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小學(xué)生課文讀后感（通用33篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的小學(xué)生課文讀后感，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生課文讀后感 篇1
我學(xué)了一篇課文，叫《滴水穿石的啟示》，令我懂得了一個深刻的道理。
剛看到這個題目，我非常驚訝，小水滴怎么能滴穿大石頭呢？讀完課文，我被小水滴目標(biāo)專一，持之以恒的精神感動了。我原以為水滴的`力量那么小，不可能把石頭滴穿�？墒牵蚁脲e了，只要它鍥而不舍，日雕月琢，堅(jiān)持不懈，就能把石頭滴穿。如果我們也能有水滴這種鍥而不舍的精神，那還會有什么事情做不成呢？
明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他訪名醫(yī)，嘗百草，最后終于寫出了藥學(xué)巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，但他迷戀于電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，竟擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。為什么他們能有這樣的成就？這是因?yàn)樗麄兌加袌?jiān)定的目標(biāo)，并且能克服困難，堅(jiān)持不斷的努力，最終獲得成功。
我們都知道，雨水的力量肯定比水滴大，但它卻不能滴穿石頭，這是為什么？因?yàn)樗葲]有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒�？梢�，如果想要取得成功，專一的目標(biāo)和持之以恒的精神都是必不可少的。所以不管在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示。
小學(xué)生課文讀后感 篇2
這是一部很有意思的書，作者是楊紅櫻，她的每一部作品都很有意思，深受廣大讀書者的喜愛，我最喜歡這本書了！
故事中得主人公：神犬探長、青蛙博士等等。都是機(jī)智、勇敢、聰明的人，他們辦案時放不過一點(diǎn)痕跡和線索，所以森林里一有點(diǎn)事就讓神犬去看。
記得有一次森林里發(fā)現(xiàn)了一具老虎的尸體，有人說：“老虎在動物中也算是一個兇猛的一種，還有比老虎兇的嗎？”神犬搖頭說：“應(yīng)該沒有了。”經(jīng)過幾天的'追蹤調(diào)查終于有人說經(jīng)�？匆娨恢荒咐匣⒊詣偵聛淼男∮谆ⅰ�
神犬在暗中觀察時發(fā)現(xiàn)了這只母老虎又在吃小老虎，趕緊上前阻止，肯定是母老虎吃掉了那只死去的小幼虎，又在幾天里開槍打死了那只母老虎，森林又安靜了。
這些人神吧？因?yàn)樗麄兊臋C(jī)智勇敢才換來了森林的安靜。如果森林沒有了它們，安靜的森林會再次成為熱鬧的菜市場，森林還是需要這些人來保護(hù)，讓森林里的動物安心。
這就是《森林謎案》觀后感。
小學(xué)生課文讀后感 篇3
這兩天我們學(xué)了課文——《圓明園的毀滅》。我讀了它，深深感到憤怒和惋惜。
憤怒的是侵略者竟在我們國家的國土上橫行霸道，惋惜的是這樣一座皇家園林就這樣消失了。
這篇文章主要寫了圓明園布局精美、建筑華美、文物絕美，在1860年10月6日闖進(jìn)圓明園，把里面的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，搶不走的就任意破壞，在10月18日，三千多名士兵奉命在圓明園內(nèi)放火，連燒三天的.大火把這座萬園之園燒成了一片灰燼。唉！
學(xué)這篇課文時，我猜想：圓明園一定是一個仙境般的地方吧？可是她還沒有讓我們這些世人一睹她的風(fēng)姿。就這樣······
我不甘心！
為什么侵略者會在我們的國土上橫行霸道呢？是因?yàn)槲覀兊膰姨跣×�。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，使祖國更加強(qiáng)大，不讓這歷史的悲劇在次上演！
小學(xué)生課文讀后感 篇4
我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。
這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個善意的謊言，寫了酷愛讀書的我失去讀書的機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來讀書的'良苦用心。 賣書的那位殘疾青年，為了讓我讀書而編出：家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來的馬草給他，讓后坐下來看書。從而表達(dá)了賣書青年的善良。在一般的圖書館里，在那兒免費(fèi)看書的人，管理員都是說：“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦？快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來看啦，記�。 倍俏磺嗄昝看味紝Α拔摇睂捄竦匾恍�。本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹―――碧云。碧云也很善良，當(dāng)賣書的青年的妹妹出來抱馬草時，并沒有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來送馬草時，她并沒有出來，但是也沒有說出真相。
