《秘密》的讀后感集錦14篇
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編精心整理的《秘密》的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《秘密》的讀后感 篇1
我給大家介紹的是著名童話作家楊紅櫻所寫的《櫻花巷的秘密》。這篇童話講的是：在一個深秋的清晨，往日寧靜的櫻花巷一夜間開滿花，小巷從此人頭攢動�？粗^的“笨”孩子們在櫻花巷中，喝“智慧湯”，扎“聰明針”，參加“小天才培訓(xùn)基地”，家長們瘋搶“狀元作業(yè)本”。安琪兒也是其中那個即將變?yōu)椤靶√觳拧钡摹氨啃『ⅰ�。笑貓與球球老鼠用蜜兒的眼鏡與萬年龜?shù)?隱身術(shù)，打破了一個個騙局，還給那一位位被騙子騙的所謂的“笨”小孩一個單純，天真的童年。
在看完這本書之后，我對“笨”字有了新的理解。我覺得“笨”字不是字典上所說的“不聰明、愚蠢”，而是孩子對某事或某物有自己獨特的理解與見解，或許我們的方法并不是最簡便的，或許我們走了不少彎路，但這是我們自己的方法，這是屬于我們自己的成長歷程。就像在《櫻花巷的秘密》中，安琪兒問“什么是起跑線？”她媽媽就一口咬定她是個“笨”孩子，這只不過是安琪兒對自己所不知道的去追求答案，要是“小天才”有什么不懂，他們還不一定有勇氣去問，畢竟他們是人們眼中無所不知的“小天才”嘛。另一個所謂的“小天才”丁文濤，一本字典，他可以倒背如流。但是大家都知道，字典是用來查的而不是背的，背一本字典可以顯示他的聰明才智嗎？而安琪兒知道刺猬有多則一萬七千根，少則一萬六千根的刺，這不也是另一種聰明嗎？所以“笨”不一定是貶義詞，它也許在表達(dá)單純、專注、執(zhí)著、從不懂到懂、從慒懂到成熟的成長過程。
從前的我，聽見別人在我做一件事時罵我笨，我會非常自卑，還會情緒低落、失去自信、失去熱情，我會從此害怕做這件事。記得在一年級的時候，我無意中聽到一位老師說，機關(guān)幼兒園的孩子最笨了，啥都不懂就上一年級。而我，恰恰就是機關(guān)幼兒園畢業(yè)的，我很害怕自己真的是最笨那個，但媽媽不斷鼓勵我，說我不是笨，我在幼兒園學(xué)習(xí)了很多行為習(xí)慣，而這些行為習(xí)慣會讓我受益終身，我也堅信，那些小天才并不是比我聰明多少，只是比我提前學(xué)習(xí)而已。于是我在媽媽的不斷鼓勵下，我上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真做作業(yè)，緊跟老師的步伐學(xué)習(xí)，我的成績不斷穩(wěn)步上升�，F(xiàn)在的我，就算有人說我笨，我也不會傷心難過，我會自�。菏欠褡约旱姆椒ú粚�，還是自己不夠努力，我會永遠(yuǎn)保持自信，永遠(yuǎn)不失去熱情，用事實回?fù)魟e人的質(zhì)疑。
“她看起來有些笨，不過正是這種笨讓她特別單純、專注、執(zhí)著。這些品質(zhì)一定會成就她的未來�！边@是寶貝兒媽媽在《櫻花巷的秘密》說的一句話。這句話一直在鼓勵著我，每當(dāng)我在做事沖動、不夠成熟沉穩(wěn)時給予我鼓勵與啟發(fā)。
在此，我把《櫻花巷的秘密》分享給每一個“笨小孩”。
《秘密》的讀后感 篇2
在讀全書的過程中，有一種情感一向在深深地吸引著我：成人對兒童缺乏明白。教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅僅正因感官的刺激而本能地應(yīng)用，而是受理性本身的控制。如果一個人無法到達(dá)這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一。成人無法明白兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。因此他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗?jié)撡|(zhì)只能理解，但長期如此對孩子的個性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會無限擴展，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛�，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的'，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、搞笑的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自己系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單但是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，她做了專門用于訓(xùn)練兒童系繩子的工具。
《童年的秘密》中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想這天，我們在解讀孩子的一百種語言，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中發(fā)奮為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正好處上的幼兒的解放和童年的真義嗎？
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學(xué)生們應(yīng)對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學(xué)生的愛過于武斷、包辦與****。對學(xué)生，愛是立場，愛的智慧則是境界。
蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣，留意翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不留意露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護(hù)。這種保護(hù)就是一種教育。
以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受。我想每個童年秘密的發(fā)現(xiàn)、教育方法的實施、孩子的點滴進(jìn)步都將成為我今后不斷發(fā)奮、不斷前進(jìn)的動力！
《秘密》的讀后感 篇3
看《教師成長的秘密》可以使我平靜下來，絲絲清涼的甘霖，也慢慢滲入，書的養(yǎng)分更加深入�？粗夸�，依稀回憶起每個部分里面作者所記載的事例�？赐旰�，隱約能感受到作者的堅持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫�性，十年磨一劍，最終從一個普通農(nóng)村小學(xué)教師煉成了一個特級教師。
那么，這個特級教師究竟是如何煉成的呢？我想，主要有以下幾點值得我們借鑒與思考：
翻開書頁，很快被跳入眼簾的序言中的“幸福在哪里”的詩篇深深吸引，序言竟也是朱永新寫的，猜測著作者楊斌應(yīng)該是位不簡單的教育實踐者，果然，循著字跡，看著既是感性又是理性的生動敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開了新的視野，哎，好書讀來是多么歡喜，欲罷不能……
其中有一節(jié)“那一枚優(yōu)雅迷人的貝殼”，在探尋教育規(guī)律之美的話題中，楊老師用一句話“人類可以刊出一粒貝殼的魅力，但是棲息在貝殼里的生命沒有意識到這一點。貝殼形成這樣的形狀是為了給殼內(nèi)的生命提供最佳生存環(huán)境。”巧妙比喻教育之美就是那沒優(yōu)雅迷人的貝殼，貝殼的真正價值在于給殼內(nèi)的生命提供一個最佳生長環(huán)境，教育之美所最求的，就是讓一個個生命個體具有成長和發(fā)展的最佳空間和最佳環(huán)境。這個比喻真是巧妙而形象！我的眼前居然有一幅美麗畫卷出現(xiàn)，我立刻感到愛意涌上心頭的柔情，自己就是是那孕育珍珠的貝殼，我遵循著教育規(guī)律，我愛著我的學(xué)生，我呵護(hù)著他們，我的學(xué)生個個不同個性飛揚，他們幸福快樂，珠圓玉潤。不是嗎？教師的幸福感能和學(xué)生分離開來嗎？他們幸福的.成長，為師的才會有職業(yè)的幸福感�。�
那么孩子眼中的幸福，是什么？作為老師你了解嗎？有些老師或者家長總是試圖讓孩子接受自己的幸福評定標(biāo)準(zhǔn)，將孩子自己的觀念替換掉，平日里不論在和學(xué)生談話，還是和自己的孩子說教時，總也會說到，今天你們還體會不到我們的苦心，將來你們一定會感謝我們的。當(dāng)追求規(guī)范和成績至上的同時，把孩子們所有的幸福都消滅在了她們所謂的“愛”里了。這種外在的動力是難以維持孩子獲得真正幸福的。
烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點當(dāng)然是毋需置疑的”。因此當(dāng)我們知曉教師職業(yè)的秘密，當(dāng)我們學(xué)習(xí)做一枚優(yōu)雅迷人的貝殼，無條件的愛學(xué)生，信任孩子并放棄完美主義，不違背孩子好動的本性的，多一些慷慨，多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵，輕輕摸一摸孩子的頭，給責(zé)任，看似付出很多，其實回報更多。責(zé)任，一種最智慧、最優(yōu)美的投資。責(zé)任，能將我們的人生“最優(yōu)化”。
《秘密》的讀后感 篇4
在這個暑假中，我讀了好幾本書，但是我印象最深的一本書是《寶葫蘆的秘密》這本書。下方就和我一齊來看看我讀完這本書后的感想吧。
剛開始看的時候，覺得寶葫蘆真是一個寶貝，我要是有一個寶葫蘆該有多好啊，要什么就有什么。但是當(dāng)把整本書讀完以后我的想法就變了，我認(rèn)為，寶葫蘆雖然能夠給咱們帶來愉悅，但是更多的也許是厭惡和煩惱吧！
文章是從那里講起的：有一個叫王葆的孩子，他十分鐘愛聽奶奶講故事，奶奶就總是講寶葫蘆的故事，有了寶葫蘆就會變得好愉悅，要什么有什么。有一天。王葆自我在釣魚的時候，意外的釣到了一個寶葫蘆，他一連在地上打了好幾個滾。覺得他自我總算能夠要什么有什么過得愉悅了，先的時候，覺得寶葫蘆真好，要什么有什么。但是到了之后，卻發(fā)現(xiàn)寶葫蘆知道了自我的心事，把他要做的事全部做了，自我沒有什么事可做了。到了之后還發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的東西是偷來的，一氣之下，就把這個秘密告訴了大家，使得寶葫蘆沒有用了，他也就把寶葫蘆給扔了，自我也就徹底簡單了。
從這個故事中，咱們不難發(fā)現(xiàn)，什么事都是要用你的勞動的成果換來，不能要不勞而獲的東西。就拿這個寶葫蘆來說吧，當(dāng)你覺得你要什么有什么的時候，你會覺得自我很開心、很快活，但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這些東西是偷來的時候，你心里又會怎樣想？不勞而獲的東西在你的面前你會吃嗎？寶葫蘆知道我的心思，在鄰居和同學(xué)面前把我想要的東西偷來放在我手上，這不是讓我在鄰居和同學(xué)面前難堪嗎？因此，咱們做什么事都不能貪圖小利，貪心的人是沒人理的。
