工作讀后感（精選21篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的工作讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
工作讀后感 篇1
曾幾何時(shí),“問題學(xué)生”開始普遍存在于每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí),成為老師們沉重的思想負(fù)擔(dān),令人“頭疼”。我們大多是在消極被動(dòng)的心境下去教育孩子，遇到難纏的問題有時(shí)抱怨，有時(shí)發(fā)發(fā)牢騷，于是感覺很累、很煩，也很沒有成效。
是呀，當(dāng)班主任最頭痛的就是如何擺正班主任和學(xué)生之間的關(guān)系。讀了《班主任工作漫談》此書后，我的思路明晰了許多。其實(shí)由于班主任和學(xué)生的關(guān)系既特殊又復(fù)雜，班主任既要有權(quán)威又不能離學(xué)生太遠(yuǎn)，所以就要求班主任平時(shí)必須和學(xué)生加強(qiáng)溝通，增進(jìn)相互之間的理解和信任。人和人之間都有感情，特別是學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)出來的師生感情更為真摯、純潔。如果我們能在工作中選擇積極的角色，將難教的孩子當(dāng)作“疑難雜癥”來認(rèn)真研究，沒準(zhǔn)是件有趣的事情，我們的工作也會(huì)充滿許多的樂趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。
想想魏老師能一個(gè)人既教課又帶兩個(gè)班，就因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的絕對(duì)的信任、高效的溝通和科學(xué)的培養(yǎng)。魏老師曾在書中這樣寫到，我覺得很形象，他說：“師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯�，教師�?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’”這也看得出來，班主任和學(xué)生是多么需要溝通。學(xué)生需要班主任的尊重、理解，同樣，班主任也要學(xué)生的尊重和理解。在班主任工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去傾聽學(xué)生的聲音，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能一味的責(zé)罵，不然，學(xué)生一定不會(huì)和你說心里話，那你就無法和學(xué)生進(jìn)行互相溝通，那又怎能談得上尊重理解呢？
反思自己的班主任工作，常常在學(xué)生“犯了錯(cuò)誤”后,沒有耐心去調(diào)查事情的真相,而是憑主觀的判斷對(duì)學(xué)生批評(píng)教育,特別是遇到那些平時(shí)愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,更是寧可信其有也不信其無,這樣就常常造成一些冤假錯(cuò)案。其實(shí)這樣雖然學(xué)生表面不說什么,但在他們的心中教師的威信與崇高已漸漸消去。所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任在工作中一定要多去了解學(xué)生，即使學(xué)生有錯(cuò)，也要好好處理。
記得有一年班里的學(xué)生捅馬蜂窩事件對(duì)我的震撼很大，我不斷地反思，重新審視起我們的教育，感觸頗深。
其一，“怎一個(gè)耐心了得”？
難怪我們老師經(jīng)常會(huì)說：“我們的耐心都給孩子磨光了。”一而再，再而三地耐心教育，換來的'還是如此結(jié)果，怎不令人心灰意冷？可是，我們對(duì)孩子得保持那份期待，不能輕言放棄，要始終堅(jiān)信“教育需要等待”，堅(jiān)信“陽光總在風(fēng)雨后”。
其二，“好奇之心，人皆有之”。
孩子們?cè)偃赝瘪R蜂窩，表面上看起來是破壞性的叛逆行為，實(shí)際是孩子的好奇心理驅(qū)使的，屬兒童探索行為。孩子強(qiáng)烈的好奇心除了表現(xiàn)為好問之外，還表現(xiàn)為好動(dòng)。由于孩子的好奇心理，知識(shí)面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)簡單，他們常常會(huì)問一些幼稚的、甚至令人捧腹大笑的問題；其好動(dòng)傾向往往會(huì)導(dǎo)致一些破壞性行為的發(fā)生，強(qiáng)烈的好奇心促使他們動(dòng)手嘗試，甚至充當(dāng)小破壞分子。就拿捅馬蜂窩來說吧，孩子們耐不住學(xué)習(xí)的寂寞，帶著強(qiáng)烈的好奇心去玩耍，去“探險(xiǎn)獵奇”。這讓孩子們覺得稀奇、覺得有趣。那如何來對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為呢？我們教師要正確處理，不可打罵指責(zé)或粗暴懲罰孩子，以免傷害了孩子的好奇心與求知欲。我們還是應(yīng)該耐心地引導(dǎo)、教育孩子。
