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《再寄小讀者》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《再寄小讀者》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《再寄小讀者》讀后感1
看完了《再寄小讀者—通訊13》，我不禁感慨萬(wàn)千，心中跌宕起伏。
這篇通訊先用兩本兒童讀物在議會(huì)上被查禁的事例點(diǎn)出話題——黑種人在自己的國(guó)家里收到白種人的歧視和迫害。這到底是什么故事會(huì)在議會(huì)上被查禁？第一篇是《小兔的婚禮》，講小白兔與小黑兔結(jié)婚的故事，第二篇?jiǎng)t是《三只小豬》，講黑、白、花三只小豬被大灰狼捉住了，小黑豬很有智慧，逃了出去，白、花兩只小豬卻被吃了。這兩則通俗淺顯的童話故事居然在議會(huì)上被查禁，真是可笑！接著介紹了殖民主義者迫害其他人種的現(xiàn)象，抒發(fā)了美好的愿望。
閱讀完了以后，我感觸頗多：那些議員們真是可笑而又不可理喻。在他們眼中，白兔不能和黑兔結(jié)婚，黑豬也不可能比白豬聰明。可是，這怎么可能？誰(shuí)說(shuō)黑種人的智商就比別人低？就不能和白種人共處？這種可笑的想法簡(jiǎn)直就是天方夜譚！他們就好比霸王，好比騎在別人頭上的惡魔，但是，不論他們有多么兇惡，我們都能翻身。再想想現(xiàn)在的我們，是多么的幸福呀！沒(méi)有人壓迫，沒(méi)有人歧視，在爸爸媽媽的關(guān)懷下健康的.成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的情況真是大快人心！我們一定要在長(zhǎng)大以后用和平的力量戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭(zhēng)的力量，把那些生活在水深火熱之中的人們，從苦海里解救出來(lái)。讓這個(gè)世界變得更加美好。
我們一定要有愛(ài)國(guó)之心，并讓它永垂不朽！把世界變得更加和諧、幸福！
《再寄小讀者》讀后感2
《再寄小讀者》是冰心出國(guó)深造時(shí)寄回祖國(guó)的信，當(dāng)中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫的距離現(xiàn)在有一段日子，不過(guò)，她的文字洋溢著愛(ài)與關(guān)懷、思念家人之情，現(xiàn)在仍可深深感受得到的!冰心的文筆簡(jiǎn)潔有力，閱讀時(shí)令人心境平和，觀其文，知其人，冰心個(gè)人的`文藝修養(yǎng)可從她的文章中體現(xiàn)出來(lái)，也是現(xiàn)今大部份作家所缺乏的!
讀了這篇文章，我有三點(diǎn)體會(huì)。
第一點(diǎn)：要多留心生活與寫作的關(guān)系，以前，我寫文章總是筆桿發(fā)澀，腦子一片空白自從放假讀了《再寄小讀者》。我發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象是因?yàn)槲覜](méi)有留心觀察生活中的每件事。我認(rèn)為自己一要想有題材可寫，就必須改掉這個(gè)毛病。
第二點(diǎn)：要抓緊課余時(shí)間，積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。過(guò)去，我曾如饑似渴的讀過(guò)許多書(shū)。熱為可以認(rèn)為可以提高作文水平，但事與愿違，作文成績(jī)?nèi)送Ａ粼谝话愠煽?jī)水平上，我再次咀嚼《再寄小讀者》，發(fā)現(xiàn)我自己只注意了故事的情節(jié)與華麗的詞藻，它們是不能提高寫作水平的，必須要把詞語(yǔ)記住，還要靈活運(yùn)用。
第三點(diǎn)：要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)科學(xué)，學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫信，寫日記，才會(huì)寫好作文�！蔽覀円ゾo分分秒秒的時(shí)間，努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料;寫好作文，練好語(yǔ)文的基本功，長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
“一寸光陰一寸金”，讓我們?cè)谛聦W(xué)年中發(fā)奮努力，更好的學(xué)習(xí)!
