《主角》讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《主角》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《主角》讀后感1

　　破繭成蝶原指肉蟲(chóng)或者毛蟲(chóng)通過(guò)痛苦的掙扎和不懈地努力，化為蝴蝶的過(guò)程。也用來(lái)指通過(guò)艱苦卓絕的不懈努力，走出困境后，鳳凰涅盤(pán)般地重獲了新生。

　　1976年，一個(gè)不到十一歲的黑瘦放羊丫頭，被在縣劇團(tuán)敲鼓的舅舅帶進(jìn)了寧州劇團(tuán)，進(jìn)團(tuán)后，農(nóng)村姑娘易招弟不斷受到各種排擠，不得已做了伙房的燒火丫頭。即便成了燒火丫頭，她依舊抱著字典學(xué)習(xí)并苦苦練功，在灶門(mén)口拿大頂，練雙臂的支撐力，練腰上的控制力，幾小時(shí)的“臥魚(yú)”，夜以繼日的練習(xí)“吹火”絕技……直練到從頭到腳幾乎遍體鱗傷……晚上回到伙房灶門(mén)口脫下練功服，一點(diǎn)點(diǎn)用棉花沾著血水膿包，身體都快讓紫藥水抹成紫色了，眉毛被一次次燒光了，也沒(méi)有停歇過(guò)苦練，沒(méi)有把痛苦告訴任何人。

　　之后，因?yàn)閼蚯�基本功扎�?shí)，又在復(fù)興舊戲的浪潮下獲得“忠、孝、禮、義”四位秦腔老藝人的賞識(shí)，在排練并演出《打焦贊》《楊排風(fēng)》《白蛇傳》《游西湖》不斷出名，吃了人下苦，終成人上人。她一步步從省秦的舞臺(tái)唱到中海和南海，唱出中國(guó)，再站上美國(guó)百老匯的舞臺(tái)，贏得了掌聲，獲得了榮譽(yù)，成為一代“秦腔皇后”，成長(zhǎng)為自己的'主角兒――這是陜西省商洛籍中國(guó)作協(xié)會(huì)員、作家、一級(jí)編劇陳彥第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《主角》講述的故事。

　　《主角》里的“主角兒”憶秦娥的破繭成蝶，離不開(kāi)伯樂(lè)的栽培，但更與她自己心懷理想、艱苦前行、著眼卓越、向陽(yáng)而生的努力息息相關(guān)。生來(lái)平凡的普普通通的人，在各個(gè)角落不斷遭遇生活一次次血腥地捶打，但最終她也用自己的專(zhuān)業(yè)和毅力結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捶打了生活。應(yīng)該說(shuō)，每一個(gè)普通的小人物與生活、與社會(huì)、與命運(yùn)、與自己斗智斗勇斗爭(zhēng)斗法的不屈不撓不折不扣的精神，最終一定會(huì)斗志昂揚(yáng)地成就自己、推動(dòng)別人、影響社會(huì)、注解人生。所有平凡人默默付出努力但還沒(méi)有見(jiàn)到結(jié)果的日子，那叫扎根。當(dāng)我們經(jīng)歷苦難的修行，經(jīng)歷全心全意的奮斗，一定會(huì)收獲到對(duì)生活、對(duì)事業(yè)更高維度的理解，這叫成長(zhǎng)。

　　主角是一種象征，生活中誰(shuí)都是主角，誰(shuí)又都是配角，或者說(shuō)，普通人才是生活的真正主角。憶秦娥從11歲拜師學(xué)藝到51歲事業(yè)功成名就，她的生命歷程和舞臺(tái)生涯充滿(mǎn)愛(ài)與悲憫，詮釋了任何一個(gè)普通小人物的成功之旅，在時(shí)代洪流中都要經(jīng)歷的苦難、悲情、隱忍、積極，展現(xiàn)了在城市里苦苦掙扎的農(nóng)村人面對(duì)意想不到的困難時(shí)如何自強(qiáng)不息、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的歷程，傳遞了一種折不彎、壓不垮的人性品質(zhì)，讓人不由得生發(fā)由衷的敬意。所以，與其等待命運(yùn)的安排，不如勉勵(lì)我們自己一定要先勇敢地向命運(yùn)爭(zhēng)奪自己想要的生活，我們務(wù)必要有平靜的接受所有結(jié)果之后還可以勇敢與之交涉的能力。

