班主任經(jīng)驗(yàn)交流通用14篇
班主任經(jīng)驗(yàn)交流1
作為一名教師，特別是作為一名班主任，最大的快樂莫過于看到自己的學(xué)生有很好成績、健康成長。近兩年來我班成績一直不算落后，但這次期中考試卻特別的突出，級部前10占6人（1、3、4，8名3人），前50占16人，前100占24人，前200占38人，300名以后的只有9人。7門科的平均分6門第一，一門第三。前段時(shí)間主要榮譽(yù)是：初一運(yùn)動會總分第五名，初二為第二。跑操比賽一等獎，校歌比賽級部第一，初一區(qū)英語競賽8人參賽6人進(jìn)前100名，孫驍是區(qū)第一名。一年來沒有打架斗毆現(xiàn)象，本班內(nèi)沒有小偷摸現(xiàn)象。道是拾金不昧、助人為樂、互相幫助的現(xiàn)象屢見不鮮。
回顧學(xué)生成長經(jīng)歷，反思自己的班主任工作，要想把一個班帶好，得從培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)一種精神，加強(qiáng)和家長聯(lián)系爭得家長理解、配合、支持做起。我始終堅(jiān)信的管理理念：我班無差生，每個學(xué)生始終保持一個良好的心態(tài)。班內(nèi)要有一個和諧的氣氛，讓內(nèi)向的學(xué)生活潑起來，讓活潑過頭的收斂一點(diǎn)，讓成績好的更優(yōu)秀，讓成績差一點(diǎn)的有追趕的信心，班里要培養(yǎng)一種為班級做貢獻(xiàn)、爭榮譽(yù)的氛圍。
近幾年來，在做班主任工作時(shí)注意做好了以下幾個方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這是成功的基石。首先培養(yǎng)要有奉獻(xiàn)的精神，倡導(dǎo)為班級奉獻(xiàn)，為同學(xué)奉獻(xiàn)是快樂的事情。舉例：遠(yuǎn)到蓋茨、泰森，近到中國的霍英東、金利來的創(chuàng)始人曾憲梓熱衷慈善事業(yè)的故事，再到樂于奉獻(xiàn)的老師們、家長們，再到身邊的同學(xué)們，李燕秀同學(xué)積極干值日，韓鈺瑩為同學(xué)記作業(yè)、分課程表等等，解決了這一思想問題，就解決了干值日有人偷懶，班內(nèi)的墻紙掉下無人管了，無人關(guān)燈了等很多麻煩事。這方面得到實(shí)惠的是韓鈺瑩、孫驍、孫川、薛茜（為印刷室搬紙、搬書）等等都有體現(xiàn)。其次講究忍讓，要胸懷寬廣。當(dāng)某一個同學(xué)觸犯了另一個同學(xué)的利益時(shí)，你要想到這個同學(xué)不是有意識的，要寬以待人，當(dāng)兩人發(fā)生沖突時(shí)，先從自身找原因、找不足、找錯誤，老師要用夸大的語言給予鼓勵，如你是一個真正的男子漢，你心胸太寬廣了，大人不計(jì)小人過，大事講原則，小事講風(fēng)格，吃虧是福等等，使大事化小，小事化了，因?yàn)楸旧韺W(xué)生之間沒有什么原則性的大問題。第三是要有勝不驕，敗不餒的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成績起伏是很正常的事情，不易看得太重，重要的是要善于總結(jié)。每次考試后我都要求學(xué)生在試卷上寫出試卷分析，在周記上做全面的總結(jié)，這樣就使學(xué)生有感性認(rèn)識上升成理性認(rèn)識，在我們班我經(jīng)常拿韓鈺瑩、江雪、孫勇、肖方程、徐翔做例子。每次正式考試前或考試后都讓學(xué)生寫關(guān)于考試方面的小文章，如“我已經(jīng)做好準(zhǔn)備”，這是心理暗示，或“想對挑戰(zhàn)對象說”這是增強(qiáng)信心，或“得獎了、進(jìn)步了、退步了”這是自我鼓勵和加壓，“我班是紅旗班”增加班級自豪感，“我班又是第一”，“我班的精神和我的精神”，這些都是班會的發(fā)言材料。第四教育學(xué)生要熱愛父母、老師，懂得感恩。我曾經(jīng)讓學(xué)生為家長洗腳或洗襪子等等。讓他們懂得家長的辛勞，同時(shí)也體會一下為別人奉獻(xiàn)的快樂，并布置每周為家里做一件家務(wù)并寫成周記。教育學(xué)生要尊敬老師，我班三個學(xué)期有三個英語、三個地理老師教，但成績都不錯，在換老師前我先大談老師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生對老師心懷敬意，要讓學(xué)生很快適應(yīng)，要相信一點(diǎn)“親其師，信其道”。只要教育得當(dāng)，學(xué)生會懂得感恩的。舉例：教師節(jié)蔣愛獻(xiàn)花，韓鈺瑩獻(xiàn)禮物，過節(jié)發(fā)短信、拜年等等。初一時(shí)批評學(xué)生還有頂撞現(xiàn)象，現(xiàn)在沒有了，只要是犯錯誤都感到懊悔。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的重要保障。學(xué)生的智力水平都差不多，關(guān)鍵就看學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成。第一、在初一時(shí)先從書寫抓起，從寫作業(yè)、記筆記、練字、練字評獎等多種渠道抓。第二、在從記作業(yè)本的整理抓起。第三、四人小組長檢查作業(yè)記錄，作業(yè)完成、完成質(zhì)量，對個別特殊學(xué)生有最認(rèn)真的班干部專門盯防。第四、培養(yǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，我要求必須日清，日清時(shí)間每天15－30分鐘。每周有周清。每人有遺忘本，并且每周檢查一次。第五、每科、每組都有負(fù)責(zé)人檢查背誦的。第六、培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣。我班建立了圖書角（展開講一講圖書角是如何建立的）。第七、通過家長會、書信、電話、家訪（重點(diǎn)講聯(lián)系韓鈺瑩的例子）了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)習(xí)慣。第八、培養(yǎng)學(xué)生理思路的習(xí)慣，總結(jié)規(guī)律的習(xí)慣。
三、培養(yǎng)班級精神和個人精神是成功的動力。物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是支柱是動力。李校長經(jīng)常倡導(dǎo)一種六中精神：無論是學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面都爭第一，那就是“第一”精神。在我班，有學(xué)校的“第一” 精神做基礎(chǔ)，又發(fā)展了“我為班級做貢獻(xiàn)的精神”、“比思想、比穩(wěn)定、比進(jìn)步、比能力”的精神”、“團(tuán)結(jié)”的精神”、“永不放棄”的精神、“屢敗屢戰(zhàn)”的精神等等。這些精神鼓舞著我班每一個學(xué)生。這也是我班無打架，形成良好學(xué)習(xí)氛圍的思想基礎(chǔ)。我經(jīng)常說：我最喜歡的學(xué)生是，首先是思想好，第二才是學(xué)習(xí)好，不論你成績再差只要努力，只要進(jìn)步，就為班級做了貢獻(xiàn)，老師就喜歡你；犯錯誤不要緊，看你犯什么性質(zhì)的錯誤，看你認(rèn)識的態(tài)度。為了加強(qiáng)他們認(rèn)識水平讓學(xué)生完成了《我為班級貢獻(xiàn)了什么》，多數(shù)同學(xué)都很謙虛的認(rèn)為為班級貢獻(xiàn)的太少，要努力學(xué)習(xí)，少犯錯誤為班級做貢獻(xiàn)，這是一個發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足的過程，同時(shí)也是自我鞭策的過程。還讓學(xué)生寫過《班級精神和我人精神》其中一個同學(xué)寫到：每當(dāng)向別的同學(xué)炫耀：“我們班又是第一”時(shí)，那種內(nèi)心的涌動是難以形容的。都說二班同學(xué)好，僅僅是頭腦好嗎？錯！我可以很激動的向所有人宣布：這是用我們的汗水、用我們的信念、用我們的意志、用我們的團(tuán)結(jié)換來的。但是還有執(zhí)迷不悟的同學(xué)，你們到底為班級貢獻(xiàn)了什么？你們不覺著慚愧嗎？而我們二班愛學(xué)習(xí)的氛圍還不能感染你們嗎？每個人都應(yīng)該樹立一種精神、一種向上好學(xué)的精神，同二班精神融合、升華！”學(xué)生之間的這種輿論氛圍力量是無比巨大的，直接督促那些想偷懶的學(xué)生，同時(shí)這也是對同學(xué)一種責(zé)任感的培養(yǎng)。《我為班級貢獻(xiàn)了什么》田茂宏寫道：“我為班級貢獻(xiàn)了什么？這個問題的確很嚴(yán)肅也很尖銳，說真的我的貢獻(xiàn)真是相當(dāng)少，反倒經(jīng)常拖班級的后腿。說學(xué)習(xí)我不但沒有保住原有的名次，反倒是狂退了30個名次，唉！可憐啊！而且平時(shí)閑話特多，管不住自己那張狗嘴。我估計(jì)自己紀(jì)律不好也是成績下降的一個原因吧！衛(wèi)生方面，自我感覺還是比較滿意的哦！”。“既然我的貢獻(xiàn)極少，那我就要努力多做多些貢獻(xiàn)，首先是不要浮，要深入進(jìn)去，扎扎實(shí)實(shí)，像孫曉那樣，再就是管住自己那張狗嘴，杜絕亂吐。等到下一步成績有所提高了，我就可以自豪的說：我為班級做貢獻(xiàn)了！”。在這方面讓我也想到了陳一嘉，陳一嘉學(xué)習(xí)很差，還很內(nèi)向，感覺在班里沒有什么地位，在周記里給我說她沒有快樂，我為了讓她為班里做貢獻(xiàn)，我安排她管理班里的活動用品……，再就是夸大表揚(yáng)，比如數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)、校長表揚(yáng)、級部長表揚(yáng)等。
四、對班干部、組長、課代表的培養(yǎng)是組織的保證：前段時(shí)間向薛主任學(xué)習(xí)千分制，效果很好，這是制度保證。怎樣才能使制度貫徹，培養(yǎng)更多的班干部是我所思考的？我班三個學(xué)期共換了三次班委，干過和正在干的有15人以上，班長和大多數(shù)班委不得連任，為得是培養(yǎng)、鍛煉更多得學(xué)生，第一屆蔣愛，第二屆董文靜再到第三屆韓鈺瑩，一屆比一屆干的好。每組三個組長，四人又有一個組長，每一科又有一個組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、復(fù)習(xí)情況等。據(jù)統(tǒng)計(jì)組長以上干部多達(dá)40多個。班會多數(shù)由班長主持，各班委必須發(fā)言，第一課代表發(fā)言，第一組長發(fā)言，該表揚(yáng)的就表揚(yáng)，該批評的就批評，同學(xué)之間一般不留情面，有時(shí)有爭論。班長寫了一篇《班會后的感想》：下午的班會是我主持的，從整體來說，這次班會應(yīng)該是十分成功的。但是在班會后，我想了又想，還是覺得有幾處地方不太完美。班會上同學(xué)發(fā)言，有些同學(xué)就在底下議論，而且聲音很大，常常是發(fā)言的同學(xué)幾次停下，……還有一件事，就是當(dāng)老師進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都在笑，班會都不上了，一致要老師出去。每次會后，同學(xué)們都是一種進(jìn)步，有紀(jì)律上的，表達(dá)上的，膽量上的。
