《見(jiàn)識(shí)》讀后感
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《見(jiàn)識(shí)》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《見(jiàn)識(shí)》讀后感1
遇見(jiàn)一本書(shū)，是緣份。
20xx年，有位朋友送了《見(jiàn)識(shí)》這本書(shū)，隨手翻看，就篤定地認(rèn)為這是一本非常好的枕邊書(shū)，書(shū)中的觀點(diǎn)清晰明了，且無(wú)論從哪頁(yè)翻起，都能津津有味地讀下去。再次遇見(jiàn)這本書(shū)，是今年過(guò)年的時(shí)侯，無(wú)意間從書(shū)架中看到這本書(shū)，便拿出來(lái)細(xì)細(xì)研讀，不知不覺(jué)，用了一周的時(shí)間重新溫習(xí)了一遍，心中充滿了欣喜。同時(shí)，做出決定，在自己的學(xué)習(xí)群中原文誦讀這本書(shū)，然后購(gòu)買了3本，送給自己部門的同事。
本書(shū)是依據(jù)吳軍博士在得到《硅谷來(lái)信》中匯編而成，分為九個(gè)篇章，每個(gè)篇章獨(dú)立成篇，都有鮮明的觀點(diǎn)，整體上又相互關(guān)聯(lián)。感覺(jué)像是一位智者，在答疑解惑生活及工作中遇到的各種問(wèn)題，他娓娓道來(lái)，從理論到故事到感受，讓人有茅塞頓悟之感。
一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，取決于見(jiàn)識(shí)。見(jiàn)識(shí)是生活及工作中的底層邏輯，換言之，也就是價(jià)值觀。舉個(gè)例子，序言中，指出“命”和“運(yùn)”決定人的一生，什么是命運(yùn)呢?不同的人有不同的理解，作者提出取決于兩個(gè)因素：環(huán)境的因素和我們自己對(duì)未來(lái)走向劃定的方向。人生的軌跡走不出這兩條線，個(gè)人的努力、運(yùn)氣等不過(guò)是讓我們?cè)谶@兩條線之間做微調(diào)而已。接地氣地理解一下，就是一個(gè)人看問(wèn)題和做事情的'方法。如何看待生活和做事，用了九個(gè)篇章進(jìn)行一一闡述。每讀一個(gè)篇章的時(shí)侯，就會(huì)有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
其中有一篇，題目是《這個(gè)世界沒(méi)有欠你什么》，具體內(nèi)容是針對(duì)一則新聞現(xiàn)象進(jìn)行深度的剖析。這則新聞激起千層浪，一些銀行公開(kāi)表示給予高端客戶的子女提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，于是社會(huì)大眾覺(jué)得三觀盡碎。作者提出命運(yùn)是多個(gè)變量互動(dòng)結(jié)果的價(jià)值觀，表明社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是一種非常復(fù)雜的長(zhǎng)期系統(tǒng)性的競(jìng)賽，寒窗苦讀只是成功的因素之一，和經(jīng)濟(jì)條件好、智商高、出身好、長(zhǎng)得美一樣，都只是其中的一個(gè)變量。一段話言簡(jiǎn)意賅地表明了社會(huì)成功的要素，回想自己剛剛走出校門進(jìn)入職場(chǎng)，真是天真地以為努力工作是全部的變量，在職場(chǎng)浸潤(rùn)二十年之后，漸漸明白很多因素都會(huì)和成功息息相關(guān)。
有一篇，對(duì)于職場(chǎng)工作也非常有幫助。《做好最后的1%》，篇目中提到了一些小案例，比如開(kāi)會(huì)的通知，比如送朋友到酒店等，都是工作中的小事，但是折射了在面對(duì)每一件小事的時(shí)侯，每個(gè)人價(jià)值觀的不同。反思自己在工作中，對(duì)結(jié)果有所要求，所以這十幾年的職業(yè)道路比較順暢，但是仍然有很多提升的空間，還有很多細(xì)節(jié)需要打磨，比如在與人的相處中，還有太多的1%沒(méi)有做。
書(shū)中的內(nèi)容，旁征博引，從紅樓夢(mèng)到地心說(shuō)，從古時(shí)李廣到今時(shí)拉里.佩奇，字里行間傳遞著一種信息，在看到古今中外的各種智者，各種被命運(yùn)垂青的思維方式后，我們就會(huì)改變自己的思維方式，畢竟人生只有一次，努力活出精彩的人生!
