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我們的大地媽媽教學(xué)反思

時間:2022-08-17 21:32:15 教學(xué)反思 我要投稿
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我們的大地媽媽教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的我們的大地媽媽教學(xué)反思,歡迎大家分享。

我們的大地媽媽教學(xué)反思

我們的大地媽媽教學(xué)反思1

  這一堂課,我堅(jiān)持以兒童生活為起點(diǎn)和歸宿,實(shí)現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導(dǎo)、回歸過程。在此過程中,閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。

  1、挖掘?qū)W生的生活資源

  體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力方向。其中

 、傧胂笮∨笥岩惶斓纳睿

 、诮榻B自己曾去過的地方;

  說說自己周圍的污染現(xiàn)象;

 、茏罱鼮榇蟮貗寢屪鲞^什么?

  這些討論主題的設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,充分挖掘了學(xué)生原有的生活積累。切切實(shí)實(shí)地圍繞“生活資源”開展活動,讓學(xué)生在生活再現(xiàn)中又有了更真的體驗(yàn)、更深的認(rèn)識,可謂惟有“生活”,才是真諦。

  2、尊重學(xué)生的`年齡特征

  為使我們的教學(xué)活動發(fā)揮其最大的效應(yīng),關(guān)鍵在于尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn),以學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動,讓學(xué)生在興趣盎然中主動體驗(yàn)、輕松感悟。這一篇教材也正是準(zhǔn)確把握了二年級學(xué)生的心理特點(diǎn),采用了擬人的方式傳達(dá)著信息。得益于這個提示,我在教學(xué)活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。如“地球媽媽”、“大地的孩子”、“植物、動物朋友”等,還引用了一個深入淺出的童話故事作為教學(xué)輔助手段,事半功倍地帶領(lǐng)學(xué)生入情入境、悟情悟理。

  這堂課的教學(xué)讓我深切體會到:如若教師期盼學(xué)生能在課堂上做到道德體驗(yàn)入情,道德認(rèn)識入心,那么我們必須學(xué)會尊重學(xué)生。在此基礎(chǔ)上,想方設(shè)法讓每一個孩子擁有一顆熱愛地球的心!

我們的大地媽媽教學(xué)反思2

  這一堂課,我堅(jiān)持以兒童生活為起點(diǎn)和歸宿,實(shí)現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導(dǎo)、回歸過程。在此過程中,閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。

  1、創(chuàng)造性地開發(fā)并使用教材

  人教版的教材是開放的。本節(jié)課中,我在活動設(shè)計(jì)上依據(jù)教材,但是教學(xué)活動又不拘泥于教材,教學(xué)中特別注意將學(xué)生的生活實(shí)際與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合,啟動學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),從而實(shí)現(xiàn)了資源整合,促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

  2、挖掘?qū)W生的生活資源

  體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力方向。

  ①“太陽還有什么本領(lǐng)?在我們生活中你能感受到嗎?

 、谠谖覀兩钪卸寄男┑胤接玫搅怂

  這些討論主題的設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,充分挖掘了學(xué)生原有的生活積累。切切實(shí)實(shí)地圍繞“生活資源”開展活動,讓學(xué)生在生活再現(xiàn)中又有了更真的體驗(yàn)、更深的認(rèn)識,可謂惟有“生活”,才是真諦。

  3、尊重學(xué)生的年齡特征

  為使我們的教學(xué)活動發(fā)揮其最大的效應(yīng),關(guān)鍵在于尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn),以學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動,讓學(xué)生在興趣盎然中主動體驗(yàn)、輕松感悟。這一篇教材也正是準(zhǔn)確把握了二年級學(xué)生的心理特點(diǎn),采用了擬人的方式傳達(dá)著信息。得益于這個提示,我在教學(xué)活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。播放的“大地媽媽的自述”,“大地媽媽的三件寶貝”的動畫片,就很好地做到了從學(xué)生現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)和童真的世界出發(fā),引領(lǐng)他們用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈去感受生活,用自己的方式去研究生活,促進(jìn)學(xué)生在快樂的、積極的、有意義的生活中發(fā)展,帶領(lǐng)學(xué)生入情入境、悟情悟理。

