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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2022-06-11 10:03:02 讀后感 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感 14篇

  讀完一本書(shū)以后,大家心中一定是萌生了不少心得,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感 ,希望對(duì)大家有所幫助。

《愛(ài)的教育》讀后感 14篇

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇1

  艾得蒙多·德·亞米契斯是意大利著名作家,意大利主要報(bào)紙的記者,他關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,繼而投身政治,參加社會(huì)主義運(yùn)動(dòng),1879年至1889年的10年間,他寫(xiě)了許多有關(guān)社會(huì)題材的著名作品,如《散文集》、《朋友們》、《大西洋上》等。而在他的眾多名著中,我最喜愛(ài)的,還是他在1886年寫(xiě)的一部小說(shuō)——《愛(ài)的教育》。

  《愛(ài)的教育》,原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過(guò)!さ聛喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從三年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  《愛(ài)的教育》中有一篇文章名叫《純真的孝行》,文中有個(gè)叫潘克希的孩子,他十分刻苦,只可惜,他有一個(gè)貪杯的父親。他的父親整天酒杯不離手,而且,每次喝醉了回來(lái),往往無(wú)緣無(wú)故地踢他、打他,亂摔他的書(shū)本。可是潘克希從來(lái)沒(méi)有提起過(guò)這些。甚至,在別人說(shuō)他父親時(shí),他還會(huì)拼命反駁,總說(shuō)“我的`父親非常愛(ài)我!”,不過(guò)說(shuō)的時(shí)候,聲音總是很低,同時(shí)還流下了眼淚……這,雖然不是什么轟轟烈烈之事,甚至顯得有些微不足道,但這卻是世上最最真摯,最最純真的孝行。

  《愛(ài)的教育》這部作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。讀完了它,我對(duì)愛(ài),有了一種新的認(rèn)識(shí)——每個(gè)人的身邊都充滿了愛(ài),只看你會(huì)不會(huì)去感受。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇2

  “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”是啊,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母對(duì)你的愛(ài),親友對(duì)你的關(guān)懷,同學(xué)對(duì)你的幫助……當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這書(shū)后,對(duì)愛(ài)有了進(jìn)一步的理解。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)它通過(guò)日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事,記錄了他一年中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,文字間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友等真摯的愛(ài)。全書(shū)有百多篇文章,我很喜歡其中的《仁慈的花朵》。它描述了女子學(xué)校的同學(xué)幫助一個(gè)丟了十個(gè)銅板的少年,并且還瞞著校長(zhǎng)。這個(gè)故事中人物的崇高品質(zhì)和道德,深深的打動(dòng)了我。

  愛(ài),像空氣,每天都在我們身邊,無(wú)處不在。當(dāng)玉樹(shù)地區(qū)發(fā)生地震后,許許多多的人,他們沒(méi)有時(shí)間去悲傷,而是化悲痛為力量,和時(shí)間賽跑,忙碌的奔波著……全國(guó)各地舉行了捐贈(zèng)活動(dòng),所謂“一方有難,八方支援!比藗冇米约旱男袆(dòng),用愛(ài)心在為災(zāi)區(qū)人民營(yíng)造幸福的家園。相比災(zāi)區(qū)的小朋友,我應(yīng)該感到無(wú)比幸福:坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),吃著香噴噴的飯菜,躺在溫暖的被窩里睡覺(jué)……

  記得有一次我發(fā)高燒了,只覺(jué)得腦袋昏沉沉的,我對(duì)媽媽說(shuō):“我怎么眼皮抬不起了,我是怎么了?”媽媽一摸我的額頭,燙燙的',趕緊起身,飯也顧不上吃,就往樓下藥店跑去……不知不覺(jué),我睡著了。第二天,當(dāng)我醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛紅紅的,布滿了血絲,原來(lái)她一夜未眠。媽媽的愛(ài)是和煦的春風(fēng),溫暖清淡。感謝她教我如何用愛(ài)心去善待身邊的每個(gè)人,每件事。最近奶奶的腿摔傷了,我想著奶奶在我生病時(shí)給我做好吃的,現(xiàn)在我也應(yīng)該關(guān)心她一下。在她口渴時(shí)端上一杯水解解渴,在她說(shuō)累時(shí)給她捶捶背……

