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思政教師專題培訓(xùn)心得體會（通用10篇）
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的思政教師專題培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇1
美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話深得教育的真諦。
作為社會交往活動中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強烈的發(fā)自心底的需要，需要別人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯誤時，還需要別人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書中也說到師生關(guān)系具有無選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點，其實這些特點綜合起來就是一個詞語：尊重。學(xué)生是一個個鮮活的個體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個學(xué)生的個性。
本著尊重和愛護學(xué)生的前提，我在教育教學(xué)實踐中堅持做到以下幾點：
一、信任學(xué)生，尊重他們的自尊心。
教育在履行職責(zé)的過程中，首要的一點，應(yīng)該相信學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個學(xué)生心中的“寶貴財富”。蘇霍姆林斯基提出一個著名的口號“讓每個學(xué)生都抬起頭來走路”。這個口號形象的說明，必須尊重學(xué)生的自尊心。我認(rèn)為我們的每一個學(xué)生都有進取心，都想爭上游。在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程中，主要是幫助他們樹立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進取，追求進步。我在擔(dān)任初一年級的任課老師時，有一位學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，成績較差，自由散慢，早自習(xí)經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個學(xué)生早自習(xí)要遲到了，也不是緊張地走進教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進教室，對于學(xué)習(xí)，這位學(xué)生抱著的是一種無所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話，在班上也公開批評過他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個關(guān)于歷史的生僻問題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個學(xué)生，非常自然地說出了答案。當(dāng)時，全班嘩然，大家都不敢相信，一個平常不愿意讀書的同學(xué)竟然有這么豐富的知識。經(jīng)過了解，我才知道，他不愛讀書只是因為他的家長不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對家長的不滿，而他自身，是非常喜歡看課外書的'一個學(xué)生，知識面非常廣。第二天，我在班上表揚了他平常的積累，也去他家家訪，和他家長說說孩子的情況，加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的內(nèi)心想法，家長也深刻反思自己的行為。之后的一個月，這位學(xué)生的早自習(xí)遲到情況有了明顯的改善。他的轉(zhuǎn)變說明，教師對有缺點錯誤的學(xué)生，要尊重愛護他們的自尊心，理解學(xué)生的心，因勢利導(dǎo)，才能達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。
二、因材施教，尊重學(xué)生的個性。
教師對學(xué)生有管理的權(quán)力，有按照社會主義教育塑造學(xué)生的權(quán)力，但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對于做錯了事的學(xué)生，我們?nèi)艟痈吲R下，簡單粗暴的訓(xùn)斥，禁止學(xué)生申辯，就勢必會損傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件，一個人有了自尊心，才會自愛、自重，做錯了事才會自責(zé)。因而轉(zhuǎn)變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說：“訓(xùn)斥和咒罵一個對自己的錯誤已經(jīng)認(rèn)識的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無存�！�
