會(huì)玩才有翅膀讀后感

　　品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的會(huì)玩才有翅膀讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　會(huì)玩才有翅膀讀后感 篇1

　　我有幸拜讀了邊局長(zhǎng) “會(huì)玩，才有翅膀” 一書(shū)，讓我深感邊局長(zhǎng)的內(nèi)心細(xì)致，對(duì)教學(xué)感悟之學(xué)深。是的，他重視教育理念的創(chuàng)新，提出“童心教育”理念，主張學(xué)生在成長(zhǎng)中要做到“快樂(lè)、有趣、向上”，他重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡師生共同成長(zhǎng)，共同提高，共同進(jìn)步，我非常的贊同，也非常的佩服。

　　這本書(shū)一看完，就讓我更加懷念童年時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮，每天就是吃、喝、玩、樂(lè)、學(xué)，活得單純。書(shū)中的`個(gè)個(gè)角色，像小蚊子老師，對(duì)待學(xué)生，我認(rèn)為是一種童心管理加寬容管理，很多地方值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)王校長(zhǎng)的描寫(xiě)，其中一個(gè)鏡頭，是王校長(zhǎng)的凳子要短一些，是因?yàn)橥跣ｉL(zhǎng)有頸椎病，不能長(zhǎng)時(shí)間低頭，凳子矮一點(diǎn)可以抬頭工作，我讀到這里，很心酸，很難受，仿佛看到一位兩璧斑白、帶著眼鏡的老者，翹著頭，在微弱的燈光中不停的改作業(yè)，身軀是那么的瘦小，眼光卻是那么的執(zhí)著，充滿了理想與信念。這就是我們老一屆的人民教師，向他們致敬！小諸葛班的三個(gè)調(diào)皮孩子，留給我們得更多是活潑、可愛(ài)，童真，而又懂事，像小蚊子老師上課說(shuō)不出話來(lái)，他們把校長(zhǎng)叫來(lái)上，結(jié)果，校長(zhǎng)替老師上課，多好的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)給你一個(gè)真實(shí)自我。

　　最后，在這里，非常感謝邊局長(zhǎng)，是個(gè)有心人，寫(xiě)了這么好的一本書(shū)，與大家共享！

　　會(huì)玩才有翅膀讀后感 篇2

　　拜讀了邊存金先生的《會(huì)玩，才有翅膀》這本書(shū)，非常感動(dòng)于邊先生的文章，樸實(shí)的文字把我又帶回到了自己的童年時(shí)代。

　　最初從麗那里看到這本書(shū)的時(shí)候，看著金黃色的書(shū)面，充滿了活潑，陽(yáng)光，讓我不由的想起金色的童年。隨后被書(shū)的名字《會(huì)玩，才有翅膀》吸引著自己。然后，耍賴(lài)的從麗那里借來(lái)，雖然她還沒(méi)有讀完，但還是很爽快的借給我閱讀了。

　　話說(shuō)“借的書(shū)讀的`快�！蔽冶粫�(shū)中的小蚊子老師深深的吸引著。小蚊子老師剛開(kāi)始對(duì)新生入學(xué)要走紅地毯的與眾不同的做法，新鮮、獨(dú)特，讓人難忘，為孩子樹(shù)立自信、增強(qiáng)榮譽(yù)感。

　　我感動(dòng)于邊局長(zhǎng)的文章把我又帶回到自己的童年時(shí)代。本以為自己早已遠(yuǎn)離那方凈土，再也找不到回去的路了。讀了這本書(shū)之后，我的情感不由自主的又回到了過(guò)去那簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的童年，像張翼一樣調(diào)皮搗蛋的我在校園里快樂(lè)成長(zhǎng)著，煩惱著。讓我同樣感動(dòng)的是孩子們內(nèi)心對(duì)快樂(lè)成長(zhǎng)的渴望，就像圣火一樣倔強(qiáng)燃燒著，不管是晴空萬(wàn)里，還是瓢潑大雨，都肆意的成長(zhǎng)著。自從工作以來(lái)，我深切感受到素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)的差距，所以我想當(dāng)然的認(rèn)為孩子們已經(jīng)不能表達(dá)自己的真情實(shí)感了。