  我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),萍水相逢的人們的幫助。善待別人,等于善待自己;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。我相信有愛(ài)心的普照,生活將會(huì)更美好,社會(huì)將會(huì)更繁榮。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇3

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,描寫(xiě)了發(fā)身在安利柯身邊的各式各樣的感人小故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,細(xì)膩生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高尚品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私,令人深受感動(dòng)。每一個(gè)字都洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。這一切的一切,使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  我一直在想教育到底用如何方式去對(duì)待?以后又該如何去對(duì)待天真的孩子們呢?愛(ài)的教育這本書(shū)給了我很多答案。孩子是單純的,他們有屬于他們年齡階段的性格,我們應(yīng)該如何對(duì)待每一個(gè)孩子呢?最好的方式是用愛(ài)去教會(huì)孩子如何去感受世界,愛(ài)家人,愛(ài)朋友,愛(ài)祖國(guó)。日記的出現(xiàn)的校長(zhǎng)本來(lái)打算辭職,但是為了孩子們他堅(jiān)持的留下來(lái)了,每年不斷去訪問(wèn)學(xué)生的老師,即使她身體很柔弱,卻依舊。不會(huì)忘記孩子們的作業(yè)有沒(méi)有進(jìn)步,波巴尼老師對(duì)待孩子的方式關(guān)心學(xué)生。

  再有做不同工作的父親,他們都在為自己的孩子和家庭辛勤的勞動(dòng)著,他們工作不但辛苦,而且學(xué)習(xí)會(huì)有生命的危險(xiǎn),而他們的孩子卻在時(shí)刻的擔(dān)心著自己的父親。為了讓父親不再操勞,而每夜幫父親工作的孩子,把自己最心愛(ài)的集郵拿出來(lái),賠償砸傷的老爺爺?shù)暮⒆,從一個(gè)后進(jìn)生到拿獲獎(jiǎng)而不會(huì)因此驕傲的孩子。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺(jué)得很溫暖。這樣的愛(ài)比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。

  愛(ài)是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚而成的,愛(ài)是細(xì)節(jié)。

  他們一個(gè)個(gè)的品質(zhì)多么美啊!

  愛(ài)的教育雖然講述的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的`熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神以及對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的無(wú)情,讀了之后讓人回味無(wú)窮。這本書(shū)帶給我們看到的是一個(gè)孩子眼中美好的世界,其中的孩子,為了國(guó)家榮譽(yù)而不會(huì)收別人的錢(qián),為了國(guó)家而出一份力,爬上樹(shù)頂探看敵情犧牲的小勇士。為什么孩子會(huì)有這么強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感呢?是教育的成功,因?yàn)閻?ài)的教育,是他們懂得愛(ài)自己的國(guó)家。而教師呢?教書(shū)育人,關(guān)愛(ài)學(xué)生,使他們成為充滿熱愛(ài)的孩子們。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇4

  人們一提起親情,總會(huì)想到親人團(tuán)圓的場(chǎng)面,家人過(guò)節(jié)的溫馨等。可有一種親情,是一條無(wú)形的線,承載著痛苦與心酸……這種親情在《萬(wàn)里尋母記》中生動(dòng)體現(xiàn)了。

  這篇文章出自意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。主要寫(xiě)了意大利熱那亞的一戶人家,家中有個(gè)名叫馬爾可的男孩。一次,男孩的母親外出時(shí),寫(xiě)信說(shuō)“身體不適”,便消失在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻,踏上了如大海撈針?biāo)频娜f(wàn)里尋母路。路途中,他歷盡艱難,終于在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過(guò)治療,很快康復(fù)了。

