家庭成就孩子讀后感2篇

　　讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的家庭成就孩子讀后感，希望能夠幫助到大家。

家庭成就孩子讀后感1

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子與眾不同出類拔萃，但真正能做到的也沒幾人，就我們目前情況而言，大多數(shù)家長(zhǎng)也包括我自己，很希望自己孩子有個(gè)高的起點(diǎn)，感覺唯一能入手的方式就是減少孩子玩耍的時(shí)間，讓孩子多學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。講一些自己知道的或經(jīng)歷過的事情來引導(dǎo)孩子，可是每次看到他木南的.表情，以及眼神中流露出的不解和強(qiáng)以接受的無(wú)奈，這讓我很心痛，真的不知道自己是對(duì)是錯(cuò)。

　　我有兩個(gè)孩子，這兩個(gè)孩子性格大不一樣，老大少言少語(yǔ)心思很重，老二嘴快心直，老大言聽計(jì)從，老二自以為是。教育老大的方法對(duì)老二來說一點(diǎn)用也沒有。可是他們卻有一個(gè)共同點(diǎn)，就是喜歡我來認(rèn)可他們，喜歡表現(xiàn)自己強(qiáng)的一面。于是我就用各種能想到的方法鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，可是過了一段時(shí)間這種鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)于老二來說又沒用了，最讓我吃驚且傷心的是老二竟說，他知道我想干什么，太沒意思了。到了后來，竟然成了交換的方式，我想讓他干什么，首先要答應(yīng)他的條件。我在琢磨他的心理，他也在琢磨我。我找他的毛病，他同時(shí)也指出我的毛病，有時(shí)還真挺讓人心煩的，這些讓我茫然了，不知所措。

　　多虧這次開家長(zhǎng)會(huì)于老師贈(zèng)送的這本書，讓我解開了這一切，每篇文章都給了我很多的啟示。都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，看了這本書讓我又有了重新的認(rèn)識(shí)，孩子是家長(zhǎng)的監(jiān)督員，自身惡癖很多是沒法教育好孩子的，想有一個(gè)出類拔萃的孩子，首先我們要做一個(gè)出類拔萃的父母，要不一切免談。殷殷教導(dǎo)，言詞的訓(xùn)教，不如身體力行給他一個(gè)好的家庭氣氛，讓他有一對(duì)引以為豪的父母。這是我初讀這本書的一點(diǎn)看法不知是對(duì)是錯(cuò)。

家庭成就孩子讀后感2

　　家是人生旅途中一個(gè)重要的驛站，是歲月長(zhǎng)河中一條永遠(yuǎn)行駛的船。

　　家是一本生活的教科書，需要用一生的時(shí)間才能讀懂。

　　家是一本厚重的書，只要用心靈解讀，一輩子，都溫馨生動(dòng)。

　　說起“家，是什么？”千萬(wàn)個(gè)人有千萬(wàn)個(gè)說法。有的說，家是一種文化；有的說，家是一段時(shí)光；有的說，家是一種情懷……

　　作為一名教師，閱讀了《家庭成就孩子》一書后，我發(fā)現(xiàn)書中的一些觀點(diǎn)對(duì)自己的工作深有幫助。

　　比如，書中提到：對(duì)于愛發(fā)脾氣的孩子，最好的`處理方式不是懲罰他的暴躁，而是幫助他合理地識(shí)別自己的情緒，認(rèn)可他的情緒，并且鼓勵(lì)他剖析及控制自己的情緒，找出情緒背后潛在的需求，然后以正常的交流方式去表達(dá)自己的需求和愿望。家長(zhǎng)可以告訴他，發(fā)脾氣對(duì)于滿足自己的需求毫無(wú)用處，只有在他能正確地表達(dá)需求的前提下，家長(zhǎng)才可能考慮去滿足他。單純地發(fā)脾氣，只會(huì)加深對(duì)家長(zhǎng)對(duì)他內(nèi)心需求的誤解和憤怒。最后，家長(zhǎng)還應(yīng)該教會(huì)孩子如何正確地管理自己的情緒，以及如何讓情緒得以消退。

　　我想：作為教師，自己班上的學(xué)生就如自己家庭中孩子。自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)做一名理性的家長(zhǎng)。今后，在工作中遇到愛發(fā)脾氣的孩子時(shí)，我會(huì)更理性地面對(duì)他們不成熟的表現(xiàn)。在孩子發(fā)脾氣時(shí)，正確地堅(jiān)持自己的立場(chǎng)以及進(jìn)行適度的示范，就可以讓孩子明白這其中的道理。

　　要想讓家庭成就孩子，就要讓孩子學(xué)著去感受世界的美好，感受人間的溫暖，感受人與人之間的平等，感覺自己是個(gè)可愛的存在。我要力求將自己的班級(jí)建設(shè)成一個(gè)具有寬松氛圍的和諧家庭，遇事要心平氣和地好好說，耐心引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)！

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