在咱們的生活中，有不少貪圖小利的人，這個寶葫蘆的故事正告訴了咱們，不能要不勞而獲的東西，要用自我的勞動而換來的成果才是最珍重的。有了自我用勞動換來的成果，才知道勞動的辛苦，就不會把別人的勞動不當(dāng)回事了。小時候偷針，長大偷金，寶葫蘆偷了東西我若理解了，也就等于是我偷了東西，時刻長了我就會養(yǎng)成好逸惡勞的壞毛病。我提議，大家來一齊做一個誠實的孩子，不偷任何東西，也不拿不勞而獲的東西。
王葆最后把寶葫蘆扔了，咱們大家有兩種不一樣的觀點，有的'是認(rèn)為王葆把寶葫蘆扔了是不對的；而有的人卻認(rèn)為王葆把寶葫蘆扔了是一種正確的選取。我是這樣認(rèn)為的，王葆把寶葫蘆扔了是不對的，正因既然王葆認(rèn)為寶葫蘆做得不對，那就就應(yīng)提早地對寶葫蘆說說自我對它的意見，而不是對寶葫蘆大喊大叫的，我想如果寶葫蘆真的懂得主人心里想什么，就就應(yīng)和王葆一齊做王葆自我想做的事，那寶葫蘆也就能夠和主人成為最好的一對了。咱們不能收不勞而獲的東西，但是能夠讓自我成為一個愛勞動、珍惜別人勞動、誠實的孩子吧！
《秘密》的讀后感 篇5
假期，在飛往香港的飛機上，我翻開《童年的秘密》這本書，讀起來如沐春風(fēng)，不忍釋卷。當(dāng)放下手中的這本書時，內(nèi)心感到無比羞愧，自覺得很了解自己的孩子，很了解自己的學(xué)生，可是讀過書后我卻發(fā)現(xiàn)，自己對兒童的心理活動和精神世界的了解卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其中有一個觀點引發(fā)了我對自己教育方式的反思，蒙臺梭利指出：成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因。文中寫道：“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對兒童自發(fā)性活動的壓抑，……”這句話，一直在我腦海中回蕩，無法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運用教師的權(quán)威壓制了自己孩子和學(xué)生自發(fā)性的活動？
她在書中批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨立完成的活動。同時指出，成人用自己的行動取代兒童的行動不僅表現(xiàn)在行動方式上，還表現(xiàn)為通過暗示把自己的意識滲透到兒童的意識中，把自己的意志強加給兒童。由此我想，面對兒童的成長，我們應(yīng)該像蒙臺梭利那樣，學(xué)會觀察、學(xué)會引導(dǎo)、學(xué)會等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的'等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過程，造成人所皆知的“拔苗助長”的嚴(yán)重后果。
在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動性和積極性來發(fā)展自己，但是，在實際的操作過程中，教師的“主導(dǎo)”作用實際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自己的知識體系不加修改的復(fù)制到一個處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。
在閱讀《童年的秘密》一書時，我對蒙臺梭利的觀點十分認(rèn)同，我覺得兒童本身擁有一種探求外界的沖動和本能，這種主動性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過主動地探索來使自己在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我覺得此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，因為每一個環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會對處于此環(huán)境中的個體提出一定的適應(yīng)要求，也就是每個個體都會針對相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)能力，當(dāng)然了，此時教師應(yīng)該作為一個外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對兒童的適應(yīng)動力予以保持和強化及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自己能夠憑借主觀能動性他駕馭的能力。這樣能夠最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。
實際上這本書里的珠玉比比皆是。我們大多數(shù)人的童年在某個地方被弄丟了，我們現(xiàn)在要做的，是重新認(rèn)識我們自己。不能再習(xí)慣性的用父輩們教育我們的方式去對待自己的孩子和學(xué)生，而應(yīng)遵循教育科學(xué)，沿著兒童成長的規(guī)律和精神世界的需求順勢而教。
《秘密》的讀后感 篇6
當(dāng)兒童發(fā)現(xiàn)自己有了秘密，就意味著他們內(nèi)心世界的誕生；當(dāng)兒童開始保守秘密，就意味著他們正式開始了社會生活，也預(yù)示著他們將自己的世界與成人的世界區(qū)別開來�？档抡f：“被告知一個秘密就像被贈予一份禮物。”上面這段話是我在《童年的秘密》這本書譯者序中所摘錄的，這段話就像一個驚喜一樣，讓我有種幡然醒悟，或者說感同身受的感覺。
