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兔和貓讀后感范文（精選8篇）
當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的兔和貓讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兔和貓讀后感 篇1
讀了魯迅學生的兔和貓的文章，我知道，生命不存在著天生的貧賤。就讓我來給大家講講這篇文章吧。
文中后院的三太太在夏間買回一對白兔，幾個月之后，這對白兔開始本人掘洞，為行將添丁而幸福地預備著。忙活了大半天，一個簡易的愛心小窩建成了。而三太太家的.那只貓卻總虎視眈眈地盯著剛會跳的小兔。幸虧，狗與貓不共戴天，三太太才釋懷一些。不料，在大家都漠視那只貓的存在時，這只貓卻神不知鬼不覺地掠走了兔寶寶，可愛的小兔成了它的佳肴。然而，大家卻全都沒有聽見狗警覺的吠聲，致使兩個小生命就這樣悄無聲息地去了。
在魯迅學生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命。它們不只和人的生命一樣，有著獨立的價值，他們的生存與死亡，歡樂與苦楚都和人們息息相干。魯迅學生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到所有生物。
是啊，每一條生命都有本人最終的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星。造物主賦予大天然的所有生物，都有他自身存在的價值。
愛惜每一個生命，包括我們身邊的一草一木和一切的小動物。
兔和貓讀后感 篇2
《兔和貓》是魯迅小說集《吶喊》中的一篇短篇小說，里面用大黑貓和白兔的故事反映出舊社會強者對弱者的欺凌。
故事是這樣的：夏天，三太太買了一對白兔，這對白兔不久生了小兔子，而一只大黑貓卻在不知不覺中把小兔子吃了，這是因為大家沒有聽到狗的吠聲。不久，大家早已沉浸在新的喜悅中，將死去的兔子忘卻了。
在魯迅先生的眼里，鴿子、狗、蒼蠅，世界上的一花一木都是有生命的。它們也和人一樣，有自己的價值，自己的生與死，歡與悲，所以魯迅先生才把每個花草樹木的生命擴大來寫。
從那兒以后，魯迅先生就非常討厭貓了，他在眾多作品中都提過：“甚至，后來起了要把這批貓大貓用氰酸鉀給毒死的'念頭！”
魯迅先生對那些欺凌弱者的強者很厭惡，而我也不例外。有次，我放學回家，那時很晚，有兩個三四年級的小男孩，在欺負一個二年級瘦小的孩子。而兩個小男孩（欺負者）的家長卻在兩旁看熱鬧，自己聊自己的。我很后悔，當時沒去幫那小男孩，但同時又很猶豫，因為他們家長在旁邊，我怕自己上前阻擋時，他們家長會對我說：“你干嘛呀！他們只是鬧著玩的�！�
時至今日，社會上仍有會有些人在欺凌弱小，而這些弱小應(yīng)該要反抗，告訴家長。
兔和貓讀后感 篇3
概括：《兔和貓》是魯迅先生《朝花夕拾》里的一篇文章，講敘的是，魯迅先生小時候在故鄉(xiāng)，同院的三太太為她的孩子們買了一對白兔，但是當這對白兔生過孩子后，孩子失蹤了，并在墻角是不知被誰挖了一個大洞，再過了幾天，那一對大兔子也失蹤了，這是較為可疑的就是一只大黑貓了。在最后，作者為了那一對大兔子打抱不平，用青酸鉀謀死了那只大黑貓。
感受：文中在前面描寫了，那一對大兔子的可愛之處與作者為何如此喜愛這一對大兔子，對兔子外貌的描寫的出神入化，“豎直了小小的通紅的'長耳朵，動著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)驚疑的神色”，對兔子的動作習性也有具體的描寫“孩子們時時捉他們玩耍;他們頗和氣，豎起耳朵，動著鼻子，馴良的站在小手的圈子里，但一有空，卻也就溜開去了�！边@句話主要寫了孩子與兔子玩耍時，兔子所表現(xiàn)出來動作，行為特點�！八麄兒龆约壕蛲亮�，掘得非�？�，前腳一抓，后腳一踢，不到半天，已經(jīng)掘成一個深洞，第二天，他們便將干草和樹葉銜進洞里去�！痹谶@句話中，我們看出兔的一種習性，喜愛掘土。也可以明白為什么有成語叫做“狡兔三窟”。在描寫兔子如何掘洞時，作者刻意運用了許多動詞，如“抓”，“踢”，“掘”等等，更能生動形象的讓讀者了解當時兔子掘洞的情景。
從這篇文章的題目就可以讀出，這篇文章有兩個主角，《兔和貓》。在前面，我們可讀出對兔子細微的描寫。但貓在這里充當?shù)氖且粋�反面的角色，是一個反面角色，是一個謀害兔子的兇手，最后被作者殺死，自然也就不會對貓本身有細致的描寫，而是通過幾個配角，如三太太，“我”，對貓的看法，來襯托出貓的惡毒。這種寫作手法是需要我們學習的，在文章的最后，作者用殺死貓做為結(jié)尾，我個人認為，真是“天經(jīng)地義”，反面角色得以惡懲，并展現(xiàn)了作者一種懲惡揚善的觀念。
從這篇文章中，我們要學習作者對正面角色的細微描寫，也要學習對反面角色進行襯托的描寫手法!
