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小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《學習4的相鄰數(shù)》

時間:2022-09-29 09:19:03 教學反思 我要投稿
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小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《學習4的相鄰數(shù)》

  身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學是重要的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《學習4的相鄰數(shù)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《學習4的相鄰數(shù)》

  活動目標:

  1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

  活動重難點:

  重點:3比4少1,5比4多1的關系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5.

  難點:用語言清楚地表述比較出結果。

  活動準備:

  知識:學習了3的相鄰數(shù),初步了解相鄰數(shù)多1少1的關系。

  幻燈片兩張

  數(shù)字胸飾若干

  學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花,數(shù)字卡片每人一套。

  活動過程:

  一、導入:

  以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學習興趣。

  表演內容是:一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來到小朋友面前,請小朋友幫忙找朋友。

  二、展開:

  1、教師引導幼兒做游戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個數(shù)字之間的關系。

  (1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關系。

  春天到了,花園里的花都開放了;▓@里掀開了3朵藍花,過了今天又開了4朵,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

  問:“藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

  (2)以同樣的方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

  花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

  (3)教師小結:

  剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5.

  2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。

  (1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3朵藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友的3。

  繼續(xù)播放:屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是5.

  (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請上臺來,問:“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結論“4的好朋友3和5.

  3、游戲:“找朋友”進行鞏固

  玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5.找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

  三、結束:

  組織幼兒收起學具,自然下課。

  活動反思:

  A、活動《學習4的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過程中,我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

  B、在活動的過程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關系。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習,但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系,還需要老師的引導。

  2、通過本次觀摩活動在數(shù)學教學方面的收獲:

  (1)通過這次的觀摩活動,首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法,故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是非常有必要的。

  (2)數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。

  (3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

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