  當(dāng)我讀到“馬爾可剩下的錢(qián)只夠吃一個(gè)面包了,去哪兒掙路費(fèi)呢?就地打工嗎?可是誰(shuí)要他呢?他的心快碎了”時(shí),我思緒萬(wàn)千。一面為馬爾可著急,一面有從心中燃起對(duì)“親情”的敬畏:是怎樣的力量支撐著一個(gè)饑寒交迫的孩子堅(jiān)持走下萬(wàn)里尋母路?答案平凡而偉大:是親情在母子間搭起無(wú)形的橋梁,馬爾可在上面,獲得了堅(jiān)定的信念!因?yàn)椋粋(gè)信念勝過(guò)百萬(wàn)錢(qián)財(cái)!我接著往下讀,我讀到了母子重逢的`場(chǎng)景:“馬爾可飛奔過(guò)去,母親伸出一雙枯瘦的手,緊緊地把馬爾可抱住,又哭又笑!贝藭r(shí),我眼含熱淚也會(huì)心地笑了,勝利屬于母子二人!兒子歷盡艱辛,萬(wàn)里尋母,而身患重病的母親,在親情之線的另一頭,頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)。這使我想起余光中的《鄉(xiāng)愁》中的一句:“我在這頭,你在那頭”。用這句話來(lái)形容親情再合適不過(guò)了!

  這個(gè)故事也讓我想起我們身邊的感人故事:一個(gè)四歲的孩子,與她的母親相依為命?墒怯幸淮危赣H患了重病,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),孩子用她稚嫩的小肩膀,毅然扛起一個(gè)家。除了上學(xué),還要洗衣、做飯,總之,她成了家中的頂梁柱。這難道不是親情的力量嗎?

  親情,是一支畫(huà)筆,勾出愛(ài)的線條;親情,是一縷陽(yáng)光,播撒愛(ài)的火種;親情,是一碗熱粥一杯茶水,簡(jiǎn)單樸實(shí),貴在真心。親情,是“父母愛(ài)你,你愛(ài)父母”的美德,是舉手之勞,是愛(ài)的傳遞……親情還是什么?是生活中的美。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇5

  《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生恩利科從十月的開(kāi)學(xué)的第一天起,到七月告別的時(shí)候發(fā)生在他身邊種種感人的事跡。愛(ài)的教育是意大利作家德亞米契斯寫(xiě)的。讀完這本書(shū),使我懂得了許多的道理,愛(ài)就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變的更美好。

  《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事,充滿愛(ài)心,獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)愛(ài)備至、充滿眷顧之心的父母;清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的學(xué)生。這部書(shū)集中了愛(ài)國(guó)之情、母子之情、師生之情、同學(xué)朋友之情等等。這是一個(gè)情的世界,這是一個(gè)充滿愛(ài)的世界,這是一個(gè)善的世界,這更是一個(gè)真的世界。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的.一個(gè)微笑……

  《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。其中,我最喜歡恩利科的老師講的每月故事:《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,一大早起來(lái)冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西洛正真的爸爸來(lái)了,他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人,原來(lái)那個(gè)病人不是西洛的爸爸,但是西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊,后來(lái),因?yàn)樗〉奶亓,最終還是死了,西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他,他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人,后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開(kāi)他。

  這本書(shū)風(fēng)行全球,由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章,哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大到國(guó)家,社會(huì),民族的大我之愛(ài),小到父母,師長(zhǎng),朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇6

  《愛(ài)的教育》是一部流傳世界的名著,它陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng),它的每一個(gè)故事都那么感人肺腑,充分展現(xiàn)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