　　讀了《會(huì)玩，才有翅膀》，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)得有多離譜。孩子們的這份天然，純真又是多么的難能可貴�。〗栌梦恼碌撵轫�(yè)“樹(shù)也有翅膀，葉子，是它飄飛的羽毛”，我也有翅膀，這窗外飄飛的雪花就是我夢(mèng)想飛騰的翅膀。載著我的感動(dòng)出發(fā)遠(yuǎn)航，帶給你，帶給他，帶給與我一樣渴望孩子們簡(jiǎn)單而又快樂(lè)成長(zhǎng)的人們？

　　捧起這本書(shū)，讓我體會(huì)到了幸福的滋味。每一個(gè)孩子都有不一樣的心情和不一樣的世界。尊重孩子，尊重調(diào)皮的孩子，相信正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們都會(huì)有不同的豐富人生。

　　會(huì)玩才有翅膀讀后感 篇3

　　教育就是要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓“快樂(lè)、有趣、向上”貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代——題記

　　我們學(xué)校在讀完《床邊小豆豆》后，接著又拜讀了邊局長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)的《會(huì)玩才有翅膀》。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)中國(guó)式的教育樂(lè)土，她展示了我們教育在新時(shí)代的變化，在《會(huì)玩才有翅膀》一書(shū)里，學(xué)生可以直呼其外號(hào)的“小蚊子”老師，這個(gè)“小蚊子”老師居然要求孩子上學(xué)后要繼續(xù)調(diào)皮，這里的新生入學(xué)要走紅地毯，這里有古怪的“假睡教學(xué)法”，這里有專(zhuān)門(mén)用來(lái)偵查校長(zhǎng)的“消息樹(shù)”，這里有愛(ài)哭鼻子、喜歡說(shuō)“必須的，必須的'”的校長(zhǎng)，這里當(dāng)然還有張翼和張朋這樣給大公雞拔掉半身雞毛的淘氣包、調(diào)皮鬼…

　　我自己覺(jué)得我們現(xiàn)在的教育就得像書(shū)中所描述的一樣把快樂(lè)和時(shí)間放給孩子們，注重能力培養(yǎng)。我認(rèn)為應(yīng)從以下做起：

　　一、平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；

　　二、給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)展；

　　三、注重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，讓學(xué)生的成長(zhǎng)符合他們的認(rèn)知規(guī)律；

　　四、注重培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵(lì)孩子大膽猜想，敢于質(zhì)疑；

　　五、正確引導(dǎo)孩子們的頑皮，讓他們“有智慧”

　　總之，讀了這一本書(shū)讓我真正明白如何做一個(gè)新時(shí)代的教育工作者，如何處理學(xué)生們之間的關(guān)系，如何讓師生關(guān)系融洽和諧。希望我的孩子們也能玩好、學(xué)好、成長(zhǎng)好！

　　會(huì)玩才有翅膀讀后感 篇4

　　最近，學(xué)校安排閱讀了《會(huì)玩，才有翅膀》，讀完之后腦海里總閃現(xiàn)出—美麗的河邊，誘人的桃園，一群機(jī)靈可愛(ài)的孩子，伴隨著濃濃的田園風(fēng)情。調(diào)皮可愛(ài)的孩子們?cè)诎坞u毛，走紅毯的學(xué)生們，別出心裁的小蚊子老師，這些場(chǎng)景正是我向往的，在這里學(xué)生沒(méi)有對(duì)老師的恐懼，充滿著快樂(lè)，在這里老師沒(méi)有煩惱，有的是驚喜，這一切使我充滿對(duì)我們當(dāng)前的農(nóng)村教育充滿希望。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了小諸葛班的三個(gè)調(diào)皮孩子偷偷溜進(jìn)桃園，幾乎拔光了一只白公雞的毛。王桃園爺爺追到學(xué)校里，把這事告訴了小蚊子老師和校長(zhǎng)。小蚊子老師的懲罰方式與眾不同。之后她居然要求小諸葛班的孩子們繼續(xù)調(diào)皮，這可苦了嚴(yán)肅的王校長(zhǎng)，就在他傷透腦筋的時(shí)候，教育局的一位老師來(lái)了。那位老師竟告訴孩子們調(diào)皮不扣分，但是要調(diào)皮得有智慧。金秋時(shí)節(jié)，孩子們用自制的鄉(xiāng)村樂(lè)器讓城里的觀眾落下了感動(dòng)的眼淚；他們一起救下的那只大雁……