我很喜歡這篇課文，因?yàn)檫@里感動人的地方很多，也很真實(shí)。我們應(yīng)該做個善良的人，干善良的事。難道不是嗎？
小學(xué)生課文讀后感 篇5
今天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇文章，這篇文章的作者是 袁鷹 老先生，這篇文章對我啟發(fā)很大。
這篇文章主要講一列車上，兩個孩子由于車外的白楊樹爭論。父親向孩子介紹了白楊的特點(diǎn)，父親又借白楊表明了自己的心愿：建設(shè)邊疆、讓自己的孩子也扎根在邊疆。
這篇文章讓我感受頗深。白楊樹是奮發(fā)向上的，白楊樹是堅(jiān)強(qiáng)的、執(zhí)著的，白楊樹也是盡職盡責(zé)的，說起白楊樹，我想起了新疆建設(shè)者們，他們就具有和白楊一樣的精神。因?yàn)樾陆h(yuǎn)離海洋，深居內(nèi)陸，四周有高山阻隔，海洋濕氣不易進(jìn)入，形成明顯的溫帶大陸氣候。氣溫變化大，日照時間長，降水量少，空氣干燥，在西部大開發(fā)時還什么都沒有，這樣的地方誰愿去開發(fā)呢？為什么有在城市工作的條件而不去呢？答案是因?yàn)樾陆ㄔO(shè)兵團(tuán)的.偉大，他們無論嚴(yán)寒酷暑，環(huán)境有多么惡劣，無論生活條件有多么艱苦，他們總是出現(xiàn)在需要他們的地方，他們是多么的偉大啊！他們就像白楊，哪兒需要他們，他們就會在哪出現(xiàn)，直到獻(xiàn)出自己的青春年華和全部熱血。
我也要學(xué)習(xí)白楊的精神，像白楊一樣樂觀向上，像白楊一樣盡職盡責(zé)！
小學(xué)生課文讀后感 篇6
翻開飄著紙墨氣息的新書，一篇名為《觀潮》的課文引入眼簾。觀潮?潮水是什么樣子的?對于我這個生活在內(nèi)陸的.孩子，很難見到潮水翻滾的壯觀景象!懷著好奇心，我捧起課本，津津有味地讀了起來。
《觀潮》這篇課文主要描寫了一年一度的錢塘江大潮的壯觀景象。
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，有如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩的飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
文章通過對潮來前、潮來時和潮頭過后的生動描寫，如：悶雷滾動、水天相接、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地、風(fēng)號浪吼等詞匯，使我仿佛身臨其境，感受到錢塘江大潮是如此的雄偉壯觀。
通過讀這篇課文，使我們看到了大自然的瑰麗和神奇。錢塘江大潮真不愧為天下奇觀，大自然像魔術(shù)師，她的杰作令人驚嘆與震撼。
小學(xué)生課文讀后感 篇7
在這幾天，我們學(xué)了一篇非常有意義的課文——《匆匆》。
這篇課文講的是關(guān)于時間的事情。說作者因?yàn)槔速M(fèi)時間而后悔，想知道為什么時間過得這么快。時間都是從一些小事中過去的，什么都可以重來，唯獨(dú)時間不可以。洗手的時候，日子從水盆里過去了，吃飯的時候，日子從飯碗里過去了……其實(shí)時間就是從這些毫不起眼的事情中過去的。假如你在寫作業(yè)，一下吃這個，一下玩那個，時間就很快的過去了。上課的`時候，開小差去了，講小話去了，知識也就漏掉了。時間不會等人，也不會對一個人十分關(guān)照，它對我們?nèi)魏我粋�人都是公平的。我們只有把每一天過充實(shí)，才是對時間的尊重。
我覺得自己是個浪費(fèi)時間的人，以前總是喜歡在一些小事上浪費(fèi)時間。我上課最喜歡開小差，做作業(yè)的時候總喜歡站起來。晚上，躺在床上的時候，時間又過去了，一睜開眼，這又算溜走了一日，我又長大了一點(diǎn)。
時間，你改變了我們。從小樹到茂密的大樹，從小孩到白發(fā)蒼蒼的老人，這都是你改變的。只有充實(shí)的過好每一天，我們才會覺得時間沒有白白浪費(fèi)，所以，從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的過好每一天。
小學(xué)生課文讀后感 篇8
我讀了朱自清先生的而且，家長和老師也經(jīng)常說：一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。
其 中：“但這不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？”我們的生命只有一次。所以，我們應(yīng)該有所作為，才不會留下遺憾。一定不要讓時間白白從枕頭邊流過，從指甲縫流過，從床邊流過……
現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng)，不會注意這些。早上的太陽公公上班時，我們都喜歡賴在床上，一日之計(jì)在于晨，無比美好的早晨又過去了。然而，時間已經(jīng)從床邊流過。中午吃午飯時，我們從不放過任何一個精彩的節(jié)目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機(jī)前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動。然而，時間從遙控器便流過。下午應(yīng)該抓緊寫作業(yè)，沒有，而是在津津樂道玩著電腦，然而，時間已經(jīng)從鍵盤上流過。
