風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感
品味完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感1
曾用夢(mèng)的主色調(diào)填充畫的黑白，曾用命運(yùn)的光影勾勒?qǐng)D的邊緣。盡管命運(yùn)的光影不會(huì)時(shí)時(shí)繽紛，但我會(huì)始終帶著最初的夢(mèng)，到達(dá)海的彼岸。——題記
抬起已低了3個(gè)小時(shí)的眼瞼，讓順著額頭右側(cè)的劉海輕點(diǎn)著因太陽(yáng)光折射而略帶金色的眼睫毛。還不想打破發(fā)絲與睫毛之間難得的寧?kù)o，任憑著傍晚微顯金色的陽(yáng)光射入晶狀體，印染那曾經(jīng)一邊抱怨命運(yùn)不公，一邊又做著夢(mèng)的小小身影。
仔細(xì)品味著畢淑敏老師的文章，學(xué)著那個(gè)總愛向藍(lán)天伸出右手的女孩，我看到了那曾經(jīng)被我深深抱怨的命運(yùn)，和那如今依然燦爛的夢(mèng)。
夢(mèng)，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，但正是它貫注了我生活的力量。我盼望沉浸在時(shí)裝設(shè)計(jì)的思路中，哪怕只是一條僻壤的小徑，我渴望融化于T臺(tái)絢爛的光影中，哪怕只是化作一道微弱光束。我愿意用我僻壤的小徑覓出我步入設(shè)計(jì)領(lǐng)域的路途，我愿意用我微弱的光束照亮我通往T臺(tái)創(chuàng)作的前途。
但曾經(jīng)的我不滿于做一條僻壤的小徑，一道微弱的光束，曾經(jīng)一度迷惘，對(duì)于一切無(wú)可奈何：曾經(jīng)抱著空氣，大聲發(fā)泄內(nèi)心不滿，為什么我不是皇甫珊那樣的'千金小姐，有著萬(wàn)貫家財(cái)可以為我的夢(mèng)鋪上金色地毯；為什么我沒(méi)有江直樹的聰明腦袋有高達(dá)200的IQ，為我的夢(mèng)創(chuàng)造省力的捷徑。但是在看完畢淑敏老師這篇美文那一瞬間，我深深地為我曾有過(guò)的想法自責(zé)著，但同時(shí)對(duì)著窗外的藍(lán)天握緊我纖細(xì)的右手。
此刻的我明白：抓住命運(yùn)，抓住夢(mèng)，像貝多芬那樣扼住命運(yùn)的咽喉。不相信印刻在手心的紋路，就算會(huì)有生命的冬季，我也相信卷襲大地的寒冷終會(huì)離開，春天也會(huì)重新親吻凍土。
我會(huì)始終不倦地用夢(mèng)的主色調(diào)填充夢(mèng)的黑白，不悔地用命運(yùn)的光影勾勒著夢(mèng)的邊緣。
我抿著微笑，掠過(guò)額邊的發(fā)絲，抬起右手向著藍(lán)天伸開，重又緊緊抓住。
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感2
我讀過(guò)一篇《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》，這篇文章圍繞這”但是“一詞展開了描述。
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)說(shuō)用”但是“這個(gè)連詞，比方說(shuō)：你這次的考試成績(jī)不錯(cuò)，但是——強(qiáng)中自有強(qiáng)中手；這女孩身材不錯(cuò)，但是——皮膚黑了些，等等。
不知”但是“這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，它向誰(shuí)？在后來(lái)的長(zhǎng)期使用中，堆積了多少褒詞，”但是“一出，記住的總是貶意，沒(méi)來(lái)得及喘口勻氣，”但是“就不由分說(shuō)把你推下了谷底。
一位心理學(xué)家主張大家廢棄”但是“，改用”同時(shí)“。比如我們形容天氣的時(shí)候，說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大。現(xiàn)在是：”今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大�！翱催@兩句話的時(shí)候，好像沒(méi)有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語(yǔ)氣的'韻味，就體會(huì)出來(lái)了。
