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《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》讀后感1
這幾天有幸拜讀了拉姆查蘭的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)，此書(shū)的總結(jié)的管理方法和觀點(diǎn)是基于包括美國(guó)通用電氣在內(nèi)的一百多加公司的管理樣本中提煉出來(lái)的，是凝聚了這么多優(yōu)秀的企業(yè)多年來(lái)的不斷成長(zhǎng)總結(jié)出的管理智慧的精髓。
管理是一門(mén)方法和藝術(shù)的結(jié)合的學(xué)問(wèn)，是要在實(shí)踐逐漸提升的，基于此種原因，才導(dǎo)致任何一種管理方法和在不同的情境和時(shí)空下所產(chǎn)生的結(jié)果是大相徑庭的。管理更強(qiáng)調(diào)“人”，但是人的想法和動(dòng)機(jī)又是時(shí)刻在變化的。所以管理更多的的.是一種理念而不像數(shù)學(xué)等理科類那樣能量化同時(shí)也是放之四海而皆準(zhǔn)的，掌握了之后就可以很機(jī)械的套用。管理絕不可如此，管理的最核心的觀念就是要因地治宜，不可教條，管理只有來(lái)源于實(shí)踐才能更有力的指導(dǎo)實(shí)踐。
管理注重思考、觀察、甄別、判斷，要有方向感，這就注定管理人員一定不能事必躬親，因?yàn)槿魏蝹�(gè)人的精力是有限的，只有激活組織的能量才能產(chǎn)出更多的成果，才能讓組織成長(zhǎng)和升華，以試行瞬息萬(wàn)變的環(huán)境。
本書(shū)中重點(diǎn)闡述管理的三個(gè)緯度（管理技能、時(shí)間管理、工作理念）和管理的六個(gè)不同階段（我理解可以粗化成兩個(gè)階段管理自己和管理他人，其他五個(gè)階段都是管理他人的只不過(guò)管理半徑和管理的層級(jí)不同，更高級(jí)的管理是管理和協(xié)調(diào)下一級(jí)管理者）。
管理技能，管理者最核心的技能是溝通技能，只有有效的溝通才能獲取多方面的信息來(lái)為決策做支持。同樣管理者要掌握教練的指導(dǎo)技能，指導(dǎo)不同下屬完成一項(xiàng)共同的任務(wù)。時(shí)間管理，要求管理者要有明確的結(jié)果導(dǎo)向，在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造價(jià)值。工作理念，要求管理者要有經(jīng)營(yíng)理念個(gè)全局理念，要整體看待工作，所做得事情是否對(duì)組織產(chǎn)生價(jià)值，是否促進(jìn)組織成長(zhǎng)，是否適應(yīng)外部需求，是否符合社會(huì)的正向的價(jià)值觀。
由于沒(méi)有對(duì)本書(shū)做到很深得精讀和理解，故比感悟還跟膚淺，同時(shí)高鐵也塊到站了，就此止筆。
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》讀后感2
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》讓我了解作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在通往金字塔頂端所要經(jīng)歷的各個(gè)層級(jí)，以及在每個(gè)層級(jí)所必須get的新技能。管理工作就像打通關(guān)游戲，沒(méi)有更高級(jí)的裝備就無(wú)法進(jìn)階更高級(jí)的領(lǐng)域。因此，學(xué)無(wú)止境！同時(shí)也讓我檢視到目前工作中諸多需改善的方方面面：
一、越俎代庖：
《三國(guó)演義》中諸葛亮的事無(wú)巨細(xì)、事必躬親一直被認(rèn)為是管理者的美德，被津津樂(lè)道，卻不知犯了越俎代庖的管理理念錯(cuò)誤，阻礙了蜀國(guó)人才的成長(zhǎng)，最終導(dǎo)致了“蜀國(guó)無(wú)大將”的局面，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的斷裂也使一統(tǒng)天下的理想化為泡影。以前工作中看到某個(gè)項(xiàng)目組成員寫(xiě)的代碼待改善時(shí)，就忍不住自己花時(shí)間幫他改。事實(shí)證明這樣的.工作效率并不高，對(duì)整體項(xiàng)目進(jìn)度反而不利，也浪費(fèi)了自己和員工應(yīng)有技能的鍛煉機(jī)會(huì)。后期將加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，循序漸進(jìn)地提高工作標(biāo)準(zhǔn)及要求。
二、角色定位及角色轉(zhuǎn)變：
不同的工作任務(wù)賦予我的管理角色是不同的，有時(shí)不能生搬硬套，因此我需要跳開(kāi)慣性思維及慣性工作模式，在不同工作項(xiàng)目中對(duì)自己的管理角色進(jìn)行精準(zhǔn)定位，然后根據(jù)角色要求，或加強(qiáng)自我貢獻(xiàn)，或管理項(xiàng)目組成員，或溝通及協(xié)調(diào)部門(mén)間配合等，以期更符合工作要求。
三、自我發(fā)展與發(fā)展他人：
工作中不能僅僅滿足于被動(dòng)的完成公司交辦的工作任務(wù)。還要通過(guò)積極自我完善，除掌握當(dāng)前管理層級(jí)所要求的管理能力外，時(shí)刻準(zhǔn)備向更上一個(gè)管理層級(jí)靠攏。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)人才，知人善任，注重對(duì)下屬的培養(yǎng)，幫助下屬做好職業(yè)規(guī)劃，發(fā)展接班人，發(fā)掘及儲(chǔ)備公司內(nèi)部管理人才。
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》如同一面鏡子，讓我能夠正視自我，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改善，也如同一座航標(biāo)，為我指明了努力的方向。
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