一天匆匆過去了，你做了哪些有意義的事？有看書嗎？有做作業(yè)嗎？有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課嗎？沒有，沒有，沒有。而明天卻又將是如此。明日復(fù)明日，明日何其多。
時間過得飛快，是何等的.匆忙，年少時無所事事，老的時候又后悔萬分。若是如此，我們還要來這世間有什么用呢？所以我們要珍惜時間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過得充實(shí)有趣！要讓生活過得多姿多彩！
小學(xué)生課文讀后感 篇9
大自然的美無處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時、來臨之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無字的歌謠”，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的`雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無窮。盡情享受大自然的快樂！
小學(xué)生課文讀后感 篇10
今天我閱讀了《圓明園》這篇文章，讀完這本書后，我心中久久不能平靜，思想非常復(fù)雜：即為我們曾經(jīng)擁有的悠久的民族文化和價值連城的國寶瞬間化為烏有而無限惋惜，又為八國烈強(qiáng)的掠奪而氣憤填膺。我剛剛讀完時還不能完全體會為什么我們的國家擁有智慧，擁有的寶貝，被八國聯(lián)軍肆意搶奪呢？
作為一個中國人，誰不想看到自己的國家繁榮昌盛？誰不想發(fā)揚(yáng)國家的民族文化？看到自己的.國家處于水深火熱之中，每一個熱血青年都會奮起獻(xiàn)身，可是為什么我們當(dāng)時的國家會受到如此的侮辱呢？也許當(dāng)時八國聯(lián)軍當(dāng)時攻擊中國的理由會給我們一些警示：“只有強(qiáng)者才能擁有一切”雖然這句話只是他們占領(lǐng)中國的一個子無虛有的用來借口，是他們類似動物的一種野蠻行徑的一個理由，但同時也說明了一個道理：弱小就要被欺負(fù)，只有讓我們的國家強(qiáng)大起來才能使我們的國家立于世界地不敗之地。
當(dāng)熊熊的烈火在圓明園上空燒起的時候，多少中國人在無言的哭泣，多少屈辱的心在吶喊。為了中國的尊嚴(yán)，為了做為一個中國人的驕傲，也為了先烈們的鮮血不要白流，我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，以使我們的國家越來越強(qiáng)大，越來越富強(qiáng)！
小學(xué)生課文讀后感 篇11
今天我們學(xué)習(xí)了山東詩人王宜振的詩歌《秋天》，那調(diào)皮的調(diào)子讓我欣喜，好像回到了童年，一望無邊的稻田里，到處彌漫著豐收的馨香。在朦朧中似乎看到自己兒時的伙伴在稻田中玩耍。
一陣陣風(fēng)兒吹來，稻香撲鼻，如酒醇香。大人們在這金黃里，收獲著辛勞的喜悅，孩子們在這豐收里蹦著跳著，逮著螞蚱，受著大人的感染，我們同樂在一片金黃里。
然而，這一切似乎是有著農(nóng)村生活積淀的孩子才能有這樣的共鳴，然而面對我們這些甚至沒有看到過那一片金黃的孩子呢?我該如何讓孩子們跟我產(chǎn)生共鳴呢?沒有生活積淀，我想起了我們的知識積淀，相信，有了從《秋游》中得來的樂趣，有了從《北大荒的秋天》中得來的知識，有了《但愿人長久》和“湖光秋月”“峨眉山月半輪秋”的呼喚，孩子們會跟我來到這正在經(jīng)歷著的秋天里感受這萬物枯榮，感受這沉甸甸的收獲的。
詩的.語言讓孩子們喜愛，它不那么長，不那么拗口，也不那么難記，里面還有那么多的反復(fù)，那么接近他們的話語，那就讓這詩一般的語言去感染孩子吧，讓他們在這秋風(fēng)秋光秋景中享受生活吧。同學(xué)們也被他那充滿童真童趣的語言深深吸引住了，我答應(yīng)孩子在本周的閱讀課上欣賞他的其他詩歌，感受詩歌帶給我們的美麗!
小學(xué)生課文讀后感 篇12
《匆匆》是朱自清所寫，主要表達(dá)作者對時間流逝的無奈與惋惜，讀后我頗有感觸。
其實(shí)我們和作者一樣茫然在時間的漩渦里，一樣徘徊在時間中。對，時間是無情的，他流失飛快，去而不回，轉(zhuǎn)瞬即逝，毫不留痕。從朝看流水到暮看日落，從月頭始到月尾終，從春暖花開到冰天雪地，他就這樣一日又一日，一月又一月一，年又一年的輪回著，旋轉(zhuǎn)著，讓人心酸，讓人無奈。但時間又是公平的，你對他越吝嗇，他就對你越慷慨。
有的人一生碌碌無為，有的人卻在短短的一生中放出光芒，千古流芳。是啊！人生雖有限，可其價值是不同的.，有的人一輩子轟轟烈烈，有的人毫無作為，如滴水入海，這要看你如何利用他。
浪費(fèi)時間就是浪費(fèi)生命，慢性自殺。洗澡時，他從嘩嘩水聲中過去；上課講話時，他從廢話中溜去；上課溜號時他又從疑然的雙眼里逃走了。
所以我們最重要的是抓住今天，珍惜今天，延長時間，延長生命，那我們的生命就會發(fā)出更多的光和熱，才無愧于這偉大的時代。
小學(xué)生課文讀后感 篇13
每當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好文章，就好像眼前展開了一個新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發(fā)上進(jìn)。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�！边@句話深深地吸引了我。再仔細(xì)往下讀，這時候，我才發(fā)現(xiàn)作者原來不是為了描寫燦爛的春色光景，而是用這些來告訴我們要珍惜時間，要奮發(fā)向上。
