《蒲公英》讀后感

　　讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《蒲公英》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《蒲公英》讀后感1

　　為何有人常常感到迷惘？為何有人常常感到痛苦？為何有人常常感到苦悶？我建議你看一看前南斯拉夫作家格·奧璐依奇的童話《蒲公英》，或許你會有所啟發(fā)。這是一篇優(yōu)美的童話。它用詞優(yōu)美、語言生動、文筆細膩�！霸谝蛔�高山的腳下生長著一簇向日葵，真是一群美男子��！它們個個長的那么高大，那么挺拔！太陽在空中為這支金黃色的隊伍自豪地閃耀著光芒”，這是童話的開頭；“這時，這棵透明的銀色的蒲公英越來越快地飛向月亮和星星，它就象一棵銀光閃閃的新星，一顆群星中最輕柔的星”，這是童話的結(jié)尾。你看這是多優(yōu)美的語言啊，整篇童話的語言都是這樣的，讀起來真的給人美的感受。這是一篇引人入勝的文童話。一開始向我們介紹了一群向日葵，長得高大，挺拔。

　　這是一篇很深奧的'童話。一棵蒲公英生錯了地方，處錯了環(huán)境，它感到孤獨。它不知道自己不屬于這個地方，它不知道自己不是一顆真的向日葵，面對高大英俊的向日葵它因自卑而痛苦。面對生活習(xí)慣和自己完全不一樣的向日葵它顯得很不合群，它無法與別人溝通因而苦悶不已。因為它是一棵蒲公英，它不是別人眼中的向日葵，所以它常常感到苦悶﹑痛苦﹑迷惘。最終，在風兒告訴它真實身份后，它決定離開，乘著月光它去向了遠方。

　　蒲公英去向了哪里？童話沒有告訴我，風兒知道！我也能猜到！那一定是一個屬于他自己的家園，那里一定有適合它的土壤、有它秉性相同的朋友，在那里它一定能快樂的成長！一個不了解自己的人，他就會感到迷惘；一個沒有朋友的人，他就會感到痛苦；一個沒找到適合自己的土壤的人，他就會感到苦悶。每個人都有自己的一片天空，我們要找回迷失的自我！這樣才能擺脫苦悶﹑痛苦﹑迷惘。這就是我讀《蒲公英》的感受。

《蒲公英》讀后感2

　　假期中大家一定讀了不少好書吧？我也在假期里看了好多書，其中我最喜歡的是沈石溪寫的《虎女蒲公英》。

　　這本書講述的是作者出去打獵時遇見了一只小老虎，因為喜歡便把它帶回了家并給它起了一個好聽的名字叫“蒲公英”。在作者的精心撫養(yǎng)照料下，“蒲公英”慢慢長大了，但是村子里的人都害怕它，沒辦法作者只好將它放歸回山林。這本書中圍繞“蒲公英”描寫了很多有趣的故事，其中我最喜歡的是“蒲公英”趕走大象保護主人的故事。

　　有一天，一頭大象來到香蕉園分娩，作者看到后想趕快離開以免驚動象群，可是由于他走的心急火燎不小心被藤蔓絆倒了，身上的'長刀掉在地上發(fā)出“哐啷”一聲響。公象聽到聲音，向作者沖了過去。作者無路可逃只好爬上了椰子樹，公象用力吸足水向椰子樹噴去，想把樹沖垮。這時“蒲公英”聞訊趕來，對著公象發(fā)出了一聲驚天動地的虎嘯并發(fā)起了攻擊，可惜并沒有趕走公象。聰明勇敢的“蒲公英”見打不敗公象立即調(diào)整方向母象和小象跑去，公象只好趕快去保護母象和小象。最后經(jīng)過了一番激烈的搏斗，“蒲公英”終于趕走的公象，救了自己的主人。

　　讀了這本書，我深深感受到了作者的善良和不怕困難；虎女“蒲公英”的聰明和勇敢；貝臘的堅持不懈；家魂犬的沉穩(wěn)和勇敢。他們的這些精神都是非�？少F的，我們在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)當向他們學(xué)習(xí)，不怕困難、堅持不懈，做善良、勇敢、團結(jié)的孩子。

