- 《生命生命》讀后感 推薦度：
- 《生命生命》讀后感 推薦度：
- 《生命生命》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
生命生命讀后感匯編15篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的生命生命讀后感，希望對大家有所幫助。
生命生命讀后感1
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它寫了一只飛蛾求生、墻角的磚縫中長出了瓜苗、靜聽自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，說明生命雖然短暫，但可以體現(xiàn)出無限價值的道理。
讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒有這樣愛惜生命，使自己活得更有意義的人呢？
答案是肯定的，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的`羅杰叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻(xiàn)的胡紅章叔叔；日日教給我們知識和人生道理的老師；給我們生命并養(yǎng)育我們的父母；當(dāng)有同學(xué)受傷時，幫忙消毒、治療的周醫(yī)生……這些人做的事有的驚天動地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經(jīng)地義的。但是，就是他們帶來了快樂、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。
我明白了，使自己活得更有意義，并不一定是要做出豐功偉績，許多小事也能體現(xiàn)出自己的價值。這樣，你不僅不會覺得累，還會因為這個社會需要你而快樂、自豪。如果每個人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會變得更加美好。
生命生命讀后感2
今天我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》一文，課文從飛蛾求生，墻角長出瓜苗，作者聆聽自己的心跳三個方面引出了人們對生命的思考。讓我感受到生命的頑強(qiáng)，所以我們每一個人都要珍愛生命，尊重生命，善待生命。
記得有一次我和媽媽去市場買回一盆多肉植物，澆花時我不小心把一片葉子碰掉了，我當(dāng)時沒管它，就讓它在花盆里呆著，心想它腐爛了還能給植物作養(yǎng)料呢！然而當(dāng)?shù)诹煳矣謥頋不〞r，發(fā)現(xiàn)那片葉子不但沒有腐爛，而且在它的旁邊竟然冒出了幾個小嫩芽，我當(dāng)時就驚呆了，原來小小的一片植物，求生的信念這般強(qiáng)烈。
每年春天我都會去公園賞花，在那五顏六色、嬌艷欲滴的'鮮花旁邊，會有許多只蝴蝶和蜜蜂圍著飛舞，美麗極了！有只蝴蝶正在花朵上駐足，它仿佛被眼前的美景迷住了一般動也不動，竟然沒有發(fā)現(xiàn)站在旁邊的我，于是我輕聲走過去，一下子抓住了蝴蝶的一只翅膀，蝴蝶在我手中拼命地掙扎，不停地煽動著另一邊的翅膀。我感到了一股股力量在我的手指中躍動，讓我忍不住松手放了它，那一刻，我學(xué)會了要善待每一個生命！
雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我下定決心，要珍愛生命！因為生命代表的是一種勇氣和毅力！
生命生命讀后感3
今天，我學(xué)了一篇珍惜生命的課文，課題是《生命生命》。
文中主要通過飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三件有趣的事例，來告訴我們要珍惜生命，不能讓它白白流失。
其中瓜苗生長令我受益匪淺。講了一粒香瓜子掉進(jìn)墻角的磚縫中，過了幾天，竟然長出小瓜苗，那小小的種子居然有如此強(qiáng)大的生命力，在沒有陽光、沒有泥土的`磚縫中不屈向上，茁壯生長，香瓜子的生命力多么頑強(qiáng)��！
讀了這段讓我想起作者——————杏林子。她2歲時患了可怕的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，使她全身百分之九十不能動，在輪椅上一直保持一種姿勢整整50年，直到她60歲時生命結(jié)束。她這種頑強(qiáng)的精神多么像那截小小的香瓜苗啊，就算全身上上下下不能動，也不屈服。
所以我決定一定要珍惜生命，要好好地利用它，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值！
生命生命讀后感4
今天，我讀了《生命生命》這一課，我深深感受到了生命的可貴。本文一共講了三件事情，其中我最喜歡小瓜苗的故事了。
一不小心掉進(jìn)磚縫的瓜子，竟然長出了瓜苗！這需要多么大的勇氣啊！在沒有陽光，沒有水，沒有泥土的.艱苦環(huán)境下，小瓜子不屈向上，茁壯成長，沖破了堅硬的外殼，最后竟然長成了瓜苗，雖然它只活了幾天。相對于那些掉在泥土里的瓜子，這顆瓜子非常不幸，可它并沒有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里鉆，所有阻擋它的碎石，都被它頂?shù)揭慌�。它這么努力，只為見一眼陽光，它的生命力多頑強(qiáng)��！再看看我們，有這么好的生活條件，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真對不起我們的生命。一個人活著，可以好好使用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我們要對自己負(fù)責(zé)。
從這篇文章中，我知道了人的生命是有限的，我們要珍愛生命，對自己負(fù)責(zé)。
生命生命讀后感5
我讀了《生命、生命》這篇文章，這篇文章主要內(nèi)容是：作者杏林子通過三件事得出了一個結(jié)論：生命雖短暫，但我們可以在有限的生命里做出可以讓自己的生命無限的價值，作者決定珍惜生命，不讓生命白白地浪費，讓自己活得更加光彩有力。
文章中提到的三件事講的是：第一件事講的是作者寫稿時，飛蛾騷擾了作者，作者捉住飛蛾，飛蛾用力掙扎，作者體會到生命要生存的欲望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長，還發(fā)了瓜苗，在沒陽光和泥土中頑強(qiáng)地生長，但它只活了幾天，從中作者體會到生命是頑強(qiáng)的。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己的生命。