人們都知道時間是非常寶貴的。有了時間我們就可以勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓祖國越來越強(qiáng)大。時間就是財(cái)富，時間就是生命。
寶貴的'時間優(yōu)勢容易浪費(fèi)的。就像文章里說的“稍不留神，時光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去了，從身上跨過、從腳邊飛去了，相輕煙、像薄霧那樣飄走了，留下的室友嘆息與徘徊。只有只爭朝夕、爭分奪秒的的人，才能有所作為，不枉此生。”有時，我真恨不得想讓時間停下來，讓它不要過得那么快，但是爸爸媽媽卻說時間是停不下來的，我會提醒自己：上課不要開小差；做作業(yè)時不要東張西望；不要讓時間輕易地從我的身邊溜走了……
時間對每個人都是公平的，要想有所作為，就要像老師說的那樣，抓緊時間去學(xué)習(xí)，去努力，去奮發(fā)向上！
小學(xué)生課文讀后感 篇14
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返了呢？”這，就是名篇《匆匆》的開頭。
作者朱自清，以優(yōu)美的散文筆調(diào)，向我們描寫了時間的匆匆，來去無影，以及他那對時光的無奈和惋惜�！斑^去的.日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲那樣的痕跡呢？我赤裸裸的來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的離去，但不能平的，為什么要白白走這一遭呢？”
連續(xù)三個問號，把作者對時間的流逝表露無遺。讀完《匆匆》，我大有感觸。人說：光陰似箭，日月如梭。果真不錯，在逃去如飛的日子里，我們能干什么呢？時間在我們的指縫間流逝，我只能茫然的跟著，于是，碌碌無為。所以，我們要珍惜時間，別讓它白白流逝，在有限的時光中，創(chuàng)造出無限的精神財(cái)富。每一年，每一天，每一分，每一秒，讓我們時刻準(zhǔn)備著！
時間匆匆，別讓它白白流逝！
小學(xué)生課文讀后感 篇15
我們前幾天剛學(xué)了《白楊》這篇課文，學(xué)完后讓我明白了許多道理。
作者一家乘車到新疆，途中他們看到戈壁灘上生長著許多白楊樹，兩個孩子因?yàn)榘讞顦錉庌q起來，最后是哥哥的一句：“為什么它這么直，長得這么大？”引起了爸爸的注意。爸爸告訴他們，哪里需要白楊樹，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干害還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。爸爸想讓他的孩子們學(xué)習(xí)白楊默默無聞無私奉獻(xiàn)的精神，也希望他們能適應(yīng)各種環(huán)境，更希望他們能建設(shè)邊疆，守衛(wèi)邊疆。
我們所熟悉的叔叔也是這樣的'人，他一生都默默無聞地為社會做好事。還有那些在西藏修鐵路的人們，他們在條件那么差的地方夜以繼日的工作，經(jīng)過他們的努力，終于建成了一條海拔最高，線路最長的鐵路。他們都像白楊樹一樣，不怕艱難，盡職盡責(zé)的守在自己的崗位上。他們的這種精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。
我愛白楊樹，更愛那些具有白楊樹精神的人。
小學(xué)生課文讀后感 篇16
這個星期天我預(yù)習(xí)了《白楊》這篇課文，收獲很多。
首先我把課文通讀了一遍，不認(rèn)識的字查字典標(biāo)注出拼音，了解到了文章是在贊美白楊，白楊雖然在戈壁中生長，卻長得很直，說明它很堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。
接著我又細(xì)讀了一遍，把文章中的四字詞及一些優(yōu)美的句子用鉛筆勾劃出來。然后我把課后的問題看了一遍，帶著問題去讀，針對課后提出的問題中一些含義深刻的句子，我就用心揣摩，慢慢領(lǐng)會它的含義。等把這些句子揣摩透了，我對文章所要表達(dá)的中心思想也就很清楚了，文章表面是在贊美白楊，贊美它不管扎根在哪里，環(huán)境是多么的惡劣，都能頑強(qiáng)地生長，其實(shí)是借白楊來謳歌爸爸那樣的建設(shè)者和保衛(wèi)者，他們不怕苦，不怕累，哪里需要他們，他們就出現(xiàn)在哪里，為邊疆的快速發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)然，課后的問題就迎刃而解了。
通過閱讀這篇文章，我知道了老師和媽媽的要求是正確的`，要想把語文學(xué)好就要認(rèn)真讀好每一篇文章，對每一篇文章都要讀通讀順讀準(zhǔn)，要反復(fù)地讀，而且一遍比一遍細(xì)，同時還要帶著問題去讀，這樣更能快速領(lǐng)會文章的內(nèi)容。語文是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我會加油的，一定把語文學(xué)好。
小學(xué)生課文讀后感 篇17
新學(xué)期開始，我們就學(xué)習(xí)了一篇課文《苦練》。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我受到了很大的教育和啟發(fā)，同時也暗暗的下定決心要以女排姑娘陳招娣為榜樣，苦練自己的意志。
