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《普法教育讀本》讀后感6篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《普法教育讀本》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《普法教育讀本》讀后感1
全國青少年普法教育讀本，我讀了以后讓我有了很大的啟發(fā)，因?yàn)椋谶@本書中寫的都是發(fā)生在我們身邊的事情，它里面包含了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和保護(hù)他人健康的方法，這讓我感到了記得的興趣，因?yàn)�，我從小就很喜歡法律。
在這本書中，我發(fā)現(xiàn)了許多事情都是有一些小事引起的，比如為了一個(gè)蘋果就能出一條人命的真實(shí)事件，其實(shí)，這些事情都是可以避免發(fā)生的，比如他沒經(jīng)過你的同意就吃你的東西，你可以先告訴老師啊，讓老師幫你評道理，不要自己和他評道理，因?yàn)槟菢尤菀资姑茏兊酶蠡蚴菚?huì)大大出手，弄一個(gè)兩敗俱傷的樣子，你可能會(huì)問我為什么知道的那么多呢？是因?yàn)檫@些在全國青少年普法教育讀本上就有這樣的案例發(fā)生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推薦這本書讓大家讀啊，我要告訴大家的是以后遇事要冷靜對待，不要魯莽行事，要想清楚了會(huì)發(fā)生的后果再去做。
在全國青少年普法教育讀本中，有一個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，那就是一名十四歲的小女孩為了給她弟弟報(bào)仇的.一個(gè)故事，故事里因?yàn)樾∨⒌牡艿茉谕饷孀寗e人欺負(fù)了，而且那個(gè)人還惡人先告狀，到小女孩的家里又打又鬧的，小女孩看不下去了，所以她找的欺負(fù)他弟弟的那個(gè)人，拿著刀子要求那個(gè)人喝農(nóng)藥，那個(gè)人拼命抵抗把農(nóng)藥撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情現(xiàn)在就成了故意侵害他人健康了，如果雙方家長能夠理性處理好這件事情的話，那事情也不會(huì)到這種地步了，所以說以后做事情要冷靜處理，不要一遇到事情就忍不住動(dòng)手，要站在別人的角度上思考一下，看看事情到底對不對，再下結(jié)論也不遲��！我還記得在我還在上小學(xué)的時(shí)候，就是有這樣的事情發(fā)生過的，比如有一次我班的一名男生和一名比他小的男生打了起來，我班的那個(gè)男生沒打過人家，居然都拿出刀子來了，幸虧我們發(fā)現(xiàn)得早不然就后果不堪設(shè)想了，后來老師問他們倆為什么打起來，你一定想不到他們?yōu)槭裁创蚱饋�，他們居然是為了一個(gè)蘋果就打了起來，看！原本是件多小的事情啊！原本都可以化解的啊，那為什么事情沒有被化解而是讓事情越來越大了呢？那是因?yàn)樗麄儧]有站在別人的角度上去思考，所以才導(dǎo)致后果鬧大的，所以以后我們做事一定要站在別人的角度上思考一下，再處理！那不就好多了嗎？在全國青少年普法教育讀本中，我學(xué)會(huì)了許多以前我不知道的一些法律知識(shí)，以前我總是覺得法律離我們還很遠(yuǎn)，可是現(xiàn)在我知道了法律其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，只要你善于觀察你總會(huì)發(fā)現(xiàn)它的。
《普法教育讀本》讀后感2