其三，“換個(gè)角度看學(xué)生”。
來看看這兩個(gè)敢去捅馬蜂窩的孩子吧。他們?cè)诖笕搜劾锸遣宦犜挘欢�，有叛逆行為的問題孩子。因?yàn)樗麄內(nèi)靸深^會(huì)惹是生非，會(huì)制造事端讓你大人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。同學(xué)們都懼怕他們，討厭他們�？墒怯袀�(gè)學(xué)生姚卻細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，駿是“瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)一捅”，“關(guān)上了窗戶避難”，“他見機(jī)行事，置那只追進(jìn)教室的馬蜂于死地”，“經(jīng)過重重困難，他終于把蜂窩給捅了下來�！笔茄剑球E第一個(gè)發(fā)現(xiàn)那個(gè)馬蜂窩的，又是駿不畏險(xiǎn)阻將所謂影響他們學(xué)習(xí)的敵人給打敗的。我不得不珍視起這孩子的發(fā)現(xiàn)。駿身上的“機(jī)智勇敢”這一閃光點(diǎn)，我們老師為何不善加利用呢？
其四，“大自然才是兒童最好的教師”。
是呀，作家的靈感來自生活，畫家的工夫主要在畫外，人類的知識(shí)源于自然。博大精深變化無窮的大自然，是兒童最經(jīng)典的老師。駿和青松對(duì)馬蜂窩的興趣使我真正地感受到大自然的魅力。那我們的教育方式又該如何回歸自然呢？這不正是我們不斷深究的教育問題嗎？
一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗放，有的外向；有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽，不一而足。作為一個(gè)班主任，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。最后我想以魏老師的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”
工作讀后感 篇2
書，只有百讀，才能體會(huì)出其中深蘊(yùn)的道理。《麥肯錫方法》我多次閱讀，有了更深的體會(huì)。里面很多思想已經(jīng)融入在我的生活中來，同時(shí)，也正是因?yàn)檫@些，也看到了自己有很多的不足。這篇文章也談不上什么好的感想，只是看到一些自己認(rèn)為比較好的內(nèi)容，就隨筆寫下我認(rèn)為對(duì)我做事影響比較大的地方
“你必須得用事實(shí)或者是證據(jù)來說話”。這個(gè)是我在《麥肯錫方法》中所學(xué)到一個(gè)至為重要的東西。同時(shí)，這本書教會(huì)了我很多有用的東西，作者能夠把自己在麥肯錫的公司的工作實(shí)踐中的所知以及自己的體會(huì)告訴我們，要求我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，不能單憑個(gè)人的感觀認(rèn)識(shí)，不能因?yàn)樽约旱南埠脜拹憾鲋饔^的判斷。很多時(shí)候，我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候過程，往往都會(huì)被一些表面的東西所迷惑，而此時(shí)，關(guān)鍵都是隱藏于其中的，在關(guān)鍵問題得不到很好解決的過程中，這個(gè)時(shí)候，人們就喜歡用一種叫做經(jīng)驗(yàn)和直覺的東西來進(jìn)行判斷，最近發(fā)生那么多問題，我們是否認(rèn)真的把事實(shí)做了搜集?是否有加入我們的主觀認(rèn)識(shí)?于此，我們得學(xué)會(huì)假設(shè)問題，關(guān)于假設(shè)，是有待證明或反駁的理論，不是答案，不是事實(shí)。通過假設(shè)問題，然后利用反駁，可以幫助我們找到正確的路線，從而使定義最初的假設(shè)、創(chuàng)造最初的假設(shè)、檢驗(yàn)最初的假設(shè)得到證明或者放棄。對(duì)待問題不需要掌握全面的.信息，對(duì)問題的大概優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有個(gè)大概全面了解即可。當(dāng)然不可能做得到面面俱全，面面都想得到。那些是可以證明的，那些是不可以證明的，明確問題的可知度，不要做無謂的證明，致使資源上的浪費(fèi)，找出問題的關(guān)鍵所在，是我們工作的重點(diǎn)的所在。弄清楚要解決的問題是什么，避免在解決過程中，已經(jīng)偏離主題了。