《苦練》這篇課文寫的是中國女子排球運(yùn)動員陳招娣在教練的指導(dǎo)下，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈，刻苦訓(xùn)練的故事。通過學(xué)習(xí)我知道了陳招娣是一位頑強(qiáng)拼搏，永不服輸，敢于挑戰(zhàn)自我的女排運(yùn)動員，她接球扣球的每一個動作都凝聚著她辛勤的汗水，她的苦練使她成為中國女排的主力隊(duì)員之一，她為祖國爭了光，她為中國人民爭了光，她是中國人民的驕傲。
我是一名小學(xué)生，和陳招娣相比相差得很遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)上有時遇到難題就不想做，不肯動腦，缺少自信心，勞動中怕苦怕累，這些都是意志不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。今后我一定要以女排姑娘為榜樣，在陳招娣苦練精神的鼓舞下，積極進(jìn)取，勇于探索，勇攀高峰。學(xué)習(xí)她們不怕困難，勇往直前的.大無畏精神，刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，做一個德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生，將來做一個對社會有用的人。
小學(xué)生課文讀后感 篇18
五年級下學(xué)期的時候，在語文課本中我學(xué)了《豐碑》這篇課文，它給我留下了深刻的印象。
一天傍晚，我寫完作業(yè)預(yù)習(xí)課文。翻開《豐碑》默默的讀著。故事的情節(jié)是這樣的；一群紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。突然警衛(wèi)員發(fā)現(xiàn)前面有人凍死了，將軍快步朝前走去，非常生氣。命警衛(wèi)員把軍需處長叫過來。
這時有人對將軍說他就是軍需處長。將軍頓時呆住了，眼睛濕潤了，頓時好象滾燙的巖漿濺他身上，又像堅(jiān)硬的利劍刺進(jìn)他的身體里，還像一塊石頭壓在他身上，讓他難受極了。讀到這兒我的眼睛濕潤。鼻子一 陣陣發(fā)酸，心情變得沉重起來。
軍需處長為了別人舍棄了自己的生命，那手勢好像表示不要管我，繼續(xù)前進(jìn)！軍需處長讓別人穿上了保暖的棉衣，而自己穿著一身單薄破舊的衣服。他的舍己為人的精神永垂不朽，激勵著戰(zhàn)士們的前進(jìn)。好象溫和的春風(fēng)吹在戰(zhàn)士們的身上。
又像冬天的`暖爐溫暖著戰(zhàn)士，還像海浪輕拍在戰(zhàn)士們的身上。給了戰(zhàn)士們巨大的力量，雪不斷地落在他身上，身體已變得冰涼的了。相信戰(zhàn)士們一定被軍需處的精神所感動，不負(fù)眾望，勇往直前。
小學(xué)生課文讀后感 篇19
我讀了慈母情深這篇課文后，一股母愛的暖流流進(jìn)了我的心房……
本文講了我非常想要一本長篇小說，但他知道自己家境非常不好，但還是鼓起勇氣向媽媽要了錢，有了第一本長篇小說。母愛在無時無刻的關(guān)心我、照顧我。讀到這篇文章后，讓我想起了發(fā)生在不久前的一件事……
母愛、母愛。人們都說母愛如水、母愛如海，我更是這樣認(rèn)為。因?yàn)樗茵B(yǎng)我，為我付出了折這么多，貨車裝都裝不完，說也說不盡，就讓我在今后好好用學(xué)習(xí)成績來回報您！
我每天下午都有一個英語班，要上到七點(diǎn)多。媽媽的工作單位了學(xué)校非常遠(yuǎn)。媽媽本事五點(diǎn)下班，可是四點(diǎn)半就要出來，有時在校門口等上半個小時，也沒有媽媽的身影。有時等不及了，就給媽媽打個電話抱怨一下。但這種情形非常少，因?yàn)槲叶笎邸?/p>
就在今天上英語辦事，媽媽又要開一個短會，所以我又在寒冷的傍晚中站了半小時。到了家，媽媽脫了衣服都沒有休息，便直奔廚房，那一刻，我的眼睛里有一些閃爍的淚珠。便走向廚房，抱住媽媽說：”媽媽感謝您為我做的一切，我會用我的'好成績來報答您！“媽媽的眼里也I有淚珠。
再洗我的心里反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的只有一句話：“所有的母親都是全天下最偉大的母親！”
小學(xué)生課文讀后感 篇20
前幾天，我讀了一篇關(guān)于母愛的課文——《慈母情深》，讀好后讓我感到意義深刻。
《慈母情深》攝取了少年時期的生活鏡頭，首先吸引我的是一個貧窮孩子對書的渴望，接著詳細(xì)描寫了我向母親要錢的過程，然后用母親給我的錢給母親買水果罐頭，文中透露出一種樸素的母愛。我第一次讀這篇文章，因?yàn)槟赣H的'品質(zhì)偉大。讀后，母親在我腦海中有了深深的印象。
課文分為35段，作者寫了我想買書，于是我去向母親要錢，最后買了書。課文中母親天天忙著踏縫紉機(jī)，掙的錢并不多，卻破費(fèi)給我一元五角，當(dāng)時母親肯定在想：“我應(yīng)不應(yīng)該給他錢，如果不給他，可那一本書是他天天向往得到的，又非常愛看，但是如果給他的話，我供他吃、穿、住，還供他看閑書��！唉，還是給他錢吧。在這里主要說明母親非常愛我。
啊，媽媽，我是風(fēng)箏，你是放風(fēng)箏的人，不管我飛到哪，你的愛心系著我，我知道，要好好珍惜現(xiàn)在的讀書機(jī)會，奮發(fā)學(xué)習(xí)，積極向上，爭取以優(yōu)異的成績來報答您的養(yǎng)育之恩！
媽媽，我愛你！
小學(xué)生課文讀后感 篇21
我讀完《小青石》這篇課文思考著這樣一個問題：什么才是真正有意義的生活呢？
《小青石》這篇課文描述了一塊小青石和一塊小黑石被水沖到岸上，過著舒適的`生活。小黑石覺得岸上的生活很美好，可是小青石卻厭惡這種生活，因?yàn)樗芰w慕水晶和玉米石。
后來，小青石被運(yùn)到了城市里去，變成混凝土的一部分去鋪柏油馬路了，它就不羨慕它們了，但是這也讓小青石懂得了一個道理，支持人民是最有意義的生活。