兔和貓讀后感 篇4
“這一對白兔，似乎離娘并不久，雖然是異類，也可以看出他們的天真爛漫來。但也豎直了小小得通紅的耳朵，動著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)些驚異的神色……”“這小院子里有一株野桑樹，桑子落地，他們最愛吃，便連喂他們的菠菜也不吃了。烏鴉喜鵲想要下來時，他們便弓著身子用后腳在地上使勁地一彈，嚯的一聲直跳上去，像飛起了一團雪，鴉鵲嚇得趕緊走，這樣的幾回，再也不敢來了……”
“可惡的是一匹大貓，常在矮墻上惡狠狠的.看……”
確實后來這一對白兔的兩個孩子被“可惡的”“一匹大貓”吃掉了。所以魯迅一直以來非常討厭貓，他的很多作品中都提到過;甚至后來起了要把這一批大貓用氰酸鉀給毒死的念頭!
這是魯迅的小說集《吶喊》中的一篇。文章通過可惡的大貓吃掉了作者所喜愛的白兔的事情，表達了作者對弱小的同情，對隨意欺凌弱小者的憎恨;同時也流露出作者反對無原則“修善”的主張。在現(xiàn)實社會中，難道可以一味“修善”而寬恕惡人嗎?魯迅之死都堅持這個主張，請看他那篇寫于1936年9月5日，可以當作遺囑來讀的《死》，那上面斬釘截鐵般的聲明道：“歐洲人臨死時，往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，我想了一想，決定的是：讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕�！辈凰常弧靶奚啤�，這是魯迅的人生信條，他終生奉行并至死不移。
魯迅是那樣的黑白分明，在他的眼睛里是沒有灰色這種顏色存在的，黑就是黑，白就是白。當然我是不能用魯迅的標準來要求自己的，更何況我也沒有那么“高級”的敵人!雖然是這樣，至少有一點我還可以學習并且做到，那就是——認真的態(tài)度。
兔和貓讀后感 篇5
讀完了魯迅先生的小說《兔和貓》，我的心情久久不能平靜。“造物主既然造出了生物，卻又為何將它們造得太濫，毀得太濫？動物的生命如此一文不值？”聽到了嗎，這是魯迅先生在吶喊，在喚起人們對生命的重視，常言道：“雁過留聲”。既然雁飛過也會留下聲音，那為何一個小生命的離去沒能留下一點痕跡呢？也許是長班們打掃得太干凈，太徹底了吧？
這兒干凈得像連什么事都沒發(fā)生過。闊佬們的馬車依舊在路上行得飛快，誰又會為剛才的一條小生命浪費自己的寶貴時間呢？難道人們真的到了漠視他人生命的地步嗎？請仔細聽聽先生這沉重的嘆息：“誰知道曾有一個生命斷送在這里呢？”小兔、小狗、鴿子，一個個鮮活的小生命，它們那可愛的模樣不時在眼前閃現(xiàn)，一堆毛、一灘血——一幕幕血淋淋的鏡頭交替出現(xiàn)在我的面前，久久不能抹去。在先生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命，不僅和人的生命一樣，有著它們獨立的價值，且他們的生存與死亡，歡樂與痛苦都和人們息息相關(guān)。先生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到一切生物。從文章的字里行間，無不透露出先生對弱小的生命、年幼的生命身上傾注的無盡的愛。安徒生爺爺說，每一條生命走到盡頭后，天上就會多一顆星星。