《再寄小讀者》讀后感3
今天，我讀了《再寄小讀者》，第一次看冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細(xì)。
冰心奶奶多么關(guān)心少年兒童��！她對(duì)我們報(bào)以多大的希望��！這本書(shū)內(nèi)容具體，文字生動(dòng)形象，著重指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽�。主要講了三點(diǎn)：
第一點(diǎn)，詢問(wèn)少年朋友寫信與寫日記有無(wú)困難。
第二點(diǎn)，以兩個(gè)孩子游園的事例告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰Α?/p>
第三點(diǎn)，指出了學(xué)好語(yǔ)文的重要性和可能性。
其中我體會(huì)最深的是第二點(diǎn)。冰心奶奶說(shuō)：“第一個(gè)孩子只寫了四五十字，里面還有錯(cuò)字，第二個(gè)孩子寫了千把字，而且生動(dòng)、具體�！彪y道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎？第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。讀書(shū)認(rèn)真仔細(xì)，還堅(jiān)持把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的.詞句摘抄下來(lái)，并靈活運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。
這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的：平時(shí)作文沒(méi)話可寫，主要就是不能抓住事物特點(diǎn)，頭腦里積累的詞匯太少，另外，上語(yǔ)文課有時(shí)不太注意聽(tīng)講，認(rèn)為課上只是讀讀寫寫、記記筆記，就萬(wàn)事大吉了。一遇到寫景作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內(nèi)容也顯得十分空洞，別人看了不知道寫的是什么。
我今后一定謹(jǐn)記冰心奶奶的教誨，細(xì)心觀察，感悟生活，認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，記好學(xué)習(xí)筆記，力爭(zhēng)當(dāng)天學(xué)的當(dāng)天“消化”，達(dá)到真正理解的目的。我還要博覽群書(shū)，讓自己的頭腦充實(shí)一些。我想，這樣我的閱讀寫作能力才能不斷得提高，寫起作文也就不會(huì)那么費(fèi)勁了，也能像冰心奶奶說(shuō)的那樣寫出更多更好的文章了！
《再寄小讀者》讀后感4
《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內(nèi)容是講怎樣提高作文水平。
冰心奶奶在信中用對(duì)比的手法，講了兩個(gè)三年級(jí)小朋友游北京動(dòng)物園后的日記。第一個(gè)小朋友寫得像流水帳一樣。第二個(gè)小朋友就寫得好多了，他寫了動(dòng)物園的環(huán)境，接著寫動(dòng)物。他把各種動(dòng)物的.動(dòng)作、形態(tài)、羽毛等寫得十分具體，栩栩如生。
他為什么會(huì)寫得這么好呢？我歸納總結(jié)了下，有以下三個(gè)原因。第一，他語(yǔ)文課非常喜歡，上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)積極參加討論，課后又注意復(fù)習(xí)，所以他的作文就會(huì)不斷地進(jìn)步。
第二，是他很喜歡課外總讀，我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！彼琊囁瓶实淖x書(shū)，知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，作文也就會(huì)寫得更生動(dòng)了。
第三，他腦子里積攢的詞語(yǔ)很豐富，又能做到靈活運(yùn)用。他看書(shū)時(shí)會(huì)認(rèn)真做好筆記，把好詞佳句記下來(lái)，同時(shí)做好好詞的分類，這樣他在寫作文時(shí)，可以隨時(shí)打開(kāi)個(gè)那本筆記，做到好詞佳句的運(yùn)用。
我覺(jué)得的跟他相比欠缺的是沒(méi)有把好詞佳句寫在一個(gè)本子上，做成一個(gè)詞語(yǔ)摘錄手冊(cè)。我只是把好詞佳句劃在書(shū)上，寫作時(shí)運(yùn)用起來(lái)就不能得心應(yīng)手。
我相信，我只要按上面的三點(diǎn)去做，持之以恒，就一定能不斷提高寫作水平。
《再寄小讀者》讀后感5
這是我第二次閱讀《再寄小讀者》，四年級(jí)的夏天，媽媽便為我買了這本書(shū)。當(dāng)時(shí)只是粗略讀了一下。這個(gè)冬天，我再次翻閱，讀出深意。
從1958年開(kāi)始，冰心開(kāi)始寫這本書(shū)，共由20篇通訊組成。冰心奶奶的筆名取自“一片冰心在玉壺”，是一名神奇的女性，晚年被尊稱為“文壇祖母”。她崇尚"愛(ài)的哲學(xué)"。她的.作品里充滿了母愛(ài)、童真、自然。
從這本書(shū)，我了解到冰心奶奶很愛(ài)看書(shū)，書(shū)里的內(nèi)容讓我受益匪淺：我要多讀課外書(shū)，多積累，“從來(lái)精讀出人才”。