通過這三件事我不禁聯(lián)想到我之前發(fā)生過的.一件事：一次，爸爸帶我去市政府廣場玩，爸爸看到了一只蝸牛，便拿過來問我要不要抓回家養(yǎng)，我不假思索地回答要帶回家養(yǎng)，自從我們養(yǎng)了那只蝸牛，我們給蝸牛很多好東西吃，可它沒有想一直待在我們這，只是想一個勁的逃出去。我這時才知道，生命是多么渴望自己。
讀了《生命、生命》這篇文章，它讓我體會到生命是渴望自由和生存下去的！
生命生命讀后感6
前幾天，們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……
在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的.例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命��！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。我想：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感7
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫稿時捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過了幾天，居然長出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的.心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時手腳腫痛行動不便，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。
杏林子在生病時寫了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
生命生命讀后感8
上學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文《生命，生命》，使我印象十分深刻。本文作者杏林子描述了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳的事件。
讓我記得最深的是作者一伸手抓住了飛蛾，但飛蛾想逃脫的欲望讓作者十分震驚，它用力掙扎，上下躍動，想沖出這鋼鐵般的手，最后作者被它的欲望所感動，于是放走了它。種子生長需要陽光、水份、土壤等，但在墻角里的.一株小瓜苗沒有依靠任何它需要的東西，居然可以沖破外殼，茁壯生長，雖然它僅僅活了幾天，但那一股強(qiáng)大而不屈的力量真是讓我驚訝。
這讓我想起了萬松山的一棵大樹，它已經(jīng)活了幾百年，也不知經(jīng)歷過多少風(fēng)霜雨雪，多少次臺風(fēng)咆哮，它卻依然那么生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥，這種頑強(qiáng)的生命力真讓我贊嘆。
讀完這篇文章，我的感受非常深刻，雖然生命很短暫，但是我們卻可以在有限的生命里做出無限的生命價值，使生活過得更加光彩綻放。
生命生命讀后感9
這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的希望，要每天活得快樂。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起;就像鳥籠里飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
我非常喜歡課文中的`這一句只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!因為這里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。
生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無限的價值來。
生命生命讀后感10
前幾天，我學(xué)了《生命生命》。我思緒萬千，我被飛蛾那種求生的欲望所震撼。
《生命生命》主要通過飛蛾求生的過程，香瓜子頑強(qiáng)生長和靜聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的`心跳三件事，說明生命的意義。
當(dāng)我讀到雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我想到了：生命是短暫的人生是有限的，但是我可以通過不懈的努力去創(chuàng)造出無限生命價值。
杏林子在12歲就患有類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，這種病是無藥可治，患者在死亡前只有疼痛和絕望。不過，她十分堅強(qiáng)，經(jīng)歷過五種痛：小痛，中痛，大痛，巨痛，狂痛，但她還堅持寫作，完成了四十一部作品，有小說，傳記，等，加起來有幾百萬字。她被評為臺灣最具影響力的作家和臺灣十大杰出女青年。她的傳奇，激勵了一代又一代的讀者。
從杏林子身上我看到生命的價值在于創(chuàng)造，在于具有堅強(qiáng)性格，頑強(qiáng)不息的精神。
生命生命讀后感11
我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，就是珍惜時間，珍惜生命。
以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動翅膀逃出來；生命還是瓜子磚縫生長，一粒小小的香瓜子，掉進(jìn)了磚縫里，還努力地生長，可以兼得，它的生命力是多么的頑強(qiáng)��！生命還是傾聽心跳，作者用聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的`跳動，是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命，因為她12歲那年，患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能扭，身不能動，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下，她仍然寫小說，寫文章，她每寫一個字，都是一個疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因為她知道，她什么也不干，會浪費時間和生命，是啊！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
