到敬佩。
這部作品最出色指出是對人物形象的塑造。比如，通過一段段獨白，展示了戴馬亭收到父母來信，得知因為家貧無法回家時的那段沮喪的心情，表現(xiàn)了他性格上脆弱的一面。這部作品在展示人物性格的時候不是單純地通過形容詞驚醒堆砌，而是采用如心里描寫、內心獨白等多種敘述手段。這些寫作方法很值得我學習，在以后寫作文時我會慢慢試著用上這些方法，使自己的寫作水平提高上去。
看完這本書，最令我動容的是同學之間深厚的友誼，以及老師們對學生熱忱的關心和愛護!
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