- 《我是白癡》讀后感 推薦度：
- 《我是白癡》讀后感 推薦度：
- 我是白癡讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我是白癡》讀后感15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《我是白癡》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《我是白癡》讀后感1
《我是白癡》，這個(gè)書(shū)名估計(jì)任何人看了都要大吃一驚，書(shū)名都這么損人，內(nèi)容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書(shū)時(shí)我們都改變了看法。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)雖然上初中但笨到連他的妹妹都不準(zhǔn)他在外面說(shuō)自己是他的`妹妹。在小學(xué)與幼兒園時(shí)期，一直在上學(xué)，但他所上的班級(jí)與真正意義上的班級(jí)不同。一到初中這樣的班級(jí)便沒(méi)有了，他只好來(lái)到了和我們一樣的普通班級(jí)。新的班級(jí)他很喜歡，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)和他一樣的情況，但是跛著腳的小男孩，他們互相叫著“笨蛋”和“跛腳”，很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以后，他們的生活因?yàn)榕笥讯嗔撕芏鄻?lè)趣與鼓勵(lì)，發(fā)生了很多有趣的故事。
讀完后，我覺(jué)得這本書(shū)像一盤(pán)人家美味，不斷吸引我們繼續(xù)讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時(shí)我感到我就像一個(gè)貪吃的人遇見(jiàn)了美食，所以閱讀的過(guò)程我十分享受。這個(gè)故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應(yīng)該受到人們的尊重。因?yàn)樗麄円灿凶宰鹦暮推降壬畹臋?quán)利。同時(shí)這本書(shū)還給我一個(gè)收獲：以后看書(shū)不能簡(jiǎn)單憑名字就決定內(nèi)容是否精彩。
《我是白癡》讀后感2
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。使我有深深的感悟。
這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗闹巧滩桓�，所以大多�?shù)人都叫他“白癡”。他只認(rèn)識(shí)“中”“大”“一”。他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)鳥(niǎo)叫。彭鐵男還有個(gè)好朋友，叫“跛腳”，他總是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，不許讓彭鐵男靠近她。當(dāng)然，因?yàn)榕龛F男是白癡，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很驕傲、很自大。不過(guò)，他覺(jué)得他每天都很快樂(lè)。這本書(shū)講的就是彭鐵男初中時(shí)的.一些有趣的故事。
讀完后，我想了一會(huì)兒。覺(jué)得社會(huì)上的有些人怎么能這樣對(duì)待白癡，白癡也是人�。〔痪褪潜日Ｈ吮苛艘稽c(diǎn)兒，為什么要輕視他們、鄙視他們呢？就算他們是白癡，但白癡也會(huì)生氣，我們需要站在他們的角度上想一想，考慮一下他們的想法。不要傷害他們的心靈，他們雖然是白癡，但他們?cè)趺磿?huì)承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢？雖然他們是白癡，但白癡也會(huì)快樂(lè)！
同學(xué)們，讓我們一起善對(duì)他人吧！
《我是白癡》讀后感3
最近我讀了《我是白癡》這本書(shū)，這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫彭鐵男的小男孩的故事。他在別人眼中就是一個(gè)名副其實(shí)的白癡，他的智商很低，別人說(shuō)的話(huà)總是似懂非懂，連丁同讓他去掀班長(zhǎng)的'裙子就能當(dāng)英雄這樣的蠢事都會(huì)去做。但是他也做了許多令人感動(dòng)的事，每天早早的去學(xué)校為班上提開(kāi)水，月考的時(shí)候老師沒(méi)讓他去學(xué)校，同學(xué)們就沒(méi)有水喝。別人都嘲笑“跛腳”但他和“跛腳”成為好朋友，為了讓“跛腳”體育考試及格他多跑一圈送給“跛腳”。
讀了這本書(shū)我感到：彭鐵男雖然智商很低，但他心地善良；雖然他聽(tīng)不懂但上課還是很認(rèn)真的聽(tīng)講；他愛(ài)護(hù)班集體。想想我的表現(xiàn)有些地方還不如彭鐵男，上課經(jīng)常做小動(dòng)作不認(rèn)真聽(tīng)講，給老師添麻煩給家長(zhǎng)添煩惱。我要學(xué)習(xí)彭鐵男做一個(gè)家長(zhǎng)的好孩子，老師的好學(xué)生。
《我是白癡》讀后感4
