班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料
作班主任已有將近5年的時(shí)間，簡單的談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
1、要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生要有愛心。
我每接一個(gè)班級都會給大家講這么一個(gè)西方寓言故事。智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到自己家里做客，天使們對那位母親說:“三位只能去一位，你回家商量一下看選擇我們中的哪一個(gè)�！蹦赣H和家里人商量后決定把愛請進(jìn)家里。母親說：“哪一位是愛請進(jìn)屋吧�！睈燮鹕碜呦蛭堇�，奇怪的是智慧和成功也跟了進(jìn)去。母親很驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“我們都是愛的，哪里有愛哪里就有智慧和成功�！睂W(xué)生一旦有了愛心，教育起來那就容易多了。
2、把師愛均勻的灑向?qū)W生。
班主任在管理班級時(shí)，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。哲學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！倍鵁崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心中。”任何一件事物都是發(fā)展的，每個(gè)學(xué)生也是發(fā)展的。有的學(xué)生可能因種種原因，暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)，但班主任如果能全面發(fā)展的去看他們，學(xué)生最后還是能夠通過班主任的師愛和期望而成長和發(fā)展起來。能夠看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，這也是我們當(dāng)班主任的師愛的一種表現(xiàn)。教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。因此，作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生，對全班學(xué)生，無論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，做得公正，做得讓學(xué)生信服。
3、籌建班委會。
俗話說：“鳥無頭不飛.”。班集體建設(shè)的第一步就是建立健全班組織，通過毛遂自薦、民主評議、班主任考察、任課老師參與等方法，將一些嶄露頭角的骨干力量吸收到班級管理的隊(duì)伍中來。班主任要加強(qiáng)對班干的指導(dǎo)，讓他們盡快地進(jìn)入角色，管理到位，責(zé)任到人，讓他們學(xué)會以身作則帶動其他同學(xué)維護(hù)集體利益，遵守班級的各項(xiàng)規(guī)定，協(xié)助班主任引導(dǎo)班級更快地前進(jìn)。我認(rèn)為班長的三要素的順序是品德、學(xué)習(xí)、能力。品德是第一位的。
4、嚴(yán)慈相濟(jì)。
“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖�(yán)而有格。一些老班主任的做法是嚴(yán)要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛就愛在細(xì)微中。我認(rèn)為愛不是遷就、縱容，當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)，該嚴(yán)就要嚴(yán)，加上認(rèn)真、耐心的幫助、教育，才能使其健康的發(fā)展。表揚(yáng)是愛，批評也同樣包含著對學(xué)生的愛。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評教育或紀(jì)律處分。這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義。無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到批評、指責(zé)的學(xué)生心悅誠服地接受處罰，不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢？很多教師采用的方法是“先指責(zé)、批評后談心.開導(dǎo)”。對于違反紀(jì)律的學(xué)生，老師刀令牌該要的時(shí)候就要耍出來，你不給他來個(gè)“下馬威”，就不會有威信，學(xué)生就不怕。但是對違紀(jì)的學(xué)生“兇”，單純的訓(xùn)斥，即使表面上服氣了，但實(shí)際上他只是懾于教師的威嚴(yán)，而心里并不服氣。對于學(xué)生違反了紀(jì)律，我看見許多教師除了及時(shí)處理外，還再找機(jī)會跟他談心，給他講道理。（先對他的一些優(yōu)點(diǎn)作出肯定，再指出他的錯(cuò)誤行為或不足，并對他提出具體的要求）。盡量動之以情，曉之以理，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，虛心接受老師的教誨，然后改正錯(cuò)誤，我經(jīng)常聽見他們講的一句話是：“我允許你犯錯(cuò)誤，但不允許你重犯錯(cuò)誤，只要你改正錯(cuò)誤，還是個(gè)好學(xué)生，老師會照樣喜歡你的。”這樣的談心教育拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感受到老師嚴(yán)中有愛，從而化解了師生的矛盾，取得了較好的教育效果。
5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
1）結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
2）平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下藥。
以上就是我的幾點(diǎn)體會，如有不當(dāng)之處，敬請各位前輩批評指正。
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