”但是“風(fēng)很大——會(huì)把人的注意力凝固在不利的因素上。覺著太陽(yáng)好就是值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。借助了”但是“的威力，”風(fēng)把陽(yáng)光打敗“；”同時(shí)“風(fēng)很大——它更中性和客觀，不偏不倚，公道而平整，一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。
鮮花和綠色，一并存在。我們的視線降落在哪里？都會(huì)把眼光聚集在鮮花上，”但是“，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，”同時(shí)“，是一個(gè)透明的水晶球，均衡地透視整體。既看見漂亮的綠色，也看見無(wú)數(shù)搖曳的鮮花。
嘗試著用”同時(shí)“代替”但是“。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因?yàn)榍榫w得到保養(yǎng)和呵護(hù)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因?yàn)楦?xì)致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)異�！�
用不同的觀念，可以使我們的生活充滿陽(yáng)光，使我們每時(shí)每刻都在快樂(lè)中度過(guò)。
總之，畢淑敏以一個(gè)女性作家特有的敏感，在散文中表達(dá)了她對(duì)人生的感悟，闡述了她的人生觀、女性觀。表現(xiàn)出真、善、美的執(zhí)著追求和對(duì)生命的感動(dòng)、對(duì)人生的追求。她的創(chuàng)作風(fēng)格是筆觸細(xì)膩有味，抒情感人，文章洋溢哲理，行文幽默，情節(jié)跌宕起伏。從平凡小事中表現(xiàn)深刻的生活哲理。令人思索——
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感3
當(dāng)讀完《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》這篇散文后，真讓人回味無(wú)窮。
這篇散文通過(guò)“但是”與“同時(shí)”這兩個(gè)詞展開了敘述。對(duì)于這兩個(gè)詞大家都不陌生，但從未深入地品讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。作者畢淑敏舉了兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的句子：1。今天天氣很好，但是風(fēng)很大。2。今天天氣很好，同時(shí)風(fēng)很大�；蛟S大家覺得一眼讀去意思沒(méi)有什么不一樣，但當(dāng)你細(xì)細(xì)地，一遍又一遍去讀句子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)句子的意思是風(fēng)能勝于陽(yáng)光，
而第二個(gè)句子讓人覺得兩者十分平衡。有的同學(xué)在以前見過(guò)帶有“但是”的句子，都會(huì)有同一個(gè)感想，前半個(gè)句子哪怕有再多的褒義，“但是”一詞的閃亮登場(chǎng)就會(huì)讓句子跌入低谷，覺得前面所描述的一切都是虛假，而但是之后才是“真相”。我覺得畢淑敏說(shuō)的很對(duì)：“每個(gè)光明的詞都會(huì)有暗影，其實(shí)‘但是’的本意只是強(qiáng)調(diào)事物，可惜日積月累的負(fù)面暗視，使這個(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn)抹去了喜色。”
“一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的光�！被蛟S我們可以換一個(gè)詞語(yǔ)換一個(gè)角度來(lái)看待世間的一切。就舉“驕傲”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，很多人看到這個(gè)詞就會(huì)想到貶義。因?yàn)橐粋�(gè)偉人也說(shuō)過(guò)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！鄙钪�，人們甚至在回避這個(gè)詞�？墒俏覀�?yōu)槭裁床幌胂脒@個(gè)詞的褒義呢？例如：我們驕傲，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人。難道這也是貶義嗎？有的.時(shí)候不要把本質(zhì)不壞的去想壞，看開一點(diǎn)，去想想它的優(yōu)處，或許你也會(huì)喜歡上這個(gè)詞語(yǔ)，也或許它能幫助你。