最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《我是白癡》，這本書(shū)里的內(nèi)容深深打動(dòng)了我。
書(shū)中主角叫彭鐵男，他是一個(gè)智力上有缺陷的人，也就是普通人口中的白癡。他在班上，總是扮演被欺負(fù)的角色，男生老愛(ài)指使他做各種壞事，捉弄他，但他從不斤斤計(jì)較，而是一笑了之。
可是他也是的個(gè)特別善良的'孩子，他的班上有一個(gè)孩子是跛腳，他們是好朋友，由于這個(gè)情況，跛腳上體育課就很吃力，特別是跑步�？荚噷�(duì)成績(jī)是有一定的要求的，可是跛腳卻不能完成，于是他就跑多幾圈說(shuō)是送給跛腳。他想幫助別人，用他自己的方式，雖然他也不知道那樣的方式能不能幫到別人。但是他們心里充滿(mǎn)了那份熱情。
他誠(chéng)實(shí)、快樂(lè)。如果犯了錯(cuò)，他會(huì)一五一十地交待清楚，不會(huì)不承認(rèn)。每天他都要去給同學(xué)們打開(kāi)水，每次路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他都會(huì)停下來(lái)，站在樹(shù)下聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，他覺(jué)得鳥(niǎo)兒的叫聲很好聽(tīng)，有一只鳥(niǎo)兒的聲音像英語(yǔ)老師，他會(huì)偷笑。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得我們身邊這樣的人也有很多，他們身體上有了這樣那樣缺陷，像彭鐵男，他智力不足，像跛腳他有肢體殘疾，但我們也應(yīng)該當(dāng)他們是我們的朋友，不能因?yàn)樗麄兊娜毕荻脚麄儯靶λ麄�，他們已�?jīng)很不幸了，我們應(yīng)該更多少關(guān)心他們，幫助他們。
《我是白癡》讀后感5
在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級(jí)就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè)，上了初中以后，他為班級(jí)提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎(jiǎng)。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她。現(xiàn)在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的`幾片故事吧！
我是白癡。彭鐵男在讀一年級(jí)的時(shí)候，老師叫他去十八班去讀書(shū)，那兒有一棵大樹(shù)和三間教室他走進(jìn)其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班，在那里，他認(rèn)識(shí)了跛腳，并和他成為了朋友沒(méi)有用的紙。一天，班長(zhǎng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎(jiǎng)，可是校長(zhǎng)在報(bào)七年愛(ài)班的時(shí)候，他沒(méi)有上去，最后還是班長(zhǎng)幫他領(lǐng)得獎(jiǎng)。就是白癡，也會(huì)生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負(fù)責(zé)，彭鐵男大哭了一場(chǎng)，把老師引來(lái)了，最后還是丁同負(fù)的全責(zé)。
通過(guò)幾片短片，相信大家也會(huì)喜歡這本《我是白癡》的！
《我是白癡》讀后感6
我給大家介紹一本書(shū)——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書(shū)中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè)、樂(lè)于助人和勤勞的`孩子。
有一次，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：班里有個(gè)白癡，會(huì)影響其他小朋友的，老師也教不好。楊老師說(shuō)：班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵��！其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯(cuò)了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的水壺一直是滿(mǎn)得，垃圾桶四周是干凈的。
還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì)，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當(dāng)靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買(mǎi)飲水機(jī)只能當(dāng)靶子，水球丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心，我也笑了。因?yàn)閯e人快樂(lè)我也快樂(lè)。