　　《會(huì)玩，才有翅膀》用具有臨沂地方特色的語(yǔ)言寫(xiě)出了我們身邊的教育故事，寫(xiě)出了農(nóng)村小學(xué)孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)出了小蚊子老師不一樣的教育智慧。這本書(shū)告訴我們：教育應(yīng)該尊重孩子的童真童趣，調(diào)皮是孩子們這個(gè)階段的特點(diǎn)，我們不能抹殺孩子的`天性，也不能壓制孩子的童真。雖然小說(shuō)中的白沙灣并不發(fā)達(dá)，但是仍然可以享受最先進(jìn)的教育理念，可以調(diào)皮，但要有智慧的調(diào)皮，孩子們?cè)谕嬷谐砷L(zhǎng)，在玩中實(shí)現(xiàn)自己的理想。讓所有身在農(nóng)村小學(xué)的老師們看到了農(nóng)村教育的希望和自信，任何地方都可以釋放教育智慧的光芒。

　　會(huì)玩才有翅膀讀后感 篇5

　　讀了《會(huì)玩，才有翅膀�！犯邢腩H多，作者把尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)皮作為整本書(shū)的主題，體現(xiàn)了他對(duì)教育、對(duì)兒童乃至對(duì)人性的時(shí)刻理解和把握。于是，在作者的筆下，我們看到了很多淘氣的孩子。他們或拔雞毛、或戲弄校長(zhǎng)、或打架逃學(xué)。

　　讀這本書(shū)使我想起了一個(gè)耐人尋味的故事，瑞士一位著名的名表匠因?yàn)榉缸锉徊度氇z，在監(jiān)獄服刑期間，他被強(qiáng)制生產(chǎn)制作手表，他雖然為了減刑而努力工作，精心操作。但是，他發(fā)現(xiàn)再怎么細(xì)心，監(jiān)獄中生產(chǎn)的手表準(zhǔn)確率也達(dá)不到服刑以前的'標(biāo)準(zhǔn)。他百思不得其解。這個(gè)故事告訴我們，高壓、嚴(yán)管、焦慮、不安、憤怒是產(chǎn)生不了和諧，造就不出天才，創(chuàng)造不出奇跡的。

　　作為教育者，我們要尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性差異，學(xué)生是活生生的人，他們具有能動(dòng)性。愛(ài)玩是孩子的天性。高壓嚴(yán)管、循規(guī)蹈矩的教育那是在出產(chǎn)品，作者沒(méi)有回避現(xiàn)實(shí)，孩子的老師從開(kāi)始時(shí)鼓勵(lì)孩子調(diào)皮搗蛋搞惡作劇，到后來(lái)的手忙腳亂，都再現(xiàn)了教育的現(xiàn)實(shí)。

　　想想自己的課堂，有時(shí)候真的要反省一下，不是老師沒(méi)有好好地教，也不是學(xué)生不想學(xué)。是教師忽視了更重要的東西，那就是對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)人性的思考，是師生之間的和諧與理解，是對(duì)師生共度人生滄桑的磨練與體驗(yàn)。

　　愿我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)，愿小蚊子老師的學(xué)生個(gè)個(gè)成才。

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