  這本書(shū)中,有一個(gè)叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開(kāi)學(xué)的那一天,施泰基的父親帶他來(lái)學(xué)校,當(dāng)著同學(xué)們的面,他對(duì)老師說(shuō):“請(qǐng)老師費(fèi)心,多關(guān)照這個(gè)孩子,因?yàn)樗悬c(diǎn)笨!笨山裉欤蠋熜剂怂腵成績(jī),他在班里從最后一名到了全班第二名,這個(gè)成績(jī)真是突飛猛進(jìn),一下子提高了好幾倍。以前,剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)的時(shí)候,大家常常嘲笑他,都在背后叫他“呆子”、“石頭”,但是施泰基不管別人怎么數(shù)落他,他依然刻苦學(xué)習(xí),今天,同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。說(shuō)到這兒,我突然想到了一句話:有志者,事竟成。是啊,俗話說(shuō)得好“笨鳥(niǎo)先飛”嘛,只要你堅(jiān)持,有恒心和毅力,哪怕是再笨的鳥(niǎo)兒,也不會(huì)掉隊(duì)的。人們往往在一帆風(fēng)順的時(shí)候干得很有勁,而一遇到困難、挫折,就沮喪,就悲觀,喪失了前進(jìn)的勇氣。但是施泰基不管有多困難,他也要挺身而出、堅(jiān)持到底,這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志!這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人,但他并沒(méi)有因?yàn)樽约菏侨踔嵌蛎\(yùn)低頭,而是靠著對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感覺(jué),靠者老師的教導(dǎo)和自己的努力,克服了重重困難,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,成了殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一名著名指揮家。同學(xué)們,我們要以施泰基和舟舟為榜樣,努力學(xué)習(xí),用成就來(lái)回報(bào)栽培你的父母、老師。

  我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還明白了:愛(ài)有很多種,有親人之愛(ài),有朋友之愛(ài),有師生之愛(ài);有萍水相逢之愛(ài),有天長(zhǎng)地久之愛(ài)……愛(ài)別人就是在自己,我們要讓世界充滿更多的愛(ài)。愛(ài)要從小事做起的,讓愛(ài)時(shí)刻永駐人間。

  同學(xué)們,讓我們一起努力吧,共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇7

  《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō),講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事,主要是講發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū),在我一年級(jí)的時(shí)候給了我很大啟發(fā),讓我變成了一個(gè)“三好”學(xué)生。一年級(jí)的我,非常調(diào)皮不懂事,看了這本書(shū)后,我懂得了一些對(duì)我有巨大啟發(fā)的道理。如做事一定要堅(jiān)持到底,哪怕離目標(biāo)還十分遙遠(yuǎn)。一個(gè)人對(duì)你關(guān)愛(ài)有加,當(dāng)他老后,你要用十倍百倍的關(guān)愛(ài)對(duì)他。

  在我沒(méi)有看這本書(shū)時(shí),是一名學(xué)習(xí)成績(jī)一般且學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么好的學(xué)生?戳诉@本書(shū)后,我便下定決心要成為一名好學(xué)生。之后,我通過(guò)自身努力取得了優(yōu)異的成績(jī),現(xiàn)在還成為了副班長(zhǎng)。

  這本書(shū)對(duì)于小學(xué)生有非常重要的教育意義,希望同學(xué)們也可以閱讀這本書(shū),認(rèn)真學(xué)習(xí)里面的故事并從中得到一些啟發(fā)。不僅熱愛(ài)閱讀,瀚麒還熱愛(ài)寫(xiě)作,喜歡對(duì)所遇的事情用文字發(fā)表感想。在這場(chǎng)疫情中,瀚麒努力學(xué)習(xí)之余還不忘寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)感受:大年初一,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打斷了我們與親人的團(tuán)聚。寒假延長(zhǎng),我們歡天喜地?墒墙吁喽鴣(lái)的'無(wú)聊感籠罩了我們的生活。

  白衣天使,披掛上陣。他們?cè)诳棺h一線救死扶傷。而小區(qū)志愿者每天都會(huì)給我們送我們需要的蔬菜、牛肉、水果等食品。我們的生活也變得井然有序起來(lái),接著“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課直播也開(kāi)始了。我們?cè)谝咔橹械纳钜策M(jìn)入了正軌。

  停課不停學(xué)活動(dòng)讓我們?cè)谝咔橹锌梢詫W(xué)習(xí)到許多知識(shí)。我的數(shù)學(xué)老師還每天堅(jiān)持用釘釘給我們上直播課,讓我們的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,愛(ài)上了學(xué)習(xí)。不僅如此,粵課堂上還推出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等教學(xué)視頻。使我們的學(xué)習(xí)趣味多端,更上一層樓。

  你覺(jué)得線上教學(xué)怎么樣呢?