五、開好家長會得到家長的理解、配合、支持是成功的催化劑、外動力。家長都望子成龍，望女成鳳心切，但很多家長對自己的孩子教育不科學(xué)。很多家長只重結(jié)果，不重過程。成績好就高興，一旦落后就責(zé)哭。為了更好的了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況和解決家長對孩子教育的迷惑，我從以下幾個方面對家長做指導(dǎo)：①家長要給孩子做榜樣，從說話到行動，再到讀書學(xué)習(xí)處處給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中一個說：孩子坐不住，不讀書，只看電視，不知該怎么辦。我反問了一句：你對什么電視劇感興趣？你有讀書習(xí)慣嗎？我說就是裝樣子也要給孩子看看，你是愛讀書的。②要重視孩子學(xué)習(xí)過程，從孩子起床到上學(xué)、晚自習(xí)，從做作業(yè)的效率、質(zhì)量再到復(fù)習(xí)題都要重視。③要努力創(chuàng)建一個和諧家庭，少在家里吵鬧、打牌、喝酒，要讓孩子回到家后感到快樂，要看到進(jìn)步，不能只盯著第一名。④要善于和孩子交流，不要形成代溝，要關(guān)心孩子的心靈，關(guān)心在學(xué)校里快樂的事和不快樂的事情。因?yàn)橛袝r(shí)一件小事會影響到他的學(xué)習(xí)。要讓孩子快樂學(xué)習(xí)，要善于聽取孩子的意見，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，只要不是原則性的問題，不要過多干涉，給孩子一點(diǎn)自由空間。⑤加強(qiáng)孩子的營養(yǎng)，加強(qiáng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。⑥有能力的家長也要利用一切機(jī)會讓孩子走出去，要相信：“行萬里路，讀萬卷書”之中的道理。所以每次放假都讓學(xué)生寫游記而是必寫。
由于我做了大量的工作，通過五次家長會的溝通和家長建立了良好的關(guān)系，家長會到的齊、準(zhǔn)時(shí)。
期中考試后我讓同學(xué)們寫一封信，向家長匯報(bào)期中考試前的思想和學(xué)習(xí)情況，雖然是家長和學(xué)生通信，但信中有不同程度的談到了班主任和班級，現(xiàn)摘錄部分同學(xué)家長信的.內(nèi)容：董文靜在信中說：“帶著父母對我的期望，姐姐對我的鼓勵，老師對我的教導(dǎo)，同學(xué)們對我的幫助，扎扎實(shí)實(shí)的走下去，和同學(xué)們一起為班級爭光，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)我們二班精神！”她的父親在信中指出：“你學(xué)習(xí)好除了自己努力外，與學(xué)習(xí)環(huán)境即學(xué)校管理水平高外，你還有一位教學(xué)有方、育人有道的好老師分不開，我感覺你們班風(fēng)很好，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)心集體，助人為樂，這與你們班主任老師教育是分不開的，我在這想和你說一聲希望你尊重你的班主任老師及其他老師，關(guān)心班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，戒驕戒躁，扎實(shí)學(xué)習(xí)，取得更大成績。最后，祝你們班團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)爭先進(jìn)、互幫互助爭一流，祝孫老師身體健康，工作順利，萬事如意�！睂O勇是這樣提到班級的：“我想我處在這樣一個富有強(qiáng)烈的集體觀念積極向上、永爭第一、永不放棄的班級里，是我的榮幸，是我的光榮，我感到非常自豪。”家長的信中有一句：“你的班級是最棒的，你也是最棒的�！睆堊限闭f：“我班有積極向上、樂觀、不服輸、精益求精、勝不驕、敗不餒的優(yōu)秀精神，我也要有這樣的精神，要多為班級爭光、為老師爭光，為父母爭光，為自己爭光。”于彤輝的家長最后說：“家長會老師的講話使我受益匪淺，媽媽希望你在今后的學(xué)習(xí)中，總結(jié)你們班好同學(xué)的方法，多與其他同學(xué)交流，勤學(xué)苦練，有一種堅(jiān)忍不拔的毅力，向你所定的目標(biāo)邁進(jìn)。”韓鈺瑩媽媽興奮的告訴女兒：“令我高興的是你有一個好的集體和優(yōu)秀的班主任，雖然個別同學(xué)對你不太了解，你也不必在意，堅(jiān)信老師的教誨，用事實(shí)做出有力回答。”李夢瑤自豪的寫道：“初二、二班的精神鼓勵著我、催促著我，為我吶喊，為我助威，我會乘著理想的小船，乘風(fēng)破浪，向著目標(biāo)邁進(jìn)�！边@是收到孫川媽媽的一封來信：
孫老師：
你好！首先祝你們班在這次期中考試中取得了這么好的成績，由衷的替你高興，也為你們自豪，孫川在這次考試中也有了不小的進(jìn)步，我作為家長在此對您表示感謝，這與您的辛勤培養(yǎng)是分不開的。
參加了你們班的家長會后感觸很深，也明白了二班取得如此成績原因所在，一個班級的好壞與班主任的教育方法與責(zé)任感是密不可分的，學(xué)生的培養(yǎng)也不只是考試成績一個方面，通過您的介紹，讓我們深切的感受到您對學(xué)生們的深深愛意，您從平時(shí)的小事中一點(diǎn)一滴的去啟發(fā)、引導(dǎo)、教育他們怎樣先做人、然后才是學(xué)問，從思想上去端正他們，從能力上去培養(yǎng)他們，想方設(shè)法的去提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從精神面貌上去改變他們，從生活上去關(guān)心愛護(hù)他們，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中進(jìn)步，把學(xué)生交給您是讓各位家長放心的事情。
孫川在這一年中也有不小的進(jìn)步，自我管理能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也有提高，性格也開朗不少，有時(shí)還幫家長做家務(wù)，這也讓感到高興，會后我也和他交流了一下，讓他不要辜負(fù)老師對他的期望，好好努力，為班級多做貢獻(xiàn)。
此致
敬禮
孫川的媽媽
20xx年12月9日
班主任經(jīng)驗(yàn)交流2
雖然已經(jīng)做了比較長時(shí)間的班主任，但是說到經(jīng)驗(yàn)?zāi)钦媸遣畹奶h(yuǎn)了，只能是就自己工作中的一些想法和出現(xiàn)的問題和大家交流。
首先說一說我覺得自己做的還過得去的方面：
1、講話盡量做到簡單易懂，不磨嘰。我一直不喜歡說話復(fù)雜難理解，所以我現(xiàn)在盡可能不磨嘰。 因?yàn)槭嵌昙壍膶W(xué)生，我在不磨嘰的基礎(chǔ)上多重復(fù)，多提問，加深學(xué)生的記憶。同時(shí)我在規(guī)定條款的時(shí)候先把道理講清楚，不論是生活中的實(shí)例，還是電視中的故事，有時(shí)候還是童話、寓言、成語等故事。例如，吃飯長身體的道理，我給學(xué)生看了相關(guān)科學(xué)家的研究，以及現(xiàn)實(shí)生活中的'真人真事，并告訴學(xué)生吃零食尤其是不衛(wèi)生的便宜零食可能造成的后果，現(xiàn)在學(xué)生基本可以做到平時(shí)不吃零食，周六日偶爾吃一點(diǎn)兒。
2、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是特別懂事的乖學(xué)生。他們有自己的想法，他們明白許多道理，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)犯錯的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時(shí)候，就不再多說，按規(guī)定辦事即可。前一段時(shí)間外出學(xué)習(xí)，我還學(xué)到小問題緊抓不放，一定要嚴(yán)肅處理；大問題則以大事化小，小事化了的態(tài)度解決問題。
3、我們班主任老師要先調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，小學(xué)生更是情感充沛，模仿力極強(qiáng)的群體，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
其次，我說一說在工作中發(fā)現(xiàn)的問題：
我發(fā)現(xiàn)雖然我們班是二年級的學(xué)生，但他們依然有自己的主意，所以在每件事上不妨多聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 組建新的班委，推舉學(xué)期優(yōu)秀，要組織學(xué)生民主選舉；班隊(duì)會說什么，班規(guī)的制定等等最后由學(xué)生“拍板”。
最后我還得說說我工作中的困惑：
教師在嚴(yán)與寬之間的角色轉(zhuǎn)換該如何進(jìn)行？作為語 文老師的我要求學(xué)生寫的每一筆都要規(guī)范，這就必須嚴(yán)厲，可就這樣的嚴(yán)格要求卻撐開了我和學(xué)生的距離，這個距離不僅沒有產(chǎn)生美，反而讓我和學(xué)生的關(guān)系變成貓和老鼠的關(guān)系，在我面前的每個孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更有甚者在我面前滿頭大汗，心跳加速。我想成為學(xué)生課上的傳道授業(yè)者，課下的親密朋友，可這真的好難！希望各位同仁指點(diǎn)迷津。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流3
1、把每一次模擬測試，每一次統(tǒng)練都當(dāng)作最后的高考，找到最佳的節(jié)奏，調(diào)整自己的應(yīng)試狀態(tài)�，F(xiàn)在每次模擬考試成績的優(yōu)劣不是最主要的，關(guān)鍵是你能從每一次測試中有所收獲�，F(xiàn)在錯誤多，可能反而是一件好事，通過測試彌補(bǔ)不足，高考中再有問題定能迎刃而解！
2、自主復(fù)習(xí)階段還是以回歸基礎(chǔ)為主，即便是數(shù)理化也不要再做偏題怪題。把前面做過的錯題仔細(xì)梳理一遍，比再做一百道新題要更有價(jià)值！
萬變不離其宗，高考題型再千變?nèi)f化，不會脫離課本和考綱。最后幾天心平氣和地把課本好好通讀一遍，會有意想不到的收獲！
3、選擇性完成老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃！不是不讓你聽老師的話，老師的話肯定要聽。但老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃是面對全體學(xué)生的，不同層次不同水平的學(xué)生都有，不可能完全適合每一個人！
你要根據(jù)自己的真實(shí)水平，學(xué)習(xí)狀態(tài)，不同學(xué)科的優(yōu)劣，制定好適合自己的復(fù)習(xí)策略并有效地執(zhí)行！復(fù)習(xí)計(jì)劃不是給別人看的，更不需要和別人去比較，有效地貫徹執(zhí)行你自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃才有意義！
4、調(diào)整好自己的作息時(shí)間。老師不再建議你每天晚上熬夜學(xué)習(xí)到午夜，臨考前需要張弛有度！
按照高考的時(shí)間調(diào)整自己的興奮點(diǎn)，把最興奮的時(shí)間段放在早晨9點(diǎn)到12點(diǎn)，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。如果每天起得過早或者休息得過晚，生物鐘一旦形成，不是考試前一兩天能調(diào)整過來的，考場上打哈欠犯困，必然影響高考的發(fā)揮！
建議你午飯后，午睡一個小時(shí)，即便是在最后高考的三四天里，我們也是鼓勵學(xué)生中午能夠上好鬧鐘，心平氣和的休息一個小時(shí)左右，利于下午場考試的發(fā)揮！現(xiàn)在你的生物鐘節(jié)奏應(yīng)該盡量與高考幾天同步！
5、沒必要因?yàn)闆_擊高考，額外的補(bǔ)充營養(yǎng)，現(xiàn)在絕大部分的孩子每天攝入的營養(yǎng)足以滿足每天的學(xué)習(xí)要求！每天能保證兩個雞蛋，一杯牛奶或者豆?jié){就完全可以提供你所需要的優(yōu)質(zhì)蛋白了。
每天大魚大肉不利于你的營養(yǎng)吸收，反而會因?yàn)檫^于油膩?zhàn)屇隳c胃失調(diào)，如果在高考考場上拉肚子可能會使你多年的努力付之東流。每年監(jiān)考見到聽到的，考到一半拉肚跑廁所的例子太多了。