《蒲公英》讀后感3

　　看到《虎女蒲公英》這本書的題目時，我就很好奇。猜測這本書是不是寫老虎的女兒愛吃蒲公英？還是老虎的女兒特別愛吹蒲公英的花？我甚至想象著老虎張開血盆大口，露出可怕的虎牙，使勁地吹落蒲公英的花，蒲公英四處飄散的場景。當我開始看這本書的'時候，才發(fā)現(xiàn)自己的想象連一點邊都沒沾上。原來書本描述的是人與老虎之間的感人故事。

　　書本中有許多故事讓我深深著迷。當我看到巨蟒差點一口吞下幼虎時，我不由地嚇出一身冷汗。我從小最怕的動物就是蛇了，因為爸爸告訴過我，說蛇是冷血動物，摸起來涼涼的，讓我直起雞皮疙瘩。讓我感到印象最深刻的，是“蒲公英”從象群中救出作者的故事。我看到的大象，向來都很溫順的，許多地方人是可以騎大象的。但沒想到大象發(fā)起怒來，是那么可怕！在野外的環(huán)境中，如果大象要攻擊人，人是很難逃脫的。即使是獅子或老虎，也要避讓發(fā)怒的大象�？磥頌榱吮Ｗo剛出生的小象，大象是愿意拼命的。我一開始為作者的命運而擔心，當我看到聰明的“蒲公英”卻想出了聲東擊西的好辦法，救出了作者，才放下心來。

　　從故事中，我感到動物也是有感情的，只要我們對它們好，它們也會知恩圖報。我在幻想著，如果有一天，我到故事發(fā)生的地方去旅游，巧遇了“蒲公英”，她會不會也對我很友好呢？如果她肯讓我摸摸她，就更好了。通過這本書，我更加體會到我們要保護大自然，保護動物，跟它們和平相處，共享這美好的世界。這樣，才會有更多美好的故事不斷發(fā)生。

《蒲公英》讀后感4

　　人生就是一條路，每當我在轉(zhuǎn)角處時，我會很好奇地去揭開那邊的紅蓋頭……

　　讀了《我和蒲公英一起飛》，我覺得書里的故事很有意思。我最喜歡的是《翅膀上的眼睛》，這篇短文主要講了蝴蝶很機靈，當一只螳螂要攻擊它時，蝴蝶很快就躲開了，還嚇走了那只攻擊它的螳螂。你知道為什么嗎？那就讓我來告訴你吧！因為蝴蝶翅膀上的花紋，一點一點的小圓圈就好比很多的眼睛，一下子就把螳螂嚇走了，不過這只蝴蝶真的很漂亮。

　　所謂“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，當你以為事情就此結(jié)束之后，其實還有一個轉(zhuǎn)角在等著你，書中的蝴蝶就是如此。

　　比如吧，有一次，我正學(xué)車子，初學(xué)者不免要擔心受怕，就是因為以前我看了很多關(guān)于學(xué)車的作文，一開始不是屁股開花就是啃泥巴。不料，被我這烏鴉嘴說中了，車子開始搖搖晃晃，手顫顫抖抖，車子被路上的小石子絆倒，我原以為我的結(jié)果會很慘，沒想到，我在慌忙之中抱住了路上的一棵樹，所以沒有受傷。在這件事之后，我總結(jié)出了一個人生哲理：世界有一種隱形的東西——奇跡。相信奇跡，你就會感受到它。

　　或許你只要幫助一下別人，你就能得到快樂；或許你只要堅持一下，你就會受人尊敬；或許只要你做一個“請”的`動作，你就能得到贊揚；或許你只要……心中充滿希望，那就是奇跡的來源，也許它會像靈泉一樣源源不斷地滋潤你心中的那朵心花。所以我又在人生哲理上加了一句：如果沒有奇跡，那你就去創(chuàng)造奇跡。