《見(jiàn)識(shí)》讀后感2
《見(jiàn)識(shí)》是吳軍博士寫(xiě)的一本非常好的談?wù)撊松蜕虡I(yè)智慧的書(shū)。吳軍博士是一位知名計(jì)算機(jī)科學(xué)家，他的很多觀點(diǎn)是我的人生觀的來(lái)源。
這本書(shū)談?wù)摿耸裁茨�？前半部分�?xiě)的是商業(yè)，主要寫(xiě)了商業(yè)的本質(zhì)，未來(lái)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，創(chuàng)始人的工作，大小公司之辯，對(duì)創(chuàng)新的看法。后半部分寫(xiě)的是人生智慧，主要分為那么幾塊：工作方法，教育，交友觀，人生觀，幸福觀，表達(dá)溝通等等。這只是對(duì)書(shū)中內(nèi)容提綱挈領(lǐng)的簡(jiǎn)介。
但是讀書(shū)光有著提綱挈領(lǐng)的把內(nèi)容記下來(lái)是不夠的，甚至干脆就無(wú)需記憶。因?yàn)槌松贁?shù)的內(nèi)容會(huì)一直運(yùn)用，影響著你以外，大部分的內(nèi)容都只是會(huì)成為你素材庫(kù)的一部分。實(shí)際上，若一本書(shū)能夠有哪怕那么一兩個(gè)點(diǎn)確實(shí)打動(dòng)，影響了你，那其實(shí)已經(jīng)很值得了。
那么在這本書(shū)中的關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)有哪些呢？列舉出來(lái)其實(shí)就那么幾個(gè)：
先講講五級(jí)工程師。第一級(jí)是能夠獨(dú)立完成任務(wù)，第二級(jí)是能夠帶領(lǐng)完成有影響力的工作，第三級(jí)則是獨(dú)立設(shè)計(jì)產(chǎn)品并且獲得市場(chǎng)成功，第四級(jí)則能夠做出獨(dú)特有開(kāi)創(chuàng)性的東西，第五級(jí)則是開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)產(chǎn)業(yè)（一到五與原文順序不同）。事實(shí)上，這個(gè)金字塔式的分級(jí)能夠套用的地方非常多。第一級(jí)強(qiáng)調(diào)能夠完成任務(wù)，也就是最基礎(chǔ)的東西。第二級(jí)強(qiáng)調(diào)影響力，也就是能夠發(fā)揮自己的'能力做影響力的工作。第三級(jí)則強(qiáng)調(diào)能夠獲取市場(chǎng)上的成功。第四級(jí)則強(qiáng)調(diào)開(kāi)創(chuàng)性與獨(dú)特性，有別人無(wú)法取代的作用。第五級(jí)則干脆創(chuàng)造出了一個(gè)產(chǎn)業(yè)。即完成-影響力-成功-獨(dú)特性-創(chuàng)造一整條完整的鏈條。
常識(shí)，科技和藝術(shù)。作者提出，做好前50%靠常識(shí)，前90%靠科技，最后的10%靠藝術(shù)。我基本贊同。不過(guò)我喜歡說(shuō)常識(shí)是基礎(chǔ)，做到前八成，良好靠技術(shù)，最后的頂尖只能通過(guò)藝術(shù)。即常識(shí)-技術(shù)-藝術(shù)三段式進(jìn)階路線。
至于做好最后1%，其實(shí)就是不要看開(kāi)頭了幾件事，看結(jié)尾了幾件事。要走好最后一段路。道理很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻不容易。只能是自己多去實(shí)踐，努力了。到最后大家都是一樣疲倦的，多做好一點(diǎn)點(diǎn)這時(shí)就可能會(huì)有很顯著的效果。方法很簡(jiǎn)單，多留點(diǎn)體力到最后并且決心做完它。沒(méi)了，真的沒(méi)必要說(shuō)再多了。
重點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)說(shuō)三板斧和OKR。哪三板斧呢？愿景-道路-目標(biāo)，記錄，開(kāi)放接受不同意見(jiàn)。并不見(jiàn)得多復(fù)雜，實(shí)踐就好了。至于OKR，則是關(guān)鍵結(jié)果衡量。拆分來(lái)看，就是：目標(biāo)，關(guān)鍵結(jié)果，正常進(jìn)度，實(shí)際進(jìn)度，最后有一個(gè)得分和總結(jié)。這其實(shí)是一個(gè)很有效的辦法，可以通過(guò)表格，曲線折線圖等等去表示它。