印象深刻的是冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫日記做對(duì)比，讓我明白了寫一件事要有具體的描寫，要使用“五感”、多一些修辭手法。這樣文章才生動(dòng)具體，活靈活現(xiàn)，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，告訴我們想學(xué)習(xí)好，上課時(shí)一定要專心聽(tīng)講，要做好課堂筆記，要讀一些好書(shū)，要把好詞好句積累下來(lái)，寫作的時(shí)候靈活運(yùn)用，這樣寫作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，就一定有收獲。
《再寄小讀者》讀后感6
上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了冰心奶奶的許多文章。在這個(gè)七天假期，我又讀了一部非常有名的散文集《再寄小讀者》。
故事講的是冰心領(lǐng)著兩個(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。那一回，她們玩得很高興，回去以后兩個(gè)孩子都寫了日記。第一個(gè)孩子只寫了什么時(shí)候跟誰(shuí)去了動(dòng)物園。下面就像記流水賬似的列出了這些動(dòng)物的名字，有大象、白熊、斑馬、孔雀等等，他在日記的結(jié)束只寫了“真是好玩極了”，就回家睡覺(jué)了；而第二個(gè)孩子卻寫了上千把字。他從天氣到游人寫得井井有條。而且把動(dòng)物的神態(tài)、皮毛或羽毛都寫得栩栩如生。還把人物之間的對(duì)話也記錄得有理有條。作文沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，讀起來(lái)很舒服，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
為什么會(huì)這樣呢？
原因就在于兩個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何。要想寫好作文，就應(yīng)該像第二個(gè)孩子一樣。之所以能夠?qū)懞米魑模且驗(yàn)樗矚g語(yǔ)文，專心致志，筆記記得好，讀書(shū)仔細(xì)，碰到意義深刻、優(yōu)美、生動(dòng)的'詞句都摘錄下來(lái)，這樣積累下來(lái)，又會(huì)靈活運(yùn)用；就不會(huì)寫不好作文了。我們就可能出現(xiàn)冰心奶奶所說(shuō)的提起筆來(lái)無(wú)話可說(shuō)，心中有話可是寫不出來(lái)，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種“提筆忘字”的情況。
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能更好的與人溝通、看書(shū)讀報(bào)、寫信或?qū)懽魑�。�?dāng)你們能更輕松地駕馭這種語(yǔ)言文字時(shí)，是不是有種心里特別高興的感覺(jué)？
最后，祝你們成為學(xué)習(xí)的有心人！
《再寄小讀者》讀后感7
開(kāi)學(xué)不久，我有幸拜讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》，從中受到了很大的啟發(fā)。原先，我總不明白怎樣寫作文，讀了這本書(shū)我才找到一些門道。下面談?wù)勎沂斋@：
第一，認(rèn)識(shí)到作文材料就在日常生活當(dāng)中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包含的生活事實(shí)不正是寫文章的好材料嗎？可是，過(guò)去我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，每天只知道傻乎乎地玩，什么也不留心、不思考，一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫。如今才恍然大悟，原來(lái)自己身邊有許多事可寫——生活是寫作的源泉。
第二，找到了文章寫得具體生動(dòng)的方法。信中說(shuō)：第一個(gè)孩子寫動(dòng)物，只寫出一些動(dòng)物的名字，卻寫不出那些動(dòng)物的樣子；第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物的'動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫得十分生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察，留心記憶的結(jié)果。我去公園只是漫無(wú)目的地玩，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)公園里的花花草草、亭臺(tái)樓榭。甚至連老師布置我們觀察菜市場(chǎng)，我只用20分鐘走了一趟，什么印象也沒(méi)留下，怎么能寫具體呢？
第三，明白了學(xué)好語(yǔ)文課，才是提高寫作能力的根本途徑。第二個(gè)小孩作文寫得具體生動(dòng)，還因?yàn)樗Z(yǔ)文學(xué)得好。他上課認(rèn)真聽(tīng)講，天天寫作業(yè)，所以遣詞造句能力強(qiáng)。而我總是覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞，一寫作文不是提筆忘字，就是心里有話寫不出來(lái)。今后我要一個(gè)字一個(gè)詞地認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我找到學(xué)寫作文的門徑。今后，我一定多寫多練，將來(lái)像冰心奶奶一樣當(dāng)個(gè)非常出名的作家。