有些人總是歧視弱勢(shì)群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好��！我為弱勢(shì)群體說(shuō)：請(qǐng)你不必嘲笑我，因?yàn)槲衣?tīng)不懂；請(qǐng)你給我一些幫助，讓我多多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對(duì)我做些什么。
《我是白癡》讀后感7
聽(tīng)了這個(gè)題目你肯定會(huì)很好笑吧，沒(méi)錯(cuò)，那是講了一個(gè)智障兒童——彭鐵男的故事，更讓人驚訝的是，他到了七年級(jí)的`時(shí)候還只會(huì)寫(xiě)“中、大、一”三個(gè)字。
別人讓他干什么他就干什么，大家都叫他白癡，但他一點(diǎn)也不生氣，可像他這種類(lèi)型的天真大童太少了，所以經(jīng)常遭到別人的嘲笑。但是往往他們都是傻人有傻福，不用考試。
書(shū)里寫(xiě)了他在班級(jí)中的許多趣事，別人舉手表決的時(shí)候他不管三七二十一就舉手，別人說(shuō)的話(huà)他總是理解錯(cuò)誤。
作者利用校長(zhǎng)發(fā)話(huà)的方式告訴我們，我們不能看不起白癡，白癡也是人，他們也有尊嚴(yán)。
讀了這本書(shū)以后，我真正懂得了什么叫單純，什么叫友誼，什么叫尊嚴(yán)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)彭鐵男的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)他的友愛(ài)好學(xué)，他為家境困難的學(xué)生獻(xiàn)上愛(ài)心，他的那份愛(ài)是真誠(chéng)的，學(xué)習(xí)他能吃苦的精神，他總是樂(lè)意為同學(xué)們做事。他身上還有好多優(yōu)點(diǎn)值得我們每一個(gè)去學(xué)習(xí)。
《我是白癡》讀后感8
本書(shū)的主人公是一個(gè)輕度智力低下的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣(mài)面條的，而且每碗面都會(huì)放兩個(gè)貢丸。他一到六年級(jí)讀的都是啟智班，他到了中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有啟智班了，他就被分到了七年愛(ài)班。
他有個(gè)最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對(duì)他很是不滿(mǎn)，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認(rèn)他是她的哥哥。他在班里負(fù)責(zé)提白開(kāi)水。雖然他很笨，只認(rèn)識(shí)“大、中、一。”
但是他卻每天都很快樂(lè)，他也很高興幫助別人。他的心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因?yàn)槊康皆驴嫉?時(shí)候，老師都不讓他上學(xué)，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學(xué)校上學(xué)。有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學(xué)，如果我有這樣一個(gè)同學(xué)，我一定會(huì)和他成為好朋友的。
《我是白癡》讀后感9
《我是白癡》這本書(shū)讓我感慨萬(wàn)分。書(shū)中的主人公——彭鐵男因?yàn)橛兄橇φ系K，被同學(xué)們稱(chēng)作白癡。一些同學(xué)借此取笑他，欺負(fù)他。彭鐵男卻還是樂(lè)觀地面對(duì)生活，毫不自卑。
看完第六章，我覺(jué)得彭鐵男并不是同學(xué)們所說(shuō)的“白癡”。當(dāng)他對(duì)體育老師說(shuō)，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學(xué)”時(shí)，我覺(jué)得彭鐵男對(duì)殘疾同學(xué)的那份友情應(yīng)該是世界上最美好的東西了。當(dāng)我讀到第十章的時(shí)候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車(chē)撞倒了，那個(gè)車(chē)主還責(zé)怪彭鐵男太笨，不會(huì)過(guò)馬路。面對(duì)車(chē)主的指責(zé)，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻說(shuō)：“希望那輛摩托車(chē)不要再撞倒其他人了�！彼媸莻�(gè)善良的孩子。
那些所謂的“白癡”只不過(guò)是學(xué)習(xí)上速度慢一些，表達(dá)能力弱一點(diǎn)的.人，不過(guò)是殘疾還是智力障礙的人，都是我們社會(huì)中最需要給予他們關(guān)心的群體。我們應(yīng)該真誠(chéng)地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們覺(jué)得世界到處充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。
《我是白癡》讀后感10