是啊，每一條生命都有自己最終的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星。造物主賦予大自然的一切生物，都有他本身存在的價值。你看，花兒的展顏，舒展了人們憂郁的'心；動物的陪伴，慰藉了多少顆孤寂的心……愛惜每一個生命，包括我們身邊的一草一木和所有的小動物。恃強凌弱不是君子所為，不要以為生命存在著天生的貧賤，造物主對于每一份生命給予的都是同樣的關(guān)懷，而每一個生命之間都應(yīng)惺惺相惜，這才是一條真正鮮活閃亮的生命！珍愛生命吧，讓和諧的歌聲在我們頭上響起，讓我們和大自然的一切生物和諧相處，像魯迅先生那樣珍愛小動物們，讓我們對每一條生命問候：你們，好嗎？
兔和貓讀后感 篇6
讀完了魯迅學生的小說《兔和貓》，我的心境久久不能平靜�！霸煳镏骷热辉斐隽松�，卻又為何將它們造得太濫，毀得太濫？動物的生命如此一文不值？”聽到了嗎，這是魯迅學生在吶喊，在喚起人們對生命的注重，常言道：“雁過留聲”。既然雁飛過也會留下聲音，那為何一個小生命的離去沒能留下一點痕跡呢？興許是長班們打掃得太干凈，太徹底了吧？
這兒干凈得像連什么事都沒發(fā)生過。闊佬們的馬車照舊在路上行得飛快，誰又會為剛才的一條小生命浪費本人的寶貴時間呢？難道人們真的到了漠視別人生命的地步嗎？請細心聽聽學生這沉重的嘆氣：“誰知道曾有一個生命葬送在這里呢？”小兔、小狗、鴿子————一個個鮮活的.小生命，它們那可愛的容貌不時在眼前閃現(xiàn)，一堆毛、一灘血——一幕幕血淋淋的鏡頭交替出如今我的面前，久久不能抹去。在學生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命，不只和人的生命一樣，有著它們獨立的價值，且他們的生存與死亡，歡樂與苦楚都和人們息息相干。學生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到所有生物。從文章的字里行間，無不透顯露學生對弱小的生命、年幼的生命身上傾注的無盡的愛。安徒生爺爺說，每一條生命走到止境后，天上就會多一顆星星。
是啊，每一條生命都有本人最終的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星。造物主賦予大天然的所有生物，都有他自身存在的價值。你看，花兒的展顏，皺縮了人們憂郁的心；動物的陪伴，慰藉了多少顆孤寂的心……愛惜每一個生命，包括我們身邊的一草一木和一切的小動物。恃強凌弱不是小人所為，不要以為生命存在著天生的貧賤，造物主對于每一份生命給予的都是異樣的關(guān)心，而每一個生命之間都應(yīng)惺惺相惜，這才是一條真正鮮活閃亮的生命！珍視生命吧，讓諧和的歌聲在我們頭上響起，讓我們和大天然的所有生物諧和相處，像魯迅學生那樣珍視小動物們，讓我們對每一條生命問候：你們，好嗎？
兔和貓讀后感 篇7
讀完了魯迅先生的小說《兔和貓》，我的心情久久不能平靜.“造物主既然造出了生物，卻又為何將它們造得太濫，毀得太濫?動物的生命如此一文不值?”聽到了嗎，這是魯迅先生在吶喊，在喚起人們對生命的重視，
常言道：“雁過留聲”.既然雁飛過也會留下聲音，那為何一個小生命的離去沒能留下一點痕跡呢?也許是長班們打掃得太干凈，太徹底了吧?這兒干凈得像連什么事都沒發(fā)生過.闊佬們的馬車依舊在路上行得飛快，誰又會為剛才的一條小生命浪費自己的寶貴時間呢?難道人們真的到了漠視他人生命的地步嗎?請仔細聽聽先生這沉重的嘆息：“誰知道曾有一個生命斷送在這里呢?”
小兔、小狗、鴿子----一個個鮮活的小生命，它們那可愛的模樣不時在眼前閃現(xiàn)，一堆毛、一灘血——一幕幕血淋淋的鏡頭交替出現(xiàn)在我的面前，久久不能抹去.
