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手指讀后感15篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家都有很多值得分享的東西,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編整理的手指讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
手指讀后感1
這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了豐子愷的《手指》一文。我讀了后,有了很大的啟發(fā)。
《手指》這篇課文主要講了:每個(gè)人的身上都有十根手指,一只手上有五根手指,各有所長(zhǎng),各有所短。它們有不同的姿態(tài)和性格,但是,只要一旦它們團(tuán)結(jié)起來(lái),成為一個(gè)拳頭,那樣就根根有用,根根有力量!妒种浮愤@篇文章告訴了我們一個(gè)道理:“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量”在生活中有許多事都說(shuō)明了“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理。例如:在拔河比賽中,只有大家齊心協(xié)力,把繩子向自己這邊拉,才會(huì)贏得比賽。如果,大家漫不經(jīng)心,一點(diǎn)都不操心,那別人肯定贏了。足球比賽和籃球比賽也是一樣的,不是贏了比賽就是前鋒的功勞,如果沒(méi)有別人的幫助,怎么會(huì)贏呢?所以,大家只要團(tuán)結(jié)起來(lái),我們的力量就會(huì)從薄弱到強(qiáng)大!
在動(dòng)物中,算螞蟻是最小的了,可它們?yōu)槭裁磪s沒(méi)有被天敵消滅?所以有很多人都很奇怪。其實(shí),很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲浵亪F(tuán)結(jié)。“不拋棄,不放棄”一定是它們心中的`想法。
其實(shí),我們中國(guó)也是這樣。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),我們的武器和日本的比,簡(jiǎn)直是天壤之別!可為什么,最后還是我們贏了呢?因?yàn)閳F(tuán)結(jié)!
“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)力量大”這是鐵一般的事實(shí)!
手指讀后感2
今天,我讀過(guò)一篇名叫《手指》的文章后,被深深打動(dòng)了,還明白了一個(gè)道理。
這篇文章主要寫了人的十根手指,把每根手指寫得像人一樣,各有所長(zhǎng),各有所短,每根指頭有每根指頭的用處各有不同的姿態(tài),但他們只要團(tuán)結(jié),就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
是呀,團(tuán)結(jié)就是力量,只要團(tuán)結(jié),什么事都可以做,只要團(tuán)結(jié),就會(huì)產(chǎn)生一股巨大的`力量,無(wú)人能及。人和手指一樣需要團(tuán)結(jié),“眾人拾柴火焰高”,“一根筷子易折斷,一把筷子難折斷。”在奧運(yùn)會(huì)上,團(tuán)體比賽發(fā)揚(yáng)的就是這種精神。
記得在我們學(xué)校舉行的一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班跳大繩比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員們團(tuán)結(jié)一致,不怕困難,齊心協(xié)力,表現(xiàn)得十分默契,跳繩跳得非常連貫,就算有人跳壞了,同學(xué)們不但不說(shuō)他,還不停的鼓勵(lì)他。最后,我們終于贏得了那場(chǎng)比賽。
我們要團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)才能創(chuàng)造奇跡。
手指讀后感3
前幾天我讀了一篇文章,叫《手指》。本文講了 五根手指都有短處和長(zhǎng)處。大拇指和食指吃的苦頭最多,而中指只是在旁邊當(dāng)個(gè)打公子小指用處也不多?墒撬鼈儓F(tuán)結(jié)起來(lái)就是一個(gè)大團(tuán)結(jié)那就沒(méi)有誰(shuí)弱誰(shuí)強(qiáng)了。
大家都知道, 世界上沒(méi)有十全十美的人,也沒(méi)有將優(yōu)點(diǎn)集于一身的人。所以,我們每個(gè)人都是有缺點(diǎn)的,但是,我們必須要抱著不同的心態(tài)去看待每個(gè)人,對(duì)于這十根手指也一樣,只要他們一起合作,就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得成功。
我們的手指就像是生活中的.那些人,有些養(yǎng)尊處優(yōu),就像中指一樣;有些任勞任怨,就像大拇指一樣;有些小巧玲瓏,就像想無(wú)名指和小指一樣。
我知道了每個(gè)人時(shí)都有短處的,不能拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處比,自己也有短處,要取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能更好。