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇8

  在一次偶然的機(jī)會(huì),我得到了這本《愛(ài)的教育》。因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?shū),所以也沒(méi)急著去看,而是將它擱置在一邊任其生灰生塵。直到有一天翻開(kāi),我就覺(jué)得非要看完不可了。

  《愛(ài)的教育》是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,是世界各國(guó)公認(rèn)的最富愛(ài)心和教育性的讀物。它以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。這本書(shū),我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍,真正吸引我的,感動(dòng)我的并不是其極高的文學(xué)價(jià)值,而是其無(wú)處不在的愛(ài)——親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……在這些近乎完美的愛(ài)中,讓我感受最深的'還是親子之愛(ài),尤其是媽媽的愛(ài)。

  記得有一天,媽媽和往常一樣早早起床,為我準(zhǔn)備好了熱乎乎的早餐。我以為又是我最?lèi)?ài)吃的三鮮粉,興沖沖跑到餐桌一看,居然是我最不愛(ài)吃的雞蛋煮面條?吹接憛挼碾u蛋煮面條,我很是不滿,大聲嚷嚷起來(lái):“怎么又是這些難吃的東西?”可媽媽卻心平氣和地說(shuō):“你現(xiàn)在長(zhǎng)身體,只有攝入了足夠的營(yíng)養(yǎng),才能滿足生長(zhǎng)的需要,只有這樣才能保持精力旺盛,認(rèn)真聽(tīng)講……”媽媽正在發(fā)表長(zhǎng)篇大論,我卻不耐煩地打斷了她的話:“不吃,不吃!雞蛋煮面條再有營(yíng)養(yǎng)再好我也不吃!”說(shuō)完,我嘟著嘴,背起書(shū)包“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。

  中午放學(xué)回家后,我發(fā)現(xiàn)飯桌上全是我最?lèi)?ài)吃的菜。早上餓著肚子的我狼吞虎咽吃了起來(lái)。正當(dāng)我大快朵頤時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽比平時(shí)吃飯慢得多,仔細(xì)一看,這才發(fā)現(xiàn)媽媽手指纏著紗布條,還滲著血呢!一問(wèn)才知道,原來(lái)媽媽在切菜時(shí)因?yàn)閾?dān)心我上午會(huì)餓著,分神了而不小心切傷了手指頭。知道這一切后,我還是大口大口地吞著飯菜,但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……

  媽媽的愛(ài),雖然沒(méi)有《愛(ài)的教育》那本書(shū)上的愛(ài)那樣有名,但它一樣感人至深,一樣完美無(wú)暇。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇9

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)自己的兒子的日記而改變的一部小說(shuō),原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是亞米契斯的代表作。這部作品講述的是發(fā)生在四年級(jí),以一個(gè)小孩子安柯利為主人公發(fā)生在他身邊的事。講述了他身邊的美與丑,真與假,善與惡,以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的故事。

  令我最感動(dòng)的還是其中的一個(gè)故事,叫《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫裘里亞的少年。他的家里非常貧窮,爸爸白天在鐵路上工作,晚上還要兼職抄500份紙條以貼補(bǔ)家用。沉重的工作讓父親漸漸感到力不從心,于是裘里亞就開(kāi)始都偷偷地幫助爸爸抄寫(xiě)紙條。長(zhǎng)期的熬夜造成裘里亞睡眠嚴(yán)重不足,搞得學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,爸爸不明情況,于是就責(zé)備他,他只能忍著淚水,繼續(xù)偷偷的幫爸爸抄寫(xiě)。終于,有一天爸爸知道了此事,他們一家抱到了一起。