要想滿足口腹之欲，盡量選擇高考之后，你有兩個月的時(shí)間去品嘗各種美食。尤其路邊小攤小店的食物可能很好吃，但衛(wèi)生安全真的沒有保證。最安全放心的飯菜還是媽媽做的，不僅放心還有濃濃的愛的味道！每天晚上全家人在一起愉快的就餐也能很好的放松心態(tài)！
6、給自己以積極的`心理暗示。你可以想象，所有人考的是一張卷子，你不會的大部分人也都不會，你覺得難的別人肯定也絕對難，那還有什么可擔(dān)心的。很多人說高考成績由兩部分決定，你的個人實(shí)力占百分之七十，你的心理素質(zhì)占百分之三十，可見樂觀積極的心理狀態(tài)是相當(dāng)重要的。
這里也希望家長加強(qiáng)對孩子的正向引導(dǎo)，不要給孩子定什么目標(biāo)，更不要總在孩子跟前提那些所謂的“別人家的孩子”。積極的鼓勵和肯定會讓孩子產(chǎn)生積極的自我暗示，讓孩子們調(diào)動全身心的各種潛能，在高考中穩(wěn)定發(fā)揮甚至于超水平發(fā)揮，取得理想的成績！
7、高考當(dāng)天忘帶什么東西都沒事，不需要你趕回家去拿，否則即便你能趕回考場，心浮氣躁也發(fā)揮不好。只要你能安全地到達(dá)考點(diǎn)，就能順利參加考試，帶隊(duì)老師能幫助你解決一切問題。一個平和的心態(tài)對于穩(wěn)定的發(fā)揮有多么重要，相信你經(jīng)歷過那么多次考試一定很清楚！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流4
很高興今天能夠代表全校副班主任在這里和大家交流一下作為副班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。但說實(shí)話，面對這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師，讓我一個才參加工作一年多的小屁孩在你們面前班門弄斧，還真是有點(diǎn)誠惶誠恐。所以，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是想和大家分享一下在平時(shí)的工作中我做副班主任的一些做法。
副班主任工作是在學(xué)校德育項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)下，配合班主任共同管理班級的教育者。《副班主任職責(zé)》中提到副班主任是班級的第二責(zé)任人，負(fù)有協(xié)助班主任抓好班級日常管理，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)之責(zé)任。
我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然班主任很少來麻煩我，寧愿自己做的多一些�？晌乙捕米鳛橐幻卑嘀魅危瑓f(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做的。在學(xué)生報(bào)到當(dāng)天，我就協(xié)助俞老師進(jìn)行學(xué)生的報(bào)到收費(fèi)工作，同時(shí)，開始物色我們班級里的班委。在軍訓(xùn)之初，我們班就召開了班會，經(jīng)過自愿報(bào)名結(jié)合初中時(shí)的任職情況確立我們班的班委，班委的組成主要是按照以優(yōu)秀帶動培養(yǎng)能力不突出但有心發(fā)展自己能力的原則組建的。在軍訓(xùn)期間，為防止意外事故發(fā)生，我和俞老師全天候陪同學(xué)生訓(xùn)練�？紤]到開學(xué)之初，班主任工作既多又繁，又加上高級職稱材料的準(zhǔn)備階段，我主動提出多陪同學(xué)生訓(xùn)練。
在日常的教學(xué)過程中，星期一、三、五是我管理班級的時(shí)間。在這三天中，課間操的管理、眼保健操的檢查以及整個晚自修期間的紀(jì)律都要到點(diǎn)到位。尤其是晚自修預(yù)備鈴響之前，學(xué)生不會很自覺的'安靜下來自習(xí)，因此，我一般都5點(diǎn)50分左右就去班級里。提早去班級我想有許多好處，比如，利用這段時(shí)間可以和學(xué)生聊會天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困難，增進(jìn)與學(xué)生的距離。另外，可以讓班級盡早安靜下來。下宿舍是一天工作中的最后一環(huán)節(jié)。下宿舍不是簡單的簽個到，我覺得還應(yīng)該去學(xué)生宿舍看看。第一，看一下學(xué)生有沒有自覺簽到，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到宿舍，應(yīng)該向其他學(xué)生詢問情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。第二，可以督促學(xué)生抓緊時(shí)間洗漱，及時(shí)休息。第三，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問題，有時(shí)候去宿舍，學(xué)生見我就說“徐老師，你終于來了”，一問怎么回事，才知道課堂中有個問題一直困擾著他，自修課又忙著刷作業(yè)，想到今天是我下宿舍，就利用這時(shí)間段解決問題。星期二、四、日三天雖然不是我值班時(shí)間，但我也會在辦公室里晚辦公。有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。晚辦公的時(shí)候經(jīng)常碰到其他老師對我說太認(rèn)真了，沒輪到夜辦公還在辦公室。我想，反正我一直住在學(xué)校里，宿舍里沒事干，女朋友也不在上虞，自己一個人也不想出去玩，還不如在辦公室備備課，做做題，給學(xué)生答疑，偶爾也可以蹭點(diǎn)網(wǎng)娛樂。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項(xiàng)工作當(dāng)班主任外出聽課、開會或外出活動時(shí)，我主動承擔(dān)起本班的事務(wù)，代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。
《副班主任工作職責(zé)》中還提到副班主任要關(guān)心每個學(xué)生，做好學(xué)生的安全保護(hù)，安全教育及思想教育工作。因此，我本著尊重、理解、信任和包容的工作原則對待班里的每一位學(xué)生。物理學(xué)上有關(guān)于作用力與反作用力的論述，你對物體施加一個力，這個物體就會反過來對你施加相同的一個力。生活中人與人之間所持的態(tài)度也是同樣的一個道理，所以我認(rèn)為，在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)過程中，與人相處時(shí)尊重、理解、信任、包容的態(tài)度尤為重要，不論是上下級之間，還是同事之間，以這一良方共處，則會其樂融融，溫馨和諧，反之則會矛盾重重，抱怨不斷，時(shí)間越長，積怨越深，最終不可收拾。因而，對待學(xué)生也應(yīng)該持有尊重、理解、信任、包容的態(tài)度。要尊重他們的人格，理解他們的感受，信任他們的能力，包容他們的缺點(diǎn)。以真誠換真心，俯下身來，與他們平等地溝通交流，傾聽他們的心聲，解答他們的疑惑，指正他們的方向。
整整一學(xué)年過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。
教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天我在這里淺談一點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指同學(xué)的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求同學(xué)對照執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的同學(xué)一起參與管理。由于低年級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對同學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的'幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄�，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。
三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍耐瑢W(xué)對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求同學(xué)上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評
教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且同學(xué)因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。
說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹�。一次，有一個同學(xué)早上到校后主動掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：“某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵同學(xué)。立刻，有好幾個同學(xué)過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個坐得最端正的同學(xué)：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多。現(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。
五、因人而異，把握火候
當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流6
一、李鎮(zhèn)西校長的以“規(guī)”育人
規(guī)范制約法是用規(guī)范、制度等約束學(xué)生行為，促使學(xué)生逐步形成良好行為習(xí)慣的方法。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級規(guī)范從實(shí)質(zhì)上講是一種群體規(guī)范，是班級學(xué)生必須共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則，對學(xué)生的思想和行為起導(dǎo)向約束作用。制定有效的班級規(guī)范，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生從“他律”到“自律”的實(shí)現(xiàn)，使班級管理有章可循，有利于班級學(xué)習(xí)、生活等各種活動順利進(jìn)行。
著名的李鎮(zhèn)西校長就是一位能夠用一套完善的管理班級的規(guī)章制度成功管理班級的代表。李校長教的學(xué)生是中學(xué)生，處于生長最旺盛的青春期，他們希望獲得自由，有自己的想法，更愿意自己的事情自己做主。因此，用一套完備的班規(guī)讓學(xué)生自己管好自己，形成“自我管理、自我教育”的良好氛圍，是李校長取得成功的原因。李校長在學(xué)習(xí)紀(jì)律，清潔衛(wèi)生和體育鍛煉三方面制定了詳細(xì)的班規(guī)，并要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，民主管理。這種設(shè)置規(guī)范，讓學(xué)生管理自己的方法不僅契合了中學(xué)生當(dāng)家作主的心理，實(shí)施要求也在他們的能力范圍之內(nèi)。另外，李校長把自己和學(xué)生的地位平等化，自己也嚴(yán)格遵守班規(guī)，和學(xué)生共同成長，這給學(xué)生起了很大的表率作用，使得學(xué)生更加學(xué)會遵守班規(guī)，在心理上也更加認(rèn)同自主管理的方法。班規(guī)的制定，喚醒了學(xué)生的民主意識，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。