《再寄小讀者》讀后感8
我情不自禁地翻開(kāi)了《再寄小讀者》這本書(shū)。當(dāng)讀完后，我有了很大啟發(fā)，找到了三點(diǎn)寫作的門徑。
第一，認(rèn)識(shí)到了作文材料就在日常生活當(dāng)中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包涵的生活事實(shí)不正是寫作的好材料嗎？可是，以前我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，只知道玩耍，對(duì)生活中的一些事不留心觀察，一到寫作文就覺(jué)得沒(méi)什么事可寫。如今，我才恍然大悟，原來(lái)身邊的事如此豐富多彩，可以寫的事竟如此之多，生活是寫作的不盡源泉。
第二，找到了寫作生動(dòng)的具體方法。信中說(shuō)，第一個(gè)孩子寫動(dòng)物園，只寫出了一些動(dòng)物的.名字，卻寫不出動(dòng)物們的樣子。第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物，如白熊、大象等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛都寫得十分生動(dòng)鮮明。這正是他細(xì)致觀察，留心記憶的結(jié)果。而我去公園也只是毫無(wú)目的的玩耍和散步，從來(lái)沒(méi)有留意什么樹(shù)、什么花、什么小動(dòng)物，更沒(méi)有仔細(xì)觀察他們的形態(tài)、動(dòng)作，就連觀察春天，我也只是漫不經(jīng)心地在公園轉(zhuǎn)上一圈而已。
第三，懂得了學(xué)好語(yǔ)文課才是提高寫作能力的根本途徑。第二個(gè)孩子之所以寫得具體生動(dòng)，還因?yàn)樗Z(yǔ)文學(xué)得好，他上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，所以遣詞造句能力強(qiáng)有的同學(xué)覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞，就算學(xué)會(huì)了也不知多長(zhǎng)時(shí)間才用，因此也沒(méi)記住多少字詞，一寫作文，不是提筆忘字，就是心里有話寫不出來(lái)。所以一定要一字一詞地認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我找到了寫作的門徑，今后，我一定多讀書(shū)，努力提高寫作水平。
《再寄小讀者》讀后感9
你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛？是一九五八年三月十一日，北京的時(shí)候?qū)懙�，。信中是說(shuō)二十幾年來(lái)，中斷了和小朋友們的通訊，不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道：小朋友，從我第一次開(kāi)始給你們寫通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)了多大的'變遷！這變遷是翻天覆地的
從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的！我總算趕上了這個(gè)時(shí)代，而最幸福的還是你們，有多少美好的日子等著你們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱牵∥以谡砩系男木�，和這位詩(shī)人是迥不相同的！雖然也有滿窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)
一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起，祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上，將要有六億人民滿懷愉快和信心，開(kāi)始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活，但是在三十年前，這種的日常生活，是我所不能想象的！我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣，眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸，但我決不是難過(guò)。讀完這篇文章，我的心理是深深的愧疚，現(xiàn)在的生活是多么美好，人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光，來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們！
《再寄小讀者》讀后感10
開(kāi)學(xué)不久，我有幸拜讀了冰心的《再寄小讀者》，從中受的啟發(fā)。原先，我總不明白怎樣寫作文，讀了這本書(shū)我才門道。下面我收獲：
認(rèn)識(shí)到作文就在日常生活當(dāng)中。冰心在信的詢問(wèn)多，而所包含的生活事實(shí)不正是寫文章的好嗎？，我卻到，每天只傻乎乎地玩，也不留心、不思考，一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫。才恍然大悟，身邊有事可寫——生活是寫作的`源泉。