　　路兒彎彎，月兒潤潤，當我走向轉(zhuǎn)角處時，揭開了那邊蓋頭，發(fā)現(xiàn)了它，發(fā)現(xiàn)被人們遺忘的它……

《蒲公英》讀后感5

　　在道格拉斯與那個盛夏得了不知名的病癥昏沉睡去的時候，父母和弟弟將他抬到院子里的大樹下，沒人能夠喚醒他，就連醫(yī)生也不能。

　　就是在這個時候，那個終日游蕩在街上為人們交換破爛的人出現(xiàn)了，他在道格拉斯的耳邊輕輕說，有些人就是會比別人更早的體會到憂傷。

　　同樣是寫美國小鎮(zhèn)的小男孩的生活，《蒲公英醇夏》讓我不由得想起比爾·布萊森的《閃亮的日子》，然而與之不同的是，在這個故事里，每一個角色似乎都有所隱喻。

　　關(guān)于衰老與死亡，還有孤獨的體會，這個故事的視角如果平視大概會到成年人的腰部，透過講述者的眼睛，那是一個孩子第一次意識到，每一個夏天都只有一次，即使明年夏天一樣會來，但那已經(jīng)不是相同的那一個了。

　　這個頓悟大概就是人類對于憂傷的體會的開端，從此以往，情緒的層次多了起來，是好事，但是也不太好。道格拉斯第一次體會到一些人生的“留不住”與“抓不到”，裝滿蒲公英的罐子也許是大人們試圖留住時光的一點微小努力，然而此時此刻在這個孩子眼里，世界再也和以前不一樣了。

　　《蒲公英醇夏》其實是一本什么也沒有講的書，像是把一段生活剪切下來印刷成字，只是陪故事里的人度過了一個悠長的夏日。那是一個漫長人生中難得的清閑季節(jié)，爺爺在院前割草，交換破爛的人走過街道，弟弟因為以為道格拉斯走失而頭一次感到恐懼。

　　而道格拉斯卻是唯一一個提前感受到了憂傷的`人。

　　這些孩子啊，往往能夠長大成為生活的觀察者與記錄者。而那時人們還沒有發(fā)現(xiàn)——或許發(fā)現(xiàn)了也說不準，只是如常的釀一瓶蒲公英酒，并且用對待小孩子的方式對待著他們。

　　然而時光的琥珀就是在那時，一點一點在每個小鎮(zhèn)的道格拉斯的腦海中，慢慢成形的。

《蒲公英》讀后感6

　　《和蒲公英一起飛》這本書非常有趣。

　　我最喜歡的一篇是《板凳狗和她的一朵小黃花》，有一天板凳狗去湖邊湖邊散步它看見一片的小黃花。它聞了聞很香，第二天它又去，它發(fā)現(xiàn)那一片小黃花沒了，只剩下一朵小黃花了，原來是被一群孩子摘走了。第三天板凳狗來到湖邊，小黃花高興地說你好！板凳狗，你看我是不是長大了？板凳狗仔細的看了看她沒有什么變化它還是鼓勵她說：“你長大了一點點”小黃花很高興。過了幾天小黃花果然長大了，板凳狗為了不然別人摘走，它天天陪著小黃花。到了秋天小黃花枯萎了，它還是天天來看她，慢慢的`小黃花結(jié)出了種了，明年他要來這里種花。板凳狗真是一個好心的狗。

　　我還喜歡一篇《小松鼠和紅樹葉》，春天來了，小松鼠一醒來就看見了一片綠葉，它們成為了好朋友，綠葉慢慢的長大了，到了秋天綠葉變成了紅葉，有一天突然下起雨來，紅葉在小松鼠洞前為它遮住了雨，雨停了他對紅葉說：“謝謝你為我遮雨。有一天小松鼠要去山那邊去聽小鳥唱歌，它要喊這紅葉，紅葉說：“我離開了大樹我就干枯了”我不不能去，到了秋天，樹葉開始飄落了，小松鼠用毛茸茸的尾巴保護著紅葉不讓它飄落，有一天那片紅葉也飄落了，小松鼠撿起來掛到了自己的洞口上。每天早晨小松鼠都能看到那片紅紅的葉子，就像一朵大紅花掛在它的洞口。

　　小松鼠和紅葉之間深深地友誼，讓我覺的很感動，我們要向小松鼠和紅葉學(xué)習(xí)，同學(xué)之間要相互幫助、團結(jié)友愛。

《蒲公英》讀后感7

　　看完“送你一朵蒲公英”一文，一個字一直徘徊在我腦海里的聲音，它讓我明白了：他雖然不是一個很大的作用，但在努力默默地在幕后的人，才值得驕傲的。同樣的，如果他是花一個普通的一群，而不是仰望別人，做一個真實的自我......

