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班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料我班級(jí)管理
人說(shuō)，時(shí)間如流水，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)！新的學(xué)期朝我們走來(lái)時(shí)，我們?cè)诟袊@假期的短暫；當(dāng)我們投入的工作時(shí)，時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)。班主任工作依然安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，既充實(shí)，又有著成長(zhǎng)與收獲。
一、班干部的培養(yǎng)
對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)講，即便班主任老師事事躬親，也不可能做到全天候跟班、及時(shí)到位的掌握班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)。因此，班委成員的重要性就凸顯出來(lái)了。
開(kāi)學(xué)初，我依然采取了以民主替代老師一人定的方式重新選擇班委。雖然班級(jí)里原來(lái)有班委，但是為了了解他們?cè)趯W(xué)生中的威信度，也為了讓他們有危機(jī)感，能更用心管理班級(jí)，我覺(jué)得很有必要。凡是想成為班委成員的學(xué)生，都有權(quán)利去爭(zhēng)取。凡是本班學(xué)生，都有選擇班委的權(quán)利。以大家投票的多少，定出本學(xué)期的班委。投票結(jié)束后，所有學(xué)生必須對(duì)自己做出的決定負(fù)責(zé)任，必須配合班委的工作。班委的投票肯定了一部分學(xué)生，同時(shí)也打擊到了一部分學(xué)生。
明確各班委的工作范圍，交給他們更有效的工作方法，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)默默地去關(guān)注他們，在他們一籌莫展的時(shí)候給予及時(shí)的幫助指導(dǎo)。我同班委還商定定期舉行小型的班委交流會(huì)，這不僅使我更了解班級(jí)問(wèn)題，還為他們提供了交流的平臺(tái)。
二、班級(jí)制度的建立
無(wú)規(guī)矩不成方圓。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，只是一遍一遍的口頭重復(fù)，缺乏了力度，不便于學(xué)生錯(cuò)誤的更改，反而會(huì)讓部分學(xué)生效仿。我相信這也困擾著許多老師。
在班級(jí)管理中，出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，也正是解決問(wèn)題的時(shí)候。勞動(dòng)委員發(fā)現(xiàn)有些值日生值日時(shí)總是偷懶，屢次說(shuō)都沒(méi)有改正；文藝委員在領(lǐng)歌時(shí)，有人就是不張嘴；學(xué)習(xí)委員收作業(yè)時(shí)，總是有人不交也不補(bǔ)，這些問(wèn)題使得班委在管理時(shí)很頭疼。經(jīng)過(guò)班委會(huì)的交流，我和班委共同制定方案，通過(guò)班級(jí)決議再進(jìn)行修改，對(duì)癥下藥最終決定：值日不合格的學(xué)生要加值一周，提高勞動(dòng)能力；唱歌不合格的學(xué)生，要多唱一首歌；作業(yè)未完成的學(xué)生，要利用下課時(shí)間補(bǔ)上才能自由活動(dòng)；紀(jì)律不好的學(xué)生，要配合班長(zhǎng)管理紀(jì)律等。事實(shí)證明，效果還不錯(cuò)。
另外，為了增強(qiáng)每位學(xué)生的班級(jí)集體感，我主張讓更多的學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理中。在我們的班級(jí)中，絕大部分學(xué)生都有自己的責(zé)任區(qū)域，如：李賢宇同學(xué)負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)燈，劉東洋負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)，杜宇帆同學(xué)負(fù)責(zé)鎖門(mén)，李周陽(yáng)負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)窗戶(hù)，陳奕瑞負(fù)責(zé)整理講桌，楊琨珧負(fù)責(zé)垃圾桶，員彤瑤負(fù)責(zé)勞動(dòng)工具的擺放等。這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)上不夠優(yōu)秀，但是他們的做事能力并不比別人差。
三、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展
上學(xué)期我們舉行了“雙11換購(gòu)書(shū)會(huì)”，我覺(jué)得不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。為開(kāi)闊學(xué)生視野，加大學(xué)生的閱讀量，本學(xué)期我們班組建了班級(jí)圖書(shū)角，并在開(kāi)學(xué)初開(kāi)始正式借閱。兩周時(shí)間儲(chǔ)備圖書(shū)一百多本，我們有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的借還書(shū)登記員和圖書(shū)整理員。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)借書(shū)次數(shù)高達(dá)三百多次。學(xué)生養(yǎng)成了自主閱讀的好習(xí)慣。
合理利用班級(jí)的空間，為學(xué)生設(shè)立植物角，允許學(xué)生在教室養(yǎng)花。不僅美化班級(jí)環(huán)境，同時(shí)陶冶情趣。但是，我們的植物角有著嚴(yán)格的規(guī)定：自己的花，自己負(fù)責(zé)澆水和管理。沒(méi)有想到，他們真的做到了，從剛開(kāi)始的一盆蘆薈，到現(xiàn)在的土豆、文竹、指甲草、雞冠花、櫻桃、橘子等。學(xué)生把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家，在家里不僅可以看課外書(shū)，還可以養(yǎng)花。是不是很特別呢？
在班級(jí)里，學(xué)習(xí)的氣氛有了，同學(xué)間的關(guān)系更融洽了，參加活動(dòng)的激情也更強(qiáng)了。植樹(shù)節(jié)那天，我們親手為小樹(shù)刷上了白色的衣服，把自己做的標(biāo)語(yǔ)牌掛在了校園的樹(shù)杈上，希望大家能愛(ài)護(hù)樹(shù)木。母親節(jié)那天，我們?yōu)閶寢寕兯腿?wèn)候、幫忙做家務(wù)、準(zhǔn)備驚喜的禮物，向媽媽表達(dá)我們內(nèi)心的愛(ài)。好書(shū)推薦會(huì)上，我們以手抄報(bào)的形式，講述著我們接觸過(guò)的經(jīng)典讀物。足球班級(jí)聯(lián)賽上，我們的隊(duì)員全力以赴，我們的拉拉隊(duì)吶喊助威，最后取得了第一名的好成績(jī)太多太多的活動(dòng)，使得同學(xué)們心和心的距離越來(lái)越近。
上學(xué)期的我，經(jīng)常在教室里坐著、盯著學(xué)生，即便如此，時(shí)不時(shí)的心情就變差了，或許是他們離我的期望值有距離，經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤�？墒沁@學(xué)期，大家發(fā)現(xiàn)我在辦公室的時(shí)間多了，而且很少有苦瓜臉。那是因?yàn)椋谌コ椴閷W(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們能做好自己該做的事情，各負(fù)責(zé)人的監(jiān)督到位，我很放心。
雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jī)，但是卻有日漸完善的班級(jí)體和一群懂事的學(xué)生。遺憾的是，時(shí)間跑得太快，有些事情還沒(méi)有做到最好。
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