二、任小艾老師的以“情”育人
情境感染法是班級教育管理者利用或創(chuàng)設(shè)各種教育情境，以境育情，使學(xué)生在情感上受到感染的方法。教育情境具有形象性、感染性，易引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的行為動機(jī)。一般的，學(xué)生在沒有任何壓力作用下，自然地受到感染時(shí)，其教育效果最明顯。
任小艾老師，全國模范班主任，她的以“情”育人的方法能夠令她和學(xué)生進(jìn)行心貼心的交流。任老師對付的是比較調(diào)皮的學(xué)生。一開始，學(xué)生們都不尊重她，只覺得她是個年輕的老師，但是她始終沒有放棄，一直想辦法怎么把學(xué)生引上正路。她的教育工作有“三少”原則，少去學(xué)生家里家訪，少把家長請到學(xué)校，少在家長面前批評學(xué)生。她的做法受到了廣大學(xué)生的認(rèn)可，她也漸漸受到了學(xué)生的尊重和歡迎。在班級成績總結(jié)的時(shí)候，她只是表彰獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生，成績不理想的則加以鼓勵，不像其他老師那樣加以批評。她還會和同學(xué)“打”成一片，幫班上的每一位同學(xué)過生日，并要求過生日的同學(xué)做生日演講，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀，做到不奢侈浪費(fèi)，給自己在中學(xué)的生日留下難忘的回憶。任老師一直是以“情”為主線來教育學(xué)生的，她和學(xué)生的關(guān)系從敵對到亦師亦友，發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。任老師在和學(xué)生的相處中建立了深厚的情誼，她教育的成功很大程度上是建立在對學(xué)生深切關(guān)愛的情感基礎(chǔ)上的。
三、班主任劉老師的以“法”育人
行為訓(xùn)練法就是指班級教育管理者組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)際鍛煉，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、社會活動、勞動以及日常生活實(shí)踐中，通過身體力行，體驗(yàn)實(shí)踐的快樂而接受教育的一種方法。行為訓(xùn)練法的關(guān)鍵，就是把學(xué)生置于實(shí)際鍛煉中，通過實(shí)際鍛煉，使學(xué)生把學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐，從而得到學(xué)習(xí)知識的快樂體驗(yàn)而激起更認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研知識的熱情；通過實(shí)際鍛煉，使學(xué)生體驗(yàn)身體力行的意義，而不做語言的巨人、行動的矮子。
一位聰明的班主任劉老師就是通過行為訓(xùn)練法使得同學(xué)們形成了收拾東西的習(xí)慣和做班級小主人的身份認(rèn)同感。對于活潑好動的一年級學(xué)生，確實(shí)是需要一些特別的管理方法來吸引他們的注意力的.。這里所說的以“法”育人，是指創(chuàng)新性的管理方法。低年級的學(xué)生的習(xí)慣還沒有成型，所以更應(yīng)該從小培養(yǎng)他們整潔有序的習(xí)慣。班主任劉老師畫了一張文具分布圖，要求學(xué)生按照擺放要求將自己的文具盒、書本、水杯等用具整齊統(tǒng)一的擺放在桌面上，這樣，東西就不容易放亂、弄丟。另外，劉老師還準(zhǔn)備了統(tǒng)一的文具袋，要求同學(xué)們每天做好作業(yè)后，把所有本子放進(jìn)袋子里。漸漸地，這些小方法讓學(xué)生養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣。對于班級管理，班主任劉老師也有自己的小秒招。她會把班上的班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)改成小小收本員、小小清潔員等稱謂，并用不同顏色的卡紙寫上各自的工作任務(wù)�？蓯鄣姆Q謂和彩色的任務(wù)卡立刻吸引了好奇心強(qiáng)，對色彩敏感的小學(xué)生。這位班主任劉老師的各種行為訓(xùn)練的方法對一年級的小學(xué)生來說都特別適用，取得了很好的成效。
四、總結(jié)
教育的方法有很多，每種方法各有特點(diǎn)，在班級教育管理活動中也具有不同的作用，因此，班級教育管理者要根據(jù)班級的具體情況和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇或自己設(shè)計(jì)一套尊重學(xué)生，以學(xué)生為教育主體的教育方法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。教育管理其間，教育管理者要遵循一定的基本原則，融合一定的教育藝術(shù)，和學(xué)生形成良好的互動關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到自我教育管理的責(zé)任，形成正確的價(jià)值觀念，并從中體會到學(xué)習(xí)的快樂。要認(rèn)識到，班級不僅是一個教育實(shí)體，更是一個社會實(shí)體，作為老師，不僅要教會學(xué)生知識，更要把學(xué)生培養(yǎng)成有素質(zhì)的公民，有自我管理能力的社會人。個人認(rèn)為，管之以“規(guī)”，動之以“情”，育之以“法”，結(jié)合實(shí)際，都是一些很值得借鑒的教育方法。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，任教語文學(xué)科，調(diào)到二中來九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標(biāo)兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書設(shè)計(jì)一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。
今天我在這里，不能說是介紹經(jīng)驗(yàn)，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。
可見班主任工作是教師成長重要的一環(huán)。下面我從六個方面談?wù)勎业捏w會。
一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級教師霍懋征說過：一個優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”，教育是一個事業(yè)，不是一個職業(yè)，要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心�！昂玫慕處煹臉�(biāo)準(zhǔn)”，只有深沉的四個字“敬業(yè)”、“愛生”。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。
提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊、家庭教育情況調(diào)查表等冊子，對于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學(xué)生來校后，第一天最好有一個活動是帶著全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。
做到有組織有紀(jì)律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個大家庭中了。開好第一次家長會。
新生報(bào)到，家長特別關(guān)注孩子分在哪個班，也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上，你就可以拋出你的班級管理理念，以及班級管理規(guī)劃。
要給家長一個信息，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長放心，并取得家長的.理解，要求家長在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。
公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼，方便家長了解孩子的各方面情況。上好第一次班會課。
學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識，相互了解開始。
在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。
陶行知先生說：“生活即教育。”班主任要讓學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實(shí)、有序，時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。
第一次班會，班主任就編制好學(xué)生一天的活動時(shí)間安排表，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多，時(shí)間長了效果就明顯了。
不遲到也會增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。當(dāng)好第一個月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個月，而第一個月的關(guān)鍵就是第一個周的軍訓(xùn)。
新生入學(xué)，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會暴露出來。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求，嚴(yán)而有格。
每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應(yīng)手。
在第一個月內(nèi)最好單獨(dú)找每個學(xué)生談一次話，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時(shí)你得到的信息會很真實(shí)。
要關(guān)愛每一個孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。
選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期。
根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動展示，全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據(jù)學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作，并且都要定位，如班長、護(hù)花使者等，達(dá)到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，明確責(zé)任，分工合作。
有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課。
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家�！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。對該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個比較明確的規(guī)定。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、早上好：