　　故事其實是這樣的——

　　在“我”上三年級時，被導(dǎo)演沒有選上參加了當我們一部戲里的公主。在以后的幾天，媽媽他們總是可以不辭辛苦地幫“我”排練，記臺詞。可一到舞臺上，我全忘了，只能退下來，念旁白。然而，媽媽生活卻給我上了這樣一堂很重要的課。

　　看完這個故事，我深深的嘆息，大家一定要學(xué)會放下，學(xué)會放下自己的'不愉快，放下自己的委屈......不喜歡的“我”了一聲，以解決問題的文本當然，每個人都有郁悶的時候，但你必須學(xué)會??克服自己的寫作的脾氣，你不能打或罵這種方式來解決。正如媽媽所說：“每一朵花都有其突出的地方，也正是如此，它給我們帶來了不同的快樂的人�！�

　　思緒可以跟著落葉的人一起飄去，腳步已經(jīng)落在了那一天——

　　這是一個愉快的春天。當我來到琴房，彈了一首歌，我期待著老師的贊美，對老師微笑，但老師沒有考慮到別人的感受，罵我：“什么是演奏，高音低音...”話語越來越大聲，許多父母來看，我再也忍不住，沖出去，回家，媽媽對我說：“孩子，生活不能一帆風順，要學(xué)會放下，才能走得更遠...”人生之路

　　思緒收回。

　　現(xiàn)在想想媽媽的話，真的覺得很有道理，我們一定要學(xué)會放下。

《蒲公英》讀后感8

　　聽到這個名字，我想起了那些生長在田野間的蒲公英，它們是平凡的，但卻在這天地之間留下了它們?nèi)跣〉纳碛�。葉圣陶的文字是質(zhì)樸的，像在風中的蒲公英，即使很渺小，但它們最質(zhì)樸、純真的身影卻給我們留下了深刻的印象。這本書中的小詩是他用最質(zhì)樸的語言、最生活化的詩意，為我們譜寫的最天然的詩歌，也是影響幾代人的'最具音律感的睡前歌謠。它的詩中充滿了童趣，使人對詩中那美好的生活產(chǎn)生了無盡的向往。

　　詩的題目很多都是以生活中司空見慣的事物來命名的，如《小螢蟲》《燕子飛》《蒲公英》，都讓人想起了那些童年的時光，還有會伙伴們一起在田野間玩耍。風輕輕地吹起了蒲公英細小的花瓣，它像一把小傘，將希望傳播到許多地方。

　　這些優(yōu)美的文字，是葉圣陶先生留給我們的，這是一位兒童作家所體現(xiàn)出來的偉大，他總是將美好和童真帶給孩子們，使他們能夠看到大自然的美麗和神奇，能夠與大自然和諧共處。這樣的文字，才是最自然，最美好的。童年的時光，是一個人一生中最美好的時光，總是帶著新奇與探索的眼光去看待這個世界，我們應(yīng)該保持一顆純真善良的心，像這本書中所描繪的一樣，才能體會到那些只屬于童年的感受和理解。蒲公英的花瓣飄了很遠很遠，讓我們和蒲公英一起，在這質(zhì)樸純真的世界里，去感受童真的美好。