三、認(rèn)識自己，成為一個實誠的老師
兒童不是“縮小的成人”，孩子的心理活動與我們成人是不同的。他們?nèi)菀追稿e，但也容易改正錯誤，而作為一個成人，犯錯容易，但是承認(rèn)錯誤卻不是那么容易的一件事�！叭朔鞘ベt，孰能無過”，教師該怎么樣面對自己的失誤呢?我認(rèn)為當(dāng)老師因種種原因，造成過失的時候，要勇于面對事實，放下面子，和學(xué)生坦誠相見，該認(rèn)錯的堅決認(rèn)錯。在一次班級大掃除中，我代替班主任管理班級大掃除，再分配任務(wù)的時候，有一個學(xué)生似乎沒有聽我的分配，不停地和同桌說這話，于是我唬著臉說：“老師在說話的時候不許自己講話”這時，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒說。大掃除結(jié)束后，衛(wèi)生委員來報告，說王某某同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學(xué)做了很多事情，我一驚，王同學(xué)正是我在課堂上批評的那個人!我這才找來這位同學(xué)，向她了解上課講話的真實情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說我?guī)退鲋等�。”思前想后，我誠懇的在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的過失，并表揚了她愛勞動，主動為班級做好事。王某某聽后感動了好一會兒。從此，她更愛勞動，更愛幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴，熱愛和尊重我們。
總之，教學(xué)過程本身就是一個雙向交流的過程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時時扮演著學(xué)生心目中的“反面角色”。在進行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個性，耐心引導(dǎo)，以愛換愛，激發(fā)他們前進的內(nèi)在動力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡可能地多要求一個人，也盡可能的尊重一個人�！弊屛覀冇涀∵@一原則，實踐這一原則，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇2
我實習(xí)所在學(xué)校是朝陽市第三高級中學(xué)，九月份的實習(xí)主要內(nèi)容包括兩部分：教學(xué)工作和班主任工作。現(xiàn)就本月實習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
這一個月主要是以聽課和試講為主。在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊部分英語老師，語文老師，歷史老師一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。完成聽課記錄25份，其中本專業(yè)高一政治15份，其他專業(yè)如：英語、語文和歷史共10份。第二，準(zhǔn)備教案兩份，給指導(dǎo)老師試講兩次課，在老師的指導(dǎo)下進一步完善教案以及課堂教學(xué)中的不足，為十一回來的教學(xué)做準(zhǔn)備。
二、班主任工作
負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動，其中協(xié)助班主任老師選出班級干部及課代表，多次協(xié)助班主任老師組織學(xué)生換座位。
第一， 軍訓(xùn)，第一周負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的軍訓(xùn)，其中協(xié)助班主任老師組織學(xué)生測量校服尺碼以及參加匯操表演與教官合影留念，并逐漸了解學(xué)生為班干部選舉做準(zhǔn)備。
第二，管理班級。早晚組織檢查室內(nèi)值日，早上7:00-7:50管理學(xué)生的早讀。下午，七八節(jié)課看自習(xí)，有時學(xué)校組織學(xué)生集體活動，如學(xué)習(xí)廣播體操，我們就跟班級監(jiān)督學(xué)生做操；組織學(xué)生領(lǐng)書并發(fā)放新書三次。
第三，班級活動。9月6日組織學(xué)生參加開學(xué)典禮；9月20日下午組織并參加主題班會“自律自強做合格高中生”一次；9月21日上午7:00——9:00組織學(xué)生參加瘋狂英語李陽的講座；9月26日上午組織學(xué)生參加“遼寧朝陽鳥化石國家地質(zhì)公園二期工程竣工剪彩儀式”。
第四，運動會，9月24號到27號下午七八節(jié)課協(xié)助班主任老師組織學(xué)生進行運動會項目的練習(xí)；9月28、29兩天協(xié)助班主任老師管理班級秩序并擔(dān)任終點記錄員協(xié)助體育老師做好運動會的'記錄事項。