當(dāng)然，本書(shū)中我還有其他許多收獲，比如最好目標(biāo)-最壞打算方法。就不一一列舉了。實(shí)際上能夠把上面的東西用好就已經(jīng)超值了。
《見(jiàn)識(shí)》讀后感3
對(duì)于讀書(shū)，不僅要有輸入，更重要的是要有內(nèi)容上的輸出。
關(guān)于寒窗苦讀，引用文章中的一句話“因?yàn)楹翱嘧x所以全世界都欠你錢的三觀，早一天毀掉比晚一天毀掉好”。寒窗苦讀只是人生的一個(gè)過(guò)程，并不是炫耀的資本，也不能抱有這些付出就必須要有什么回報(bào)，更要樹(shù)立的是終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的學(xué)到有本領(lǐng)，才能坦然面對(duì)生活和社會(huì)。所以，不能抱有讀書(shū)無(wú)用的思想，這個(gè)過(guò)程是必須要有的，在這個(gè)過(guò)程中需要的是改進(jìn)方式和方法去提高自己。
關(guān)于家庭教育，現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏都比較快，而父母更多的都同時(shí)在上班，對(duì)于家庭教育中承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任常常被淡化，沒(méi)有真正意識(shí)到“父母在子女成長(zhǎng)中起著重要作用”。父母的成熟，首先是自己要不斷進(jìn)步，父母是孩子最好的老師，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，和孩子“一同學(xué)習(xí)、一同成長(zhǎng)”，才是給孩子有了一個(gè)好的起點(diǎn)。有時(shí)候，我自己在倒立，結(jié)果2歲的兒子也時(shí)不時(shí)的在床上做出這樣的動(dòng)作，所以孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，你不經(jīng)意的習(xí)慣都在潛移默化的影響著他。如果你常常在玩手機(jī)，而要求子女去學(xué)習(xí)，我相信不是他主動(dòng)去學(xué)習(xí)的，一般都是拒絕去學(xué)習(xí)或者學(xué)得心不在焉。就像兒子對(duì)我說(shuō)“不要玩手機(jī)了，我都不玩，帶我玩玩具”，說(shuō)的自己都內(nèi)疚的不行，便只有行動(dòng)起來(lái)。
關(guān)于“向死而生”，對(duì)于死亡，都是會(huì)產(chǎn)生恐懼的，不過(guò)對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度不同，也會(huì)有著不同的結(jié)果�！懊慨�(dāng)遇到困難、挫折和失敗，我就想，沒(méi)關(guān)系，我還活著，活著就有希望”“除死無(wú)大難”等的想法，給自己的人生帶來(lái)積極的一面，而不是有輕生的`念想，死亡只是人生長(zhǎng)河中的一個(gè)點(diǎn)，雖然是終點(diǎn)，但是在人生中只占一個(gè)過(guò)程或節(jié)點(diǎn)，所以要珍惜和利用好其他節(jié)點(diǎn)，“絕大多數(shù)人都過(guò)分看重最后的一兩周，而忽視前面的幾十年，在健康的幾十年里，浪費(fèi)的時(shí)間又何止兩周呢”。讀后感·而且，今年我對(duì)死亡這個(gè)詞語(yǔ)感受更深更貼近，身邊的人因?yàn)椴煌脑蚨x開(kāi)了，有不到10歲的侄兒因突發(fā)病夭折，有30多歲的親戚患病早逝，有五十多歲的熟人患癌離開(kāi)，有六十多歲的身邊人不慎落水溺亡，也有80多歲的親戚安靜的離開(kāi)。所以死亡的結(jié)果是一樣的，但是過(guò)程不一樣，留下的也不一樣，對(duì)于他的評(píng)價(jià)也不一樣，人生的長(zhǎng)河中需要在過(guò)程中的每一天都要活得健康活得精彩。