手指讀后感4
今天我讀了一篇課文,名字叫〈手指〉,讀后我深受感觸。
課文主要講了十根手指的重要性,一只手上的五根手指,各有所長(zhǎng)各有所短。大拇指最肯吃苦。例如拉胡琴,招呼人,沒(méi)有他不行。常與大拇指合作的是食指。他的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候,全靠它推動(dòng)筆桿,雖有大拇指相助,終是以它為主。五指中地位最優(yōu),相貌最堂皇的,無(wú)如中指。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng),取物時(shí),往往最先碰到物,好象取得這物是他一人的功勞,其實(shí)他碰到之后就退在一旁,讓大拇指,食指去出力,他只在旁略為扶襯而已。無(wú)名指和小指,體態(tài)秀麗,樣子可愛,然而,能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指本身的`用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴小指。小指的用處則更渺小,只是掏掏耳朵,抹抹鼻涕而已。
如果我的話,我會(huì)更需要大拇指跟食指,因?yàn)樗麄冏龅膭诹Ω嗔μ嗔,但是其余三根手指的功勞也不少?/p>
這讓我明白一個(gè)道理:手指對(duì)我們的重要性有多大,哪怕少一根都不行,缺一不可,根根都有力量。
手指讀后感5
本書反應(yīng)的正是當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象及家庭問(wèn)題。
主人公妻子不愿照顧兩位老人,推卸責(zé)任沒(méi)盡到半點(diǎn)孝道,作為母親在教育孩子的問(wèn)題上也出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,才導(dǎo)致了孩子走上犯罪道路。這大概就是慈母多敗兒中最好的案例吧。
身為母親不能因?yàn)閻劬蛯檳,多點(diǎn)時(shí)間陪伴,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需及時(shí)指出,做錯(cuò)事要勇于承擔(dān)責(zé)任。孩子不可能在父母的羽翼下生活。
孩子犯錯(cuò)盡想著如何幫忙掩蓋,這對(duì)夫妻也是絕了,將錯(cuò)就錯(cuò),竟然想讓老人去幫自己小孩頂罪,這種喪盡天良的做法實(shí)在是令人發(fā)指。當(dāng)時(shí)看到主人公對(duì)加賀舉證自己母親時(shí)氣的`讓我抓狂,沒(méi)有照顧老人,還想著讓老人家替自己小孩頂罪??
其實(shí)老人給過(guò)很多次暗示的,給過(guò)主人公認(rèn)罪的機(jī)會(huì),他哪怕看老人家一眼,關(guān)注一下都能接收都信息?上攵魅斯嗌俅蝹嚼先说男陌。
最后是因?yàn)槔先思业墓照,觸動(dòng)了主人公心里最后一道防線。如果還是無(wú)動(dòng)于衷,就很想問(wèn)還是人嗎??
本書的老母親給兒子的一次次機(jī)會(huì)感動(dòng)到了我,孩子永遠(yuǎn)是母親們的軟肋,母愛的偉大之處在與把畢生的耐心都給予孩子。
手指讀后感6
今天,我們學(xué)習(xí)了《手指》這一篇課文。讓我深有體會(huì)。
五根手指各有所長(zhǎng),各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn);食指勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)不怕犧牲;中指有無(wú)名指和食指的'保護(hù),姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu);無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn),但只要團(tuán)結(jié)起來(lái),就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用,根根有力量,沒(méi)有強(qiáng)弱、美丑之分了。
讀了《手指》我懂得的人生道理朋友之間要團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)就是力量。
有一次,學(xué)校里舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽,我們都興致勃勃地跳著。沒(méi)想到,第二天,我們班里要選出十名有團(tuán)隊(duì)精神的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,還將代表班級(jí)參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見天艱苦的訓(xùn)練中,我逐漸地發(fā)現(xiàn),跳長(zhǎng)繩一定要互相團(tuán)結(jié)……
手指讀后感7
讀了這一文章,使我陷入了深深地聯(lián)想,不只是手指,人也是一樣;它們仿佛是各個(gè)職業(yè)的人們。他們也是一樣,姿態(tài)不同、性格不同,各有所長(zhǎng),各有所短。大拇指倒像是馬路清潔工人們,他們吃苦耐勞,天天穿梭于汽車前后,用自己那龜裂的雙手,清掃著那塵土飛揚(yáng)的`馬路。當(dāng)人們看到這干凈的馬路,微笑時(shí),他們卻在一旁擦抹汗珠。這世界缺了他們,行嗎?