開始的這一個月里讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。我深知自己還存在很多不足，不過我相信經(jīng)過這半年的實習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我會逐漸成長起來，為做一名合格的人民教師做好充足的準(zhǔn)備。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇3
人格魅力則是指一個人在思想境界、道德品質(zhì)、價值取向、學(xué)識才能、個性特征以及行為方式等方面所具有的一種吸引人的力量，它是一種精神力量。高校思想政治課教師的人格魅力則是指高校思想政治課教師在自己學(xué)科背景的指導(dǎo)下即在長期的思想政治教育實踐中，憑借自己堅定的政治信念、高尚的道德品格、深厚的理論知識、精湛的業(yè)務(wù)水平以及積極進取的精神所形成的強大的吸引力、感染力和影響力。
一、高校思想政治理論課教師人格魅力之現(xiàn)狀
思想政治課教師的人格魅力并不是與生俱來的，而是在后天的生活和學(xué)習(xí)中，受各種因素的影響逐漸形成和發(fā)展起來的。從整體上看思想政治課教師人格魅力的發(fā)展趨勢是可觀的，但部分思想政治課教師的人格魅力還存在著一定程度的失落和欠缺，部分思想政治課教師人格方面還存在著一些不容忽視的問題。
�。ㄒ唬┱涡叛鲒呄蚰：�，政治信念出現(xiàn)動搖
在受國內(nèi)外復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境以及多元思潮的影響下，部分思想政治課教師的意識形態(tài)發(fā)生了偏離，對當(dāng)前出現(xiàn)的新問題、新情況，不能站在政治的角度，不能用用馬克思主義的世界觀去看待分析。很少去了解國情民情，對社會政治活動漠不關(guān)心，對共產(chǎn)主義理想信念持懷疑態(tài)度。
�。ǘ┞殬I(yè)道德有所下滑，價值取向發(fā)生偏離
在市場經(jīng)濟的沖擊和影響下，一些思想政治課教師的道德人格缺失、師德修養(yǎng)下降、價值取向出現(xiàn)偏差。例如：敬業(yè)精神、奉獻精神淡薄，不熱愛自己的崗位，上課敷衍了事，得過且過；只注重教書而忽視育人；把學(xué)生分成三六九等，用有色眼鏡看待學(xué)生，不尊重、不信任學(xué)生；忽視自身人文素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，個人私欲膨脹，注重物質(zhì)利益的追求。
�。ㄈ┙處熥陨順I(yè)務(wù)水平與業(yè)務(wù)能力下降
業(yè)務(wù)水平與業(yè)務(wù)能力在一定程度上體現(xiàn)出一個教師的人格魅力，但一部分思想政治課教師在業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力上還存在著一定的問題。突出表現(xiàn)在創(chuàng)新意識淡薄和創(chuàng)新能力缺乏上，教育觀念落后、陳舊，教師把持著整個課堂，給予學(xué)生的自主性較少；十年如一日的教學(xué)方法和教學(xué)手段，無法擁有自己特有的教學(xué)風(fēng)格；思想政治課教師一味充當(dāng)教書匠，缺少對學(xué)生思維能力的啟發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、思想政治課理論教師人格魅力存在問題的因素
�。ㄒ唬┖暧^環(huán)境影響了思想政治課教師的政治信仰和價值觀
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們收入差距的加大以及政府高官貪污事件的頻頻曝光，使得思想政治課教師開始質(zhì)疑社會主義道路、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在課堂上面對學(xué)生的質(zhì)疑，也沒有很好的說服力，會變得沒有底氣，久而久之教師的政治信仰就會出現(xiàn)偏離。同時，隨著國際間的相互交流合作，國外的文化包括國外的價值觀也逐漸影響著我們的思想，由于有些思想政治課教師只是懂得一些基礎(chǔ)的理論知識，沒有堅定的政治立場，在課堂上很容易流露出偏離主流意識的思想。
�。ǘ┧枷胝握n教師社會和校內(nèi)地位下降
社會上普遍存在著“重理輕文”的傾向。應(yīng)試教育仍然是學(xué)校教育的主流，高考分?jǐn)?shù)仍然被看做是進入大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即使學(xué)的是文科，家長更為看中的也是占高考中分值較大的語數(shù)外三科，像對于思想政治這種死記硬背的科目，只需要考前做好突擊即可。家長認(rèn)為思想政治課教師的工作就是考試前抄抄書劃劃題，卻忽略了其人格魅力對學(xué)生良好德行的形成所產(chǎn)生的強大影響力。社會對思想政治課和思想政治課教師的偏見，直接導(dǎo)致思想政治課教師在社會中的地位不高。然而，校內(nèi)地位的低下則會導(dǎo)致思想政治課教師本身對其人格塑造的不重視，束縛思想政治課教師人格魅力的發(fā)展。