《蒲公英》讀后感9

　　時常會有這樣一種想法：如果人生沒有煩惱，只有快樂該多好呀！可是當我閱讀了《海底蒲公英》后，我突然發(fā)覺有煩惱的人生也別有一番滋味！

　　《海底蒲公英》講述了這樣一個故事：小禾是一個怪怪的女孩，因為五年前的她一點都不活潑可愛，到底發(fā)生了什么事情呢？原來是一次偶然的機會，鄰居家的西兒帶著小禾到海邊去玩耍。夕陽西下，小禾舍不得回家，于是拉著西兒繼續(xù)在海邊玩耍，可不幸發(fā)生了，海水漲潮，兩人被困，西兒為了幫助小禾上岸，自己卻沉入了海里。從此，小禾成了一個怪怪的女孩。一天，一只小烏龜帶著一個盒子來找小禾，并讓她吞下盒子，然后騎在海豚上。沒想到，海豚居然帶她見到了西兒，而且西兒還給了她海底蒲公英的種子，并告訴她可以將心中的煩惱告訴種子，等到花開后吹散蒲公英，煩惱也會隨之消失。小禾和西兒的媽媽終于等到花開，她們輕輕一吹，果然把煩惱都忘記了。

　　剛讀完這本書，我心中滿是羨慕，想著要是我也有一顆海底蒲公英的種子該多好呀，那樣我就能永遠無憂無慮地生活啦！可轉(zhuǎn)念一想，世上哪有海底蒲公英的.種子呀，人生不就應(yīng)該是酸甜苦辣，五味雜陳的嗎？有快樂、有悲傷、有煩惱的人生才是多彩的人生。想到這兒，我也豁然開朗，我想我以后不會再抱怨更不會再懼怕煩惱，因為煩惱也是一種樂！

《蒲公英》讀后感10

　　讀完《送你一顆蒲公英》一文，有一句話一直在我心頭徘徊作響，它使我明白了：雖然自己不是什么大角色，但是，在幕后默默付出努力的人，才值得驕傲。同樣，如果自己是一束普通的花，不要去仰望他人，做一個真正的自己……

　　故事其實是這樣的——

　　在“我”上三年級時，被導(dǎo)演選上了當一部戲里的公主。在以后的幾天，媽媽總是不辭辛苦地幫“我”排練，記臺詞。可一到舞臺上，我全忘了，只能退下來，念旁白。然而，媽媽卻給我上了一堂很重要的課。

　　讀完這個故事，我深深感嘆，每個人都要學(xué)會放下，學(xué)會放下自己的不愉快，放下自己的`不滿……不能像文中的“我”用哭來解決問題，當然每個人都有情緒低落的時候，但你要學(xué)會去

　　克服自己的脾氣，不能以打人罵人這種方式來解決。正如媽媽所說：“每一種花都有它的出眾之處，也正是如此，才給人們帶來不同的歡樂“。

　　思緒跟著落葉一起飄去，腳步落在了那一天——

　　那是個風景宜人的春日。我來到琴房，彈了一首歌，《水中月》彈完以后，我期待老師給我一個好評，便笑瞇瞇地看著老師，可老師根本就沒有顧及別人的感受，沖我罵道：“彈的什么東西，高音彈低音……”話越來越響，許多家長都來圍觀，我再也忍不住了，沖了出去，回家后，媽媽語重心長地對我說：“孩子，人生不可能一帆風順，要學(xué)會放下，才能在人生的道路上越走越遠……”

　　思緒收回。

　　現(xiàn)在想起媽媽的話，真的覺得特別有道理呢，我們一定要學(xué)會放下。

《蒲公英》讀后感11

　　我十分喜愛龔澤華叔叔寫的《蒲公英》這本書，特別喜愛其中的《要蛋糕，還是……》這篇文章。

　　“愛民最喜歡吃蛋糕”，我最愛吃巧克力。一跑進食品店，我就被那一塊塊、一盒盒的巧克力吸引住了，口水直淌，吵著讓媽媽買。品嘗巧克力的時候，也是我最愉快的時候。

　　當讀到愛民的爸爸用蛋糕和巴掌對待愛民的.時候，我不禁想起了自己的爸爸，他也和愛民的爸爸一樣，用巧克力和那條半舊的皮帶對待我。

　　愛民知道爸爸的巴掌很厲害，總是十分擔憂，于是他更加用功了。我回憶起期末考試的事。爸爸在考試的前幾天買了五塊巧克力，說：“考到95分，給你巧克力，考不上……”一邊說一邊指了指皮帶，我害怕極了，決心好好考，不挨揍。于是我更加用功地學(xué)習(xí)，上課更專心了，下課也很少玩……終于，我得到了巧克力。