醫(yī)生不會(huì)相信病人的口述的，如果真有這樣的醫(yī)生，可以說他是一個(gè)不及格的醫(yī)生，或者應(yīng)該說不知道是怎么混進(jìn)醫(yī)院來的。正如我在上面說提到過，不要被任何表面的東西所迷惑，正如醫(yī)生不會(huì)聽信病人的所說一樣，就籠統(tǒng)的給他開藥，如果真是這樣的話，那這個(gè)病人已經(jīng)是一個(gè)及格的醫(yī)療人士了，或者可以說，他除了沒有接受正規(guī)的教育外，他已經(jīng)是半個(gè)醫(yī)生了，所以醫(yī)生一般會(huì)先看病人的醫(yī)療記錄從而在根據(jù)測試來做判斷的。同樣的道理，我們得先去確定問題是不是問題，不要去重新發(fā)明輪子，盡量利用已經(jīng)知道的來為我們解決問題。
關(guān)于團(tuán)隊(duì)，這個(gè)可以結(jié)合我現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的事情來說說，曾經(jīng)我和幾個(gè)朋友接了一個(gè)計(jì)劃，為了這個(gè)計(jì)劃，我和一個(gè)朋友組建了一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，選用的都是我主觀上認(rèn)為的精英，因?yàn)橄惹八麄兌加泻艹錾谋憩F(xiàn)。當(dāng)然，無可否認(rèn)，他(她)們的能力都比我出色，但由于時(shí)間上比較急促，加之他們的工作比較忙，最后導(dǎo)致事情的惡化，雖然工作還是如期的交了上去，但是其中的過程使我認(rèn)識(shí)到，要組建團(tuán)隊(duì)，我們必須要認(rèn)認(rèn)真真審度的幾點(diǎn)要求，當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，但這也是我的一些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有發(fā)現(xiàn)有總結(jié)，才能避免我們重復(fù)發(fā)明輪子。
選擇合適的人，不僅僅從表面，更重要深入了解：我們?cè)谶x擇成員的時(shí)候，他不需要是最聰明的，但是起碼他是要肯干活的人，因?yàn)槲矣X得，肯干活肯動(dòng)手的人能為我們?cè)诠ぷ髦刑峁└玫膭?dòng)力來源，而我們不能因?yàn)樗谝粌纱蔚谋憩F(xiàn)出色，就認(rèn)為他是厲害的，要經(jīng)過長時(shí)間的考察，深入了解他的品格為人才能更好的去用人。
把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溫度以保持士氣：我覺得，該工作的時(shí)候就應(yīng)該工作，該放松的時(shí)候就去放松，不能在人家拼命工作的時(shí)候你放送，別人放松的時(shí)候你工作，這樣就一定程度上影響了團(tuán)隊(duì)的工作，當(dāng)然，在工作過度緊張的狀態(tài)下適當(dāng)?shù)男⊥嫘κ强梢跃徑鈮毫Γ鲞M(jìn)動(dòng)力的，但過火及無視別人感受就不可原諒。
重視和了解你的隊(duì)友的情況：隊(duì)友是團(tuán)隊(duì)的根本所在，我們要了解我們的隊(duì)員的情況，了解他的需求。團(tuán)隊(duì)要善于挑毛病，這樣的團(tuán)隊(duì)是健康的，因?yàn)檫@樣，才能體現(xiàn)出我們團(tuán)隊(duì)的厲害之處，他能減少我們方案的錯(cuò)漏之處。而當(dāng)你的隊(duì)友漫不經(jīng)心的工作的時(shí)候，肯定是發(fā)生了什么事情才會(huì)導(dǎo)致他現(xiàn)在的樣子，我們也得去著手了解情況，團(tuán)隊(duì)，是要團(tuán)結(jié)一致的。
80/20規(guī)則的認(rèn)識(shí)中,我認(rèn)識(shí)到，公司在進(jìn)行產(chǎn)品推廣的時(shí)候，不必要把精力的80%的投入到只能為我們創(chuàng)造少量財(cái)富的20%的人里面去，而是要把這些精力投入到為我們創(chuàng)造大量財(cái)富的20%的人的手中去。
工作讀后感 篇3
自從組織部常委部長向我們推薦了《你在為誰工作》這本書后，我經(jīng)過反復(fù)研讀終于體會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)的心意，你在為誰工作呢？這是隱藏在我們每個(gè)人心底的疑問，如果我們不能首先弄清楚這個(gè)疑問的話，那我們將永遠(yuǎn)跟成功這倆字無緣。也不能以端正的心態(tài)去對(duì)待我們的工作。