�。ㄈ┎糠炙枷胝握n教師自身素質(zhì)不高
近些年來，一些思想政治課教師素質(zhì)不高的現(xiàn)象比較集中的'反映出來。這突出表現(xiàn)在思想政治課教師的文化素質(zhì)偏低，缺少課外閱讀導(dǎo)致知識面的狹窄和單薄。思想政治新教材增添了很多新的內(nèi)容，這就要求教師具有豐富的知識儲備，由于思想政治課教師閱讀量小，除了擁有專業(yè)知識外，其它的知識幾乎沒有，所以在講授時只能照本宣科，人格魅力無法發(fā)揮。
三、新形勢下提升高校思想政治理論課教師人格魅力的措施分析
思想政治課教師的人格魅力對于學(xué)生“三觀”教育的推動、教師道德的完善以及課堂教學(xué)效果的提高都具有非常重要的意義。但現(xiàn)今思想政治課教師的人格受社會各種因素的制約與影響，還存在著一系列的問題，所以我們要注重對思想政治課教師人格魅力的塑造。
�。ㄒ唬﹫远ㄕ涡叛觯岣哒纹犯裥摒B(yǎng)
一方面，思想政治課教師在思想上必須堅定馬克思主義信仰，堅持四項基本原則，堅信社會主義道路，樹立共產(chǎn)主義理想信念以及愛國主義精神，始終保持清醒的政治頭腦，有較高的政治鑒別力和政治敏銳性，相信馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是科學(xué)的世界觀和方法論。只有思想政治課教師政治信仰、政治方向堅定，學(xué)生才不會懷疑教育的正確性和思想政治課教學(xué)的真理性。另一方面，信仰和方向的建立依靠科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和把握。思想政治課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想的相關(guān)知識，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。思想政治課教師只有通過自己堅持不懈的學(xué)習(xí)，豐富自身的文化底蘊，這樣口積月累才能樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、集體主義價值觀，不斷提高自己的思想覺悟，保持清醒的政治頭腦，明確如何用馬克思主義的立場、觀點和方法去教育人，塑造人的歷史責(zé)任。
�。ǘ┘訌娨龑�(dǎo)，改善社會環(huán)境
要創(chuàng)造良好的政治氛圍，形成優(yōu)良的社會風(fēng)氣。教育行政管理方式必須與社會主義民主政治相適應(yīng)，促進教育行政管理的規(guī)范化、程序化和制度化建設(shè)，切實提升管理水平，加快教育決策科學(xué)化和民主化的步伐。在這種公正、理性與和諧的社會政治環(huán)境中思想政治教師就會以積極的、認(rèn)真的態(tài)度完成教學(xué)，完美提升教師自身的人格魅力
�。ㄈ┨岣咚枷胝握n和思想政治課教師的社會地位
社會各界要充分意識到思想政治課的特殊性質(zhì)以及思想政治課教師的育人作用。國家要糾正社會以及學(xué)校長期以來對思想政治課和思想政治教師地位的誤區(qū)，糾正他們只重視占高考分?jǐn)?shù)比重大的學(xué)科的錯誤，要重視思想政治課教師人格魅力的彰顯對社會德育的積極作用，不斷提高政治課教師的社會地位。除此之外，還要在法律上予以思想政治課教師社會特殊地位的保護。在社會中有法律做保障，思想喲治課教師才會更安心、更放心、更用心的對學(xué)生進行德育教育，促使教師人格魅力會不斷得到提升。
�。ㄋ模┘訌妿煹滦摒B(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力
一方面，思想政治課教師的人格魅力集中表現(xiàn)在教師的“善”與“愛”上。而這些恰恰是教師崇高師德的體現(xiàn)，也是目前許多思想政治課教師所缺少的一種精神品格。思想政治課教師要不怕辛苦、不怕清貧、埋頭苦干、不計得失、以苦為樂、以苦為榮，要甘為人梯，愿當(dāng)鋪路石；要做到知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，用自己的先進思想和高度責(zé)任感影響和感化學(xué)生，鑄就崇高的師德，增添自身的人格魅力。另一方面，教師業(yè)務(wù)能力的強弱直接關(guān)系著教師人格魅力的發(fā)揮。因此，思想政治課教師要在教學(xué)實踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，要在實踐中不斷提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)、理論聯(lián)系實際的水平以及組織管理的能力，通過提升自己的業(yè)務(wù)能力，完善自身的人格魅力。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇4
7月21-23日，我在重慶第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?