其實(shí)人的心里有許多窗戶，有的人打開了一個(gè)并不好的窗戶，看到了不美好的景象，他也不去探求，僅僅局限在這個(gè)窗戶內(nèi)。而有的人卻知道去追求美好的東西，或許他就會(huì)打開另外一扇窗，因?yàn)樗靼�，那里可能就有自己希望看到的。為什么世界的成功人士并不多，就因�(yàn)槟切┧^失敗的人只會(huì)用一個(gè)窗戶、一個(gè)詞語(yǔ)去看待世界和自身的處境，我們要追求，因?yàn)橐磺羞�未將成為定局，要堅(jiān)信風(fēng)不能把陽(yáng)光打��！
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感4
畢淑敏老師的散文是值得細(xì)品的，可惜我在時(shí)間上設(shè)了限。這本《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》是我接觸的她的第一本散文集，由此深深地喜歡上了她的靈動(dòng)的文字。她的作品絕不是淺顯的心靈雞湯。而是人生閱歷、敏銳的思想和一顆慈心融匯而成的智慧。她的文字有溫度，有堅(jiān)守，有情懷，有擔(dān)當(dāng)。這樣的文字會(huì)透過(guò)眼，抵達(dá)內(nèi)心，觸及靈魂。
《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》起自集子中的一篇，不是為了博取讀者的眼球，而是有著別樣的寓意和情懷——只有心里有陽(yáng)光的人，才會(huì)不怕風(fēng)雨，不被打敗。
在我看來(lái)，畢老師首先是一個(gè)教育家。她懂人性，不倨傲。不管是面對(duì)成人的世界，還是叛逆的青春，她總是飽含尊重和信任，放下為師的架子，平等與之對(duì)話。她不會(huì)把她的見地強(qiáng)加于你，但你會(huì)不知不覺被她牽引，感染。
其次，畢老師是心理專家。她熟稔人的天性，本性，劣根性，所以她能對(duì)癥開方、下藥，而且療效顯著。畢老師有著醫(yī)者的仁心和大愛。能當(dāng)畢老師的病人，其實(shí)很幸福。
畢老師是個(gè)哲學(xué)家。豐富的人生閱歷和敏銳的思考，讓她笑看生死，敬畏生靈。畢老師悲天憫人，泛愛眾生，童叟無(wú)欺。畢老師的眼里很少功利的沾染，思想純粹而透明。畢老師的筆下，傳遞的永遠(yuǎn)是正向的思維和回饋。
萬(wàn)物就那樣生長(zhǎng)，生活就這樣來(lái)去。是畢老師這雙敏銳的.眼睛和善考量的筆將萬(wàn)物和生活點(diǎn)綴得無(wú)比智慧。
文字是情感的外衣。透過(guò)畢老師的文字，我看到的是一個(gè)心里充滿陽(yáng)光，胸懷無(wú)限豁達(dá)的智者�？v使物欲橫流，人心浮躁，依然能堅(jiān)守自我，堅(jiān)定信念，堅(jiān)強(qiáng)他人的長(zhǎng)者風(fēng)范。
和畢老師的文字觸碰，依稀覺得就是和幸福牽了手，也下定決心不放手。
誠(chéng)如畢老師所言“世上有些事，不是因?yàn)槲覀兿矚g才去做，而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從責(zé)任看，從發(fā)展看，必須做”。我相信畢老師筆下流淌的智慧與思考關(guān)乎責(zé)任、關(guān)乎發(fā)展，關(guān)乎長(zhǎng)遠(yuǎn)，更是因?yàn)橄矚g。
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感5
畢淑敏用她似水的柔情，真摯的情感，笑著，向我們講述這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。
聽著她的故事，忽然間心底竟莫名有一絲感動(dòng)，她故事般的散文，有一種特殊的吸引力， 吸引著讀者一個(gè)接著一個(gè)地看下去，最終明白，縱使你已山窮水盡，，已兩鬢霜白，已身殘成贅，也要堅(jiān)強(qiáng)，拼搏，抗?fàn)帲瑠^斗，因?yàn)檫@樣才肯能山重水復(fù)，柳暗花明。
你為何要與命運(yùn)，與風(fēng)搏斗?很簡(jiǎn)單，事事不能如意，上會(huì)兒肯能還是如意喜事，下會(huì)兒就是厄運(yùn)纏身，你不是命運(yùn)之神，能掌控一切，人要在逆境中成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，才能拔土茁壯成長(zhǎng)，成為堅(jiān)韌不拔的松柏，沒(méi)有能幫助，代替你，只有自己努力奮斗，才會(huì)禁受住磨煉，到達(dá)生命的頂峰，飛過(guò)黑暗，迎來(lái)黎明，無(wú)論何時(shí)，風(fēng)都不會(huì)吹走你心中的那份陽(yáng)光，你的那份自信和努力。而那些收藏在心中的陽(yáng)光，不經(jīng)意間，在身后紛紛揚(yáng)揚(yáng)地開滿了花。