  都說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家!”我認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)楝F(xiàn)在的'我們,只知道依賴(lài)家長(zhǎng)生活,都過(guò)著“小公主”“小皇帝”般的生活,沒(méi)有人能體會(huì)到生活的艱辛與幸福生活的來(lái)之不易。我在想如果我是裘里亞,在爸爸訓(xùn)斥我的時(shí)候,我絕對(duì)會(huì)不干了,并很憤怒地將事實(shí)的真相告訴他們,并摔下那些紙條轉(zhuǎn)頭就走,根本不會(huì)還像裘里亞那樣忍著淚水,一聲不響默默忍受。這就是愛(ài)的力量!

  泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“愛(ài)就是充實(shí)了生命,正如盛滿了酒的酒杯。”愛(ài)就是平平淡淡,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。是愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿了精彩,是愛(ài)讓我們的人生有喜有哀。愛(ài)是奉獻(xiàn),我們有付出,我們也有得到,愛(ài)讓每個(gè)人都感到無(wú)比的幸福。

  這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇10

  這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義,因?yàn)槲易x了很多書(shū),其中意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)最大。這本書(shū)經(jīng)過(guò)對(duì)生活樸素的描述,使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫忙!我認(rèn)為這都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!

  書(shū)中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》給我印象最深,主要資料是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不細(xì)心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到十分生氣,并告訴他今后應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。經(jīng)過(guò)這件事,我想到了我自我,說(shuō)實(shí)話,我有時(shí)也和安利柯差不多,家長(zhǎng)在時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí),我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就低下頭當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),別說(shuō)打招呼了。

  記得有一次,在去奶奶家的路上,碰見(jiàn)我家隔壁的王叔叔,大老遠(yuǎn)我就低著頭,裝做沒(méi)看見(jiàn),我也不知人家是怎樣想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是十分不禮貌的。

  還有一次,是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到一個(gè)上坡路時(shí),發(fā)現(xiàn)一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走,本來(lái)這時(shí)我應(yīng)當(dāng)趕緊去幫忙,可我還在猶豫了,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車(chē),并對(duì)她說(shuō):“上坡路陡,我?guī)湍惆伞!敝,又把那位老奶奶送送到了目的地?吹竭@些,我十分的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心哪里去了,我怎樣變成這個(gè)樣貌。我便暗地里對(duì)自我發(fā)誓,以后我要做一名有愛(ài)心的'人。

  從此以后,我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。如果有同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,就及時(shí)幫忙;給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn),都是愛(ài)的表現(xiàn),我都努力去做。慢慢地,我懂了:一個(gè)人要培養(yǎng)良好的品德,必須從小事做起。小事不注意,大事成不了。

  我真期望全世界的人都充滿愛(ài)心!正如一句歌詞所唱的:“僅有人人都獻(xiàn)出一片愛(ài),世界將變成完美的未來(lái)!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇11

  自從讀了愛(ài)的教育,我就被其中的每月故事小抄寫(xiě)員給深深地吸引住了。書(shū)中的小抄寫(xiě)員盡管被父親誤解責(zé)怪,卻仍然天天熬夜幫父親抄寫(xiě)紙條、掙錢(qián)養(yǎng)家,他這種關(guān)心父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動(dòng)了我。

  小抄寫(xiě)員故事的大意是:十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長(zhǎng)子,父親是鐵路職工,一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望,對(duì)他要求格外嚴(yán)格,一心希望將來(lái)他能謀得一份好工作,來(lái)分擔(dān)一些自己肩上的重任,支撐起這個(gè)家。最近,父親還從一家雜志社接了一個(gè)抄寫(xiě)員的活,抄寫(xiě)500條可以賺6角錢(qián)。父親抄得實(shí)在太累了,忍不住在餐桌上向家人訴苦:;我的眼睛實(shí)在受不了了,這樣連夜的抄寫(xiě)簡(jiǎn)直要了我的命!;敘利奧主動(dòng)請(qǐng)求幫爸爸抄寫(xiě),但父親堅(jiān)決不同意:;不,不,我的好孩子,你好好學(xué)習(xí)吧,那才是最重要的。我絕不會(huì)同意你為這種事情占用一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。;看到這兒,我想:敘利奧好關(guān)心父親哦!父親讓他好好學(xué)習(xí)是為了他好,這一定是個(gè)好父親。接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?我迫不及待地接著看了起來(lái)。