本次培訓(xùn)由市教研室的'主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是:
1、課標(biāo)解讀。
2、教材分析。
3、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進的教學(xué)理念，這大大地開擴自己實視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時說他沒有想到“牛頓第一 定律”還可以這樣上，又如，危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個物理老師對周圍事物敏銳的觀察能力，這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇5
葉瀾教授認(rèn)為：“新時代需要開放的課堂、靈動的課堂和舒展的課堂�！边@一觀點在這次初中思想品德骨干教師培訓(xùn)會議上得以充分體現(xiàn)。會議伊始，市教研室陳老師就明確了這次會議的目的，要求各位能手、骨干在研討每個專題時，進行大膽的交流、互動，碰撞出高水平的智慧火花。會議研討了四個專題，特別是在進行省優(yōu)質(zhì)課研討和試題命制與學(xué)業(yè)水平測試研究兩個專題時，會議真正達(dá)到了高潮：不僅每位專家、能手的討論熱烈，代表們更以友好、坦誠、實是求事的態(tài)度，對省優(yōu)質(zhì)課和學(xué)業(yè)考試試題找“問題”、挑“毛病”，會議收到了意想不到的效果。對于參加會議的我受益頗深。
一、用好《優(yōu)質(zhì)課堂》，提高課堂效率
從王瑞超老師的省優(yōu)質(zhì)課《面對生活中的不良誘惑》來看，設(shè)計思路就是依據(jù)教學(xué)策略。
1、從學(xué)生的生活和實際出發(fā)，力求落實“三維目標(biāo)”。如教學(xué)環(huán)節(jié)中每個活動的設(shè)計都貫穿知識、能力和情感體驗，都力求把學(xué)科知識寓于社會生活主題中，堅持正確的價值導(dǎo)向。
2、堅持“五個貫穿始終”。通過情景導(dǎo)入猜一猜：小盒子里可能裝著什么？激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。在新課教學(xué)中，設(shè)計了五個小活動：自主感悟、快樂體驗、展開想象、沉重思想、共同感悟，讓學(xué)生共同探究體驗，如活動沉重思考中，設(shè)置了3個問題，分7組分別合作完成，讓同學(xué)們在探究交流過程中進行思維碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，然后進行展示交流，盡量讓更多的學(xué)生展現(xiàn)自己的觀點、方法，這樣既增強了同學(xué)間的合作意識，同時也提高了同學(xué)的合作能力。在探究的同時，還注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，如讓學(xué)生展開想象續(xù)寫故事可能的結(jié)局等。
從設(shè)計理念，堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的三貼近原則。讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂，即教學(xué)內(nèi)容活動化，教學(xué)活動內(nèi)容化。比如：快速判斷、快樂體驗、沉重思考等活動，讓學(xué)生自己去思考、判斷、體驗、交流，充分發(fā)揮學(xué)生主體性、探究性，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀以及優(yōu)秀的思維品質(zhì)。
3、精心研究課堂教學(xué)的“X”環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的核心價值就該是喚醒和激勵，促進學(xué)生和諧、主動、可持續(xù)發(fā)展。如這節(jié)課中設(shè)計的問題情境：孫悟空發(fā)現(xiàn)白骨精后怎樣做的？我們怎樣才能像孫悟空那樣煉成火眼金睛？金箍棒是什么？等問題去啟發(fā)學(xué)生，在問題情境的觸動下，去思考尋找答案。對于學(xué)生代表的發(fā)言，也巧妙地給以鼓勵，如獎勵笑臉小貼畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于更好地參與到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
二、通過多種途徑，促進自身成長
1、在名師指導(dǎo)下成長。會議上，參加省講課比賽的兩位老師都提到，他們參賽的課堂教學(xué)設(shè)計，很多是得益于名師指導(dǎo)，不僅有本學(xué)科的，也有其他學(xué)科的，他們指出的每一個問題哪怕是很小的細(xì)節(jié)，都要認(rèn)真聽取，仔細(xì)揣摩、改進，一遍不行，再請他們聽二遍，每聽一遍就有一遍的收獲。由此，青年教師要主動請求名師和有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)，多請他們聽課、指導(dǎo)。同時，也經(jīng)常找機會聽名師、有經(jīng)驗教師的不同類型、不同學(xué)科的課，多聽些講課比賽，比較借鑒他們成熟的經(jīng)驗來提高自己的教學(xué)水平。不管是平時學(xué)校組織研討課，還是每年市，每完成一次這種課，自己都會收獲到那種成功的喜悅，自己就會又向前走了一大步，我覺得這樣在名師指導(dǎo)下，加之自己不斷縣教研室的視導(dǎo)聽課，還是講課比賽都要積極參加，每一次為講好課，都要冥思苦想、精心設(shè)計、準(zhǔn)備，認(rèn)真應(yīng)對，這樣一來實踐的課是讓自己走向成熟的捷徑。
2、在聽評課中成長。特別是在觀摩了王瑞超老師的課，各位專家、能手們經(jīng)過熱烈的討論，每位代表發(fā)言后，我更加堅信了聽評課對每位教師成長的重要。比如，在對這節(jié)課研討時，老師們不僅找到了王老師在課堂教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的很多優(yōu)點、亮點，更可貴的是大家都能坦城地提出一些問題和建議：如在小組合作學(xué)習(xí)和展示合作成果時，部分學(xué)生不參與，這就要求教師在布置合作探究時，不僅任務(wù)要明確，還要提出明確的要求，推出中心發(fā)言人等，讓每個人都有事做。還指出了王老師授課時對一些細(xì)節(jié)的處理上值得推敲的地方，這都需要我們老師在今后的教學(xué)中引以注意，哪怕就一句話。在研討試題命制與08年學(xué)業(yè)考試試題時，老師們又提出了一些好的建議。如，增加實踐探究性題目、具有臨沂地方特色的題目，同時，還要注重考查學(xué)生歸納、概括能力，試卷卷面要靈活，像漫畫題、題目后面加些鼓勵性的語言等。通過這樣一場有意義的診斷、交流，一定能有效的促進教師的'發(fā)展，也會促進教師群體的成長。