書中的小故事讓我們從表象看到根本：其中一個(gè)小故事說的是一個(gè)心理學(xué)家到一座正在建設(shè)中的教堂，詢問三位正在砸石頭的工人在“為誰工作”。第一位工人怨氣沖天地說他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作；第二位工人無可奈何地說正在為一家老小的.溫飽而砸石頭，在為薪水而工作；最后一位工人心平氣和地說他正在參與興建一座雄偉的教堂，和建設(shè)一座現(xiàn)代化的都市，在為人生價(jià)值而工作。面對(duì)同樣工作（砸石頭），三個(gè)人有三種看法，三種看法導(dǎo)致三種不同的工作感受，也產(chǎn)生了三種不同的結(jié)果。從故事中我們找尋到，我們究竟在為誰工作的答案就只有一個(gè)，那就是在為自己工作。
記得曾經(jīng)聽過這樣一段話：生命是沒有意義的，除非有工作。所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)。所有的知識(shí)都是空虛的，除非有熱望。所有的熱望都是盲目的，除非用心。那么用心去工作才是生命的根本！
作為一名基層干部，用心去工作，就是要憑著對(duì)上負(fù)責(zé)對(duì)下盡職的恒心，始終保持旺盛的工作熱情，對(duì)工作具有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，吃苦耐勞，敢于奉獻(xiàn)，細(xì)心做好每一件事，好心幫助每一個(gè)人。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事舒心；用心去工作，就是要憑著對(duì)農(nóng)村基層工作的衷心，熱衷于本職工作，深入農(nóng)村，深入基層，認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在工作，訪貧問苦，體察民情，了解民心，凡事操心。為基層經(jīng)濟(jì)建設(shè)出謀劃策，為人民群眾排憂解難；用心去工作，就是要憑著對(duì)業(yè)務(wù)能力提高的信心，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的鍛煉，不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高辦事能力和業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)造性地開展工作，圓滿地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作和任務(wù)。
《你在為誰工作》這本書就像黑暗中的一盞明燈，給迷途的人指明前進(jìn)的方向。讓我明白了工作的真正意義，也明白了應(yīng)該怎樣工作。通過工作，我們不僅可以獲得報(bào)酬，更加鍛煉了毅志，拓展了才能，培養(yǎng)了人格，工作多么有意義啊！讓我們每天都用心去工作吧。
工作讀后感 篇4
最近偶然有幸讀到《為你自己工作》一書，該書通過講述美國青年齊瓦勃由一名馬夫最終成為鋼鐵公司董事長的故事闡述了全新的工作觀——你不是為老板打工，而是為自己工作，揭示了“命運(yùn)掌握在你自己手中”深刻的道理。書中列舉了一些生動(dòng)鮮明的案例來介紹取得不凡業(yè)績和巨大成就的方式、途徑；同時(shí)最重要的也在告訴我們自我的升華和成功應(yīng)具備忠誠上進(jìn)、勤奮努力、積極主動(dòng)，同時(shí)敢于承擔(dān)責(zé)任、注重團(tuán)結(jié)協(xié)作等諸多優(yōu)良的品質(zhì)。
也許大多人在潛意識(shí)里都認(rèn)為評(píng)判一個(gè)人努力工作的標(biāo)準(zhǔn)就是準(zhǔn)時(shí)上班、按時(shí)下班，不遲到、不早退，這樣就可以心安理得地拿到工資。但是通過閱讀此書，讓我對(duì)待工作這件事情有了一個(gè)更深刻的'認(rèn)識(shí)和理解。單單是因?yàn)闉榱斯ぷ鞫ぷ鞯脑�，不過就是機(jī)械的去完成工作任務(wù)，能偷懶就偷懶，能少做就少做，安于現(xiàn)狀；當(dāng)你有了主人翁的意識(shí)，真正的為自己工作，你就會(huì)對(duì)工作抱以極大的熱忱，全力以赴，積極進(jìn)取，追求卓越，永不滿足。對(duì)待工作，不同的想法，決定不同的工作態(tài)度；不同的追求，展現(xiàn)了不同的人生價(jià)值。我們做同樣的事情，不同的身份、立場，那么處理事情的態(tài)度也就不同，結(jié)果自然不言而喻。如果我們能轉(zhuǎn)換心態(tài)，由“為他人工作”轉(zhuǎn)為“為自己工作”，由“要我做”轉(zhuǎn)為“我要做”，這樣就具備了主人翁意識(shí)，才會(huì)有高度的責(zé)任心，才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才會(huì)挖掘自己的最大潛能。