  4、注重活動、游戲中的感悟和體驗(yàn)

  活動和游戲、感悟和體驗(yàn)是德育教學(xué)有效的重要途徑?磩赢、談感受、小游戲等等……本堂課,始終引導(dǎo)學(xué)生在活動、游戲中學(xué),在感悟和體驗(yàn)中提高。內(nèi)容的.呈現(xiàn)中,不斷的以活動和游戲貫穿始終。通過活動使學(xué)生明白了一些生活道理,學(xué)生在“小游戲”“小實(shí)驗(yàn)”“假設(shè)想象”……中體驗(yàn)感悟。學(xué)生雖然經(jīng)歷了40分鐘的學(xué)習(xí),但是下課時,仍然表現(xiàn)出異;钴S的狀態(tài),學(xué)生帶著快樂與期盼離開教室。這是因?yàn)樵诤⒆觽兛磥,他們是在做自己喜歡的游戲,參與自己喜歡參與的活動,所以體驗(yàn)是積極的,而不是被動的。對于低年級兒童來講,更重?zé)o意注意,寓教育于無痕之中。

  這堂課的教學(xué)讓我深切體會到:如若教師期盼學(xué)生能在課堂上做到道德體驗(yàn)入情,道德認(rèn)識入心,那么我們必須學(xué)會尊重學(xué)生。

我們的大地媽媽教學(xué)反思3

  《我們的大地媽媽》這節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解自己生活的家園的環(huán)境狀況;形成初步的生態(tài)環(huán)境意識,能調(diào)整自己的行為,為保護(hù)環(huán)境及愛護(hù)小動物做力所能及的'事情。這節(jié)課的亮點(diǎn)之處:

  1、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),各種各樣的圖片、視頻、音樂和課件,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生通過視覺、聽覺感受到大自然的神奇與豐富多彩。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)之間過渡緊揍,過渡語言自然。

  3、學(xué)生討論激烈,討論結(jié)果令人滿意,顯示了學(xué)生的知識面是很廣的。

  4、在教學(xué)過程中處處聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活展開教學(xué),讓教學(xué)回歸生活,使學(xué)生受到深刻的教育。

  不足之處:

  1、缺少情感的升華。在最后的環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生對大地媽媽說一句話后再進(jìn)行簽名活動,學(xué)生將情感教育進(jìn)一步升華。

  2、對學(xué)生的評價語言相對單一,以后要用更多的鼓勵性的語言評價學(xué)生。

我們的大地媽媽教學(xué)反思4

  在教學(xué)思品與生活中《我們的大地媽媽》一課中,我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境一環(huán)節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生到室外體驗(yàn)感受,用眼、耳、鼻、皮膚等去接觸大自然,充分感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  1、回到室內(nèi)。首先讓每位學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),用自己的親身經(jīng)歷說出大自然的美在哪里。

  2、提出問題。在小組進(jìn)行討論,外邊的空氣怎樣?陽光怎樣?空氣不在清新,我們

  生活又會怎樣?使學(xué)生能把問題解決課堂中。

  3、進(jìn)行展示作品,觀看大自然的美,說出每幅圖展的景物。

  4、讓家園更美麗,談自己的設(shè)想,未來的家園將是一個什么樣的,怎樣能實(shí)現(xiàn)。

  5、保護(hù)環(huán)境。從我做起,人人表決,使學(xué)生體會到陽光、空氣、水是我們生命中重要三元素,我們的生活一刻也離不開它們。

  通過這節(jié)課,教師能關(guān)注學(xué)生的.知識,技能,情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生終生學(xué)習(xí)愿望和能力,關(guān)注學(xué)生的智力生活,學(xué)習(xí)方式的發(fā)展,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),從學(xué)生的內(nèi)心和表情看,學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),體驗(yàn)了學(xué)習(xí)生活,只有良好的學(xué)習(xí)心境,才能便被動的學(xué)習(xí)局面下走出來。

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