每個(gè)人都有著自己的生活，有著自己的責(zé)任和義務(wù)，需要不斷審視自己，讀后感未完待續(xù)，寫(xiě)在陽(yáng)光明媚的秋季早晨。
《見(jiàn)識(shí)》讀后感4
在寒假讀了這一本吳軍的《見(jiàn)識(shí)》你能走多遠(yuǎn) 取決于現(xiàn)識(shí)，吳軍老師說(shuō),與其他外部資源或者個(gè)人因素相比，個(gè)人的成就首先取決于“見(jiàn)識(shí)”，這句話吸引了我,更而讓我?guī)еd趣去讀它。 讀到序言“命”和“運(yùn)”決定人的一。吳軍老師是這樣說(shuō)的:“那什么是命呢?對(duì)我來(lái)說(shuō)它取決于兩個(gè)困素:環(huán)境的因素和我們自己對(duì)未來(lái)走向劃定的方向，環(huán)境的因素是外部因素，我們艱難改變，只能適應(yīng)。你的選擇會(huì)影響你的一生， 這就是第二個(gè)因素:我們對(duì)未來(lái)走向劃定 的方向。 在第二章中,“人生需要做減法"。人的天性是喜歡增加而不喜歡減少，喜歡獲得而不喜歡舍棄。我也是如此，讀完這一章讓我明白很多時(shí)候減少和舍奔會(huì)讓我們過(guò)得更好，在這一章里面講了《紅樓夢(mèng)》琳黛玉的故事、黛玉是作詩(shī)，寶釵是做人，黛無(wú)是靈性，,寶釵是美德，做人與做事，我們需要林黛玉，人生不僅要做人，也要做詩(shī)，讓自己快樂(lè)，我的人生格言:不要鶴立雞群，而是要努力的離開(kāi)那群雞!讀完第二章，其實(shí)感觸最深的一句話就是"拉芝麻檢得再勤勞也撿不出西瓜的重量”讀到這句話時(shí)，頭腦中第一個(gè)閃現(xiàn)出的觀點(diǎn)是"選擇要大于努力”面對(duì)生命中的"芝麻”的“西瓜” 你要做出選擇,，既然選擇了就要堅(jiān)持到底。
接著第三章談?wù)勔?jiàn)識(shí), 作者說(shuō)很多時(shí)候,成敗與否取決子見(jiàn)識(shí)的高低,而不是自己簡(jiǎn)單的努力、首先我們和天才相差多遠(yuǎn), 凡天才必有過(guò)人之處，但是我們和他們善距可能不是生理上的差距，而是在其他方面。所以我們不如學(xué)習(xí)他們的做事方法，比貧窮更可怕的是什么?我認(rèn)為是缺受見(jiàn)識(shí), ，缺乏愛(ài)，缺乏規(guī)矩， 是比缺戰(zhàn)更可怕的事情。沒(méi)有錢,有一輩子的機(jī)會(huì)可以獲得，而缺乏這三樣?xùn)|西，后天再獲得難讀書(shū)也是很重要的。圍繞作看寫(xiě)的'閱讀的意義，我認(rèn)為讀書(shū)可以讓人濾除浮躁，讓人豐富知識(shí)、 一個(gè)人的知識(shí)越多，越感到自己的無(wú)知�！闭娴�，書(shū)越讀就會(huì)覺(jué)得讀得少，越讀，就越覺(jué)得有讀不完的書(shū)，讀書(shū)可讓人修身養(yǎng)性， 因?yàn)闀?shū)中有看廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神，讓目光投向更廣闊的世界，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)。
最后我想講的是第九章"好好說(shuō)話"語(yǔ)言能力是我們的祖先現(xiàn)代智人區(qū)別于其他人類最明顯的特征之一，說(shuō)話也是一門藝術(shù),在日常生活中也是一樣,而如何做好語(yǔ)言表達(dá)能力能讓“聽(tīng)眾”聽(tīng)進(jìn)去呢?說(shuō)話是很重要的，所以吳軍老師會(huì)把它放在最后一章講。講話做事都要達(dá)到日前。吳軍老師先講了個(gè)牧師和野蠻出租車司機(jī)的笑話.也從而得知很多人講話只考慮怎么能夠把自己想說(shuō)的話說(shuō)完, 而根本不考慮聽(tīng)眾是否聽(tīng)進(jìn)去了。
從這本《見(jiàn)識(shí)》我學(xué)到了很多，所以我們想要見(jiàn)識(shí)更廣, 就多去外面的世界看看吧!讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)!
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