首先感謝學(xué)校給我這樣一個與大家交流的機(jī)會，對于我來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法，希望大家批評指正。
先說一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學(xué)簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的，按照學(xué)校的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為A、B、C、D四個層次，平均分到九個學(xué)簇，每簇6-8人，實(shí)行同簇異質(zhì)，異簇同質(zhì)。每簇均有A、B、C、D四個層次的學(xué)生，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干，又進(jìn)行了同等級的調(diào)換，這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長，這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束，為什么呢？這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律，可能是經(jīng)過一段時(shí)間的了解，同學(xué)都比較熟悉了，上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象，很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處罰機(jī)制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一直在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生就提議，說哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽他的。后來我就讓同學(xué)自己定，每個學(xué)簇定出一個值日班委，在上自習(xí)時(shí)管理班級的紀(jì)律，并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日，只負(fù)責(zé)一天，也不會耽誤自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)還會配合其他班委管好身邊的.同學(xué)，當(dāng)然，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好，是誰負(fù)責(zé)紀(jì)律的，以此調(diào)動起值日班委的責(zé)任心。
第三、升入高二年級后，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，我對新班級的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分，重新編了學(xué)簇，并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔(dān)任，為什么呢？在高一的時(shí)候，之所以選值日班委，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干，但后來發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。升高二后呢，我選學(xué)簇長，主要是選一些比較細(xì)心的女生，這樣收個作業(yè)了，干點(diǎn)學(xué)校、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來擔(dān)當(dāng)，這樣干什么事有號召力，說出的話大家聽，比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。后來學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)簇的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)簇評價(jià)。我就在學(xué)簇的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來，并且建立了值日學(xué)簇記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單，評價(jià)名單，對今天值日的小結(jié)，對明天下一簇的工作提出建議等六方面的記錄。
另外我的一些想法；
一、在我的班級中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣，我跟同學(xué)說：一個班級風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)一定要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí)，一定要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想，效果我也確實(shí)的感覺到了。為什么呢？當(dāng)然，我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì)，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學(xué)生都很聽話，不會表面一套，背后一套。比如說，有個學(xué)生退步了，我找他談話，學(xué)生主動交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書，我說：你為什么要看呢？他說：我控制不住，我說：那你別帶呀。學(xué)生說：那老師，我把手機(jī)放你這吧�？荚囃暝龠�給我。我就給他保存，后來取得了很大的進(jìn)步。
二、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來不提成績，其實(shí)高中生了，大家都想有個好成績，差生也是，只不過先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的激勵他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績，就好像到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只不過年少輕狂，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣子，其實(shí)都希望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉，就知道有沒有什么事。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會，說得不對的地方請大家批評指正。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流9
時(shí)間：11月23日晚二節(jié)
地點(diǎn)：高二年級辦公室
參加人員：秦瑩瑩、繼鋒
會議內(nèi)容：
主要由邢老師向班主任布置周四晚學(xué)情分析會具體內(nèi)容：
一、一二班、三四班、五六班共分三組，一二班在校會議室，三四班在年級辦公室，五六班在生物實(shí)驗(yàn)室。具體負(fù)責(zé)人為班主任。
二、關(guān)于期中內(nèi)容：
1、首選由班主任向各班任課教師對本班期中考試情況做出分析，包括班上線人數(shù)、單科情、包教情況。
2、由各科教師對本科考試情況做出分析，包括上線人數(shù)，前段學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、解決措施。并對前段時(shí)間各班班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)狀態(tài)提出問題，需要班主任配合的，班主任加以重視。
3、對年級文科前70名，理科前45名本班分布情況人員進(jìn)行了解，明確包教對象，強(qiáng)調(diào)近期多做工作、多多關(guān)注，這些同學(xué)做為后備力量一定要引起大家注意。
三、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)問卷調(diào)查
1、客觀看待學(xué)生提高的各項(xiàng)問題，總體來說學(xué)生很認(rèn)真，要求教師一定要認(rèn)真對待。
2、對提出的問題結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真加以分析和解決，特別是學(xué)生反映較為強(qiáng)烈：如教師對待學(xué)生態(tài)度的問題，作業(yè)檢查認(rèn)真不認(rèn)真的問題，教師講課的'水平問題，重點(diǎn)討論，重點(diǎn)解決。
其他沒講到的由班主任負(fù)責(zé)補(bǔ)充，對教師反映的問題及時(shí)反饋給年級。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流10
班主任是班級的組織者和教育者，所以班主任的工作要從細(xì)微處落手，從小事做起，抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和風(fēng)氣。下面本人淺談對班級“細(xì)化”管理的想法：
一建立良好的班風(fēng)
1．明確班級的奮斗目標(biāo)
班風(fēng)的建設(shè)必須從一開始抓起，所以我在剛接手初一時(shí)，就向?qū)W生說了學(xué)校的規(guī)章制度、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并對學(xué)生提出具體的行為規(guī)范要求，且在夏令營時(shí)就落實(shí)好，使學(xué)生心里有個底，有個明確的方向，大家為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的集體而共同努力。
2．引領(lǐng)班級的輿論
對于初中的學(xué)生來講，每天都會發(fā)生很多事情，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為時(shí)，也不可回避，在班會上進(jìn)行討論分析，引導(dǎo)同學(xué)們作出正確的評價(jià)，提高學(xué)生辨別是非的能力，從而達(dá)到樹立正確的班級輿論作用。
3．參加各項(xiàng)活動，營造班級凝聚力
每個學(xué)期學(xué)校都有各種活動和比賽，我鼓勵學(xué)生積極參與，努力為自己和班級爭光，但我的要求是重在參與的過程和班級同學(xué)尤其是不參賽同學(xué)的表現(xiàn)。如在九月舉行的校運(yùn)會，我一開始積極地組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提出要求讓學(xué)生自己組織進(jìn)行訓(xùn)練，每天放學(xué)后學(xué)生自覺留下進(jìn)行訓(xùn)練，沒有比賽項(xiàng)目的同學(xué)也會在一旁進(jìn)行鼓勵和加油。通過大家的努力，我們班在運(yùn)動會上獲得了年級第一名，學(xué)校第二的好成績。這令大家非常興奮，后來學(xué)生參加各種比賽又獲得了不少獎，許多同學(xué)都表現(xiàn)出很羨慕的樣子，并對獲獎的同學(xué)主動給予掌聲鼓勵。以后凡是有什么比賽或集體活動，許多同學(xué)都踴躍參加，并陸續(xù)獲得獎項(xiàng)。兩年來，我班學(xué)生在各種比賽中，獲得了不少榮譽(yù)。通過活動使大家對班集體有了良好的歸屬感，雖然未必每個同學(xué)都有獲獎的能力，但他們都引以為榮，為能有這樣的集體而高興，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力。