3、在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭、鳳尾、銅腰”是否出現(xiàn)問題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效？又有多少學(xué)生真正參與、體驗到了合作學(xué)習(xí)的快樂？這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決？在聽同學(xué)科教師課時，就同一個教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會用什么樣的方法去教，怎樣設(shè)計更好？聽不同學(xué)科教師的課，找找學(xué)科間的異同點在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花，這都要逐一記錄，將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識積累和教學(xué)，也樹立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實踐，勇于反思，多關(guān)注教學(xué)改革的新動向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平。
總之，兩天的培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實的培訓(xùn)多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位教師更快地成長。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇6
今天上午聽了遲老師關(guān)于濰坊政治課堂模式的報告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學(xué)理念上：充分以學(xué)生為本，最大限度地讓學(xué)生參與到課堂中去，教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠教學(xué)相長，充分地以學(xué)生為主的教學(xué)理念，教師在講課中充分地讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己獨到的`見解，這樣即鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對所學(xué)知識進行有效梳理和鞏固。
2、教學(xué)方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對課本具體內(nèi)容進行分析而是用材料引領(lǐng)，步步深入，如石家莊第二十八中學(xué)的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領(lǐng)課本所學(xué)所講，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時，用了感動中國十大人物之一李劍英的故事，內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)生回答問題的過程中，巧妙引導(dǎo)。
3、教學(xué)手段上：整節(jié)課用了兩個故事，引領(lǐng)課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點撥，釋疑解惑，讓學(xué)生在活動中初步樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀 。
這節(jié)課給了我?guī)讉�注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實生活中的材料，做到三個貼近，既貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機，讓學(xué)生真正感受到生機勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細(xì)無聲的人生教育。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇7
我參加了在五十四中學(xué)舉行的為期半天的全市七年級思想品德教師培訓(xùn)會。觀摩聽評示范課，領(lǐng)導(dǎo)、教師經(jīng)驗交流等活動，讓我收獲很大，獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識，更讓我看到了自己與他人的差距，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。下面我就談一下這次培訓(xùn)的收獲。
一 教學(xué)策略的更新認(rèn)識
實施新課改以來，很多學(xué)校都積極地投入到這次課改的大潮中，我們學(xué)校也積極推行、組織了大規(guī)模的學(xué)策略、考策略、用策略的活動。通過開展這一系列的活動，讓我們這些在教學(xué)第一線的老師對新策略有了較全面的認(rèn)識。雖是如此，但我一直以來認(rèn)為，教學(xué)策略僅僅是一個模式，是一個公式化的東西，只要我們按照它的教學(xué)流程去設(shè)計課堂，去組織活動就可以了。聽了幾位骨干老師的精彩的發(fā)言后，我才認(rèn)識到我對教學(xué)策略的認(rèn)識的膚淺，才領(lǐng)會到教學(xué)策略呈現(xiàn)給我們的不是一種模式，而是一種理念;它要求我們做的絕不是生搬硬套，而應(yīng)該是融會貫通;所以說，在教學(xué)中我們要學(xué)會活學(xué)活用，融會貫通。
二、小組教學(xué)要落到實處
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進行的`一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。李老師的精彩發(fā)言，就如何開展小組教學(xué)給我們提供了很好的方式方法，在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實際學(xué)習(xí)、借鑒。
同時，李老師的精彩發(fā)言中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學(xué)價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學(xué)生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導(dǎo)學(xué)生到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實在、動人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機會。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇8
作為思想品德教師，很少有過這種交流學(xué)習(xí)的機會，通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認(rèn)識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好政治課的策略和方法；從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多，下面來談?wù)勼w會：