《全國青少年普法教育讀本》讀后感 讀了 《全國青少年普法教育讀本》以后，感慨很多。近些年來，許多家長都很重視抓孩子的家庭教育，不少家庭，還請了家庭老師，對孩子的語文、數(shù)學(xué)、英語等課程進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，但細(xì)心留意，很少有人把法制教育引入家庭教育的議事日程。法制教育一直沒能引起家長們的重視。作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。青少年正處在人生成長的關(guān)鍵時(shí)刻，叛逆，激情，沖動(dòng)，愛幻想，作為家長的我們有義務(wù)也有責(zé)任讓孩子們學(xué)會(huì)有法律武器保護(hù)自己，走好人生的每一步。
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，在社會(huì)生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定。社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)則去做。國家制定相關(guān)的法律，目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時(shí)也對破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開法律。 據(jù)了解，目前，青少年違法犯罪的現(xiàn)象已經(jīng)引起全社會(huì)的高度重視，這些青少年違法犯罪的原因固然很多，但是，其中一個(gè)重要原因就是法制觀念淡薄，尤其是一些少年犯，許多人都是在對法制一無所知的'情況下而失足的。從這個(gè)意義上講，家長應(yīng)當(dāng)把法制教育引入孩子的家庭教育之中。只有讓孩子早學(xué)法，早知法，早懂法，及早樹立法制觀念，才有可能不至于做出違法犯罪的事來。與此同時(shí)，對孩子及早進(jìn)行法制教育，孩子懂得了一些法律常識(shí)后，就可以用法律武器來保護(hù)自己。
那么，家長如何對孩子進(jìn)行法制教育呢？
首先，家長應(yīng)比孩子先學(xué)一步。家長只有掌握了一些法律知識(shí)，才能對孩子進(jìn)行法制教育。
其次，家長要把法制教育引入家庭教育的議事日程，經(jīng)常對孩子進(jìn)行一些法律常識(shí)的教育。與此同時(shí)，要積極配合學(xué)校對孩子進(jìn)行遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育。
第三，注意孩子言行中的不良苗頭，防患于未然。平時(shí)，家長要留意觀察孩子的言行，如果發(fā)現(xiàn)不良苗頭，要及時(shí)采取措施，以防孩子走上邪路。
第四，家長應(yīng)以身作則。平時(shí)，家長應(yīng)帶頭遵守國家的法律法規(guī)，以自己的模范言行來影響孩子，起到榜樣的作用。 有人說“掌握電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是跨入21世紀(jì)的名片，而具備法律知識(shí)和法制觀念才是跨入21世紀(jì)的通行證”。在此呼吁：希望家長朋友們都能學(xué)會(huì)用法律的武器，培養(yǎng)教育好我們的下一代。讓他們成長為國家有用的棟梁之才。
《普法教育讀本》讀后感3
讀了普法教育這本書后，讓我對法律有了很大的了解，這本書中記敘了很多發(fā)生在我們身邊的事，書中的“法律鏈接”告訴了我許多關(guān)于法律的知識(shí)，讓我知道怎樣去保護(hù)自己和自己身邊的人。
書中的許多事故都是由一些小事引起，比如，因?yàn)樽约捍蚧@球的場子被其他班的同學(xué)搶占了，咽不下這口氣，就跟自己的好哥們說，拉上哥們?nèi)ゴ蚣埽コ隹趷簹�，若不是有同學(xué)及時(shí)告知老師，否則差點(diǎn)造成嚴(yán)重后果。其實(shí)，回頭想想，這些事故也是可以避免的，如果你被人欺負(fù)了，你可以報(bào)告老師，讓老師評理，但是，你一時(shí)沖動(dòng)，不去想你這樣做的后果，就拉上自己的好哥們?nèi)ゴ蚣埽蟠虺鍪�，反而�?huì)弄得兩敗俱傷。所以，以后遇事要先想清楚這么做的后果，再去做。