顯然，這本書的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止拼搏，努力，還有無(wú)與倫比的愛，大自然異樣的美麗，人類無(wú)窮無(wú)盡的`探索等等，但，讓我感動(dòng)的，除了要峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，接著，就是無(wú)與倫比的愛了。
愛，分為很多種。在萬(wàn)千種愛中我最有感觸的，屬執(zhí)著純潔人的愛，因?yàn)橛袗�，自而明白這世上有需要你，依托你的人，你無(wú)意間有了擔(dān)當(dāng)，“他們”給予你生的希望，正因?yàn)樾闹胁皇强斩吹�，所以才有勇氣勇敢的正視天空�?/p>
而愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一次勇敢，都能有愛，當(dāng)然，是無(wú)意間的愛，從有人類以來(lái)無(wú)數(shù)的故事和歷史可以證明，愛不是年齡的產(chǎn)品，是心靈的一種修煉。沒(méi)有愛，無(wú)疑，這必是一個(gè)死寂的世界。
今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大——奮斗起來(lái)吧，你還擁有千萬(wàn)個(gè)明天，請(qǐng)記住，風(fēng)永遠(yuǎn)也不能把陽(yáng)光打��！
風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感6
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，別人家孩子無(wú)處不在。以成績(jī)?yōu)楹诵模瑥某燥執(zhí)羰车脚嘤?xùn)班，到處都浮現(xiàn)著他的身影。或許你們只是好意激勵(lì)，不希望我們放松退步，這是你們表達(dá)愛的一種方式，但這樣的愛真的好沉重。
“你看人家×××，你怎么就比不過(guò)他�！被蛟S這只是你們脫口而出的一句無(wú)心之言，但你們有沒(méi)有體會(huì)過(guò)過(guò)我們的感受，我們能夠承受嗎？你們是否想過(guò)，這種比較會(huì)傷害我們的尊嚴(yán)，消磨我們的自信。也許在你們看來(lái)，這話只是你們的隨口抱怨罷了。你們的“隨口抱怨”，每次在我們失敗犯錯(cuò)時(shí)響起，但那是我們最脆弱的時(shí)候啊，那是我們最需要你們安慰呵護(hù)的時(shí)候啊。我們希望得到你們溫柔的安慰，結(jié)果卻是和別人家孩子的比較。我們知道自己的不足，或許只要你們的一個(gè)鼓勵(lì)，我們就會(huì)學(xué)會(huì)改正。這種比較只會(huì)撕裂我們的尊嚴(yán)，疏離你我的感情。
一開始我們會(huì)感到生氣，為什么你們覺得我們不如別人家孩子。然后我們會(huì)感到厭煩，升起逆反心理。既然你們說(shuō)我們不如別人，那么你們就去喜歡別人家孩子好了。而作為你們眼中什么都矮人一頭的我們，干脆就和你們對(duì)著干。最后我們甚至?xí)员┳詶�。在無(wú)時(shí)無(wú)刻的比較下，我們會(huì)懷疑自己的能力，認(rèn)為自己確實(shí)不如別人，喪失信心，從而不思上進(jìn)。
你們總是一眼就能洞察別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，卻對(duì)我們的長(zhǎng)處視而不見。你們總是打擊我們的信心，卻不知道維護(hù)我們的尊嚴(yán)。
“能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的.自尊和自制。它的本質(zhì)是一種對(duì)自己的珍惜和他人的敬重，是對(duì)社會(huì)公有法則的遵守與服從�！�
人在認(rèn)識(shí)過(guò)失而改過(guò)自新的過(guò)程中，既需要擁有個(gè)人的尊嚴(yán)，也應(yīng)該自覺地尊重他人。
農(nóng)夫在黃喜的耳邊輕聲回答，是不想牛聽到批評(píng)而感到傷心。同理，在對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)時(shí)，也需要維護(hù)我們的尊嚴(yán)。因此，無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，讓我們學(xué)會(huì)附在耳邊，輕輕地說(shuō)……
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