　　該奮斗的年齡，不要選擇安逸。很多事情不是看到了希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才有可能看到希望；不是每個(gè)人的現(xiàn)在都是自己想要的樣子，但每個(gè)人都可以通過(guò)努力成長(zhǎng)為自己想要的最好的樣子。告訴自己，相信自己，我們能破繭成蝶，奏響人生的交響曲，當(dāng)好自己的主角兒！

《主角》讀后感2

　　拿起《主角》就愛(ài)不釋手，被陳彥老師樸素的語(yǔ)言，故事里每個(gè)鮮活，生動(dòng)，有趣的人物深深吸引著、震撼著、感動(dòng)著。讀完心中五味雜陳，很多的感覺(jué)好像說(shuō)不出來(lái)。反正是既有淚流滿(mǎn)面，又有憤憤不平，更有委屈難過(guò)。好像這就是我們身邊發(fā)生的故事一樣。對(duì)于我這個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，真的是舍不得錯(cuò)過(guò)一個(gè)字，可見(jiàn)這部作品對(duì)我的吸引程度。因此就想寫(xiě)兩句讀后感，此刻卻堵得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，害怕自己的認(rèn)知拉低了這神圣的巨著，管它呢，就像陳彥老師這部作品所要傳遞的慈悲心，他是能諒解，理解眾生的。敬畏主角，敬畏陳彥老師這部緊貼著大地行走的長(zhǎng)篇巨著。

　　女主人公易秦娥的成長(zhǎng)記，充滿(mǎn)了苦難，煎熬，百般曲折，顛蕩起伏，最終上升到慈悲，奉獻(xiàn)，和解，寬恕，自我救贖。易秦娥從頭至尾，從上到下，從里到外透著濃濃的傻氣，也就是這樣的傻冒，才得到許許多多人的幫助提攜。就如秦八娃老師說(shuō)：“只有這樣的人才能唱好戲，做得了主角�！睕_著這股傻勁兒，她才有了對(duì)待生活的高度，態(tài)度，豁達(dá)，她才能在苦難中得到解脫。

　　文藝作品就像是一面鏡子，我們常常能在這些作品里或多或少的看到自己的影子，我何嘗又不是個(gè)只會(huì)唱歌，卻不太會(huì)打理生活的傻人呢。我們常常懂得很多做人的道理，卻始終做不到盡善盡美，一個(gè)人的個(gè)性，決定了他要走什么樣的人生。易秦娥把所有人生中的缺憾唱在戲里，而我則唱在我的歌里，所以我常常為自己的歌唱感動(dòng)的一塌糊涂，這種感動(dòng)，只有易秦娥一樣的人才懂。

　　封瀟瀟，劉紅兵，石懷玉，胡三元，胡彩香，米蘭……每個(gè)鮮活的生命，有不堪，有可憐，有可愛(ài)，也有他們神性的一面。作者沒(méi)有提倡懲惡揚(yáng)善，他筆下最?lèi)憾镜某�嘉禾沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，不能讓人除之后快，相反得到了易秦娥的憐憫。她本來(lái)就是個(gè)可憐人，是個(gè)爭(zhēng)了一輩子角，用盡下作手段，卻始終站不在舞臺(tái)中央，沒(méi)有做主角實(shí)力的可憐人。書(shū)中提及佛家的一句話(huà)：“眾生皆可憐”。作者是站在眾生平等的角度，刻畫(huà)每一個(gè)人物，他是要心疼這世上的每一個(gè)生而為人的可憐人。人人皆平等，人人都是自己生命中的主角。

　　對(duì)于那些易秦娥生命中傷害過(guò)她的`人，有的她愛(ài)過(guò)，有的恨過(guò)，也曾做過(guò)強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)，最終她和每一個(gè)人和解。生活中很少有人能有這份豁達(dá)，正因?yàn)樗�能做到所以才是“主角”吧。這種不太真實(shí)的高風(fēng)亮節(jié)，可以想象是作者的私心，是文藝作品傳遞給我們的一種精神和力量。我突然想起泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌�！币郧拔沂遣淮蠖�這句話(huà)的，只是囫圇拿著。直至今日，讀了易秦娥的故事，我才大概參透一二吧，或許只有自由的“歌唱”，才能忘卻煩惱和痛苦，才能得到真正的解脫和救贖。

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