　　可是我覺得這樣得來的巧克力并不甜，老實說，很難咽下去。我寧愿不要巧克力，也不希望因為分數(shù)差而挨皮帶。

　　我知道像作品中愛民的爸爸的，絕不止我爸爸一個人。聽同學(xué)們說，只要考得好，他們的爸爸媽媽就給他們買自行車，買手表，買……像這樣的爸爸很多，而我們班考得好的并不少，是不是真正得到了那些自行車、手表……我不想去調(diào)查。為什么爸爸媽媽要這樣許愿呢？我真想不通。

　　我真希望有更多像龔澤華叔叔那樣的作家，多寫些像《要蛋糕，還是.......》的作品，去告訴爸爸媽媽們，不要用蛋糕和巴掌、巧克力和皮帶來對待我們，好好地和我們溝通吧！我們會用功讀書的，誰想當沒有文化的傻瓜呢？

　　感謝龔叔叔寫的《要蛋糕，還是……》，讓爸爸改變了對我的態(tài)度。我真喜歡《要蛋糕，還是……》這篇文章。

《蒲公英》讀后感12

　　如果讀本是一望無際的大海，那么每一篇文章就是一朵朵美麗的浪花;如果讀本是一片金色的沙灘，那么每一篇文章就是一個個美麗的貝殼;如果讀本是片茂密的森林，那么每一篇文章就是顆挺拔的松樹;如果讀本是顆挺拔的松樹，那么每一篇文章就是片生機盎然的綠葉。我讀過很多的書籍，但是令我印象深刻的還是《會飛的蒲公英》，讓我久久不能忘懷。

　　《會飛的蒲公英》講述了：一對農(nóng)村的母女，媽媽為了讓女兒長大更有成就，就為自己的女兒釀造出一個蒲公英的夢，并不斷地鼓勵她實現(xiàn)這個夢。這真是個偉大的母親啊!

　　其實在生活中也有許許多多這樣的母親：狐貍爸爸為了養(yǎng)育孩子，到農(nóng)場偷雞，被夾斷腳因感染而死。狐貍媽媽獨自照顧幾個子女長大，教他們捕食的本領(lǐng)。當他們稍稍長大些的時候，就把他們?nèi)�部趕走，讓他們獨自面對世界。狐貍媽媽自然沒有我媽媽那么溫情脈脈，苦心為孩子織一個關(guān)于“會飛的`蒲公英”的夢，但是相信她們的心都是一樣的：外面的世界很精彩，而孩子，總要學(xué)會自己長大。而我們，是不是能明白他們的苦心呢?有一首歌是這樣唱的：“從小盼著快長大，長大離開家。告別爸爸和媽媽，獨自闖天涯。小小翅膀快長大，不怕風雨打。飛過千山和萬水，哪里是我家……”

　　母愛真?zhèn)ゴ蟀?我一聲都不能回報，因此，從現(xiàn)在起，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

《蒲公英》讀后感13

　　今天下午我懷著激動的心情讀了《一朵蒲公英》一文，文章主要講述了“我”上三年級的時候，被老師挑選扮演一部劇中的王子，但是盡管“我”很努力去背臺詞，不過每次表演都會忘記，因此“我”被調(diào)做其它角色以及媽媽用花激勵“我”的事�？赐炅诉@篇文章，我心目中如大海般翻騰著，難以平靜。

　　文章中的“我”因被調(diào)做講述員無比失落，母親就利用玫瑰花與蒲公英分別在院子中的不同角色告訴我做人的道理�！安⒉皇敲總�人都可以成為‘王子’，所以大可不必為此而感到難為情�！边@是文中母親激勵孩子的一句話。是啊，并不是每個人都能成為“王子”，不是每個人每次能做主角，就好像蒲公英那樣，在玫瑰花旁它永遠都只是配角，可是如果沒有了蒲公英的襯托，玫瑰花也不能突顯它的美。