讀完課文，我陷入了思考，在我們身邊不正是有許許多多的人就像小青石一樣為我們奉獻(xiàn)嗎？
就拿我們身邊的老師來說吧！他們也有自己的遠(yuǎn)大理想，成為作家。書法家……可是他們?yōu)榱私o國家培育棟梁，選擇學(xué)生作為伴侶，不知不覺中，我們發(fā)現(xiàn)老師憂傷長了一根根白頭發(fā)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。用這句詩來形容老師是再好不過了，老師無私奉獻(xiàn)于我們。辛苦地把我們培養(yǎng)。
老師多么像小青石��！他們身上有著閃爍的輝煌。這才是有意義的生活呀！
小學(xué)生課文讀后感 篇22
《中彩那天》是我最喜歡的一篇課文。它主要寫了爸爸幫庫伯和自己買了一張彩-票，結(jié)果幫庫伯買的那張彩-票中獎了，爸爸面臨的.這個問題，最終將奔馳車交給了庫伯。母親常常告訴大家：“一個人只要活的誠實(shí)，守信用，就等于有了一大筆財(cái)富。讀了這片篇章，我不禁想到我自己。
那天，我和媽媽去超市，我們挑好東西后，去付帳。媽媽去付，我在一邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，手里還抱著一些東西。等媽媽付完帳，我也跟著一塊走，哪知道我手里還有幾樣?xùn)|西售貨員沒看到，沒算錢�；氐郊遥乙豢词論�(jù)上沒有我買的東西，我剛想告訴媽媽，又想：要是媽媽批評我，怎么辦？事后，我沒有告訴媽媽……
我晚上睡覺，心里十分難受，總是平靜不下來。我想起一年級學(xué)過一篇文章《誠實(shí)的孩子》。她講的是列寧小時侯在外婆家打碎一只花瓶，當(dāng)時沒有承認(rèn)，后來，他改正了錯誤，做了一個誠實(shí)的好孩子。
后來，我把事情原原本本告訴了媽媽，媽媽睜大眼睛說：“怎么會這樣？下次去超市，把這件是告訴阿姨，然后把錢付了�！�
可是，媽媽一直沒機(jī)會帶我去那個超市，我也一直沒有還超市阿姨的錢……
讀了《中彩那天》這篇課文，我想：一個人只要活的誠實(shí)，守信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
小學(xué)生課文讀后感 篇23
星期六在家里看了一篇文章，名為《朱德的生活》，真是讓我受益匪淺��！
文章向我們介紹了朱德一生勤儉節(jié)約的生活，在生活中各方面都很簡樸，他對衣著從不講究，他的衣服總是破了又補(bǔ)，補(bǔ)了又破，這樣穿了十幾年。還有朱德平時吃的菜，都是在院后的地里種的。朱總司令的臥室也很簡單，除了一些生活必需品之外，沒有任何裝飾品等等。
最使我感動的是朱德臨終前，把自己畢生的積蓄全都捐獻(xiàn)給了黨和人民。太震撼了！
然而，我們呢？想想我們真是慚愧，有些同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校食堂里挑三揀四，覺得不好就亂丟，不用說別人，我也一樣，有時買了很貴的零食，嘗了幾口，覺得不好吃，就把東西丟了，從沒有覺得那是浪費(fèi)；看到同學(xué)有而我沒有的東西，我會千方百計(jì)的`買來，從不考慮父母的辛苦，真是不應(yīng)該��！
我要從今天做起，向朱德總司令學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，刻苦學(xué)習(xí)，用攢下來的零花錢捐給芒果教育基金會，幫助那些上不起學(xué)的同學(xué)，做一個對社會有用的人。
小學(xué)生課文讀后感 篇24
今天我讀了《頂碗少年》這篇課文，深深地被感動了。我真佩服那位少年頑強(qiáng)的意志力，最終他克服了困難。
人生是一場拼搏，只有敢于拼搏，你才可能成為命運(yùn)的主人。在山窮水盡的絕境中，也許再拼一下，就能看到光明；在冰天雪地中，再堅(jiān)持一下，就能迎來溫暖的`春天。正如文中的那位少年，面對兩次失敗，不灰心，不放棄，第三次他成功了，甚至贏得了掌聲，這掌聲是對他敢于拼搏的一種贊許，一種鼓勵。
自己要充滿信心去面對每一個困難挫折，相信自己，你能行，如果連你自己都放棄了，誰還會覺得你可以，誰還會相信你。生活中沒有平坦的路，要做生活的強(qiáng)者或者弱者，這在于你自身，在于你的意志力和拼搏心。
還記得我們老師講的那個故事，愛迪生發(fā)明電燈泡經(jīng)過了上萬次的失敗，因?yàn)樗膱?jiān)持，因?yàn)樗牟恍概Γ罱K成功了，才有了今天的萬家燈火。
這位少年的最終成功，使我感悟出這樣一個道理：不要逃避困難挫折，而是要向它挑戰(zhàn)，人生不是一帆風(fēng)順的，只要敢于從困難中爬起來的人才是強(qiáng)者。
同學(xué)們，在面對困難時，想想那位頂碗少年吧！
小學(xué)生課文讀后感 篇25
大家一定知道凡卡是誰，他是我們課文中的主人公，他的悲慘命運(yùn)讓我們同情，我真希望有一輛時空飛船，飛到凡卡生命的時代。
課文中凡卡被送鞋匠那里做學(xué)徒，每天都受到老板的打，每天晚上都睡在過道里，只要老板的孩子一哭，他就得去搖搖籃，連覺也不能夠睡，而且每天都有許多事情要做，他肯定會被累壞的，換做我們，也肯定如此。凡卡想盡辦法想要逃跑，但是他沒鞋，于是在老板、老板娘都不在時悄悄地寫信來……
讀了這篇課文很同情他，當(dāng)他在吃那一點(diǎn)兒面包時，我們卻面對著豐盛的飯菜，當(dāng)他在喝那一小碗稀粥時，而我們正在吃大魚大肉；當(dāng)他在受到老板的痛打時，我們卻在父母的懷抱中撒嬌；當(dāng)他在搖搖籃時，我們早已進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。我想對老板、老板娘說一句話：“你們對凡卡也太狠毒了，他只是一個九歲的'孩子，你們就這樣對他，你們也有你們自己的孩子，要是有人這樣打你們的孩子，你們能夠受的了嗎？我希望你們不要對他這么狠毒。我希望凡卡能幸福地生活，不要在受欺負(fù)了�！�
人與人之間要和平相處，這樣才能夠創(chuàng)造出美好的世界。
小學(xué)生課文讀后感 篇26
每個人的童年時代多多少少都會有自己的朋友，而這些朋友，可能和自己年齡相仿也可能是自己的長輩。
在高爾基作家的著作《童年》里有一篇文章，題目是《童年的朋友》，這篇文章雖然篇幅很短，但作者高爾基先生卻用飽含深情而又十分細(xì)膩的筆調(diào)，把他的外祖母寫的十分豐滿，抒發(fā)了文章中的“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
高爾基作家童年生活非常的艱苦，自小就生活在生活同樣艱苦貧窮的外祖父里家，所有的人都是一副冷面孔，對生活充滿了抱怨與不滿。只有外祖母是不一樣的，她給予了小時的“我”無微不至的.關(guān)心與疼愛，她那對生活充滿了希望，她熱愛生活的精神感染了“我”影響了“我”，以至后來改變了“我”，使“我”獲得了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。所以在外祖父家的那段時間外祖母是“我”最親近的人。
這篇文章同時也在告訴我們一個道理：每個人都不要輕易的放棄自己遠(yuǎn)大的理想，只要堅(jiān)持自己的原則，用樂觀的心態(tài)對待，你的理想遲早會實(shí)現(xiàn)的。
小學(xué)生課文讀后感 篇27
每個人的童年都應(yīng)該是美好的，過去的我們也許是有點(diǎn)幼稚，但當(dāng)時對我們來說是多么的快樂，那么的有趣！
《童年的朋友》講述的是作者小時候因看拳擊比賽入迷而想成為一個拳擊手，他向爸爸要求買練拳的“梨”，可父親沒有同意，媽媽看出了他的心思，從他以前的玩具中找出一只小熊，讓他拿小熊練拳，一開始他很開心，但后來回想起以前與小熊形影不離的時光，而此刻他卻這么殘忍的對待它，他含著淚對媽媽說：“以后我再也不當(dāng)拳擊手了……”
在我們的童年里，有許多的玩具。童年的娃娃、模型、拼圖等，在當(dāng)時卻是我們最形影不離的'好伙伴，陪我們度過多少個春夏秋冬；多少個無眠的夜晚；又是多少個孤單的午后……
可現(xiàn)在，我們已不再需要它們了，難道就應(yīng)該把它們丟棄嗎？這樣，跟忘恩負(fù)義有何區(qū)別呢？
過去，你把它們像寶貝一樣疼愛，不管你身在何處，都會帶在身邊，每天給它“梳洗”，打扮，給它喂食，每晚都抱著它入睡，給它講故事……甚至不惜一切代價的保護(hù)它，即使是生命也愿意。也許以前是太過于天真吧！可是那些“童年的朋友”不應(yīng)該讓我們記住嗎？
小學(xué)生課文讀后感 篇28
俞伯牙是古代的音樂家，他琴彈的特別好，可是他為什么要絕弦呢？他為什么要放棄彈琴呢？他因?yàn)槭裁匆艞墢椙倌�？別急，我下面就給你們講講吧！
伯牙喜歡彈琴，鐘子期善于聽琴。伯牙把感情都融入了進(jìn)樂曲當(dāng)中去，用琴聲表達(dá)了他像高山一樣巍然屹立于 天地之間的情操，以及向大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達(dá)到了爐火純青的地步。而鐘子期的情操，智慧正好與伯牙產(chǎn)生了共鳴。伯牙因得知音而大喜，鐘子期死后，伯牙悲痛欲絕，"乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。"古人說：士為知己者死"伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的.境界，這也是它千百年廣為流傳的魅力所在。
培根說：沒有真正知己的人，是真正孤獨(dú)的人。羅曼-羅蘭說：有了朋友，生命才顯出它真正的價值。愛迪生說：友誼能增漲友誼，減輕痛苦，因?yàn)樗鼙对鰷p我們的喜悅，分擔(dān)我們的痛苦。知己，不是人人想有就有的，在這一方面，我深有體會，就像伯牙和鐘子期一樣，我在班里也又兩個好知己。今后，我會和好朋友互相信任，做真正的知己！
小學(xué)生課文讀后感 篇29
凡卡是一個可憐的9歲男孩，由于家境的貧困，他被送到了鞋匠家去當(dāng)學(xué)徒。在鞋匠家，他受盡非人的虐待，吃不飽，睡不好。于是他給爺爺寫信，希望爺爺能把他接回去，這就是課文中凡卡的命運(yùn)。
凡卡身處俄羅斯，未諳世事，怎能看透黑暗?他所承受的身體、精神雙重折磨，在俄羅斯只不過是司空見慣的事罷了;許多奴隸主，在用比這殘忍千百倍的刑罰虐待奴隸呢!如果把凡卡的童年比做一朵小花，也許它正含苞欲放呢——它還未來得及向大家展示它的美麗，就在狂風(fēng)暴雨的摧殘下，在人們的嘆息中悲哀地凋零了。
像凡卡這樣的孩子，一個不曾擁有美好童年的孩子無處不在，并不是有奴隸主在虐待他們，而是他們自己為了升學(xué)考試正焦頭爛額。通常，一位志在名校的學(xué)生，要么是自己，要么是家長，不學(xué)習(xí)到深夜10點(diǎn)半以后是絕對不肯放過自己的身體的.。這些學(xué)生的家長早早地給他們定下計(jì)劃，要考哪所學(xué)校，于是他們不惜一切代價為這個目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。實(shí)質(zhì)上，他們的童年像凡卡一樣灰暗，有的同學(xué)可能很完美，很成熟，但太完美了，完美得不真實(shí);太成熟了，不禁讓人懷疑這孩子到底有沒有童年。
在把凡卡和我們自己的同齡人作比較的同時，我突然想到——童年是需要呵護(hù)的。
小學(xué)生課文讀后感 篇30