我在學(xué)校任教一年級，我總是覺得一年級的小朋友很可愛，也是什么也不懂，所以不喜歡對她們很兇，總是笑瞇瞇的以哄或激勵的方式進(jìn)行教學(xué)。加上我的任教科目是體育，上課地點幾乎都是室外，孩子們很是喜歡我，我們之間，就像朋友一樣。單純可愛的她們也把我當(dāng)做了朋友。朋友之間總是喜歡聊天，說自己的秘密，分享喜歡的東西。而我跟孩子就是這樣，即使是她今天在路邊看見一朵很美麗的花她也要告訴我，我起初并不是太在意這些普通的事物，只是覺得能拉近和孩子們的關(guān)系我就聽聽笑笑吧。而當(dāng)看到序里的這段話時，我突然有種很是被眷顧的感覺。當(dāng)我突然意識到孩子們喜歡跟你嘮叨，喜歡跟你說再普通不過的事情的時候，其實是把你放進(jìn)心里了，是她向我打開了她的心門，我的內(nèi)心感覺暖暖的，很想告訴作者我收到了來自孩子們的禮物，就像你說的那樣。
班級里總會有懂事的乖巧的孩子，但也總會有調(diào)皮的，甚至令你驚訝這真的是個孩子會做出來的事情嗎？每當(dāng)這時我都很是頭疼。在這本書中我讀到了這樣一段話，而它也讓我陷入了思考�！俺扇说男腋８信c他童年時代的經(jīng)歷密切相關(guān)。而我們往往把自己的'錯誤強加在兒童身上，在他們的心中留下了難以磨滅的印跡。我們終將死去，兒童卻要承受我們的錯誤帶來的后果�！边@段話讓我想起曾經(jīng)的某位心理專家在剖析罪犯的形成原因時說過，大部分的罪犯的心理扭曲都是因為在兒童時期未能享受到該有的家庭溫暖，或遭遇來自家人的刺激，這讓兒童心理極度缺乏安全感，而當(dāng)想要某些東西，會采用極端的方式去獲得，甚至犯罪。兒時沒能被滿足的東西，在兒童長大后會在某一階段爆發(fā)出來，繼續(xù)想去獲得。因此，在兒童時期，大人的陪伴及引導(dǎo)極為重要，大人不能總是冠以為孩子好的名義去逼迫孩子們做某些事情，就像書中所說大人們?yōu)榱怂瘧杏X讓保姆看住孩子，以防一大早孩子們來吵醒她們，實際上孩子們只是想盡快見到她們喜愛的父母，就像大人們總是不讓孩子們奔跑一樣，而其實孩子們最愛的也有助于她們成長就是自由的玩耍奔跑。
從這本書中我感悟到了很多，最重要的一點就是讓孩子做自己的主人，適當(dāng)?shù)氖掌鹞覀兊膿?dān)憂，敢于讓孩子們嘗試摔倒，嘗試玩泥巴，嘗試丟掉將自己的生活節(jié)奏強加給孩子們。感恩假期里讀了這一本，讓我在新學(xué)期的開始心里多了些安穩(wěn)，希望能收到更多孩子的“禮物”！
《秘密》的讀后感 篇7
院庭里空蕩靜謐，一地月光。堂屋已經(jīng)關(guān)閉，家人都休息啰。穿過檐坎，打開側(cè)門上樓，少年躡手躡腳，盡量不弄出太大聲響。
雖然他曉得母親應(yīng)該還醒著。樓下的她會在黑暗中一聲不吭地等候，直到自己的孩子都回到家，她才會安心入睡。
邁完11級木梯，踏上樓板，少年聽見一串撲哧或哧啦的聲音，從樓廳深處傳來。他停腳，豎起耳朵聽。
樓下的大部分空間，是用來放置米柜、糠囤和其他雜物，還懸掛著臘肉和香腸�？斓奖M頭處，用木板隔出兩間小屋，一間是兩個弟弟的，另一間是少年自己的。那聲音又響起，而且就從他房間傳出來。
胸口撲撲跳，可是他聽不出那聲音是哪樣?xùn)|西發(fā)出的?麻雀會從瓦檐下飛進(jìn)來偷糧食或睡覺，蛇也會順著椽子滑進(jìn)來捕雀但聲音不對現(xiàn)在，到底是啥怪物在他屋里搗騰蜥蜴?耗子?都不像。
少年捏著書包，憋著氣聽，接著到弟弟的屋里摸火柴點亮油燈，燈芯捻很長，壯起膽子跨進(jìn)自己的房間
原來是一只黑黢黢的蝙蝠。它在糊著舊報紙的板壁和天花板上撲騰亂撞，有的地方已被撕開窟窿。
家里搬到這瓦房前，住的是菜園北邊那棟草房，天剛擦黑，數(shù)不清的蝙蝠會在竹林和桃樹下、曬衣服的鐵線上方，閃電般地上下穿飛，那一張張模糊的翅膀，輕得沒有聲音，像幽魅
聽人說起過，蝙蝠是天上那些熄滅的星宿變的說不清好壞，反正是一種精怪罷。
黑蝙蝠的`秘密讀后感400字
我喜歡讀書，因為書中的內(nèi)容就像一筆寶貴的財富，它們是多少錢都買不到的，書中的知識增長了我們的見識，不斷引領(lǐng)我們茁壯的成長進(jìn)步。這兩天，我看完了一本非常好的新書，它的名字叫《黑蝙蝠的秘密》。
這本書的內(nèi)容是：科學(xué)狂人申教授從南極帶回了休眠狀態(tài)的狼蝙蝠艾莫，并用一種特殊的藥劑將它復(fù)活，他和助手司平從狼蝙蝠身上探索出人與自然許多的秘密，小女孩麗麗是助手司平的女兒，她被狼蝙蝠吞進(jìn)肚子里，當(dāng)人們對狼蝙蝠充滿了恐懼時，毫發(fā)無傷的麗麗竟在狼蝙蝠的肚子里學(xué)會了它的語言。于是，麗麗通過與狼蝙蝠的交談，道出了一段蝙蝠的離奇故事，以及幾億年前恐龍滅亡、世界末日的真相，麗麗要怎樣做，才能幫助即將成為化石的狼蝙蝠艾莫?如果你想知道答案，就趕快來閱讀這本書吧!在這本書中，我最喜歡的人物是狼蝙蝠艾莫，它那顆善良、純潔、勇敢的心深深地感動了我。
通過閱讀這本書，我懂得了動物是我們的朋友，人類生活所需要的一切都直接或間接地與動物有關(guān)，離開了動物，人類就無法很好地生存。我們要保護(hù)動物，讓它們和我們?nèi)祟愊嘁老啻�，共同美好地生活在地球上�?/p>
《秘密》的讀后感 篇8
這個星期，我讀了一本叫《秘密花園》的書。讀完之后，我深深地感到心靈受到了很大的震撼。
一場可怕的瘟疫使10歲的小瑪麗成了孤兒，不得不被送往畫眉莊園。畫眉莊園是一個古老而充滿神秘感的地方，有被鎖了10年的花園，有被秘密藏在房間里的小男孩。而瑪麗的到來改變了一切。她發(fā)現(xiàn)被埋掉的`花園鑰匙和被隱藏起來的園門，也發(fā)現(xiàn)了那個被藏起來的小男孩，她的表哥克林�，旣悺⒖肆�、和荒野上長大的男孩一起，喚醒了沉睡10年的古老花園。
讀了這篇文章，我深深地體會到，只有樂觀，積極，微笑，才會使我們有精神，也只有有精神，我們才會擁有健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。
