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班主任經(jīng)驗(yàn)交流：良好的習(xí)慣鑄就成功的人生
20xx年9月，丹桂飄香，我滿懷憧憬踏入堰小。在這個(gè)溫馨的大家庭里，本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師。在這之前我可是從來沒有教過一年級(jí)的孩子呀，更別說要當(dāng)他們的班主任了，但猶如一張白紙的的我相信自己能創(chuàng)造出一幅多彩的兒童話。于是我?guī)еH近孩子，了解孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)成長的信念，開始了別樣的“孩子王”之路。
九月很快在孩子們的歡笑聲，呼喊聲中過去了，一個(gè)月的朝夕相處拉近了我和孩子們之間的距離，也讓我對(duì)一年級(jí)的孩子有了初步的了解，于是我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征展開“你追我趕”的競賽，從學(xué)生的行為習(xí)慣開始抓起，一共分上課專心聽講，課間文明活動(dòng)，用餐快速安靜，作業(yè)按時(shí)完成，排隊(duì)要快靜齊五方面。只要在某方面突出的學(xué)生就可以得到一個(gè)大拇指，在某方面有錯(cuò)的就得到一個(gè)請(qǐng)改正，每集滿五個(gè)大拇指可以換一個(gè)糖果，而得到一個(gè)請(qǐng)改正就要扣掉兩個(gè)大拇指，孩子們對(duì)于這種獎(jiǎng)罰制度非常認(rèn)可，每天都會(huì)去看看自己的大拇指和請(qǐng)改正，每到星期五的晨會(huì)課就給一星期集滿五個(gè)大拇指的孩子頒發(fā)獎(jiǎng)品，孩子們都很在意的自己的表現(xiàn)。
一星期得到請(qǐng)改正的孩子找到自己錯(cuò)的原因，并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表示決心堅(jiān)決改正，不再犯相同的錯(cuò)誤，把“知錯(cuò)就改還是好孩子”這句話謹(jǐn)記心中，并爭取得到大拇指。時(shí)間飛逝，三個(gè)多月的磨練孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在很多的不足。
任重而道遠(yuǎn)，我深感班主任工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，我更深知要建一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的班集體更是如登山一樣艱難，但我相信只要堅(jiān)持攀登，我將欣賞到山頂那最美的風(fēng)景。
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