  敘利奧知道自己無(wú)法說(shuō)服爸爸,只好不再堅(jiān)持,事實(shí)上卻沒(méi)有放棄。敘利奧觀察發(fā)現(xiàn),父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上,他等父親睡了后,悄悄到走到寫(xiě)字臺(tái)旁,仿照父親的字跡認(rèn)真地抄寫(xiě)起來(lái),一直寫(xiě)到父親快起床時(shí)才悄悄收拾好。就這么過(guò)了一夜又一夜,這樣的深夜工作嚴(yán)重影響了敘利奧的睡眠,一做作業(yè)他就困得掙不開(kāi)眼睛。父親卻以為兒子是不好好學(xué)習(xí),把他當(dāng)成了一個(gè)不肖之子來(lái)冷眼相待了。讀到這里,我猜敘利奧該會(huì)向父親說(shuō)出實(shí)話了吧。可答案確是否定的:

  雖然此時(shí)的敘利奧心痛不已,但他還是沉默著一天晚上,敘利奧就像之前的夜晚一樣,不停地寫(xiě)啊寫(xiě)啊。他沒(méi)有想到,父親正在他的`身后,滿頭白發(fā)的腦袋俯在敘利奧的黑發(fā)上,看著兒子手中的筆飛快地寫(xiě)了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿滿當(dāng)當(dāng),淚水忍不住滴落了下來(lái)。他終于明白了:這么久,兒子都沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué),在幫自己養(yǎng)家!看到這里,我揪著的心終于放了下來(lái):父親總算發(fā)現(xiàn)真相了,他們今后一定會(huì)更加相親相愛(ài)吧。

  我的心久久不能平靜:敘利奧可真懂事啊!我要向敘利奧學(xué)習(xí),像他一樣盡力地關(guān)心父親,關(guān)心家人!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇12

  今天,我讀完了《愛(ài)的教育》一書(shū),本書(shū)的內(nèi)容比較多,是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容,其間穿插著教師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活脫脫地呈現(xiàn)在我們面前。作者—德國(guó)著名兒童文學(xué)作家—亞米契斯,通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品并沒(méi)有刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢;但由于它飽含了作家對(duì)在社會(huì)是下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài),對(duì)晉通人純真心靈的熱忱贊頌,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美。

  在這本書(shū)中,讓我最重情的一篇文章是每月故事中的———《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》,這篇文章主要講了一個(gè)名叫佛羅倫薩的`少年,在他們家中,他是長(zhǎng)子,他的父親是個(gè)鐵路職員,養(yǎng)活著一大家子人,可是,佛羅倫薩的父親掙的錢(qián)太少,所以他還常常找一些抄寫(xiě)的活干一干。一次他又找到了抄寫(xiě)的活,佛羅倫薩見(jiàn)了,覺(jué)得父親太辛苦,就在每天夜里十二點(diǎn)鐘以后,他便去父親的書(shū)房悄悄幫父親抄寫(xiě)東西,久而久之,佛羅倫薩在抄寫(xiě)東西的時(shí)候不小心把書(shū)碰到了地上,這下驚動(dòng)了正在床上睡覺(jué)的父親,他來(lái)到書(shū)房一看,自己的兒子正在幫他抄寫(xiě)東西,不由落下了眼淚,他一下抱住了兒子,輕聲抽涕著……