人生不如意事就如滿天繁星，假如一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個人也就一生也不會快樂。遇到挫折，我們應(yīng)該像文中的瑪麗那樣，微笑面對。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂觀的人，則可能微笑著說：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌道恐怕也會不同。
就像我。有一次，我被鐵釘扎到了，也不知道那鐵釘有沒有生銹。聽同學(xué)說，假如破傷風(fēng)的話，一個月便會死去。我嚇得面都青了�；氐郊遥腋嬖V了家人，可妹妹卻樂觀地說：“放心好了，沒那么容易死�！蔽野胄虐胍伞Ｒ粋�月很快就過了。一天，我突然感到十分頭疼，我悲觀地想：天哪，我還不想死！我立刻告訴了獨個呆在家中的妹妹。妹妹想了想，說：“我看，是你著涼了，因此才頭疼�！蔽也恍牛_始哇哇大哭起來，說什么“我快死了”之類的。無奈，妹妹叫回了正上班的媽媽，媽媽又把我送進(jìn)醫(yī)院。后來，醫(yī)生診斷出我頭疼是由于我感冒了，而我根本沒有破傷風(fēng)……
同時，成人比孩子更容易忽視快樂，甚至漠視快樂。童年是一去不復(fù)返的光陰。在兒童時代的那種對快樂的天然領(lǐng)悟和完全接納的能力，更是珍貴。 文中克蘭文老爺在愛妻過世之后，埋了花園的鑰匙，想借此阻斷對愛妻的思念，可是這卻使他淪為悲傷和痛苦的階下囚。隔斷快樂并不能換來寧靜，它只能使你郁悶不堪，在孤獨和痛苦中死亡，走向永遠(yuǎn)的黑暗。快樂是人生之本，人假如沒有了快樂，就如行尸走肉一般。沒有了快樂，也就沒有了成功的喜悅；沒有了失敗的淚水；沒有了失去后的珍惜；沒有了一切的情感。 花園是在快樂中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂中開啟，這是一個多么戲劇性的轉(zhuǎn)變吶！
讀完《秘密花園》這本書后，我懂得了，讓自己快樂起來！我們無法改變整個世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂起來！
《秘密》的讀后感 篇9
在暑假，我讀了許多課外書，在這么多書中，最令我感動的要數(shù)《童年》了�！锻辍肥歉郀柣鶎懙娜孔詡髦械囊徊俊８郀柣龤q時喪父，他的童年是在諾夫戈羅德度過的，也就是他的外婆家。這本書主要講了高爾基童年生活是怎樣的悲慘。就在一八七一年，他悲慘的命運開始了。他的行動都被他的外公監(jiān)視著，外公不準(zhǔn)他這樣，又不準(zhǔn)他那樣，他好象在地獄中生活。
他雖然小時候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是競?cè)贿�能成為一位如此杰出的人，真是了不起!高爾基曾經(jīng)被沙皇逮捕過，但是，因證據(jù)不足獲釋，可他還被警察秘密監(jiān)視。他發(fā)表過的文章數(shù)也數(shù)不清。在一九二八年時，高爾基還不放棄那可貴的光陰，于是他在一九二八年至一九三六年寫了一部卷帙浩繁的長篇小說《克里母.薩姆金的一生》，這部小說他臨終前都沒有完成。這部小說作品再現(xiàn)了俄國社會生活，反映了各個階級和社會集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日于哥爾克病逝。
讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時俄國社會的那種腐敗，當(dāng)時人民生活的痛苦。我曾經(jīng)想過，如果我當(dāng)時是一個工人，我一定會像高爾基那樣，用我這支鋒利的`筆給沙皇政府當(dāng)頭一棒。我認(rèn)為，如果我們在這樣的好環(huán)境中浪費時間是天大的錯誤。記得魯迅說過“時間就是生命”和“珍惜時間是我成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此美好的環(huán)境，是多么難得呀!這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來的。我以前是一個特別調(diào)皮的“假小子”，有時間還和小朋友打打鬧鬧，特別貪玩。但是，自從我看了《童年》這本書以后，我開始愛惜時間，我知道時間的重要性。所以，現(xiàn)在我開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門課。俗話說的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢來，循序漸進(jìn)。我們的學(xué)習(xí)也要慢慢來，不能太急于求成，揠苗助長，這樣便會前功盡棄。因為現(xiàn)在要求為學(xué)生“減負(fù)”，人們對自己孩子的學(xué)習(xí)更加輕視了，讓他們在外面無所事事�，F(xiàn)在的家長多數(shù)都認(rèn)為只要有錢有勢，他們的兒女就一定能夠考上大學(xué)。其實，光靠錢和勢力是不行的，在二十一世紀(jì)這個正在前進(jìn)的中國已經(jīng)將這些通過關(guān)系上大學(xué)的事一掃而空了。
《童年》這本書對我的啟發(fā)很深。我從中體會到了我們一定要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)好知識報效祖國，向周恩來總理學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。中國的航天“神舟五號”可以載人上天的飛船已經(jīng)順利回來了，中國申奧成功，加入WTO，足球沖出亞洲，走向世界……，這許許多多令人振奮的消息不斷傳來，不正證明我們中國的崛起和強大嗎?
我們一定要從小立志，為民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)!