普法教育這本書中有一個(gè)更讓我覺得震驚的故事：警察在對某個(gè)發(fā)廊進(jìn)行突擊行動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)年僅十三歲的女孩，她叫小英，他向警察講述了自己的故事，她本來和許多小朋友一樣，有疼愛自己的父母，一個(gè)幸福的家庭，可惜好景不長，小英的爸爸媽媽把房子賣了，買了毒品，五歲時(shí)，小英的爸爸媽媽因?yàn)槲径M(jìn)了監(jiān)獄。后來，小英好好學(xué)習(xí)，希望媽媽可以改過自新，但是，希望卻在媽媽一次又一次的吸毒下破滅了，去年暑假，小英的爸爸被放了出來，他打小英，和小英的媽媽，開學(xué)了以后，小英總覺得周圍的人對自己指指點(diǎn)點(diǎn)，老師和同學(xué)都看不起自己，小英不想回家，不想去學(xué)校，無處可去，便找到這里，跟發(fā)廊里的人學(xué)按摩，洗發(fā)，來養(yǎng)活自己。看了小英的故事，我內(nèi)心好似被一塊石頭堵住了一樣，難以想象，一個(gè)年僅十三的女孩還在那樣一個(gè)環(huán)境里生活下來，因?yàn)槲径按约旱母改�，到處都是喧鬧的發(fā)廊，吸毒，真是害人害己，小英的.故事時(shí)刻提醒著人們，毒品，碰不得，一旦沾染害人害己，更是傷害了親人的心。
自古有句話說的好“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”別小看這學(xué)法用法，從我做起，想要做好，不犯法，那可是要有向軍人般的意念和覺悟，你想想，在曾經(jīng)，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，或許你就犯法了，在過馬路時(shí)，你是否謹(jǐn)遵這“紅燈行，綠燈�！钡囊�(guī)矩？這看起來雖是件小事，但是，它卻足以掌控你的生命，或許，在你沒遵守這個(gè)法則時(shí)，一輛車將你撞飛，讓你踏進(jìn)天堂，那怎么辦？所以，無論大事小事，都要小心謹(jǐn)慎，千萬不要犯法。
如果，人人都能守法，遵法，不做違法的事情，再去提醒那些犯法的或即將要犯法的人，那這個(gè)世界就會(huì)變得美好，不會(huì)有人犯法，人民群眾安居樂業(yè)，國家就會(huì)變得健康，這不正是普法的目的嗎？
《普法教育讀本》讀后感4
青少年是祖國的未來，懂得一些法律知識(shí)，不僅可以提高法律素養(yǎng)，還可以遏制嚴(yán)峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢。俗話說法律是人類的“保護(hù)神”。
偶然間，我“接觸”到了《普法教育讀本》，它是我的法律的啟蒙老師，交給我法律的知識(shí)。仔細(xì)品味本書，真讓我受益無窮。這本書是圖文并貌，對法律問題解決的很透徹；它以青少年三個(gè)主要成長環(huán)境即家庭、學(xué)校、社會(huì)為背景，向我們傳授了自我保護(hù)、遠(yuǎn)離違法犯罪的法律和生活常識(shí)。如果你有認(rèn)真閱讀目錄，你會(huì)覺得它很有意思：目錄橫著讀有點(diǎn)像詩歌。文章里面有首先有漫畫，先讓我們對這篇文章有所了解；然后是佟老師說法，讓我們對文章有什么法律要注意和學(xué)習(xí)；再是法律鏈接讓我們對中華人民共和國的法律再進(jìn)一步的了解，例如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國憲法》、《兒童權(quán)利公約》……還有普法小兒歌，讓我們對全文進(jìn)行總結(jié)；再是談一談或做一做，看下我們有沒有對本文的法律知識(shí)了解透徹。這本書是青少年專家、律師人民的結(jié)晶��！