同學(xué)們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
生命生命讀后感12
我們今天學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，這使我懂得了生命是多么重要�。⊥瑫r，我們也認(rèn)識了一位臺灣作家——杏林子
杏子林她是多么堅強(qiáng)的人啊，她雖然是一位重度的殘疾人，但她卻將有限的生命體現(xiàn)出了無限的價值。讀了這篇課文，我最有感觸的是第二自然段，那只飛蛾被杏林子給抓住了，明明是只有死路一條，可它明知如此，卻還在那兒拼命地掙扎，它的那種求生的欲望讓杏林子震驚。
記得有一次，我去舊倉庫里找東西，那里面布滿了蜘蛛網(wǎng)，其中一片蜘蛛網(wǎng)上粘上了一只蚊子，那只蚊子拼命地掙脫，終于從蜘蛛網(wǎng)上掙脫出來了，這是多么強(qiáng)大的生命力啊，它的那種求生欲望令我深深的感受到了生命的'力量。
杏林子那種熱愛生命，對生命很樂觀，頑強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。是啊，我們的生命是有限的，但是我們要將有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，要讓自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感13
在杏林子眼前，生命就是飛蛾，鼓動雙翅求生的欲望；生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗；生命就是心臟一次次沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動。在我眼前，生命就是仙人掌的身體里流淌著的堅強(qiáng)。
早上，我在陽臺上給花澆水，單夾到仙人掌的時候仙人掌就像一個好動的小刺猬，扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫，從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。
時間如流水般嘩嘩地往下流，轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了。一次我放學(xué)回家，到了家樓下的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個碧綠色的東西在一個不起眼的'小角落閃著翠綠的光芒，我走近一看，原來是我之前搬到樓下的仙人掌，我還以為他早就全枯萎了呢沒想到他只憑老天這幾年下的幾場雨竟然沒有枯萎，反而長出了幾朵美麗的小花，這幾朵小花在風(fēng)中搖擺，好像在對我說：“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的，可你卻享受了富麗堂皇，但只憑老天下的幾場雨，我卻可以茁壯生長并開出了小花�！睆哪且豢唐�，我真為仙人掌的堅強(qiáng)所驕傲。
是��！如果我們都像仙人掌一樣，有一個堅強(qiáng)的心態(tài)，那么，我們就沒有辦不到的事。
生命生命讀后感14
前幾天，我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子通過飛蛾在手中拼命掙扎、墻縫中的小瓜苗、用聽診器聽自己的心跳這三個事例，感悟到生命意義的故事。
那節(jié)課上，語文老師從課件中調(diào)出了作者杏林子的資料。開始時，我還以為杏林子是一個健全人，在聽了老師的介紹后，才知道原來她是一個殘疾人。杏林子在12歲時就患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，她的頭完全不能動，脖子也不能轉(zhuǎn)，除了手指可以稍微動彈一下，身體其它地方根本不能動彈。但是，杏林子并沒有放棄她的生命，而是忍著劇痛努力、認(rèn)真地創(chuàng)作，寫出了一篇又一篇的作品。聽完老師的介紹，我不禁為她對生命的執(zhí)著和頑強(qiáng)的意志所感動，對杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我們也能做到！
生命是珍貴的，生命也是脆弱的.。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。生命是可貴的，生命對于每個人只有一次，每個人都應(yīng)該珍愛自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強(qiáng)的生命告訴我們，生命就是拼搏，就是錘煉自己，戰(zhàn)勝自己，升華自己。
生命生命讀后感15
今天我們學(xué)習(xí)了杏木的生活生活本文。文字主要寫的是蛾生存，甜瓜幼苗生長，聽幾個小東西，讓我感覺：人在有限的生活中創(chuàng)造最大的價值，不應(yīng)浪費多年，沒有什么。
在我家前面有一個草坪，草坪上覆蓋著綠草。有一天，在一陣風(fēng)中，突然有一陣大雨在地下。風(fēng)暴過后，我急忙看到那些草。是的，小草像折磨死了，有些彎曲，有些身體糊。但過了一會兒，草慢慢地伸直，雖然他的臉與水晶眼淚。是啊，草不像花那么亮，沒有白楊像高而直，但它們的活力是如此堅韌！
一旦我在街上玩，偶爾看到一只流浪貓，它似乎在尋找食物。我好奇地跟進(jìn)，小貓來到一個平房前，有鼻子的氣味，沒有大鼠的氣味。果然，它是與鼠標(biāo)的氣味來到鼠標(biāo)前的.洞。只是，一只小老鼠正在吃，看到貓很快跑回來，但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒有飼養(yǎng)的主人， 但它堅韌的生命力足以維持自己的生活。
張海地姨母5歲，身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱，對生活充滿信心，最終與疾病作斗爭。自學(xué)的大學(xué)英語，日語，德語和研究生課程。她熱愛生活，珍惜我們學(xué)習(xí)的生活質(zhì)量。 雖然生活是短暫的，我們可以讓有限的生命反映無限的價值。我們必須珍惜生命，永不讓它被浪費，使他們生活得更光榮和強(qiáng)大。
【生命生命讀后感】相關(guān)文章：
生命生命說課稿07-09
《生命 生命》說課稿11-28
生命，生命作文12-03
生命生命優(yōu)秀作文07-10
《生命 生命》教學(xué)反思09-19
生命，生命作文03-22
《生命 生命》教學(xué)反思04-01
生命，生命教學(xué)反思04-04
生命生命教學(xué)反思04-30