  看了佛羅倫薩,在想想自己,真是讓我無(wú)地自容。

  有一次,在全家勞動(dòng)中,我們大家一起分工,我分得比較小,只用了十分鐘時(shí)間就完成了任務(wù),而媽媽、爸爸等都沒(méi)有打掃完,于是,我準(zhǔn)備自己去看電視,可媽媽叫住了我,讓我?guī)兔,我心中不快,就胡亂地干了一番就算完事了。

  我想:我看完了《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》這文,以后再也不會(huì)像上次這樣了,因?yàn)槲抑懒,什么才是孝?/p>

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇13

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)感受到愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。

  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)朋友之間的愛(ài),兄弟姐妹之間的愛(ài),子女和父母間的愛(ài),老師和同學(xué)之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  愛(ài)就像空氣,每天在我們的周?chē),因此常常?huì)被我們所排除,可是我們的生活可不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的,愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的.旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

  是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇14

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,他用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)故事,寫(xiě)了他一年中的所見(jiàn)所聞所感。

  這本書(shū)描述了每個(gè)孩子的故事:小商人卡羅非、小石匠、小抄寫(xiě)員的故事、掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩......其中我最喜歡的故事是小抄寫(xiě)員

  朱里奧的`父親是個(gè)鐵路工人,朱里奧是家里的長(zhǎng)子,下面還有幾個(gè)弟弟妹妹。在功課方面他爸爸對(duì)朱里奧非常嚴(yán)格。他爸爸的年紀(jì)大了,因?yàn)槎嗄昶疵ぷ黠@得更加蒼老了。每天,他在公路上工作完還要幫別人抄寫(xiě)文件,總是弄到半夜三更才能睡覺(jué)。一家雜志社給了他一份填寫(xiě)定單的工作,寫(xiě)500張定訂單可以掙3個(gè)銅板。這份工作讓他感到非常疲憊。當(dāng)全家吃飯時(shí)爸爸忍不住向家人叫苦:“我的眼睛越來(lái)越差,這份工作可能會(huì)要了我的命。”有一天,朱里奧給他父親說(shuō):“父親,讓我替你抄寫(xiě)吧,我能和你抄得一樣好!备赣H說(shuō):“不要,對(duì)你來(lái)說(shuō),功課才是大事!敝炖飱W知道父親的脾氣就不再請(qǐng)求,但在心里卻默默地想辦法。從那以后,每當(dāng)晚上12點(diǎn)鐘剛剛敲過(guò)后,父親回到臥室休息,朱里奧就悄悄穿起衣服,來(lái)到書(shū)房,按照父親的筆跡開(kāi)始抄寫(xiě)定單。一個(gè)月過(guò)去了,父親高興地說(shuō):“這個(gè)月我比平時(shí)多掙了6元4角。”朱里奧心里很高興,卻默不作聲。他又繼續(xù)替父親抄寫(xiě)。但因?yàn)橐估锏墓ぷ,他在學(xué)校做功課時(shí)總打不起精神。老師告訴了父親。因?yàn)檫@個(gè),他經(jīng)常受到父親的責(zé)罵。朱里奧抄寫(xiě)時(shí)一不小心把書(shū)掉在地上,他急忙撿起來(lái)走出書(shū)房往四周看了看,沒(méi)有人,他又回到書(shū)房繼續(xù)抄寫(xiě)。朱里奧不知道他的父親已經(jīng)被驚醒了,父親來(lái)到書(shū)房,看到兒子在抄寫(xiě)定單,他感動(dòng)的摟住朱里奧,哭了起來(lái)。這天晚上,朱里奧睡得非常甜美……

  讀完這篇文章,我深深的被打動(dòng)了!我覺(jué)得朱里奧是個(gè)堅(jiān)持不懈、孝順的好孩子!盡管老師告訴了朱里奧的父親他在學(xué)校做功課時(shí)總打不起精神,所以他經(jīng)常受到父親的責(zé)罵?墒侵炖飱W卻毫不埋怨繼續(xù)為父親抄寫(xiě)。朱里奧真是一個(gè)孝順的好孩子!

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