在生活實(shí)際中，這本書“起到了很好的作用”。有一次，我的好朋友放學(xué)時(shí)去小賣部買辣條，當(dāng)她準(zhǔn)備想把辣條撕開時(shí)，我問她：“你買辣條的錢從哪來的？”她吞吞吐吐地說“我的零花錢�！薄按_定嗎？”我問。她把頭埋得低低的，慚愧地說“我瞞著爸爸媽媽，從柜子的盤子里拿的�！蔽覈�(yán)肅的對她說“這就是你的不對，沒經(jīng)過爸爸媽媽的的同意就拿錢，這叫“偷”，現(xiàn)在是“小偷”以后長大成“大偷”。我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，是自己的東西就是自己的.，不是自己的東西不能拿，要憑自己的勞動(dòng)換來果實(shí)�！彼犃宋业脑捤f“我要向爸爸媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，爭當(dāng)四好少年�！边�有一次，在外婆家里，我看見外婆拿著垃圾準(zhǔn)備往窗戶外面扔。我看見這一行為，我連忙勸住外婆：“外婆，你不能把垃圾往窗戶外面扔，你這一扔可能會(huì)砸到人，或者砸到動(dòng)物”都沒有好處，砸到人可能會(huì)犯罪。再說垃圾往窗戶外面扔就是不文明的�！蓖馄耪f“你真懂事”。外婆連忙走到地下把垃圾往垃圾桶扔。
現(xiàn)在很多學(xué)校沒有把法律進(jìn)行重視，如果青少年不懂得怎樣用法律保護(hù)自己，那就是不了解社會(huì)。所以我們21世紀(jì)的青年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不然，無法跟不上日新月異的時(shí)代步伐，我們要重視法律。法律這詞雖然有點(diǎn)深?yuàn)W，但是只需要你留心觀察，多了解一些法律知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中這些法律知識(shí)可以像酵母似的發(fā)揮作用！
《普法教育讀本》讓我終身受益，我讀這本百不讀不厭，每一次讀，都能發(fā)現(xiàn)新的東西。
《普法教育讀本》讀后感5
全國青少年普法教育讀本，我讀了以后讓我有了很大的啟發(fā)，因?yàn)�，在這本書中寫的都是發(fā)生在我們身邊的事情，它里面包含了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和保護(hù)他人健康的方法，這讓我感到了記得的興趣，因?yàn)�，我從小就很喜歡法律。
在這本書中，我發(fā)現(xiàn)了許多事情都是有一些小事引起的，比如為了一個(gè)蘋果就能出一條人命的真實(shí)事件，其實(shí)，這些事情都是可以避免發(fā)生的，比如他沒經(jīng)過你的同意就吃你的東西，你可以先告訴老師啊，讓老師幫你評道理，不要自己和他評道理，因?yàn)槟菢尤菀资姑茏兊酶蠡蚴菚?huì)大大出手，弄一個(gè)兩敗俱傷的樣子，你可能會(huì)問我為什么知道的那么多呢？是因?yàn)檫@些在全國青少年普法教育讀本上就有這樣的案例發(fā)生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推薦這本書讓大家讀啊，我要告訴大家的是以后遇事要冷靜對待，不要魯莽行事，要想清楚了會(huì)發(fā)生的后果再去做。
在全國青少年普法教育讀本中，有一個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，那就是一名十四歲的小女孩為了給她弟弟報(bào)仇的一個(gè)故事，故事里因?yàn)樾∨⒌牡艿茉谕饷孀寗e人欺負(fù)了，而且那個(gè)人還惡人先告狀，到小女孩的家里又打又鬧的，小女孩看不下去了，所以她找的欺負(fù)他弟弟的那個(gè)人，拿著刀子要求那個(gè)人喝農(nóng)藥，那個(gè)人拼命抵抗把農(nóng)藥撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情現(xiàn)在就成了故意侵害他人健康了，如果雙方家長能夠理性處理好這件事情的話，那事情也不會(huì)到這種地步了，所以說以后做事情要冷靜處理，不要一遇到事情就忍不住動(dòng)手，要站在別人的角度上思考一下，看看事情到底對不對，再下結(jié)論也不遲��！