4．集思廣益，展開討論
在擔(dān)任班主任期間，我積極配合各科教師管理好學(xué)生，與之共同探討教育學(xué)生的方法，集思廣益，共同解決問題，積極地向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。同時(shí)在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，及時(shí)關(guān)注問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生的'情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)地了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
5．因材施教，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
作為班主任，往往只會把精力放在班級中較優(yōu)秀的學(xué)生身上，忽略了后進(jìn)生的需要。而班級后進(jìn)生一旦喪失學(xué)習(xí)的動力和信心的話，無論是對班級的學(xué)習(xí)還是管理都會有很大的影響。作為班主任，應(yīng)了解班級中哪些是后進(jìn)生，屬于哪種類型，并對造成其落后的原因做分析，針對其特殊性，因材施教，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，把想進(jìn)步落實(shí)到真正的行動上。
二培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
在班級管理中，班干部的選舉和任用是班級管理的重要一步。但是一個班集體管理僅靠班干部是不夠的，如果能令所有的同學(xué)都能行動起來的話，共同管理班集體，學(xué)生的紀(jì)律性就相對自覺一點(diǎn)，這個集體就會比較穩(wěn)定。我在這兩年開始嘗試實(shí)行學(xué)生自評操行和全員當(dāng)班干的制度，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，調(diào)動他們管理班級的主動性和積極性。
1．積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)地抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己正確的人生觀、世界觀。同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。既增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
2．學(xué)生自我評價(jià)操行等，促進(jìn)自我約束
現(xiàn)在的學(xué)生由于家庭的關(guān)系，大多都是以自我為中心，雖然有學(xué)校班級的規(guī)章制度，但細(xì)節(jié)方面還是錯誤不斷，我從初一開始就讓學(xué)生根據(jù)自己在遵守紀(jì)律、集體觀念、工作能力、學(xué)習(xí)能力、勞動態(tài)度和好人好事等方面進(jìn)行自評，淡化學(xué)習(xí)成績在操行中的比例，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)有目標(biāo)，在其他方面有優(yōu)勢，不會自暴自棄，減少行為和思想上的差異。所有的同學(xué)每周小結(jié)自己在校的表現(xiàn)，做得好的加分不好的減分，如做好事、學(xué)習(xí)進(jìn)步加分，校服不拉鏈等減分，為了讓紀(jì)律不好的學(xué)生有一個改正的機(jī)會，我經(jīng)常制造機(jī)會給他們加分，鼓勵他們努力改進(jìn)自己的行為。實(shí)行兩年以來，每學(xué)期匯總得出學(xué)生的操行，結(jié)果與我印象中的表現(xiàn)基本吻合，效果良好，本班的學(xué)生都較重視這種加減分的自評方式，違反紀(jì)律時(shí)都想法補(bǔ)救，形成一種為班級爭光做好事的情形，如有同學(xué)打架肯定有人出來勸架，班里有事或老師需要幫忙時(shí)，會有十來個同學(xué)自動請纓，促進(jìn)了班風(fēng)的建設(shè)。
3．開展值周責(zé)任制，實(shí)行學(xué)生自治
學(xué)校不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且學(xué)習(xí)與人處事、與人合作的工作能力，傳統(tǒng)的班級管理，一般都是“班主任——班長——小組長——學(xué)生”的管理模式，來來去去都只是幾個人在忙，為了讓每個學(xué)生都得到鍛煉，減輕我和班干部的負(fù)擔(dān)，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了值周組的制度，實(shí)行全員管理，全班同學(xué)按座位小組分為一組，每周輪一個小組，負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律和衛(wèi)生管理，每個同學(xué)負(fù)責(zé)兩份工作，一是班務(wù)，一是搞衛(wèi)生，職責(zé)和職務(wù)與傳統(tǒng)的班干部一樣，具體分工由學(xué)生自己推薦或自選，老師只是起平衡的作用，要求每組同學(xué)既要完成自己的職務(wù)，又要相互配合，對于做得好的小組，在班里進(jìn)行表揚(yáng)，操行加分，否則進(jìn)行批評和減分。實(shí)踐證明，大部分學(xué)生都能勝任班務(wù)工作，班級的管理工作有條不紊地進(jìn)行，如課前靜場、自習(xí)課紀(jì)律，衛(wèi)生工作，由值日班委安排人員來管理，不用教師操心。有的學(xué)生雖然成績很差，但工作很賣力，也干得很出色，學(xué)習(xí)成績在全班倒數(shù)幾名，但被推薦為班委后，工作非常努力，平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大改觀，事實(shí)證明，值周組的實(shí)行，發(fā)揮了班干部以外的同學(xué)的能力，也調(diào)動了那些學(xué)習(xí)障礙生的積極性，讓他們也能享受到成功的喜悅，有發(fā)揮能力的地方。
4．引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，調(diào)整學(xué)生心態(tài)
初二階段繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，解決問題。這個時(shí)候，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行自我審視，并體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中不遵守課堂紀(jì)律、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象、行為等，讓同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，同學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能地調(diào)整他們的心態(tài)，積極地投身于班級的各種活動中。
5．完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中
班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的方法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)力下放，在開展各種活動時(shí)，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
以上是我在這兩年中擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些做法和想法，在具體操作中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，還需要不斷改善。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流11
說實(shí)話，我剛接我們班的時(shí)候，真有點(diǎn)緊張。因?yàn)槲移鸪醪]有意識到我將來的學(xué)生是這么的小。站在講臺上我有點(diǎn)發(fā)懵，我應(yīng)該怎么和他們交流呢，我怎么展開我的教學(xué)工作呢，他們能聽懂我的話嗎？一個接一個的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當(dāng)時(shí)孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對孩子們說：＂同學(xué)們，你們好，我是你們新來的老師。當(dāng)然在課上我們是嚴(yán)肅的師生關(guān)系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我?guī)兔ΓM可以來找我。＂于是，我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻(xiàn)給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開始了我的班主任生涯。
擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中康成長．別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，努力成為全班學(xué)生都喜歡的好教師…
１、用良好的形象感染學(xué)生
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。一次，一個女同學(xué)怯生生的對我說：＂老師，我的水瓶子打不開了，你能幫我打開嗎？＂我笑了笑說：沒問題．話說著，已經(jīng)把水瓶子打開了。她說，老師你真厲害．謝謝你．我輕輕的.撫摸了她的頭，來表達(dá)我對她的鼓勵。事后我通過這件事對這個學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，及時(shí)教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭取做一名懂事的孩子。
３．在形式多樣的活動中享受藍(lán)天、陽光
班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特點(diǎn)的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學(xué)生開展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”＂古詩背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動。每次活動學(xué)生都能積極參與，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的，在去年的“古詩背誦”活動中，分別獲獎。我感覺班級活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光。
４．人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會來當(dāng)一次班委，來體當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難．我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。
