大學(xué)生《天宮課堂第三課》觀后感（精選6篇）

　　認(rèn)真看完一部作品以后，從中我們收獲新的思想，需要回過頭來寫一寫觀后感了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的大學(xué)生《天宮課堂第三課》觀后感（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學(xué)生《天宮課堂第三課》觀后感1

　　2022年10月12日15:45，“天宮課堂”第三課正式開講。“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。

　　此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉�？鬃赢�(dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

　　中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的`要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。

　　大學(xué)生《天宮課堂第三課》觀后感2

　　10月12日，我和同學(xué)們一起收看了中國航天“天宮課堂”第三課，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。

　　2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啟。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課，在中國空間站精彩開講，并面向全球直播。這是時隔8年后，中國航天員再次進(jìn)行太空授課，也是中國首次問天實驗艙空間站在軌進(jìn)行太空授課活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課后，“天宮課堂”第三課更加令人期待。

　　本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進(jìn)行，由航天員在軌演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設(shè)備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等。同學(xué)們在地上也進(jìn)行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。

　　“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細(xì)胞培養(yǎng)”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關(guān)于水的.實驗，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環(huán)境下，水油是分離的；但在失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失了，實驗還演示了通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實現(xiàn)分層的現(xiàn)象。真是太不可思議了！

　　通過天宮課堂，我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識，同時也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進(jìn)的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學(xué)好科學(xué)知識，為未來中國科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　大學(xué)生《天宮課堂第三課》觀后感3

　　今天，我們在學(xué)校度過了神奇的一天！因為，我們觀看了《天宮課堂》第三課。

　　本次太空授課活動采取天地對話方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，向大家傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。

　　我們聚精會神觀看課堂，生怕錯過任何一個精彩瞬間，每當(dāng)3位航天員展示、講解完一個太空實驗時，大家總是不由自主地贊嘆、鼓掌，原來在低重力的太空環(huán)境里會發(fā)生這么多神奇而有趣的現(xiàn)象。叔叔阿姨們通過生動有趣的實驗傳授了我們很多的`科學(xué)知識，使遙不可及的太空變得觸手可及。若不是親眼所見，我們無法想象在太空中拋出的物體，竟然可以沿著拋出的方向和速度做直線運動；地球上的水和油因為密度不同，油浮在水面上，但是太空里處于微重力環(huán)境，靜止?fàn)顟B(tài)下，水和油很均勻地混合在一起。同學(xué)們歡呼著，大叫著直呼，不可思議！

　　觀看了這堂直播課，我們感受到了太空的魔力和科技的魅力。大家紛紛下定決心要付出更大的努力，努力去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)更多的知識，去探索更多的奧妙。少年強則國強，希望我們大家好好學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)自己的潛力與活力，爭取長大后有機會上太空旅行，為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

　　大學(xué)生《天宮課堂第三課》觀后感4

　　今天老師帶我們觀看了神舟十三號的課程，各個地區(qū)的人都在觀看，有北京，濟南，山東等地方。神舟十三號創(chuàng)造了許多個第一。令我印象最深刻的.就是那個水膜因為沒有地球重力，水能飄在空中，用水沖一下又變成一個圓圓的水球。最有趣的是宇航員在里面滴幾滴色素，從水球里面放一個橘子形的泡騰片。不一會兒就像吃了好多好多氣泡。不一會兒就變得越來越大，越來越大。以前跟乒乓球那么大，現(xiàn)在都有手掌那么大了。

　　葉光富叔叔給我們展示了如何在太空中轉(zhuǎn)身。他首先嘗試了直接轉(zhuǎn)身，可是轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著他就飄起來了。然后他深呼吸一口氣，他選擇了深呼吸這個轉(zhuǎn)身，結(jié)果他只是跳了起來，沒有轉(zhuǎn)身。他給我們展示了如何在太空中轉(zhuǎn)身。第1種就是借助工具轉(zhuǎn)身。第2種就是把雙手伸開。等轉(zhuǎn)身完后再把雙手伸回來。第3種是將右手旋轉(zhuǎn)就可以轉(zhuǎn)身了。

　　這個實驗太神奇了，向所有宇航員致敬。這是多少人的夢想，希望祖國越來越強大。我們生在紅旗下，長在春風(fēng)里，人民有信仰，國家有力量，民族有希望，目光所至皆為華夏，五星閃耀即為信仰。

　　大學(xué)生《天宮課堂第三課》觀后感5

　　八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。

　　在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學(xué)實驗，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的`模樣是反過來的，這是因為水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。

　　通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機會上太空旅行�！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強！

　　大學(xué)生《天宮課堂第三課》觀后感6

　　浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對于太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協(xié)同的互動方式，由航天員王亞平老師擔(dān)任主授課教師，葉光富老師擔(dān)任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實驗現(xiàn)象背后的'科學(xué)原理，同時展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的工作生活情況。

　　給我印象最深刻的實驗-有趣的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫?zé)岬摹？赐陮嶒�，我感覺非常驚奇，于是我查閱資料，了解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結(jié)晶的過程，過程當(dāng)中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結(jié)核，進(jìn)而析出三水合乙酸鈉晶體。

　　太空課堂，不僅讓我們學(xué)習(xí)到了許多知識，更重要的是激發(fā)了我們對太空，對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

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