讀過這本書，書中有一句話讓我映象深刻：“今天工作不努力，明天努力找工作�！边@句話在平常經(jīng)常也被人拿出來做梗，但這的確是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的寫照。我們存在的價(jià)值和意義，就是最大程度的發(fā)揮自己的光和熱，為這個(gè)社會(huì)做出最大的貢獻(xiàn)，而工作就是去體現(xiàn)這種人生價(jià)值的的方式。我們要對(duì)自己的工作充滿熱情，這樣工作才能越干越有勁；要樹立高度的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，凡事盡可能的從大局出發(fā)，為單位、為部門、為班組著想，不斷努力學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，自我加壓自我充電，只有這樣才能在復(fù)雜的工作環(huán)境中應(yīng)對(duì)從容。同時(shí)做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題的人，并想方設(shè)法地努力去解決，勇于承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任，敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能水平。讓我們開始為自己工作，在工作中自得其樂！
工作讀后感 篇5
不知不覺自己從事班主任工作六年了，在繁忙的工作中似乎自己積累了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)，就把自己當(dāng)老班主任看了，放松了對(duì)自己的要求。
能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？自從讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書使我受益。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，使我有了一些新的啟迪。
一、積極的態(tài)度
最欣賞的是魏書生老師積極的人生態(tài)度。
他說：老師要多改變自己，少埋怨環(huán)境。面對(duì)文革以及改革開放初期艱苦的教育教學(xué)環(huán)境，魏書生老師始終抱以積極的心態(tài)。對(duì)照自己，在遇到一些問題，特別是碰上個(gè)別比較棘手的學(xué)生時(shí)，總免不了抱怨生源差，學(xué)生的素質(zhì)差，能力差等等，而在抱怨聲中處理問題的方式也越來越簡單、直接
一旦丟掉這些抱怨，致力于適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生，當(dāng)真正融入到學(xué)生中去的時(shí)候，那么我就能在潛移默化中將學(xué)生向著自己預(yù)想的軌道發(fā)展了。
魏老師還談到“選擇積極的角色進(jìn)入生活”。我覺得這一點(diǎn)對(duì)于班主任做好班級(jí)工作也是非常重要的，甚至可能會(huì)成為班主任制勝的法寶。以前很多班主任都在不知不覺中把自己當(dāng)成警察、貓、黑臉包公等等，這樣就將學(xué)生推向了對(duì)立面，無形中給自己的工作設(shè)置了障礙。在這一點(diǎn)上，我自認(rèn)為還是比較成功的。
我從來沒有將自己與學(xué)生對(duì)立起來，而學(xué)生對(duì)我的感情也頗為復(fù)雜，既敬畏又信任，既有點(diǎn)嫌我煩又離不開我。因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教育工作中，該堅(jiān)持原則的時(shí)候沒有任何商量的余地，可以容忍的小毛小病決不小題大做。對(duì)于學(xué)生中存在的問題，我可以花上兩節(jié)課甚至更長的時(shí)間找他們談，也可以在10分鐘之內(nèi)把一切都解決掉？很多學(xué)生在畢業(yè)之后，對(duì)我更喜歡以波哥相稱，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐锌赡芪腋鼞?yīng)該是他們的兄長，這比班主任更親近了一層。
正如魏老師所說，我們不能只把自己囿于班主任的.角色中，嘗試變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，就會(huì)容易成為一個(gè)成功者。
二、科學(xué)的管理
魏老師管理學(xué)生最令我欣賞的是他教育學(xué)生有兩點(diǎn)：
�。�1）兩個(gè)自我
挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時(shí)候，想要出一個(gè)好的自己和一個(gè)壞的自己，讓兩個(gè)自己辯論，以后采取什么具體辦法，使好的自我強(qiáng)大起來，壓住壞的自我。倘若好的思過壞的思想，我們老師就伸手去幫助好的思想．這樣學(xué)生就會(huì)覺得老師是站在他心里幫助了他的．舉個(gè)最簡單的例子：嚴(yán)格學(xué)生的考試紀(jì)律。其實(shí)大多數(shù)作弊的學(xué)生就是由于腦子里的天使沒有斗過魔鬼。這時(shí)候老師該做些什么？我所做的嘗試就是反復(fù)強(qiáng)調(diào)誠信的重要性；每次測驗(yàn)前徹底檢查一些學(xué)生的課桌，手機(jī)等；多給學(xué)生加油鼓勁，樹立自信；發(fā)揮群眾監(jiān)督以及群眾輿論的作用；最后就是反復(fù)試驗(yàn)無人監(jiān)考。我上一屆的學(xué)生都知道，考試作弊是自己騙自己，而且作弊可能要被其他同學(xué)恥笑、唾棄，所以沒人甘愿冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)。
�。�2）科學(xué)系統(tǒng)的管理
魏老師認(rèn)為，管理從空間上說是人與事（學(xué)習(xí)活動(dòng)等）相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)（如他提出“人人有事做，事事有人做”），而從時(shí)間上說則是一個(gè)從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運(yùn)作的過程，為此，他花費(fèi)了大量的心血來構(gòu)建他龐大的管理工程，在推進(jìn)管理自主化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。在剛剛組建了新班委中，我借鑒了魏老師“人人有事做，事事有人做”的思路，如設(shè)置了兩個(gè)生活委員，一男一女。男同學(xué)負(fù)責(zé)清潔繁重的工作；女生負(fù)責(zé)收費(fèi)，班會(huì)費(fèi)的管理，晨檢報(bào)告等細(xì)致的工作。分工明確，落實(shí)到人。
三、民主的氛圍
魏書生認(rèn)為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個(gè)主要原因。他說：“教與學(xué)之間毫無民主的氣氛，思想沒有相互理解，感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對(duì)方或欺騙對(duì)方的策略，教學(xué)效率怎么會(huì)高？”
如何在教育活動(dòng)中發(fā)揮民主呢？我認(rèn)為，首先是師生心靈的溝通。一方面教師必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，真正為學(xué)生負(fù)責(zé)，真正為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。另一方面，教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。魏書生說：“教師的心靈對(duì)學(xué)生如果是一個(gè)未知世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)、對(duì)語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會(huì)真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性�！�
其次，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。如果我們總是強(qiáng)求學(xué)生做這做那的，那就本末倒置了。我們的頭腦中要多想想學(xué)生還需要什么，自覺自愿地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)建設(shè)的主人，而我們還能做些什么。最后，民主與科學(xué)的管理是密不可分的。不是說為了民主，而對(duì)班級(jí)放任自流，讓學(xué)生為所欲為。
以上僅為自己讀書后一點(diǎn)淺顯的所得，要想做好班主任工作還有很多東西要學(xué)習(xí)，在不斷的班主任工作實(shí)踐中來實(shí)踐和學(xué)習(xí)，同時(shí)還要研讀相關(guān)類地教育專著來提高自己的理論水平�？傊�，班主任工作是一項(xiàng)走進(jìn)學(xué)生心靈的工作，需要我們用心去體會(huì)。
工作讀后感 篇6
工作是生活的負(fù)擔(dān)？還是你我皆可享受的樂事？這個(gè)問題的答案完全取決于你的工作觀。最近我讀了一本《樂在工作》，該書介紹了一些能夠變工作為樂趣的方法，閱讀了該書后，使我體會(huì)到對(duì)待工作有著更深的意義。
書中介紹很多的平凡的人做出很偉大的事業(yè)。他們的起點(diǎn)大多數(shù)還沒有我們好，為什么就能做出這樣的事業(yè)？這都值得我深深思考，他們的成功是一種敬業(yè)精神，是一種對(duì)待工作的態(tài)度，因?yàn)樗麄兪菢吩诠ぷ�，樂在工作的本質(zhì)就是在享受工作，從工作當(dāng)中找到生存的意義和生命的價(jià)值，對(duì)工作的執(zhí)著熱情和對(duì)事業(yè)的孜孜不倦的追求。