讀完《花的勇氣》這篇課文，我深深感受到了花兒不懼怕寒風(fēng)冷雨、傲然開放的勇氣。
《花的勇氣》這篇課文告訴我們：生命中最重要的是勇敢面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論自己多么弱小，無論自己遇到什么挫折，只要有勇氣，就會有希望。花兒都能具有這么大的勇氣，更何況我們?nèi)四兀渴堑�，做人就要像花兒一樣傲然挺立，�?chuàng)造自己在風(fēng)雨中的奇跡。每個人的心中都有一個小魔鬼，它在你遇到挫折時告訴你：“不要做了，放棄吧！”這種時候，就需要自己用勇敢去創(chuàng)造一個天使，打敗它，再試著忘掉挫折，重新挑戰(zhàn)難關(guān)。只有這樣做，才有可能可以走向明天，走向成功！
想想我自己，總是克服不了許多從小就有的`恐懼：上臺表演時，我總是緊張，生怕出錯，搞不好別人還會笑話我；外出游玩爬山時，爸爸媽媽總是能夠勇敢地登高望遠(yuǎn)，而我，卻因?yàn)榕赂撸豢吓滥切┒盖偷纳铰�，錯過了很多美好的經(jīng)歷和美麗的風(fēng)景……
讀了《花的勇氣》這篇課文，我便下定決心，一定要像花兒一樣，用勇氣創(chuàng)造出自己生命中繽紛的春天。
小學(xué)生課文讀后感 篇31
最近我們學(xué)了一篇《新來的王老師》的課文。這篇課文講述了一位叫蔡林的“差生”，由于受到同學(xué)們的冷落而自卑起來。新來的王老師給了蔡林一封信，叫“差生檔案”，上面寫的都是近代的一些偉人們小時候被人認(rèn)為是“差生”，可后來卻成了世界著名人物的故事，里面有貝多芬、愛迪生、愛因斯坦、牛頓……蔡林心中充滿了自信，踏著大步回家去了。
“差生”，就像一頂碩大的遮陽帽，緊緊地蓋在蔡林頭上，一直都脫不下來。直到王老師的到來，才把這頂碩大的遮陽帽給脫了下來，使他重新看到了天空中的'太陽。
王老師很公平，他沒有把學(xué)生們分成“差生”和“天才”兩大類，在他眼里，學(xué)生都是一樣的。正是因?yàn)檫@樣，蔡林才有了信心，他不是差生，他和別人一樣！
并不是每個成功者都是天才，文中的那些偉大的科學(xué)家，不也是所謂的“差生”嗎？他們并不是天才，他們只是掙脫了“差生”的魔咒，才成就了一番事業(yè)。
其實(shí)，在每一個人的心中都有一頂遮陽帽。有些人的遮陽帽很輕很輕，風(fēng)一吹就掉了；有些人的遮陽帽很重很重，風(fēng)是不會輕易吹掉的，得自己摘下來，當(dāng)這頂遮陽帽被摘掉后，他們會看到美好的太陽……
小學(xué)生課文讀后感 篇32
我們這冊書有9篇選讀課文，分別是：《拉薩古城》、《故事兩則》、《一件運(yùn)動襯》、《豐碑》、《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》、《我們家的男子漢》、《孔明志退司馬懿》、《維也納生活圓舞曲》和《我有一個強(qiáng)大的祖國》。
第一篇講述的是古城拉薩的特色風(fēng)景和特色的藏族民居。表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時表達(dá)了古城拉薩是人們心目中的神秘之地。第二篇的第一則故事講述的是周總理用三句妙言化解了尷尬的場面。第三篇講述的是作者買運(yùn)動襯和鞋子及康威先生用小狗給“我”換運(yùn)動襯的的過程。第四篇講述的是紅軍的感人事跡，第五篇講述的是電子計(jì)算的運(yùn)用情況，第七篇講述的是孔明擺空城計(jì)志退司馬懿的故事，第八篇講述的是維也納的音樂之都，第九篇講述的是華人在地震中的`表現(xiàn)。
讀完了這九篇文章之后，我的感受是：人的一生是讀書的一生，從小讀到大，從大讀到老，從生讀到死。知識是一本大書，歲月是一本大書，自然是一本大書，人生更是一本大書，一天也離不開讀書，書是一輩子也讀不完的，學(xué)習(xí)是永無止境的。
小學(xué)生課文讀后感 篇33
我最近讀了一篇文章，是我們學(xué)過的課文，叫《厄運(yùn)打不垮的信念》。在這篇文章中，我認(rèn)識了一位堅(jiān)持不懈，與厄運(yùn)抗?fàn)幍氖穼W(xué)家——明末清初的談遷。
談遷自幼刻苦好學(xué)，博覽群書，一直想編寫一部翔實(shí)可信的`明史。由于家境貧寒，長大了，他也不得不四處借書，查抄資料。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過20 多年的奮斗，他終于編寫完成了內(nèi)容詳實(shí)的明史——《國榷》。可是，天有不測風(fēng)云，一個小偷偷走了《國榷》。談遷茶飯不思夜難安寢，但是，談遷還是從痛苦中掙脫出來。他沒有放棄編寫《國榷》的信念，歷經(jīng)苦難，重新查找史料。由于他的堅(jiān)持不懈，幾年之后，新的《國榷》誕生了，內(nèi)容更加翔實(shí)精彩，談遷也名垂千古。
看了這篇文章，對我觸動很大。想起我拉小提琴時，總覺得麻煩、磨人，想考完七級就罷休了。但是談遷的堅(jiān)持啟發(fā)了我，我端正了學(xué)習(xí)心態(tài)，小提琴的"戰(zhàn)績"也得到了提高，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備向九級發(fā)起"進(jìn)攻".
《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇文章，我非常喜歡。他告訴了我們一則道理：只要人們心中有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。
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