食指便像可親可敬的消防戰(zhàn)士,他們總與死神擦肩而過(guò),總在危險(xiǎn)身邊奔波,難道不值得我們頌、我們歌?這時(shí)的生命已不屬于他們自己,早已獻(xiàn)給了人民,獻(xiàn)給了祖國(guó)的大好山河。這世界缺了他們,行嗎?中指就變成了反面角色,這樣的人們總會(huì)在勤勞的人群中混吃混喝,一個(gè)個(gè)相貌堂皇,養(yǎng)尊處優(yōu),別人的功勞好像他一個(gè)人的,要他們干何?但,沒(méi)有他們,又由誰(shuí)來(lái)將我們勤勞人民襯托?所以——這世界離了他們,行嗎?文中的五根手指,正如我們?nèi)祟愐粯,姿態(tài)不同、性格不同,各有所長(zhǎng),各有所短。
這世界離了他們,行嗎?
手指讀后感8
手指長(zhǎng)在每個(gè)人的手上,時(shí)時(shí)看到,常常用到。在團(tuán)結(jié)的時(shí)候力量簡(jiǎn)直不敢想象,出現(xiàn)分歧的.時(shí)候力量是那么渺小,那么脆弱。這天五個(gè)兄弟們發(fā)生了這樣的一件事情:食指的自傲使要好的五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開了大拇指去了一個(gè)餐廳當(dāng)服務(wù)員,可是他的體型讓他被解雇了。食指去了理發(fā)店當(dāng)了理發(fā)師,可是他只會(huì)剃光頭,于是他也被解雇了。中指因?yàn)轶w型好成為了人人仰慕的模特,可是這個(gè)工作沒(méi)有他想象中的那么簡(jiǎn)單太累了,于是他便辭職了。無(wú)名指去當(dāng)了演員,可是無(wú)名指平時(shí)太直了,還有那張惹人討厭的嘴,讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了,個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。他們互相分享著遇到的不幸。老實(shí)憨厚的大拇指老大總結(jié)了一句話:“我們五個(gè)的姿態(tài)與性格,有如上的差異,卻無(wú)愛憎在其中。我們五個(gè)如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了!
手指讀后感9
在一個(gè)清閑的暑假里,一般每天的生活除了枯燥的學(xué)習(xí),和輕松快樂(lè)的游戲,就是看那些內(nèi)容豐富有趣的書。
暑期剛開始,媽媽就給買了許多老師推薦的故事書,《魔法手指》就是其中的一本,我覺得,里面的內(nèi)容要比別的書好看的的多
《魔法手指》講的.是一個(gè)小女孩,天生就擁有魔法能力,當(dāng)她生氣的時(shí)候,她的右手食指就會(huì)發(fā)出一束光,觸到惹她生氣的那個(gè)人,接著,魔法就會(huì)漸漸起作用,使那個(gè)人的身上發(fā)生一些不可思議,又很有趣的事情,比如她不小心把她的老師溫特夫人變出尾巴和像貓一樣的胡子,還把打獵者和被獵者徹底交換了身份。真是讓我,怎么看,都不過(guò)癮。
書,不但可以提升我們的知識(shí),還能提高大家的寫作能力,書是我們生活中的一個(gè)珍貴的寶貝。
手指讀后感10
玖了這一文章,使我陷入了深深地聯(lián)想,不只是手指,人也是一樣;它們仿佛是各個(gè)職業(yè)的人們。他們也是一樣,姿態(tài)不同、一性一格不同,各有所長(zhǎng),各有所短。
大拇指倒像是馬路清潔工人們,他們吃苦耐勞,天天穿梭于汽車前后,用自己那龜裂的雙手,清掃著那塵土飛揚(yáng)的馬路。當(dāng)人們看到這干凈的馬路,微笑時(shí),他們卻在一旁擦抹汗珠。這世界缺了他們,行嗎?
食指便像可親可敬的消防戰(zhàn)士,他們總與死神擦肩而過(guò),總在危險(xiǎn)身邊奔波,難道不值得我們頌、我們歌?這時(shí)的生命已不屬于他們自己,早已獻(xiàn)給了人民,獻(xiàn)給了祖國(guó)的大好山河。這世界缺了他們,行嗎?