《秘密》的讀后感 篇10
最近讀了《成長的秘密》這本書，書中記錄了管建剛老師成長的足跡；這本書，書寫了管建剛老師從一個普通小學(xué)老師到特級教師的心路歷程。語言樸實無華，娓娓道來，卻字字透著智慧，句句含著思想。這本書就像一位長輩，一位老者，在給我們講述著管建剛老師的人生故事，真誠、實在、親切，沒有虛偽，沒有高深的理論，卻觸碰著我們的思想，震撼著我的心靈。
一、謹(jǐn)記四字真言一一上班真好！
管建剛老師寫到：“一段時間，我對上班有懼怕。寒假快過完了，想著臨近的開學(xué)，心慌慌的。雙休日，想到黑色的星期一，暖烘烘的心頭，澆了冰水似的。＂實話說，這樣的心情我也有過。面對著年年一樣的教科書，歲歲相似的試題，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的時候，怎么鼓勵自己重新投入“戰(zhàn)斗＂？怎么讓自己的心情好起來？管建剛老師教給了我們好辦法：想想上班的好，想想做老師的好，念念上班真好！你和工作的關(guān)系，好比你和你那口子一起過日子你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的壞，念他的壞，那準(zhǔn)完蛋！＂管建剛老師的`比喻多么生動呀！凡事我們都應(yīng)該多往好的方面想，樂觀一點，多想想好的，一切就會好起來！有句話說得好：今天不努力工作，明天努力找工作。是呀！想想假如今天你失業(yè)了，下崗了，你會怎樣？想想那些人オ市場里忙著找工作的人臉上布滿焦慮，不安，期昐，失望，你會有什么感受？再想想我們有一份穩(wěn)定的工作多么幸福，知足感就會涌上心頭，心平了，氣和了，就會覺得有“班＂上多好，上班真好！所謂：知足者常樂！我們要學(xué)會安慰自己，激勵自己。
二、堅持“教師的10％一一記錄。
書中有一段文字深深吸引了我的眼球：一個老師要從“平凡＂走向“卓越＂，他的“10％＂是什么？現(xiàn)在，我要清清楚楚、明明白白地告訴你，就兩個字，記錄。一天工作以8小時計算，480分鐘，你要能勻出10％的時間，或者多付出10％的時間，即48分鐘，用在記錄上，記錄當(dāng)天的教育喜悅、教育煩惱、教育小失敗、教育小智慧。記上三年，你一定能從“平凡”走向優(yōu)秀＂；再記五年，你定能從優(yōu)秀”走向“卓越”。說得有道理呀！誰能堅持思考，堅持記錄，誰就能在反思中不斷成長，從“平凡変為“不平凡＂，堅持就是勝利。記得，師范里，老師就告訴我們將來工作了要勤于動筆，學(xué)會記錄，善于反思。剛剛畢業(yè)時的我記得可牢了，信心滿滿，充滿熱情，也曾一度記過，寫過，卻好景不長。因為某某原因，種種緣故，堅持不了了，放棄了，懶了，惰了，不寫了，荒廢了。我想正因為我沒有恒心，無法做到堅持，才使得我至今如此平凡。其實，我們都可以変得“卓越”，只要我們做到堅持，做到持之以恒。水滴才能石穿！
管建剛老師的《教師成長的秘密》一書給予我的啟發(fā)太多了，感謝這本書一次次地點亮了我心中的燈，一次次照亮了我的心房，給我指明了方向。
《秘密》的讀后感 篇11
我知道了甜草莓的秘密，但我并不會把它說出去。每天早晨，當(dāng)我路過狐貍的草莓?dāng)倷n時，我依然排著隊購買她的草莓，一次購買二十顆。這是《甜草莓的秘密》的結(jié)尾句，“我”知道了甜草莓的秘密，但是我也有憐憫之心，不愿把這個秘密泄露出去。
在草莓成熟的季節(jié)，總能看見一個女孩兒站在遮陽傘下面賣草莓。別人的草莓都有好有壞，可是她的卻不一樣。她的草莓都晶瑩飽滿，吃起來香甜可口。這且不說，讓人感到奇怪的是，她賣草莓還是限量的：“不行！你只能買十顆，最多買二十顆！“最終，好奇心勝的“我”通過跟蹤，終于發(fā)現(xiàn)了秘密——原來，她是狐貍變化而來的，狐貍姐姐每天帶著草莓到鎮(zhèn)上賣，可是卻不收錢，就算有人把錢放在了攤子上，在“她”走的時候，攤子上總會有錢放在那。我知道，“她”從來都不把錢拿走，因為它們想出來玩，可是自己是狐貍，會被人類捕捉。于是，就變成了人類的樣子，來賣草莓。這是本文的中心點，告訴我們要走出去看看世界，也許，你自己會學(xué)會應(yīng)該學(xué)會的道理，也有可能在無意中幫助了別人，同時也快樂了自己。
這篇文章是湖南寧鄉(xiāng)的湯素鄉(xiāng)寫的，她筆下的小女孩是一只狐貍。雖然“她”只是為了出去走走，但是，也幫助了別人，“她”不但使我們吃到了甜甜的草莓，還讓其余賣草莓的人撿到了“她”扔下的錢，難道這不是無意的幫助嗎？其實我也有這樣的經(jīng)歷：