一、明確了政治課目標(biāo)，指明了教學(xué)方向。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，要上好政治課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)，要吃透教材，要認(rèn)真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當(dāng)前的中學(xué)政治教材，在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學(xué)思品教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個性，才能把政治知識學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的，教師應(yīng)該對其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應(yīng)該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學(xué)生的知識。
其次，研究學(xué)生對教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的.內(nèi)容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點和難點。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定了重點和難點后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄�。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認(rèn)真思考，周密布置。這時候老師就是一個導(dǎo)演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學(xué)資源上好政治課，調(diào)動學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻。
三、運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率，打造高效課堂。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調(diào)動學(xué)生的感官并同時參與學(xué)習(xí)活動，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機；它能把過去單一的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu)，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風(fēng)格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的政治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學(xué)生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要考慮學(xué)生什么時候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會，用好思想政治課的知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責(zé)任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇9
我在xx省團校參加了未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認(rèn)識到了“加強未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感和歷史使命”，諶部長告訴我們，未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國的未來的發(fā)展、前途和命運的一件國家大事，作為教師要肩負(fù)起這一偉大的歷史使命。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多實實在在的未成年人思想道德建設(shè)的知識和教育方法，實在受益匪淺。下面我就本次培訓(xùn)及工作實際談幾點膚淺體會，與大家共勉。
一、要加強和改進未成年人思想道德建設(shè)
開課的第一天，諶貽琴部長指出：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是貴州這塊紅色之州永葆革命本色的戰(zhàn)略工程，是推進經(jīng)濟社會發(fā)展歷史性跨越、全面建設(shè)小康社會的希望工程，是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是關(guān)系每個家庭切身利益的民心工程。要通過實施“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，進一步提高廣大教師從事思想道德教育的能力，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，確保我省經(jīng)濟社會又好又快、更好更快發(fā)展，確保全省青少年全面發(fā)展、健康成長，確保我們的各項事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。我充分感受到，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)。
我們教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為教師，其一言一行等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用。就象貴陽市未教所的李婧老師說的那樣“上梁不正下梁歪”，那么作為一名思想合格的教師，必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵�、善于激勵、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的.靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。
二、開展互動教育，調(diào)動未成年人的積極性主動性。
未成年人處于生理和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過程的主體地位，要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力，要關(guān)心未成年人的成長，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。