我是白癡講的是一個(gè)人名字叫彭鐵男。他是先天性的白癡。因此，許多同學(xué)都看不起他。但是，有一位同學(xué)跛腳也是同學(xué)看不起的人。就這樣，兩個(gè)不同的人因?yàn)橥粋�(gè)原因變成了好朋友。這個(gè)白癡雖然聽(tīng)不懂卻很認(rèn)真，因此他度過(guò)了快樂(lè)的幼兒園時(shí)光。
到了小學(xué)，彭鐵男又遇到了好心腸的美女班長(zhǎng)——林班長(zhǎng)。很快到了母親節(jié)。這一天，上了美術(shù)課。美術(shù)老師交同學(xué)們疊花。聰明的班長(zhǎng)很快就疊好了。但是，我們的白癡仁兄卻還沒(méi)開(kāi)始。于是，林班長(zhǎng)便幫助彭鐵男疊好了花。并且較彭鐵男說(shuō)“母親節(jié)快樂(lè)”說(shuō)了一個(gè)下午。
回到家后，彭鐵男對(duì)媽媽說(shuō)：“母親節(jié)快樂(lè)！”媽媽先是吃了一驚，接著，感動(dòng)的淚水流了下來(lái)。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：任何事情，只要有信心，不管你是殘疾還是弱智，都有希望成功。任何事情沒(méi)有信心，不管你是天才還是人才，都會(huì)失敗。而且，你必須要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，喜歡學(xué)才能學(xué)好。就像這句話(huà)一樣：自信的人不一定能成功，但不自信的人卻一定不能成功。天才是百分之一的`靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什么？是思考，是專(zhuān)注，是用心！
《我是白癡》讀后感11
此文是由第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)的。故事感人，描寫(xiě)生動(dòng)，人物仿佛躍然紙上。
故事講的是一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又笨又單純的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的，在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；考試在所有空里都填“1”還得了19分；幫一個(gè)跛腳的朋友跑賽；說(shuō)如果班長(zhǎng)去他媽媽那里吃面，會(huì)給她放三顆貢丸，因?yàn)樗L(zhǎng)的漂亮……
彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來(lái)：我知道什么是可憐，就是會(huì)哭的`那一種。我知道媽媽吃過(guò)面和飯，吃沒(méi)吃過(guò)苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。
讀了這篇文章以后，我感受很深。
雖然，這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒(méi)有一出生就十全十美的，要學(xué)會(huì)改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì)怎樣，是沒(méi)有能力改變自己，依舊做著那個(gè)笨小孩；或者是創(chuàng)造了全新的自我，向著彼岸前進(jìn)。
《我是白癡》讀后感12
我在上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑圈，本來(lái)我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅(jiān)持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說(shuō)我不用管他，讓我快點(diǎn)跑，我沒(méi)辦法所以就一連跑了很多圈，老師他問(wèn)我為什么跑這么多圈，我說(shuō)是送給跛腳的，老師笑了笑，說(shuō)我是個(gè)白癡。班會(huì)上班長(zhǎng)說(shuō)我應(yīng)該得應(yīng)該班級(jí)最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，引起了爭(zhēng)議，不過(guò)最后我的獎(jiǎng)還是班長(zhǎng)去領(lǐng)了，那是我自己不去的，也不知道要去。數(shù)學(xué)老師給我補(bǔ)習(xí)，老讓我假裝吃餅，我不明白，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽(tīng)不懂也要盡力去聽(tīng)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，丁同的媽媽是一個(gè)白癡在班了會(huì)影響學(xué)習(xí)的，白癡我知道是我，但是班長(zhǎng)的`爸爸反駁了，最后老師對(duì)我說(shuō)：“彭鐵男，你真可憐。”我知道可憐是會(huì)哭的那種。
雖然“我”是個(gè)天生的智障，但是他的那種樂(lè)觀的心態(tài)和天真是有些人一輩子都不會(huì)擁有的，“我”不僅對(duì)每個(gè)人都很好，還有一個(gè)向著“我”朋友跛腳，“我”雖然不聰明，但是“我”很有上進(jìn)心，“我”的生活是快樂(lè)的!
