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班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)與困惑交流材料
班級是落實(shí)學(xué)校方方面面工作的基本單位,在學(xué)校班主任是最小的官,像村官一樣,在教師群體里找不到再小的主任了,同時班主任又是最大的官,大小事都要管,學(xué)校的事都要通過班主任去落實(shí)。在這10多年班主任工作期間,有的工作反復(fù)做,自己也積累了一些經(jīng)驗(yàn);有的問題一直困擾著我,現(xiàn)提出來和大家共同分析。
一、班級管理的一些具體做法
(一)從細(xì)節(jié)入手,每天利用課前五分鐘做學(xué)生的思想工作。
每天利用課前五分鐘指出學(xué)生存在的問題,包括行為習(xí)慣問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題、心理問題等。普遍存在的現(xiàn)象就集體指導(dǎo),個別存在的現(xiàn)象就個別指導(dǎo),這樣既使共性問題得到了改善,也很好地保護(hù)了學(xué)生的個人隱私。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的效率意識,努力提高學(xué)習(xí)成績。
我經(jīng)常利用飯后時間,給學(xué)生將如何提高學(xué)習(xí)效率,指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的存在的無效學(xué)習(xí)行為,如抄作業(yè)現(xiàn)象,作業(yè)不及時上交現(xiàn)象,錯誤不及時訂正現(xiàn)象,一邊做作業(yè)一邊討論,心不在焉現(xiàn)象,不復(fù)習(xí)課本知識就去做題等不良行為,分析這些無效學(xué)習(xí)行為的害處,提出了一些減少無效學(xué)習(xí)的措施和建議,并嚴(yán)格督促學(xué)生去改正。每天做多少作業(yè)都有數(shù)量上的要求,并及時檢查,即使我自己沒有時間檢查,我也會指定專人檢查,作業(yè)不僅要保證數(shù)量,還有質(zhì)量上的要求。長期堅持下來,很少有學(xué)生不主動完成作業(yè)。
(三)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
我相信:再差的那個孩子都有閃光點(diǎn),而我平時最喜歡做的工作,就是努力去挖掘和發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的閃光點(diǎn)。曾經(jīng)有一個男生,學(xué)習(xí)上很吃力,但是干勞動是一把好手,臟活累活都搶著干,發(fā)現(xiàn)他的這一個閃光點(diǎn)后,我在班上表揚(yáng)了他,并授予他“勞動小能手”的稱號,后來我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)勞動更加積極了,而且學(xué)習(xí)上也取得了明顯的進(jìn)步。還有一個男生,口才很差,說話也不流暢,我嘗試著讓他表演小品,一開始我花了很多功夫,但成效不大,我沒有放棄,鼓勵他上臺試試。他的表演得到了同學(xué)的肯定,這給了他極大的自信,以后學(xué)校了每次搞文藝演出,我都讓他參加,他每次都很出色地完成了表演人物,成了全校聞名的“表演大王”。
(四)要給學(xué)生正確的人生觀的影響,要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。
班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志,要有不服輸?shù)木,哪里摔倒哪里爬起來,腳踏實(shí)地。久而久之,一定會影響到你的學(xué)生。同時我繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo),“瞄準(zhǔn)月亮的人總比瞄準(zhǔn)樹的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo),他的學(xué)習(xí)干勁一定會上來。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些,讓他們能看到希望。我讓學(xué)生確定自己的短期目標(biāo)并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前,貼在桌子上,像一面鏡子時時自鑒。
二、班級管理過程中存在的困惑:
1、《教師法》規(guī)定不可以體罰學(xué)生,但是我們還是要教育孩子,在動之以理,曉之以情的方法失敗后,我們該怎么辦?
2、班級里有的孩子家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,找家長也不見好轉(zhuǎn),似乎孩子的學(xué)習(xí)就是老師一個人的事,怎么辦?
3、平時我們總說,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。面對班級那么多的學(xué)困生,自己和幾個任課老師都努力了,可是學(xué)生的成績還是落后,真的是“沒有教不好的學(xué)生,只有教不好學(xué)生的老師”嗎?我感到困惑。
4、如何把握學(xué)生的心理?比如有的學(xué)生上課時候發(fā)呆,老師講的聽不進(jìn)去,跟他溝通時,問他心里在想什么,他說什么都沒想;遇到疑難,你為他犧牲休息時間,悉心輔導(dǎo),他心不在焉;他做錯事,你誠心誠意地找他談心,他說,老師你什么都別說了,我都知道了。
總之,我認(rèn)為班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,工作千頭萬緒,方法千差萬別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個畢業(yè)班班主任,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,以高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈的事業(yè)心,滿腔的熱忱,科學(xué)的方法去教書育人,努力探索班級管理工作的最佳手段,以提高班級管理工作的質(zhì)量。
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