在先生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命，不僅和人的生命一樣，有著它們獨立的價值，且他們的生存與死亡，歡樂與痛苦都和人們息息相關(guān).先生因此把他對生命的關(guān)愛由人擴展到一切生物.從文章的.字里行間，無不透露出先生對弱小的生命、年幼的生命身上傾注的無盡的愛.
安徒生爺爺說，每一條生命走到盡頭后，天上就會多一顆星星.是啊，每一條生命都有自己最終的歸宿，每一條生命都將會是一顆閃亮的明星.造物主賦予大自然的一切生物，都有他本身存在的價值.你看，花兒的展顏，舒展了人們憂郁的心；動物的陪伴，慰藉了多少顆孤寂的心……愛惜每一個生命，包括我們身邊的一草一木和所有的小動物.恃強凌弱不是君子所為，不要以為生命存在著天生的貧賤，造物主對于每一份生命給予的都是同樣的關(guān)懷，而每一個生命之間都應(yīng)惺惺相惜，這才是一條真正鮮活閃亮的生命!
珍愛生命吧，讓和諧的歌聲在我們頭上響起，讓我們和大自然的一切生物和諧相處，像魯迅先生那樣珍愛小動物們，讓我們對每一條生命問候：你們，好嗎?
兔和貓讀后感 篇8
魯迅先生在《兔和貓》中，展示了一條簡單又復雜的生物鏈。兔子在文中是一個弱小的動物，需要強者的保護，但它們不是最弱小的，它們還能夠趕跑鴉鵲，保住自己的食物。大黑貓是文中的黑惡勢力，對兔子虎視眈眈，但是他受到了人和狗的制約。狗S是大黑貓的死敵，狗在人的要求或者說壓迫之下以及貓的對兔子的覬覦之情下，變相地成為了兔子的保護者。而人是文章中最強大的存在，他們是兔子安全的最終保證人。
兔子就生活在這安全又危險的環(huán)境之中，最終因為保護者的疏漏，弱小的'兔子還是失去了生命。我以為這并不能怪罪誰，只能說物競天擇，適者生存，依賴別人來保證自己的安全是不明智的。
物競天擇，適者生存。我們應(yīng)該努力變得強大，讓身體變得健壯，我們就不會輕易受到身體上的傷害；但只有身體的強壯是遠遠不夠的。還需要心靈的強大。心靈不夠強大，人就很容易放任自己去欺凌弱小。
同情存在于任何人心中，與強大與否無關(guān)。但是否能夠做出同情的動作，就是看自己是否強大。文中女主人阻止狗S去看兔子，預防狗去咬可愛的小兔子。這是女主人對小兔子的同情心的體現(xiàn)。也因為她是S的主人，是S的“飯主”，她足夠強大、至少比S強大，所以她能夠防患于未然，她的同情心能夠施展出來。同理“我”去傷害文中作為黑惡勢力的貓，也是應(yīng)為我足夠的強大，而這樣的強大又能支撐“我”做出同情兔子的行為，去為兔子報仇。
但是因為“我”很強大，又理所當然的把“我以為配合是不必這樣大嚷而特嚷的”的套到“惡貓”的身上，所以“我”就害了貓。這時，貓變成了弱者，而“我”在不知不覺中也做了黑勢力。
強弱是相對而言的。每一個強者之上都會有更強者，每一個弱者之下都會有一個更弱者。而如何讓一個強者不欺凌弱者，如何在弱者變成相對強者時不去欺凌更弱者，這就需要心靈的強大。心靈的強大是個模糊的概念，怎么樣才算強大呢？在這里，我以為強大者就是有道德，并且堅守道德的人�？刂谱约旱哪芰�，約束自己，不去無端的，或者是自己冠冕堂皇地套上由頭，去不合情理的傷害弱者，不自以為是的當保護者。
過度修善亦是不可，文中女主人強迫母兔去喂養(yǎng)新生的小兔，不許有“不公正”。這是違背自然規(guī)律的�；蛟S我們足夠強大，能夠給弱者足夠的保護，但是這樣的保護是另一種傷害。
或許造物太胡鬧，他將生命造得太濫，也毀得太濫，但我們卻不應(yīng)推波助瀾。不過度修善，也不放縱私欲，濫用權(quán)力。
物競天擇，適者生存。強大不僅僅是生體上的，更是心靈的，讓自己有足夠的能力去表達自我，也讓自己不去“欺凌弱小”。
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