三、堅持學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合。
諶貽琴強調(diào)：“社會主義核心價值體系是未成年人思想道德建設(shè)的靈魂和根本，也是未成年人思想道德建設(shè)的首要任務(wù)。要緊緊抓住社會主義核心價值體系這個根本，通過深化熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)教育，深化共同理想教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，著力提高未成年人的綜合素質(zhì)和能力。要加強組織領(lǐng)導(dǎo)、精心安排培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、加強培訓(xùn)管理，確保培訓(xùn)工程落到實處、取得實效”。
結(jié)合諶貽琴部長的講話，我們在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會這兩個課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視社會實踐，既進行認(rèn)知教育又開展實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務(wù)的社會主義建設(shè)者和接班人。因為這一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國的建設(shè)者，當(dāng)他們走進社會的時候，也是我們國家社會主義市場經(jīng)濟體制基本完善、社會競爭日益激烈的時候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚民族精神和加強思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動活潑、富有成效的社會實踐活動中使未成年人增強創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識，增長創(chuàng)業(yè)技能，勤于動手，大膽實踐，不斷創(chuàng)新。通過實踐體驗，把創(chuàng)業(yè)的意識和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會的需要。
四、從家庭教育入手，夯實未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。
貴陽市未教所的李婧老師說：“家庭教育是加強和改進未成年人思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用”。而在現(xiàn)實的家庭教育中卻普遍存在很大的偏差，重物質(zhì)生活，輕精神生活，重智育，輕德育，重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)。要徹底轉(zhuǎn)變這種觀念，把顛倒的觀念顛倒過來，家長的教育理念首先要更新，樹立科學(xué)正確的教育觀。而且還必須掌握和運用科學(xué)的方法和藝術(shù)。父母要不斷地加強自身的思想道德修養(yǎng)，將言傳和身教有機地結(jié)合起來，一言一行，一舉一動都要為孩子樹立榜樣。使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長，起到以身作則的作用。使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，對未成年人思想道德教育理念做了深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，在今后的德育教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的品德骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
思政教師專題培訓(xùn)心得體會 篇10
在暑期的政治學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及關(guān)于浙江省和寧波市的教育改革和發(fā)展綱要。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。此次改革的主要任務(wù)有推進公益普惠的學(xué)前教育、
提供高位均衡的.義務(wù)教育、發(fā)展內(nèi)涵提升的高等教育、深化服務(wù)發(fā)展的職業(yè)教育、做強優(yōu)質(zhì)多樣的高中教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、打造特色品牌的民辦教育、建成關(guān)愛融合的特殊教育。因為自己是一名小學(xué)教師，所以對義務(wù)教育這一方面關(guān)注得比較多。
在義務(wù)教育中，堅持“推進均衡、保障公平、減輕負(fù)擔(dān)、促進健康”的策略，推進義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)、設(shè)施設(shè)備配置、師資隊伍建設(shè)、經(jīng)費保障標(biāo)準(zhǔn)化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、人群差距。切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
加強教師隊伍的建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，在現(xiàn)如今的時代中至關(guān)重要。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。作為教師，我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強化支持服務(wù)意識。
經(jīng)過一年實習(xí)期的工作和學(xué)習(xí)，我在歷練中逐漸成長。承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛，讓我完成了在當(dāng)初認(rèn)為不可能完成的任務(wù)。新手班主任會遇到各種各樣的事情，有時候忙得暈頭轉(zhuǎn)向，手足無措。但樂于學(xué)習(xí)的我在同事的帶領(lǐng)下，也做得有模有樣，得到學(xué)校和家長們的認(rèn)可。一年來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。通過這次的政治學(xué)習(xí)，又對我進行了一次心理的洗禮。態(tài)度決定效率，心態(tài)決定狀態(tài)。新學(xué)期，希望學(xué)生和我都能更上一層樓!
學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中，在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
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