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草房子的個人觀后感作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的草房子的個人觀后感作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
草房子的個人觀后感作文1
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月這些都出自于曹伯伯的純美小說《草房子》。文弱聰慧的紙月，小小年紀便挑起沉重的擔子;在困苦中奮斗的杜小康;執(zhí)著的.讓人心寒的秦大奶奶;憂郁的溫幼菊;可愛乖巧的柳柳;善良而心里又有著奇妙想法的桑桑。作者對他們的描寫，總是讓讀者有一種身臨其境的感覺。
《草房子》寫了一個男孩桑桑刻骨銘心的六年小學生活。講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強，這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。故事中最撼動人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學的西北角，是學校的一個污點，學�；ㄙM了十幾年也沒能將她趕出校園。在當?shù)厝说难壑�，她是個可惡的老婆子，總在學校里搞破壞。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月后才勉強下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動離開校園、用拐杖趕走闖進校園的鴨子，她竟為了學校的一個南瓜，不慎落水而永遠地離開了人世。感動之余，我不禁想;是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了一個區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水?是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩?是愛!是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關愛、純樸、感恩······寫了秦奶奶完美的最后一筆。
《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美。
草房子的個人觀后感作文2
我讀完曹文軒所寫的《草房子》后，被里面的鮮活的人物所感染，在我周圍的同學中隱隱約約可以感受到這些人物的影子。這也是小說吸引我的地方。
這里面有許許多多的人物，但我最喜歡陸鶴。他有個外號叫“禿鶴”，雖然禿鶴在六年級之前，他不在意別人叫他“禿鶴”，有時還覺得還很光榮，但是，隨著時光的推移，發(fā)現(xiàn)因為他的這個缺陷遭到同學們的戲弄和侮辱。禿鶴想到要報復他們。在一次參加會操比賽時，禿鶴認為機會來了。在比賽時，故意扔出黑帽子，結果擾亂了隊形，而使學校與“第一名”的榮譽失之交臂。禿鶴是為了捍衛(wèi)自己的尊嚴，希望得到別人的尊重，才這樣做�？蛇@并沒有改變同學們對他的看法，反而使同學們討厭他。事后，他想討好大家，但是同學們還是不能原諒他。轉折點在這兒，隨后的一次文藝演出時，有一個角色沒有人愿意扮演——禿頭的大隊長，但是他勇敢地站出來，并且表演的十分成功。這才讓同學們改變了對他的看法。
一開始讀，我覺得他的同學是不是太過分了?!難怪禿鶴那么傷心，戲弄他不說，還扔了他遮丑的帽子!讀到禿鶴扔“黑帽子”時，雖然這個動作比較夸張，但這是禿鶴憤怒到極點的表現(xiàn)。當他知道沒人愿意演禿子這一角色時，他毫不猶豫地站了出來。很是讓我佩服他，因為他勇敢地把自認為最難看的一面展示給大家看，并表演地活靈活現(xiàn)。禿鶴的知錯能改讓我敬佩，哲學家莎士比亞說過;“知錯能改，從不嫌遲的�！边_爾文也說過;“任何改正，都是進步。”可想而知，知錯能改也是好的。
我也有過知錯能改的時候，記得有一次我不小心弄壞了興趣班一個人的'筆，我立馬大驚失色，生怕那個人告訴我家長，于是我總想躲避他的視線。可是回家了，我想：如果跟他道歉會不會原諒我呢?于是，到下一次上課時，我主動對他道歉。結果他原諒了我。
禿鶴是一個知錯能改的孩子。從他的身上我學會了：犯了錯誤不可怕，要敢于承認，積極地去改正，別人總有一天會原諒你的。禿鶴就是我心中的標桿!
草房子的個人觀后感作文3
在北京參加“文心雕龍”夏令營時，聽北大附中程翔老師說，他最喜歡讀曹文軒的《草房子》，當時心里一震，我也讀過呀�；氐郊遥矣职堰@本書拿出來，細細品味。此時它像一瓶陳年老酒，其酒味甘甜想歲月一樣綿綿流長……
在曹文軒的筆下，有一個名叫桑桑的少年，他有天真的深刻，幼稚的成熟，善良的詭計和純樸的聰明。這種矛盾的性格在作者的筆下栩栩如生。我被麻油地那些純樸又善良的'人們吸引，我被小桑桑的七彩生活迷住了。
在讀《草房子》的過程中，給我印象最深的是“禿鶴”。在這個故事中，有一個叫“禿鶴”的小男孩，從一年級到六年級，他和桑桑都是同班同學�！岸d鶴”本應該叫陸鶴，但因為他是一個十足的小禿子，所以麻油地的孩子都叫他為“禿鶴”。他們每天都嘲笑“禿鶴”的光頭。
一天，“禿鶴”帶了一頂白帽子，同學們再也不能看到他光禿禿的頭了，很是無聊。為了尋找樂趣，桑桑開始耍弄“禿鶴”。接著，整個教室沸騰了起來：大家把禿鶴的帽子傳來傳去，“禿鶴”呢，追帽子，一邊追一邊喊：“給我，給我!給我帽子!”同桌接到了帽子等“禿鶴”快要追上來時，將帽子一甩，只見那帽子像只展翅的白鴿飛在空中。未等禿鶴抓到帽子，同學們已經(jīng)把帽子戴到了旗桿頂上，禿鶴爬一節(jié)，滑一節(jié)，同學們看見了都哈哈大笑�！岸d鶴”看著自己的帽子，依著旗桿，一動不動，歪著頭，咬著牙，噙著淚，頓時所有人不再笑，低下了頭!
看到這里，我的心中涌起滔天大浪。我想對同學們說：“禿鶴”是禿頭又有什么錯?他有自己的自尊和人格。“禿鶴”也夢想自己有一頭漂亮的頭發(fā)，和同學們一起玩耍�？赏瑢W們呢，嘲笑他，諷刺他，玩弄他，使禿鶴自卑，讓他的心靈創(chuàng)口更加深，真不應該啊!每個人都有不足或缺陷，每個人都不可能十全十美!我們千萬不能拿別人的缺陷開玩笑。要想一想別人的感受，別人的內心。
我合上書，閉上眼，剎那間我明白了：書中會告訴你許多真諦，書中會教會你許多做人的真理!
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