文章寫得生動(dòng)的方法。信中說(shuō)：第孩子寫動(dòng)物，只寫出動(dòng)物的名字，卻寫不出動(dòng)物的樣子；個(gè)孩子卻把動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫得生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察，留心記憶的結(jié)果。我去公園漫無(wú)目的地玩，仔細(xì)地觀察過(guò)公園里的花花草草、亭臺(tái)樓榭。連老師布置觀察菜市場(chǎng)，用20分鐘一趟，印象也沒(méi)留下，能寫呢？
明白了學(xué)好語(yǔ)文課，才是寫作能力的途徑。個(gè)小孩作文寫得生動(dòng)，還他語(yǔ)文學(xué)得好。他上課聽(tīng)講，天天寫作業(yè)，遣詞造句能力強(qiáng)。而我覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)字詞，一寫作文提筆忘字，心里有話寫不。今后字詞地學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我學(xué)寫作文的門徑。今后，我多寫多練，像冰心當(dāng)個(gè)非常出名的作家。
《再寄小讀者》讀后感11
你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日，北京的時(shí)候?qū)懙模对偌男∽x者》讀后感作文。
信中是說(shuō)二十幾年來(lái)，中斷了和小朋友們的通訊，不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道：小朋友，從我第一次開(kāi)始給你們寫通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代，而最幸福的還是你們，有多少美好的日子等著你們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱?我在枕上的.心境，和這位詩(shī)人是迥不相同的!雖然也有滿窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)。一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起，祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上，將要有六億人民滿懷愉快和信心，開(kāi)始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活，但是在三十年前，這種的日常生活，是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣，眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸，但我決不是難過(guò)。
讀完這篇文章，我的心理是深深的愧疚，現(xiàn)在的生活是多么美好，人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光，來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們!
《再寄小讀者》讀后感12
今天，我讀完了這本書(shū)。這本書(shū)的作者是冰心。這本書(shū)寫了冰心寫給小讀者的一些信。
《再寄小讀者》這本書(shū)主要講了：冰心在各地游玩或做一些有意義的事的時(shí)候，寫給廣大小讀者的書(shū)信�！对偌男∽x者》這本書(shū)分為四部分，分別是：第一章——遙寄稚子、第二章——?dú)q月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè)幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者，再寄小讀者，三寄小讀者，十三陵工地上的小五虎等等……其中，我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事。
讀完《再寄小讀者》這本書(shū)，我明白了一句話——讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路。讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而行萬(wàn)里路也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)。讀書(shū)增長(zhǎng)的是我們與他人交流或在生活中的.一些為人處事的知識(shí)。而行萬(wàn)里路則是增長(zhǎng)我們對(duì)各地名勝古跡的認(rèn)識(shí)與古代文化的認(rèn)識(shí)。所以我們要雙管齊下，才能做到最好!
聯(lián)系生活實(shí)際，我覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一些與他人交流或在生活中為人處事的知識(shí)。而在假期，我們則應(yīng)該多出去旅游旅游和去世界各地的名勝古跡游玩以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)與對(duì)古代文化的了解。這樣，我們既可以增長(zhǎng)為人處事的知識(shí)又可以了解到世界各地的文化習(xí)俗。既節(jié)約時(shí)間，又增長(zhǎng)了知識(shí)!
