《給予是快樂的》讀后感(通用8篇)
當賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的《給予是快樂的》讀后感，希望對大家有所幫助。
《給予是快樂的》讀后感1
當保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望
希望什么呢?保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯了!小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當先的今天，人們往往首先想到的'自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會因為獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準備給予的言行教育著我們，也觸動著我們?nèi)诵灾凶钊彳�、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。
《給予是快樂的》讀后感2
課文講了圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來，看見一個小男孩，再保羅的新車前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，滿臉羨慕。從男孩的'衣著來看，他家顯然不寬裕，男孩看見保羅在望自己，說道："先生，這是你的車嗎？'保羅說："是的。'這是我的哥哥給我的圣誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂的。
我讀了這片課文后，發(fā)現(xiàn)了如果你有一份快樂，和大家一起分享，你會更快樂的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔，你會感覺你不在痛苦，如果你有一個玩具，大家一起玩，那你會比一個人玩更開心。
如果每個人都團結互助，那么這個社會該多么溫馨呀，榮譽觀里說過："以團結互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應該團結，那樣，我們的社會就會非常和諧的。
給予是令人快樂的！
《給予是快樂的》讀后感3
今天，我們上了24課《給予是快樂》，這一課是我們班的實習老師來上的。課文講圣誕節(jié)要到了，哥哥送給保羅一輛車作為圣誕禮物。一天他發(fā)現(xiàn)有一個人在他的車旁，這時候保羅走了過去，那個人發(fā)現(xiàn)保羅在望著自己說：“先生這是你的車嗎？”保羅說：“是的.，這是我哥送我的禮物。”男孩又說：“我希望自己也能當這樣的哥哥�！�
“你希望坐我的車兜一圈嗎？”“當然我非常希望！”坐上車后小男孩說：“你能把車開到我家門口嗎？”保羅點點頭還以為他要去炫耀。但只看見他快步跑進家，抱著殘疾的地弟弟，對弟弟說：“看見了嗎？很漂亮，這是他哥哥送他圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的車。”男孩和弟弟的對話打動了保羅，他走下車，把弟弟抱進車，小男孩也坐進去。他們一起過了一個難忘的夜晚。這是保羅從內(nèi)心感到予是快樂。
課文告訴我們，人間不是沒有美，而是缺少給予。比如說保羅給予男孩和小弟弟，從內(nèi)心感到快樂！男孩給予弟弟，男孩感到快樂！弟弟快樂
因為他獲得快樂，所以他才快樂！
送人玫瑰，手有余香！給予是快樂！
《給予是快樂的》讀后感4
今天，我們學習了《給予是快樂的》這篇課文，使我深受打動。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有一個男孩非常喜歡保羅的車。當保羅載著他回到家的時候，他指著保羅的車對腿有殘疾的弟弟說：“將來我也要送你這樣的禮物�！北Ａ_被小男孩的'話感動了，和他們兄弟倆渡過了一個美好的夜晚。
有些認為自己獲得了自己想要的東西就是快樂的；可有些人認為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂的。而這篇課文里的小男孩就是把自己的快樂分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對生活的信心，他認為這樣才是最快樂的。
我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開始我非常舍不得把零食分給小伙伴，可是我想了想：小伙伴平時有零食也會分給我的呀。于是我毫不猶豫地把零食送給了小伙伴，看見小伙伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂。
《給予是快樂的》這篇文章，讓我懂得了有快樂時一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂的同時，也給自已帶來了快樂。
《給予是快樂的》讀后感5
我在學習《給于是快樂的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們?nèi)W習嗎？
《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在圣誕節(jié)前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最后的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。
當我讀到“天哪！我希望——”這句話時，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂于奉獻的人，就拿雷鋒來說，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的`衣服破了，自己熬夜為人家修補——從不留名，他是我們學習的榜樣。我平時在學校，當同學在學習上遇到困難時，我會經(jīng)常幫助他們，做到有問必答。助人為樂是傳統(tǒng)美德，我們應該做幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。
《給于是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。
《給予是快樂的》讀后感6
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂的》。
這篇文章主要講了在圣誕節(jié)前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個這樣的哥哥。但是，小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來，小男孩希望將來能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的`�！�
我突然想起了一件事，一次數(shù)學期末大考我的同桌沒帶橡皮，她想問我借�？墒�，橡皮是我新買的，有點舍不得。當看到她寫錯字沒辦法改時，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動的眼圈都紅了，我也十分高興。結果她得了100分，我也得了相同的分數(shù)，我們都十分快樂。
現(xiàn)在，我明白了，這就是給予別人快樂，自己也會快樂。我們不能只想著別人為自己做事，而是要在別人有困難的時候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會真正的快樂。如果每個人都獻出自己的一片愛心，世界將會變的更加美好。
《給予是快樂的》讀后感7
今天，我講了《給予是快樂的》一文，課文講述了保羅幫助一個小男孩實現(xiàn)他將來要對弟弟的一個誠諾。也向保羅哥哥一樣給弟弟買一輛嶄新漂亮的車，使腿上有殘疾的弟弟，對未來的生活充滿期望和快樂。
保羅感受到給予是快樂的，讀了這篇課文，從字里行間感受到小男孩的美好心靈，“將來，我也要送你一輛這樣的新車，”這句話出乎我們的意料，使我們看到了小男孩一心只想給予而不是獲取的崇高品德，使我們的內(nèi)心受到強烈的震動，如果同學們或者是每個人，只想著給予而不是獲取，人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。只有愛的奉獻，社會才會和諧進步。課文的最后點題，“這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到給予是令人快樂的”揭示了文章的中心，使讀者深切地感受到給予是快樂的，他的含義是激發(fā)自己助人為樂，無私奉獻的思想感情。給予不僅是物質(zhì)上的`，而且也是精神上的。給予別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的，只有你能夠給別人一點幫助和安慰，別人都會感激你，同時你也會快樂的。
我號召同學之間，只有在學習上、生活上互相關心，互相幫助，才能互相進步，彼此之間才是最快樂的。
《給予是快樂的》讀后感8
小男孩請求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時候
保羅又一次錯了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因為他腿有殘疾。但，他卻比誰都幸福，他有一個時時想著他，時時給予他關愛的哥哥。殘缺的生命因為愛而倍感完美。這個富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發(fā)出來的人性的芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對小男孩對親情的給予，我們體會到的難道不是久離我們的，讓生命產(chǎn)生奇妙感覺的深層次的快樂嗎?
這個夜晚，他們?nèi)硕己茈y忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的.快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質(zhì)，超越凡俗的無上的快樂啊!
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