　　其實在當今社會上，也有著許多這樣的例子。例如街上的清潔工人，他們是社會這個大舞臺里一個不起眼的`配角，他們每天起早摸黑地工作，為的只是街道的清潔，城市的美化，他們每天都不辭勞苦地工作，收入只能那么幾百塊，雖然他們是微不足道，是一個小小的配角，可是舞臺卻少不了他們，他們是多么的偉大啊！

　　人生就是一個大舞臺，每個人都飾演著不同的角色，有時可能是主角，有時可能是配角�？墒菬o論是主角還是配角，都有著各自的優(yōu)點，都值得我們?nèi)パ莺盟��?/p>

《蒲公英》讀后感14

　　“你們在地上只有三寸高，而我呢，卻埋在地下三尺長。我終生看不到蜂蝶，也曬不到陽光......”蒲公英那埋在地下的根，它說的話，又在我耳邊回響起來。

　　前不久，我讀了一篇文章——《蒲公英》，穩(wěn)中講了蒲公英的畫荷葉爭論睡得蹦令大，各自都自我標榜，可它們卻不知道是埋在地下的根須一直在為它們輸送著生命的汁液，這使它們感到慚愧。

　　在讀這篇文章時，我總是喜歡根須的那一句話，“你們在地上只有三寸高，而我呢，在埋在地下三尺長。我終生看不到鳳蝶，也曬不到太陽......”。我認為根須所說的話很有道理，因為他的話與我們的生活也有幾分相似，終日不見太陽，而那些自吹自擂的蒲公英花和蒲公英葉就像是自以為是的我們。種子一落在土地上，根須便開始努力地往下扎根，根須扎得越深，就是狂風暴雨野吹不倒它，這才使蒲公英的花和葉過上安穩(wěn)的日子。

　　其實，生活何嘗不是這樣呢？作為子女的我們總是口口聲聲地說自己明白父母在外工作的辛苦，然而，能真正讀懂父母的.心的人又有幾個呢？像我們一天到晚只會花錢。去學(xué)校錢，只管問父母要錢，然而，卻忘了對父母一聲輕輕的問候，更別指望給父母捶捶背。可我們的父母卻還是無怨無悔，他們不過是默默無聞地給我們付出罷了，他們也不曾想過要得到物質(zhì)上的回報。這正是根須那無私奉獻的精神。

　　“你們在地上只有三寸高，而我呢，在埋在地下三尺長。我終生看不到鳳蝶，也曬不到太陽......”這句話講鞭策我們不要自吹自擂，應(yīng)想到一直在背后默默支持自己的人。

《蒲公英》讀后感15

　　暑假里，我和爸爸、媽媽一起讀了《我和蒲公英一起飛》這本書。在讀這本書時，我仿佛暢游在童話世界里。著名的兒童文學(xué)家、詩人金波爺爺用溫暖的故事，美麗的想象，細膩的情感，愛與和諧的主題，詩性的文字風格，把我們引入純真的童話里。

　　在這么多美麗的故事中，其中《白丁香、紫丁香》這個故事，讓我的`感悟頗深�！栋锥∠�、紫丁香》是一篇贊美他人的童話故事。講的是：有一對老爺爺和老奶奶，他們各自種了不同顏色的丁香花。老奶奶種的是白色的，老爺爺種的是紫色的。當丁香花開花時，飛來兩只小鳥，白羽毛的鳥落在白丁香的樹上，紫羽毛的鳥落在紫丁香的樹上。它們互補相讓，都夸和自己羽毛同色的丁香樹最香。正在這時，爺爺和奶奶互相攙扶著走來，爺爺一邊聞著白丁香，一邊說：“這白色的丁香花真香��！”老奶奶卻說：“還是你種的紫丁香最香了！”白鳥和紫鳥被爺爺奶奶互相贊美對方的行為所感動。從此，它們也學(xué)會了贊美別人了。

　　這個童話故事用詩一樣的語言，啟發(fā)我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，這樣也能找到自己的缺點，克服自身的不足之處，使自己不斷進步。在真心贊美別人的閃光點同時，你也會得到別人的祝福。這樣，人人都會充滿愛，構(gòu)成一個和諧安寧的社會。小朋友們，讓我們學(xué)會真心贊美身邊的每一位同學(xué)吧！

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