５．生活在集體溫暖的懷抱
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛的精神．有了一個團(tuán)結(jié)的班集體，學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認(rèn)真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，忘我的喊，媽，幫我削削鉛筆，或者說媽，看我寫的好看嗎？在那一刻，我感覺我真幸福．這說明孩子們在學(xué)校里感受到了，家一樣的溫馨。
一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，我默默工作，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒�，我感到無比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流12
一、衛(wèi)生習(xí)慣
每個班級都有一個班規(guī)，把班級的規(guī)定內(nèi)化成學(xué)生的習(xí)慣，需要班主任和任課老師時(shí)常去提醒，總認(rèn)為提醒的多了，習(xí)慣也許就有了，所以剛接到這個班時(shí)，每天都會給學(xué)生強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，還會把負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的小組長集中到一起，帶到衛(wèi)生區(qū)走一遍，認(rèn)清區(qū)域，告訴他們哪兒該掃、哪兒該擦，但班級衛(wèi)生幾乎還是天天有問題，打掃不到位，角落垃圾多，地面星星點(diǎn)點(diǎn)紙片多，衛(wèi)生工具擺放不整齊，課桌椅前前后后不在線上。所以只靠口頭提醒，真的收效甚微，所以就嘗試了一些其他的做法：
1、落實(shí)檢查規(guī)范約束
每次一進(jìn)教室就開始巡視地面，如果發(fā)現(xiàn)有垃圾就提醒學(xué)生撿，時(shí)間一長，學(xué)生看見我進(jìn)教室低頭檢查，多數(shù)人會彎腰檢查自己的課桌附近是否有雜物。另外實(shí)行合理分工，52個人細(xì)分成12小組，每組四人，個別組是五個人，每天兩組打掃，四人教室，四人衛(wèi)生區(qū)，如遇到下雨天衛(wèi)生區(qū)雜物少就并到教室，由組長再細(xì)分，誰負(fù)責(zé)電腦桌、講臺；誰負(fù)責(zé)圖書柜、窗臺、黑板；誰掃地；誰掃走廊，誰掃教室外走廊，嚴(yán)格按章辦事，不留衛(wèi)生死角。2個班長上下午輪流督促檢查，有問題向老師反饋。我班學(xué)生是不太主動反饋的，得去問。我隔幾天去問問班里最近有什么情況，除了班長，主要是找小組長了解班里的值日情況：那些借故早走的，下樓值日總遲到的，值日逃跑的可能都被問出來的了，小組長更不會主動找我說這些情況。對這些犯錯誤學(xué)生的教育后面會提到。
2、經(jīng)常表揚(yáng)優(yōu)秀典型
衛(wèi)生打掃中，我發(fā)現(xiàn)一些女同學(xué)打掃衛(wèi)生比較積極，比較負(fù)責(zé)，在做好自己值日的同時(shí)，還不忘督促本組同學(xué)認(rèn)真打掃，我常常表揚(yáng)這些學(xué)生，把班級的榜樣作為典型，以典型引路，抑制不良行為。還有一些學(xué)生在抽屜物品擺放上做的很好：同樣大小的課本放一邊，書脊朝外、方便拿取，報(bào)紙練習(xí)本放一邊，筆袋放在空出來的地方，我們桌面的高度不足15厘米，但擺放整齊后，空間看著還是會比較寬裕。這學(xué)期我們的報(bào)紙發(fā)的比較多，有些孩子就歸置的非常好：她把每一張都單獨(dú)折好，按日期從上到下放好，夾子一夾、不占地方又很好找，但如果不分類擺放，抽屜塞不進(jìn)不說，用的時(shí)候還特別難找，恨不得把桌子倒出來。如果發(fā)現(xiàn)誰的桌子亂放學(xué)，我就趁教室沒人的時(shí)候拍下照片，大屏上把好的和亂的放一起，好的標(biāo)上名字點(diǎn)個贊，亂的不寫名，告訴他第二天還會不定時(shí)檢查，如果整理干凈，替換掉臟亂差的，若沒有改進(jìn)，就公布名字。他們自尊心都很強(qiáng)，要把邋遢展現(xiàn)在全班人面前，他們自然是不愿意的。還有葫蘆絲和拉拉花，我都要求他們寫上班級姓名學(xué)校幾千個一模一樣的蘭花，哪個學(xué)生隨手放在校園里真的不好找，丟了真的不好找，寫上名字以后，把你的丟花丟葫蘆絲的情況會少很多，還有衛(wèi)生工具也是這樣做好標(biāo)記。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
相信很多老師都遇到這樣的情況，已經(jīng)上課了，但學(xué)生還在嘰嘰喳喳，每次一旦要讓學(xué)生拿出學(xué)習(xí)用品，總會伴隨著說話聲，遇到這種情況我也常常大聲喊，某某別說話了，可往往這樣做還會發(fā)現(xiàn)有別的學(xué)生說話，費(fèi)力且無效，后來也是過別人的經(jīng)驗(yàn)分享，我發(fā)現(xiàn)給出積極暗示很有效果，例如某某同學(xué)已經(jīng)做好上課的準(zhǔn)備了，還有誰也準(zhǔn)備好了，某某同學(xué)安靜快速的將本子準(zhǔn)備好了。表揚(yáng)完個別學(xué)生后，絕大多數(shù)都會很快坐好，這種說法我試過幾次，真的有用。
這是課前，課堂上學(xué)生也有一些不太好的習(xí)慣，例如粗心大意，許多學(xué)生成績不好，主要原因就在于粗心大意，作為老師和家長都很頭疼，曾看過這樣一個故事，沒有在班級講過，準(zhǔn)備以后講一講試試，看是不是有效果，說20xx年，美國第一架正式服役的航天飛機(jī)哥倫比亞號在進(jìn)行他的第28次發(fā)射任務(wù)時(shí)，發(fā)射非常順利，但是在返回的時(shí)候突然發(fā)生意外，飛機(jī)突然爆炸，七名宇航員全部罹難，這個爆炸美國遭受了巨大的人力和財(cái)力損失。
航天事業(yè)發(fā)展也往后推遲了好幾年，很多的民眾都得靠心理咨詢才能走出陰影，最后事故的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)榕菽惭b存在缺陷，說到底是一個人為因素，所以我會跟學(xué)生說，你現(xiàn)在讀錯題算錯題，最多給你多扣幾分兒，但如果你從事一些設(shè)計(jì)類的工作，那么你可能影響的是無數(shù)人努力的`結(jié)果，可能損失他們的一些財(cái)產(chǎn)和生命的安全。這種由故事帶入的教育肯定不會有一勞永逸的效果，但我認(rèn)為比單薄的口頭提醒要有用一些。
三、找準(zhǔn)契機(jī)做思想教育
對學(xué)生的思想教育除了道德法制課和班隊(duì)會課,應(yīng)該有一個契機(jī),學(xué)生犯錯誤時(shí),就是一個契機(jī)。兒童所犯錯誤，一般達(dá)不到道德層面，不需要大動干戈，但也不能隨便批評兩句，不能假愛、假負(fù)責(zé)，學(xué)生雖小，可也會看人下菜�，F(xiàn)在有不少的學(xué)生愛頂嘴，還總愛說我沒有，是別人的錯，然后你再沒有指出他問題的情況下批評，他不會冷靜下來思考自己的問題，也不會因此感到害怕，所以這個時(shí)候我會很清晰、冷靜的告訴她在什么時(shí)間讓他來辦公室找我，這個時(shí)候他會逐漸感到害怕，因?yàn)樗恢澜酉聛頃媾R什么，然后等他來找你的時(shí)候不需要破口大罵，這樣會讓他變得很焦躁，這個時(shí)候只需要讓他說出整個事情的來龍去脈，有必要的情況下需要有人證實(shí)。把事情完全搞清楚后，盡量用嚴(yán)密的邏輯分析出他有哪幾點(diǎn)問題，這個時(shí)候可以嚴(yán)厲點(diǎn)，因?yàn)槲覀冇欣碛袚?jù)讓他意識到錯誤，通常學(xué)生這個時(shí)候不會再胡攪蠻纏，能夠心甘情愿被老師批評，然后我再問他，他覺得怎樣解決比較妥當(dāng)。
這個時(shí)候基本上他能說出比較合理的處理方法，我們只需要答應(yīng)并監(jiān)督執(zhí)行他就好了，讓他們知道老師不好糊弄，不然班里的同學(xué)，如果覺得你每次都草草了事或者胡亂批評一頓，那他肯定不怕，也不知道尊重。當(dāng)然，也不應(yīng)該使學(xué)生的注意力長久地集中在一些過失上，如果學(xué)生受到了批評，注意力長時(shí)間集中在自己的錯誤上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動明顯下降，課堂吸收效率變低，針對這一情況。我的做法是：1、要求學(xué)生下課“告狀”，課堂上帶著好的情緒聽課，這樣，課前的小矛盾、小問題少有人會記到4分鐘后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評。我盡量把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為。
調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律惹事的總是那幾個學(xué)生，老師們在他們身上花費(fèi)的精力也是最多，往往忽略了成績中等但也不內(nèi)斂惹事的學(xué)生，有時(shí)間的話偶爾在課間跟他們聊聊天，鼓勵鼓勵，相信都會在他們心里激起一陣波瀾，讓他們知道，老師不只是關(guān)心學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)差的學(xué)生。細(xì)想想，這部分學(xué)生確實(shí)被忽略的最多，其實(shí)他們應(yīng)該更有可塑性。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺的想法和做法，希望聽大家更好的經(jīng)驗(yàn)之談。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天，要我在這里給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我覺得自己是在班門弄斧，因?yàn)樵谧募扔斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，也有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的年輕教師，所以我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是在這里就幾個案例和大家做一下交流，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、細(xì)心地捕捉每個孩子的變化
黎好，一個心思縝密、感情細(xì)膩的女孩子。一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)有點(diǎn)膽小、羞怯，后來在我的肯定、鼓勵下慢慢變得活潑大方起來，去年的元旦晚會，還擔(dān)任了班上的小主持，一切都朝著好的方向發(fā)展著�？蛇@學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)她有了一些細(xì)微的變化，比如作業(yè)不及以前認(rèn)真了，上課也經(jīng)常無精打采，不愛舉手發(fā)言了，眉宇之間總流露出些許的哀怨，還時(shí)不時(shí)地給我寫小紙條，有時(shí)是為犯錯誤我批評她而向我道歉，有時(shí)是想讓我選她去上公開課，從那些夾雜著拼音的稚嫩的字跡里，我可以看出她還是一個要求上進(jìn)的孩子，這時(shí)我就在想，是什么能讓一個二年級的、本該處于愛說愛笑年齡的孩子變得這么的憂慮？后來與她的家長交流后我才知道，原來，前不久她媽媽又給她生了一個小妹妹，沒有過多的時(shí)間來關(guān)注她的學(xué)習(xí)了。她從一個捧在手心的小寶貝突然變成了一個被冷落、無人問津的孩子，心里的落差該有多大啊，在她看來，爸爸媽媽都不愛她了，老師有時(shí)候的疏忽也被她看成了不被關(guān)注的表現(xiàn)，她變得自卑、敏感、孤立。找到根源后，我就開始對癥下藥了，上課時(shí)，多給她發(fā)言的機(jī)會，盡量找理由表揚(yáng)她；下課時(shí)，裝作不經(jīng)意地和她聊天，聊她爸爸媽媽給她買的新裙子，聊她可愛的妹妹；還讓幾個女生和她一起玩游戲，借書給她看，讓她感受到父母、老師和同學(xué)對她的關(guān)心。慢慢地，自信的笑容又回到了那張可愛的臉上。