有一次，我媽媽讓我去超市買東西，我看到了架上有一個可愛的娃娃，特別喜歡，而且價錢又不貴，于是就決定把它買下來，正當(dāng)我要拿到它的時候，一個小女孩走了過來，對我說“大姐姐，能把那個可愛的娃娃幫我拿下了嗎？我要買�！逼鋵嵥x的那個就是我要買的那個，但又看看她那水汪汪的大眼睛，不由的抽動著我自己的心。我把那個可愛的`娃娃拿了下來，遞給了小女孩，小女孩說了一聲謝謝，蹦蹦跳跳的走了。我追了上去，對她說：“這錢我?guī)湍愀丁Ｎ乙膊恢罏槭裁匆獛椭�，這應(yīng)該是我的本性吧。過了幾天，我家的門被敲響了，媽媽把門開了起來，一群陌生人向我問好，我感到十分好奇，忽然在人中看到了一個熟悉的陌生人，哦，原來是上次的那個小女孩，我剛要說話，他們就大聲的說了一聲謝謝，我感到迷惑，他們便說：“上次你幫我們的女兒買了那個娃娃，我的女兒生病已久，家里的積蓄都已經(jīng)用光了還到處借錢，為了買到那個娃娃，讓生病已久女兒開心，就每天去看看那個娃娃有沒有被買走。一次，我們從一個親戚那借到了錢便去買那個娃娃，那時，你剛好想買，可是我們也想買，但你還是讓給了我們，并且?guī)臀覀兏读隋X，我們的女兒看到了這個娃娃，病一下子就好了，所以真應(yīng)該謝謝你！”我害羞的低下頭，笑了。
通過這件事我知道了：只要你幫助別人，別人一定會感謝你�！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪�，只有真正學(xué)會“幫助別人”，才能切實體會“快樂自己”。
《秘密》的讀后感 篇12
假如你有一個寶葫蘆，你會怎樣讓它給你服務(wù)呢？要是你沒有寶葫蘆，沒關(guān)系，王葆有一個，讓我們一起來看看王葆和他的寶葫蘆的秘密吧！
喜：寶葫蘆之心想事成
我估計這是寶葫蘆最大的本領(lǐng)了！可以讓王葆想什么就來什么，真是如意手，通天臂！王葆一時間好像愛怎么樣就怎么樣，誰也管不了他，就連他的爸爸也要聽他的話。誰叫王葆有一個寶葫蘆呢？這下子，他成為聯(lián)合國秘書長都沒人可以攔著他，寶葫蘆寶葫蘆，這可真是活生生的一個寶貝呀！是多少小朋友都夢寐以求的呀！假如我有一個寶葫蘆，唉，想都不敢想了，那真是如癡如夢的生活��！可真是幸福��！這寶葫蘆可真是一件大寶貝！你看，王葆想要有什么吃的就有什么吃的！蘋果，熏魚，冰糖葫蘆…...作為一名資深吃貨，這些食物怎能不讓我動心呢？王葆還擁有了各種各樣的玩具，像電磁起重機，陶瓷娃娃，還有好多好多呢！這可是我做夢都想要的呢！最最讓我羨慕的是還有各式各樣的書籍，這下小書蟲我就只能剩下羨慕、嫉妒的份了！
憂：寶葫蘆之秘密的代價
想必大家都想擁這樣一個無所不能，隨心所欲的寶葫蘆吧！可如此本領(lǐng)大的寶葫蘆也有著致命的.弱點，那就是它是個：秘密。秘密就像影子一般，一旦沒有了光源，就消失在世界之中。寶葫蘆的秘密就是一旦被他人知道它的存在，它的魔力就會瞬間消失。當(dāng)然，王葆可不希望這樣。他唯一做的就是極力去遮掩。遮掩就是問題！當(dāng)王葆從一名普通的少先隊員，一下子有了那么大的本領(lǐng)，誰會相信哪？一名考得不好的小學(xué)生，一下子就能考個雙百？以前一條魚也釣不上來的人，現(xiàn)在一口氣都能釣上金魚來？我問問你們，誰信吶？寶葫蘆的秘密一旦被傳了出去，這個寶貝就保不住了，這個寶貝也就失靈了，看看，要想保住這個寶貝是多么的難呀！并且，要是在別人眼前一下子出現(xiàn)那么多的食物或東西，別人肯定會問個究竟的！怎么樣才能保住這個寶葫蘆呢？
看了王葆喜憂參半的寶葫蘆，你有何感想呢？其實寶葫蘆真的存在嗎？其實并不然，寶葫蘆并不存在，它其實只是人的懶惰所想象出來的，寶葫蘆這種呼風(fēng)喚雨的東西是不可能存在的，就像我們在書中的結(jié)尾所看到的，到頭來，只是一場夢。與其做夢，還不如多改變一下自己呢，在人生的道路上，誰都幫不了你，要想有寶葫蘆來幫你，那么只有你自己的智慧與努力——如果你的智慧與努力不夠強大，你就無法擁有一只寶葫蘆，當(dāng)你的智慧與努力強大了，一切也就理所當(dāng)然的心想事成了，你也就擁有了一個真正的“寶葫蘆”了！讓我們用努力的汗水去澆灌一個心想事成的寶葫蘆吧！
《秘密》的讀后感 篇13
閱讀是一盞明燈，照亮我們生活的道路。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在寒假中，我閱讀了許多書，其中令我印象最深刻的書就是美國兒童文學(xué)家弗朗西絲�；羝嫔�。伯內(nèi)特夫人最膾炙人口的作品——《秘密花園》。
這本書講的是瘦弱的小女孩瑪麗的父母在一場霍亂中被奪走了生命，導(dǎo)致她被迫到了姑父克雷文先生家�？死孜南壬驗樗娜ナ雷兊靡庵鞠痢，旣悷o意中發(fā)現(xiàn)了因為克雷文太太去世而被封閉的秘密花園的“秘密”，她還找到了花園的鑰匙以及被常春藤擋住了的鐵門，并悄悄地溜進(jìn)去。后來，她認(rèn)識了善良的農(nóng)家男孩迪肯，他們想“拯救”這個花園，所以他們每天都到花園里辛勤地照顧花草，使得花園又生機勃勃。后來，瑪麗也把這個秘密告訴表哥科林，科林也加入了保護(hù)花園的隊伍。原來脾氣暴躁，身體病弱的科林在瑪麗和迪肯的幫助下，慢慢得溫和、友善、健康。最后，克雷文先生回到莊園和科林團(tuán)聚了，他們感受到了親情的溫暖，為故事畫上了完美的`句號！
書中的三個小朋友，他們有著不同的成長經(jīng)歷，最后卻成為好朋友，成為了樂觀向上的人。一開始討人嫌的瑪麗因為家庭的變故寄人籬下，后來認(rèn)識了迪肯并在他的影響下，從悶悶不樂變成了樂觀開朗，從自私變得樂于助人。失去媽媽，臥病在床的科林，一開始脾氣暴躁，對生活很悲觀。在接觸了大自然之后，他開始對生活充滿希望，逐漸變得性格溫和，積極樂觀，身體也變得健康了。最讓人喜歡的要數(shù)善良勤勞和積極向上的迪肯了。他雖然家境貧寒，但是他卻擁有美好的心靈。他喜歡大自然，友善對待動物和植物，還樂于幫助朋友，給身邊的人帶來積極的影響。