中指就變成了反面角色,這樣的'人們總會(huì)在勤勞的人群中混吃混喝,一個(gè)個(gè)相貌堂皇,養(yǎng)尊處優(yōu),別人的功勞好像他一個(gè)人的,要他們干何?但,沒(méi)有他們,又由誰(shuí)來(lái)將我們勤勞人民襯托?所以——這世界離了他們,行嗎?
文中的五根手指,正如我們?nèi)祟愐粯,姿態(tài)不同、一性一格不同,各有所長(zhǎng),各有所短。
這世界離了他們,行嗎?
手指讀后感11
今天,我看了一本書,名叫《魔法手指》。這本書主要講的是“我”和革利鴿一家發(fā)生的趣事。
“我”只要怒不可遏,就會(huì)渾身非常非常熱,接著“我”的右手食指的指尖便開始麻的要命……然后,一道閃電飛快地迸發(fā)過(guò)去,觸到惹我生氣的人身上,可怕的事情發(fā)生了,而且沒(méi)法擺脫這個(gè)魔法了。
而革利鴿一家竟然打了一只幼鹿回來(lái),讓“我”怒不可遏,所以他們被我施了魔法,有了翅膀、又變的很小,四只野鴨子卻變跟人一樣大,長(zhǎng)出了手。太奇怪和可怕了!革利鴿一家的'屋子被鴨子拿走了,他們只好造鳥巢,吃樹上的蘋果。第二天,那些鴨子拿著槍來(lái)打革利鴿一家。最后,經(jīng)過(guò)革利鴿一家對(duì)鴨子的承諾,恢復(fù)了正常。
這本書讓我明白:尊重別人也是尊重自己,動(dòng)物也有自己的生命不要傷害它們這些道理。還有這本書還讓我知道:遇到危險(xiǎn)或困難不害怕,要努力做到最好,不要放棄,就是勝利。
手指讀后感12
一聽到魔法手指這四個(gè)字,大家一定會(huì)聯(lián)想這個(gè)人一定是魔法師。而故事的主人公——一個(gè)八歲的小姑娘卻是生來(lái)就具有這種本領(lǐng)。讀到這里,大家一定會(huì)想,這個(gè)小姑娘豈不是很爽了?想要什么就有什么?伤齾s不這樣做,她總是做好事。
鄰居的農(nóng)場(chǎng)與她家相鄰,所以她經(jīng)?吹絻蓚(gè)男孩從樹林里打獵歸來(lái)。她時(shí)不時(shí)的阻止鄰居獵殺動(dòng)物,可得來(lái)的卻是鄰居的嘲笑。
小姑娘一而再再而三的原諒他們,可他們卻把小姑娘的話當(dāng)耳旁風(fēng)。在一個(gè)明媚的早晨,鄰居正提著一只年幼的鹿走來(lái),小女孩大聲喊道:“快把它放了!编従用榱怂谎,哈哈大笑。還朝小姑娘做鬼臉。小女孩發(fā)怒了。對(duì)鄰居一家使用了魔法……
第二天,鄰居一家醒來(lái),發(fā)現(xiàn)他們變成了鳥。而他們的.家卻被四只野鴨占領(lǐng)了。無(wú)奈之下,他們自己搭鳥巢,找吃的,終于體會(huì)到了動(dòng)物生活的艱苦。終于,他們變回了人類,經(jīng)常買上好的鳥飼料來(lái)招待小鳥們,也真正成了愛鳥、護(hù)鳥的好人。
這本書讓我明白了,自己犯了錯(cuò),不但要知道自己的錯(cuò)誤,還要改過(guò)自新,這樣仍然是個(gè)好人。
手指讀后感13
這個(gè)暑假,我讀了孫睛峰的《橘子手指》這一本書,書中有許許多多的小故事,里面有生活喜劇、如夢(mèng)如真、童話反叛、魔幻現(xiàn)實(shí)等等系列的故事。這是一本以日常生活為背景的動(dòng)人故事書,也有以跟夢(mèng)有關(guān)的`探討問(wèn)題的故事,還有大自然的奇妙故事,他們讓我感到生活的美好,讓我明白許多道理。
其中我最感興趣的是《橘子的手指》這個(gè)故事。它主要講述了“我”的手指碰到壞脾氣的橘子竟然變成了綠色,但手指真的會(huì)變綠嗎?我百思不得其解,我問(wèn)媽媽,媽媽對(duì)我笑了笑,她說(shuō)她也不知道。更令我弄不明白的是:它還會(huì)從綠色變黃色,太神奇了,我多么想探個(gè)究竟。但故事的結(jié)尾卻沒(méi)有給出原因,這不禁讓我們遐想,究竟是什么原因呢?