《我是白癡》讀后感13
主人公彭鐵男是一個(gè)被大家俗稱(chēng)為“白癡”，連九九乘法都不會(huì)背，讓數(shù)學(xué)老師抓狂的初中男生。本書(shū)主要講了在彭鐵男身邊發(fā)生的事，讓讀者以不同的`眼光去看待那個(gè)不同的人群。
書(shū)中有很多有趣的章節(jié)，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個(gè)好成績(jī)，可確實(shí)不會(huì)做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來(lái)?xiàng)罾蠋熃o彭鐵男說(shuō)了個(gè)秘訣：找到試卷上的小括號(hào)，里面都填上一就可以了。結(jié)果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個(gè)天才老師啊！”
就像文中班長(zhǎng)林佳音所說(shuō)：當(dāng)白癡未必不好，不用擔(dān)心考試和表現(xiàn)，在自己的世界里快快樂(lè)樂(lè)的生活。我們不要用大眾的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們，如莊子曰：“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)？”
像彭鐵男這樣的人也可以成為科學(xué)家呢!比如德國(guó)著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候是智障經(jīng)常被鄰居嘲笑，還在火車(chē)上被兇巴巴的列車(chē)長(zhǎng)震聾了一只耳朵，可他還是成為了著名的物理學(xué)家，發(fā)表了相對(duì)論，震驚了世界。
希望大家關(guān)注這本書(shū)，學(xué)會(huì)換位思考，感受生活帶給我們不同的美。
《我是白癡》讀后感14
在學(xué)習(xí)中，我閱讀了《我是白癡》這本書(shū)。也是這本書(shū)讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡(jiǎn)單的快樂(lè)和煩惱。
書(shū)中講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他不知道分?jǐn)?shù)的概念，他只知道“數(shù)學(xué)課要一直假裝吃餅”；鐵男雖然是一個(gè)所謂的“白癡”，但他是個(gè)好孩子。為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著“跛腳”慢慢跑。彭鐵男他每門(mén)功課都是“鴨蛋”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友選擇了陪朋友一起跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。鐵男他也很熱心，負(fù)責(zé)每天提開(kāi)水。同學(xué)們很會(huì)喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有問(wèn)題，但是他很希望自己能學(xué)好，他認(rèn)真地學(xué)，認(rèn)真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮，盡管他不知道這是對(duì)母親的愛(ài)；他很想學(xué)習(xí)包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹包。
這本書(shū)最大的`特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)智商不太高的一個(gè)小男孩的視角來(lái)看世界，對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，白癡是失敗的、也是痛苦的。而對(duì)于白癡來(lái)說(shuō)，正常人的生活其實(shí)不需要那么復(fù)雜。兩種不同的視角，反而會(huì)折射出正常人因?yàn)閺?fù)雜得到的更多困惑和艱難，生活反而因簡(jiǎn)單而美麗。
《我是白癡》讀后感15
在我的書(shū)柜里有《我的白癡》這本破爛的書(shū)，媽媽叫我扔掉，我不想扔，因?yàn)檫@本書(shū)是我生日的時(shí)候媽媽送給我的，我太喜歡了，時(shí)常來(lái)翻，所以被我翻得非常破爛。 日記
這本書(shū)的編者是臺(tái)灣的作者王淑芬，是著名的教育家，出版過(guò)《我的白癡》、《搶救閱讀55招》、《手工書(shū)達(dá)人》、《未來(lái)之書(shū)》和《馬偉上小學(xué)》系列等五十冊(cè)。
《我是白癡》這本書(shū)的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的`同學(xué)讀叫他白癡。彭鐵男只會(huì)寫(xiě)“中。大、一”，他在學(xué)校每天給同學(xué)們、老師們提開(kāi)水，倒垃圾，少了他大家都沒(méi)水喝了。同學(xué)們換位置時(shí)，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點(diǎn)。他還有一個(gè)妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。
讀了這本書(shū)，我真想知道，世間弱勢(shì)者，那一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)？每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)，我們不能因人笨而罵他、欺負(fù)他，而作為家人，就更應(yīng)該給他更多的關(guān)心和關(guān)注。我們要學(xué)會(huì)和睦相處，這樣，生活就會(huì)變得更美好！
【《我是白癡》讀后感】相關(guān)文章：
《我是白癡》讀后感01-01
《我是白癡》讀后感08-21
我是白癡讀后感09-17
【熱門(mén)】《我是白癡》讀后感04-09
《我是白癡》讀后感（精選23篇）08-04
《我是白癡》讀后感13篇12-17
《我是白癡》讀后感(13篇)12-17
《我是白癡》讀后感(精選13篇)12-17
《我是白癡》讀后感15篇01-01
《我是白癡》讀后感(15篇)01-01