二、耐心地引領(lǐng)需要幫助的孩子
我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，有的孩子自身就很優(yōu)秀，可以影響其他同學(xué)，有的`孩子比較調(diào)皮，稍不留神就成了問題學(xué)生。這就需要我們耐心的引領(lǐng)、扶持，幫助他們走上正常的軌道。
張也，一個特別愛鬧的男孩子，上課小動作多，下課愛欺負(fù)小同學(xué)，每天都有學(xué)生到我這兒來告狀，家長也都不愿讓自己的孩子和他同桌。他真是一個令人頭疼的孩子。批評他吧，他當(dāng)時(shí)認(rèn)錯態(tài)度還蠻好的，可過不了多久，老毛病就又犯了。后來，我仔細(xì)觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)他喜歡管別的孩子，于是我抓住他的這一特點(diǎn)，委派他每天負(fù)責(zé)管理課間紀(jì)律，讓他下課時(shí)有事可做，而且讓他自己明白打架是不文明的，沒想到他當(dāng)上了班干部后變得懂事多了，不但自己不犯錯誤，還在課間做起了記錄，當(dāng)起了監(jiān)管員。我抓住機(jī)會及時(shí)的表揚(yáng)他，慢慢地，他做什么事都變得積極了。
三、用愛心溫暖被遺忘的孩子
楊元耀是個讓人一看就心生憐愛的小男孩，他的父母在他剛?cè)雽W(xué)不久就離異了，母親棄他而去，父親為了生計(jì)每天加班到深夜，根本無暇顧及他的學(xué)習(xí)和生活，照顧他的奶奶也已年邁，在我的印象中，他沒穿過一件新衣服，作業(yè)本也是皺皺巴巴的，而且字跡潦草，缺橫少豎，還經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成了大問題。和他的爸爸溝通后，他的爸爸除了打他一頓，就再沒有其他的辦法了。直到后來，他面對老師的批評指責(zé)變得習(xí)慣和無所謂了。上學(xué)期，學(xué)校要舉辦運(yùn)動會，我在班上選運(yùn)動員的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他個頭雖小，可跑起步來還蠻機(jī)靈的，我特意讓他參加接力跑，為班級取得榮譽(yù)，比賽結(jié)束后，我摸著他的頭，握住他的手，在班里大聲表揚(yáng)他，讓同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給他，沒想到，得到老師和同學(xué)的肯定后，他像變了一個人似的，上課敢舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)也變得認(rèn)真了。老師的激勵在他身上最大限度地起了作用，他一定覺得自己也能和其他學(xué)生一樣，被老師承認(rèn)甚至能得到老師的表揚(yáng)，他太渴望得到愛與關(guān)注了。我只是希望自己的言行能讓他感受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)而在他看來卻是彌足珍貴的愛與溫暖。
以上我所講到的都是平時(shí)班主任工作中的點(diǎn)滴小事，在座的各位班主任都做過，甚至比我做的更細(xì)更好，當(dāng)然，在班級的管理方面我還有很多的困惑，我會悉心向各位學(xué)習(xí)，爭取讓班級管理更上一個新臺階。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流14
我是第一次當(dāng)一年級班主任，剛剛接班的時(shí)候心理壓力很大，再加上教一個班的語文和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科，還帶班主任，感覺象是一塊大石頭壓在了我的肩上。真的怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。一年即將結(jié)束，回首這一年的生活，真的象老舍養(yǎng)花一樣：有笑有淚，有花有果，既有喜悅的收獲，也有不為人知的心酸。總結(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn)，總覺得太少，還不夠成熟。今天，我在這里所談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺顯，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師，給我提出寶貴的意見。下面我就從以下方面來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
因?yàn)榈谝淮萎?dāng)一年級的班主任，所以開學(xué)之初，我就象一只無頭的蒼蠅，不知道東南西北，因此，我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學(xué)方面的資料，以此來彌補(bǔ)自己實(shí)際工作的不足。根據(jù)我們班孩子愛動、活潑的特點(diǎn)，我編著了很多和習(xí)慣有關(guān)的兒歌，讓孩子們在背誦兒歌的同時(shí)，明確了應(yīng)該遵守的紀(jì)律和應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。借助學(xué)校的科學(xué)坐姿和眼腦機(jī)能訓(xùn)練，結(jié)合本班孩子的實(shí)際，開淡定伊始，我們便開啟了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育之旅。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也重視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教育的整潔。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進(jìn)教室。書說放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽。同學(xué)講，專心聽。有問題，要舉手。學(xué)生在上課過程中，時(shí)間一長，注意會不集中，小動作就會多起來，我會用對對子的方法，及時(shí)組織紀(jì)律。比如：我會說用學(xué)生已經(jīng)熟知的古詩，兒歌進(jìn)行對對子，拉回學(xué)生走丟的思緒。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、不斷提升的過程。因此，我們要做到勤，做到跟班看護(hù)。如今，班里的孩子會知道下課、上課保持肅靜，走固定的磚線�；氐浇淌揖捅３挚茖W(xué)坐姿，邊背古詩邊等待老師來上課，秩序井然，儼然一個個小大人一樣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級的孩子自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的工作、不能操之過急。在平時(shí)的教學(xué)中，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予表揚(yáng)。比如，用攢小紅花的辦法：攢夠十朵小紅花，就獎勵一個本(本子都是我自己買的);攢夠五個小粘貼，也獎勵一個本子(小粘貼比較難攢)。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花，為了得到一個帶有獎字的本子，都努力的表現(xiàn)自己。即使有個別愛鬧的孩子，看到別人都得到了獎品，自己也不甘示弱�，F(xiàn)在有的家長知道了這個辦法，有很多家長送來本子。支持獎勵制度。因?yàn)楠剟钪贫鹊男惺�，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，從而帶動全班學(xué)生樹立了良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感
對一年級學(xué)生來說，什么是集體，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感，對于培養(yǎng)一個好的班集體尤其重要。每當(dāng)班上得到流動紅旗的時(shí)候，我都會和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。然后我鼓勵孩子們下次一定好好表現(xiàn)，不能讓紅旗從咱們的班里走出去。孩子 們互相監(jiān)督，互相幫助，為了自己的小集體而努力。學(xué)校五一開運(yùn)動會的時(shí)候，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訍埕[的多，所以需要有家長協(xié)助，這個時(shí)候，就有孩子們主動要求讓自己的媽媽來學(xué)校，他們說，一定要把自己管住，不能讓老師操心，萬一管不住自己，還可以讓媽媽幫忙。在開運(yùn)動會期間，在家長的協(xié)助下，我們班取得了較好的成績。在成績?nèi)〉玫?時(shí)候，孩子們歡呼雀躍，喜悅溢于言表。
我班的姜彥博同學(xué)，是個聰明好動的孩子，和老師聊起天來是振振有詞，他和我說，我知道自己就是欠兒，可我就是管不住自己，你說我是不是挺煩人的。我能怎么說呢：我告訴他，其實(shí)你總是說這說那，好像真挺煩人的。但是你只有這么點(diǎn)小缺點(diǎn)，老師和同學(xué)們都很喜歡你呀。孩子聽了我的話，高興的笑了，從此之后，課堂上又多了一個能坐住的孩子。姜彥博雖然是個愛玩愛動的孩子，總是不由自主的去動別的孩子，孩子們都不愿意和他一組。可是這個孩子卻是一個細(xì)心的孩子，前幾天天氣炎熱，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的水不夠喝，有的孩子就得渴著，然后他回家和媽媽說了這件事，非得讓媽媽給班里買一箱礦泉水。他的媽媽是個非常支持班級工作的人，更加支持了兒子的這個提議。于是在姜彥博的帶動下，班里就沒缺過礦泉水。
借助這個教育機(jī)會，我對同學(xué)們說，小姜同學(xué)雖然欠了點(diǎn)，可是他心里裝著大家，裝著班級，讓我們一起幫他改掉他愛動的毛病，讓他和我們一起進(jìn)步，好不好。同學(xué)們這時(shí)候都爭先恐后的要和他一組。我說：這就對了，我們一年二班是一個集體，我們不能讓任何一個孩子掉隊(duì)。誰有了不足和缺點(diǎn)，我們大家都要幫助他。
三、家校合一，全民參與
家長是一個班級的后盾，班級的任何工作，都要得到家長的支持。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，科學(xué)坐姿的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)，哪一樣都離不開家長的配合。讀書打卡活動我們班已經(jīng)堅(jiān)持了一年，沒有一個孩子掉隊(duì)。而且，在讀書活動中，寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來，在家長的配合指導(dǎo)下，孩子們的故事都講得有聲有色，活動開展的非常成功。在今年的六一活動展演中，得到了家長的大力支持。從先稿到定稿，到衣服的買定，都是家長全程操作，好象沒有我一點(diǎn)事一樣。這次展演非常成功。
班里的事情，就是家長的事情，這是我們班武明哲家長的話。班里的垃圾袋從沒缺過，班里的撮子壞了，第二天就有人及時(shí)給拿來，運(yùn)動會期間，班里的垃圾筒壞了，第二天，一起來了三個垃圾筒，班里的笤帚壞了，家長給一起拿來三把。
因?yàn)榧议L對工作的支持，我的工作有了更大的動力，我相信，在未來的日子里，孩子們會更好，我們班級也會更好。