讀完這本書，我明白了許多道理。
一，“近朱者赤，近墨者黑”�，旣惡涂屏衷诘峡系挠绊懴�，變得樂觀積極。所以我們要和心態(tài)好的人做朋友，這樣就能受其影響做一個陽光向上的人。我們也要讓自己成為心態(tài)好、品德好的人，給身邊的人帶來更多的正能量。
二，謙虛使人進(jìn)步，我們不能做自大的人。謙虛能讓我們看到別人身上的優(yōu)點，我們通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來完善自己�？屏忠婚_始總喜歡對別人頤指氣使，所以沒有人喜歡他。我們每個人都是平等的，每個人都有自己的思想，我們不能把自己的想法強加在別人身上。
三，我們要向迪肯學(xué)習(xí)，他的樂觀積極是一種可貴的精神。每個人在生活中總會遇到荊棘和坎坷，挫折和困難，這時只要你拿出樂觀積極的心態(tài)去面對它，風(fēng)雨過后，就一定會出現(xiàn)彩虹。
四，大自然是人類的好朋友。熱愛并親近自然，能使人視野開闊，陶冶性情。在學(xué)習(xí)生活的空余時間，我們要多投入大自然的懷抱，用心去體會自然，發(fā)掘自然的奧妙。我們要保護(hù)好大自然生態(tài)環(huán)境，和大自然和諧相處。
五，身體是一切的基礎(chǔ)。我們要多鍛煉身體，多參加有益的運動，讓自己擁有健康的體魄，才能更好的去投入學(xué)習(xí)和生活。
這就是有意義的《秘密花園》，我在這個“秘密花園”中流連忘返。
《秘密》的讀后感 篇14
這是一本紅遍全球的勵志暢銷書《秘密》來得正及時。
《秘密》屬心靈勵志書。作者在經(jīng)歷父親身故、工作瓶頸、家庭關(guān)系僵化的人生低潮時，意外發(fā)現(xiàn)了藏在百年古書中的秘密。這些秘密，亙古以來存在于各種口述的歷史、文學(xué)、宗教與哲學(xué)之中，更藏在人與世界的各個互動層面，每個人自身都存在著自己所不知道的能量。她還發(fā)現(xiàn)，許多當(dāng)今的佼佼者早已了解并運用此秘密。因此，她不禁疑問：“為什么不是每個人都知道呢？”于是，她決心組織一個團(tuán)隊揭密這個只有少數(shù)人才知道的秘密，與人們分享獲得健康、財富和幸福的秘訣，開發(fā)人們潛在的能量。
《秘密》的作者，把“吸引力法則”加上“心靈快樂”的處世哲學(xué)，融入到個人創(chuàng)富的歷程。并且指出，如果能夠設(shè)想、假裝自己已經(jīng)十分富足，事情都朝好的方向拓展，心靈就會得到快樂的感受。去要求、去相信，然后感謝自己已經(jīng)得到的，會讓我們莫名地得到動力，宇宙會迅速回復(fù)我們的要求，給我們“心想事成”的果實。
作家畢淑敏對《秘密》中的法則也有同感，認(rèn)為它“事關(guān)心靈和幸福”，而且只要“了解并實踐它，心想事成就不再只是一句祝福，必將變成觸手可及的精彩現(xiàn)實”。所以，《秘密》并不神秘，應(yīng)該能為普通大眾和堅苦卓絕的人們帶來希望、信心和力量。此時，《秘密》在成功的道路上，能為我們引領(lǐng)方向，給自己一個機會，給未來一次洗禮，也許人生會綻放更多光彩。
閱讀《秘密》，感到人生最大的問題，往往是逃避，而不是問題本身。正如書中所提到的：“要改變你的狀況，首先必須改變你的想法”，做到如此，成功離我們就不遠(yuǎn)了。其實，人生本無所謂“秘密”可言，但確實有著較為普遍的經(jīng)驗和規(guī)律。《秘密》的價值就在于總結(jié)、概括、闡明了那些經(jīng)驗和規(guī)律對人生的某種作用，以可信的例子說服人們重視它們。
《秘密》為什么會暢銷？我想，這與前一階段的金融風(fēng)暴乃至經(jīng)濟危機的關(guān)系密切。各種災(zāi)難刺激人們停下來，反思潛伏在宇宙中的哲理，關(guān)注心靈帶給人生的奧妙。此時，生活再不是一味浮躁地往前沖，這是一種社會進(jìn)步的標(biāo)志�！睹孛堋返母荆褪敲鎸θ魏文婢�，永不言敗，因為有希望要比悲慘過日子好。
那我們在干什么，我們是在自己的系統(tǒng)里有序的學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)夢想，實現(xiàn)有錢有閑的`生活，不是單打獨斗，是在成功的系統(tǒng)里大家同坐一條船，在非常睿智的思涵領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)航下，大家都是一個目標(biāo)，一個腳步，一個創(chuàng)業(yè)理念，幫人助人，自己學(xué)做人不斷的進(jìn)步，改變，不斷的復(fù)制正確的東西，說對話，不會將自己的團(tuán)隊帶歪，系統(tǒng)是二十一世紀(jì)建造成功未來的必然，一旦成功就是長盛不衰，永久的保持下去，將永續(xù)經(jīng)營。
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