掩卷沉思,我覺得自已仿佛走進(jìn)了一個(gè)如真似幻的神奇世界,我和作者一起迷惑,一起暢想,我完全沉浸在這個(gè)神秘的童話世界中,心靈得到一種刷新和提升。
讀一本好書就是交上了一個(gè)好朋友。它不僅豐富了我的暑假生活,也給我插上了想象的翅膀,放飛心靈。讀書是暑假生活中最快樂(lè)的一件事。我喜歡上了閱讀。
手指讀后感14
近段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了這篇課文,它的主要內(nèi)容是:一位老奶奶看到報(bào)紙上說(shuō)園藝所重金懸賞能種出純白色金盞花的人,老奶奶決心試一試,她從所有金盞花中找出顏色最淡的'種子,第二年春天播種,就這樣春種秋收,循環(huán)往復(fù),堅(jiān)持了20年,終于種出了純白色的金盞花。(.)
老奶奶那么大年齡了,居然堅(jiān)持了20年種出了純白色的金盞花。在這20年里,她可能會(huì)患上疾病、會(huì)遇到許多不如意的事情、更可能會(huì)遭到家人的反對(duì),但老奶奶卻堅(jiān)持下來(lái)了!
而我卻沒(méi)有老奶奶的堅(jiān)強(qiáng)意志,就拿我學(xué)滑板來(lái)說(shuō)吧!我學(xué)滑板學(xué)了半個(gè)月,摔了許多次跤,曾多次想放棄,但是在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下我一次又一次的站起來(lái),終于把滑板學(xué)會(huì)了。
古往今來(lái)還有許多堅(jiān)持不懈獲得成功的名人。就比如愛迪生吧!為了發(fā)明
電燈,他試驗(yàn)了一千多種材料,失敗了無(wú)數(shù)次,但他不灰心,堅(jiān)持不懈,最后獲得了成功。讓電燈走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。
堅(jiān)持是成功的秘訣!無(wú)論做任何事情只要堅(jiān)持不懈,所有困難都會(huì)迎刃而解!
手指讀后感15
《魔法手指》是英國(guó)羅爾德·達(dá)爾奇幻小說(shuō)系列中又一篇有趣的作品。作者賦予主人公奇特的魔法手指,讓那些傷害了動(dòng)物的人變成動(dòng)物形狀,體驗(yàn)動(dòng)物的生存狀態(tài),在人與動(dòng)物在變換之間換位思考。
讀了這篇小說(shuō),讓我想到在現(xiàn)實(shí)生活中的`許多事情。我們小朋友都喜歡小動(dòng)物,喜歡與它們玩耍,但是并不知道怎樣愛護(hù)他們。經(jīng)常可以見到小鳥被人捉住栓住腳想養(yǎng)它,可是小鳥卻痛苦地掙扎;看到路邊有人販賣青蛙、蛇……。這些小動(dòng)物
都是來(lái)自自然界的,是一些人為了玩樂(lè)或滿足自己貪婪的食欲而改變了這些小動(dòng)物的生存狀態(tài),在傷害它們的性命……。我多么想也有一個(gè)魔法手指,讓傷害小動(dòng)物的人也去體驗(yàn)一下那些小動(dòng)物的生存狀態(tài)。
這篇小說(shuō)最精彩的,就是讓革利鴿先生全家與野鴨進(jìn)行了換位體驗(yàn)。革利鴿先生全家不僅僅體驗(yàn)到了是野鴨生存的艱辛,更重要的是體驗(yàn)到“野鴨人”用槍對(duì)準(zhǔn)自己的生存威脅。這種換位思考,讓革利鴿先生全家從驚恐中清醒,放棄了獵殺,成為動(dòng)物的愛護(hù)者。
動(dòng)物是人類的朋友,是我們生態(tài)環(huán)境大家族的成員。我們?nèi)祟惒荒転榱俗约贺澙返氖秤蜆?lè)趣去傷害野生動(dòng)物,我們必須保護(hù)動(dòng)物,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人與動(dòng)物友好共處的境界。
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