我還記得在我還在上小學(xué)的時(shí)候，就是有這樣的'事情發(fā)生過的，比如有一次我班的一名男生和一名比他小的男生打了起來，我班的那個(gè)男生沒打過人家，居然都拿出刀子來了，幸虧我們發(fā)現(xiàn)得早不然就后果不堪設(shè)想了，后來老師問他們倆為什么打起來，你一定想不到他們?yōu)槭裁创蚱饋�，他們居然是為了一個(gè)蘋果就打了起來，看！原本是件多小的事情��！原本都可以化解的啊，那為什么事情沒有被化解而是讓事情越來越大了呢？那是因?yàn)樗麄儧]有站在別人的角度上去思考，所以才導(dǎo)致后果鬧大的，所以以后我們做事一定要站在別人的角度上思考一下，再處理！那不就好多了嗎？
在全國青少年普法教育讀本中，我學(xué)會(huì)了許多以前我不知道的一些法律知識(shí)，以前我總是覺得法律離我們還很遠(yuǎn)，可是現(xiàn)在我知道了法律其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，只要你善于觀察你總會(huì)發(fā)現(xiàn)它的。
《普法教育讀本》讀后感6
“你知道法律是什么，它又有哪些內(nèi)容呢？”突然爸爸這樣問我。我瞬間低下頭，心里想到：學(xué)校里，電視里，身邊處處有法律的聲音，可是爸爸這么一個(gè)簡單的問題，都弄得我尷尬之極。于是，我決定好好學(xué)習(xí)一番。
走到教室，無意中發(fā)現(xiàn)圖書角放著一本《全國青少年普法教育讀本》，便隨手的翻開了，里面的內(nèi)容深深地吸引了我，里邊都是一些就發(fā)生在我們生活中的真實(shí)案例，很多主人公都是和我同齡的，但在他們身上發(fā)生的事卻給我留下了深刻的印象。
有句名言這樣說道：“學(xué)法，只可為與不可為；用法，行應(yīng)為而勿妄為�！笨墒牵袀�(gè)14歲的.初二學(xué)生，卻因?yàn)橥瑢W(xué)不借他玩小刀發(fā)生沖突，并捅了同學(xué)數(shù)刀導(dǎo)致死亡。事后，他對公安人員稱：“我學(xué)過法律，我還未滿16周歲，不用負(fù)刑事責(zé)任�！惫踩藛T回答道：“但是法律還有規(guī)定，如果已滿14周歲，實(shí)施了故意傷害致人死亡的行為，也是要承擔(dān)刑事責(zé)任的。”
看了這個(gè)故事，我深有體會(huì)。在生活中，同學(xué)們總喜歡用“我還沒滿18歲，我還未成年”這類話敷衍我們所犯下的錯(cuò)誤，可是我們卻不知道，年滿14歲的我們一旦犯大錯(cuò)也是要承擔(dān)刑事責(zé)任的，這也從一方面透露出，我國對于中小學(xué)生的法律教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。然而，我也認(rèn)為導(dǎo)致這樣不負(fù)責(zé)任，不想后果的做法的也有家庭的因素，現(xiàn)在的我們多是獨(dú)生子女，在家，我們是老大，連父母對我們都是百依百順，我們想要什么就有什么，當(dāng)出門在外，我們總想著得到自己想要的東西，從而不顧他人的想法，也由此引發(fā)了沖突，所以普法教育，也應(yīng)該從小做起。
這也讓我聯(lián)想到了我們校園里的很多事。比如，有高年級的同學(xué)問低年級學(xué)生借錢，可是低年級學(xué)生不答應(yīng)，并說要去告訴老師，這樣高年級的同學(xué)既害怕，又不甘心，所以就以武力恐嚇，而另一個(gè)同學(xué)卻總很天真的認(rèn)為“人家不敢”，便是態(tài)度差，就這樣，悲劇就發(fā)生了，結(jié)果自然是兩敗俱傷，對誰都沒好處。而如果高年級學(xué)生知道這是觸犯法律的行為，也許就不會(huì)發(fā)生這件事了；當(dāng)然，如果那個(gè)低年級學(xué)生能夠冷靜一些，先把錢給他，然后再告訴老師的話，就不會(huì)釀成這樣的慘劇了。
所以，為了不讓類似的事情再次發(fā)生，我們要多向周圍的中小學(xué)生，宣傳法律，普及法律。為了我們美好的明天，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法，讓法律成為我們生活中美麗的樂章，而不是恐怖的教訓(xùn)或惡魔般的懲罰。
就讓我們關(guān)愛明天，普法先行。
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