《再寄小讀者》讀后感13
今年暑假我讀了《再寄小讀者》，她的作者是冰心奶奶，冰心奶奶的文章讓我受益匪淺。
冰心奶奶寫文的第一段都用了許多問(wèn)號(hào)，每個(gè)問(wèn)題好像是在說(shuō)我的，我平時(shí)不喜歡寫日記，所以每次寫作文都無(wú)話可說(shuō)，提筆忘字，有些熟悉的.美景、外貌、動(dòng)作都描述不下來(lái)，有時(shí)只會(huì)用像冰心奶奶說(shuō)的那樣：好看極了!有趣極了!好玩極了……很快就會(huì)結(jié)尾，有時(shí)不知寫什么，就會(huì)寫高高興興地回家了。我寫的作文連我自己都不想喜歡。我很羨慕別人的作文，可我不知道怎么才能寫好。
冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫日記做對(duì)比，讓我明白了寫一件事要有具體的描寫，比如寫天氣、游人、動(dòng)物、動(dòng)作、形態(tài)、皮毛、羽毛、顏色等都能使用比喻等修辭。這樣文章才生動(dòng)具體，活靈活現(xiàn)，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，告訴我們想學(xué)習(xí)好，上課時(shí)一定要專心聽(tīng)講，要做好課堂筆記，要讀一些好書(shū)，要把好詞好句積累下來(lái)，寫作的時(shí)候靈活運(yùn)用，這樣寫作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，就一定有收獲。
讀了冰心奶奶這封信，對(duì)我的啟發(fā)很大，我決心像冰心奶奶說(shuō)的那樣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂記錄，多讀課外書(shū)，提高閱讀能力，積累名人名言，好詞好句，堅(jiān)持寫作，不斷進(jìn)步，我將來(lái)一定會(huì)有收獲。
《再寄小讀者》讀后感14
你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛？
一九五八年三月十一日，北京的時(shí)候?qū)懙�。信中是說(shuō)二十幾年來(lái)，中斷了和小朋友們的通訊，不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道：小朋友，從我第一次開(kāi)始給你們寫通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)了多大的變遷！這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的！
我總算趕上了這個(gè)時(shí)代，而最幸福的還是你們，有多少美好的日子等著你們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱�！我在枕上的心境，和這位詩(shī)人是迥不相同的！雖然也有滿窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)。
一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起，祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上，將要有六億人民滿懷愉快和信心，開(kāi)始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活，但是在三十年前，這種的日常生活，是我所不能想象的.！我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣，眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸，但我決不是難過(guò)。讀完這篇文章，我的心理是深深的愧疚，現(xiàn)在的生活是多么美好，人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光，來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們！
《再寄小讀者》讀后感15
這本書(shū)選錄了冰心奶奶的寄小讀者通訊一到通訊二十九，山中雜記一到十，再寄小讀者通訊一到通訊四，等文章。
這本書(shū)在寫景時(shí)，引用了眾多名詩(shī)名詞，有中國(guó)古代的，也有外國(guó)詩(shī)翻譯的。
這本書(shū)里還有許多意義深刻的句子和用詞優(yōu)美的句子。例如：“世上的一切事物，只是百千萬(wàn)面大大小小的鏡子，重疊對(duì)照，反射又反射;于是，世上有了這許多璀璨輝煌，虹影般的光彩�！边@些話的意思我不大明白，只能通過(guò)上下內(nèi)容了解其意。
我還發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)的重點(diǎn)是孩子們。冰心奶奶時(shí)刻熱愛(ài)、思念、關(guān)懷著孩子們。書(shū)中不僅介紹了山水名勝和永恒的母愛(ài)，還告誡我們?cè)鯓咏挥炎鋈恕?/p>
書(shū)中大部分都是散文語(yǔ)言，用優(yōu)美的言語(yǔ)表達(dá)她想說(shuō)的話，以信的.格式表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)。她告訴了我們?nèi)松囊恍┑览�。�?dāng)她寫到母親時(shí)：“母親的愛(ài)，都是一般，竟不能使我在人前有絲毫的得意和驕傲。又試問(wèn)鴻蒙初辟時(shí)，又哪里有貧富貴賤，這些人造的制度等級(jí)、遂令當(dāng)時(shí)人類在母親的愛(ài)光之下，個(gè)個(gè)自由，個(gè)個(gè)平等!”當(dāng)她寫到做人時(shí)：“在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉，也有它自己的使命……”
冰心奶奶的愛(ài)，讓我感動(dòng)……
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