快樂心態(tài)源自熱情。熱情是人生的一種極佳狀態(tài)，它內(nèi)化為積極樂觀的心態(tài)，外化為精神充沛的活力，激發(fā)著工作的無窮潛力，營造著工作的快樂元素，催生著工作的高效產(chǎn)出�！稑吩诠ぷ鳌芬粫姓劦�，要保持良好的工作熱情，得從四個(gè)方面下功夫：
1、選擇自己的態(tài)度。
調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)——從修正對(duì)待工作的態(tài)度開始，任何人都有可能做自己不喜歡的工作，雖然你無法選擇工作本身，但你可以選擇自己的工作方式；任何一件工作，許多人做久了都會(huì)感到單調(diào)乏味，但你可以選擇自己的態(tài)度，要有積極心態(tài)，專注和熱情是工作快樂的源泉。
2、工作中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己。
工作不是單純的游戲，企業(yè)需要賺錢，員工需要取得收入，需要生存，旅客需要滿足服務(wù)需求，它是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)業(yè)。但在工作的同時(shí)，也可以樂在其中，努力發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自己——做自己喜歡做的事實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人之間的連接，發(fā)揮自己的行動(dòng)智慧獲得快樂。
3、讓別人快樂。
在工作的過程中，用各種各樣的方法服務(wù)于旅客和團(tuán)結(jié)同事，使他們?nèi)谌肫渲�，發(fā)揮自己特長，和大家一起分享快樂。快樂的人是有能力的人，是經(jīng)常換位思考的人，永遠(yuǎn)思考別人的利益點(diǎn)，就是在想獲得之前，先想去付出。人生的最大樂趣是什么，是找到一個(gè)值得為之付出的團(tuán)隊(duì)，并且做到全力以赴。
4、投入。
當(dāng)所有人都全身心投入到工作中時(shí)，他們就不會(huì)分神，而是采取行動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注著旅客的需要和感受，讓旅客感受到人民鐵路為人民的服務(wù)理念，快樂就一步一步地達(dá)成目標(biāo)。
快樂工作要求堅(jiān)韌、勤勞和奉獻(xiàn)。工作是現(xiàn)實(shí)的，工作的道路鋪滿了現(xiàn)實(shí)的荊棘，猶如一次優(yōu)勝劣汰的競賽，像一次命運(yùn)為卜的遠(yuǎn)征。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，有人背棄信念原則走歪門邪道而難以自拔，有人投機(jī)厚黑學(xué)術(shù)混跡職場而功名轉(zhuǎn)頭空，然而有人卻靠堅(jiān)韌做出了成績、靠勤勞獲得了尊重、靠奉獻(xiàn)贏得了美譽(yù)，最終成為了工作的勝利者。經(jīng)濟(jì)不景氣、工作愈來愈難找的當(dāng)今社會(huì)，在許多剛踏入社會(huì)的年輕人無不面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘境的今天，通過以事喻理的手法為即將邁入職場的人士做出快樂工作的真實(shí)模擬。
快樂工作同樣也講究方法。心態(tài)是竅門，性格也是竅門，方法更是最實(shí)在的竅門。好的工作方法能夠提高效率，效率的提高帶來的不僅是領(lǐng)導(dǎo)同事們的贊許，并且能內(nèi)化為滿足感和自信心的提升。更為重要的是，工作的高效率贏得了更多的休閑時(shí)間，以盡快恢復(fù)到良好狀態(tài)繼續(xù)投入工作，如此進(jìn)入良性循環(huán)的好處大大優(yōu)于“任務(wù)完不成——加班——效率降低——更多時(shí)間加班”的惡性循環(huán)。提到好的工作方法，其實(shí)也有很多介紹這方面知識(shí)的書籍中論述的“付出最少成功最多”的.最佳效能原則、策略等等，都各有偏重站在不同角度闡述了提高工作效率、促進(jìn)快樂工作的方法。
快樂工作是人生的一門重要技能和學(xué)問。人的一生平均有三分之一的時(shí)光在工作中度過。也許有人生來具備了享受工作快樂的天賦，有人在奔走職場時(shí)卻苦悶不迭。對(duì)于那些即將或正在進(jìn)行工作苦旅的人們來說，只要具備了一定的知識(shí)和掌握了可行的方法，每個(gè)人都可以通過正確的訓(xùn)練成為一個(gè)快意工作的樂者。
于是，很多以快樂工作為主旨的讀本應(yīng)時(shí)而作，迎合了相當(dāng)一部分工作族的實(shí)際需求，迅速成為膾炙人口、暢銷書市的休閑讀本。它們或以介紹快樂心理知識(shí)為主要內(nèi)容，或繞有經(jīng)驗(yàn)地講解著輕松工作的秘訣，或以培養(yǎng)快樂工作心態(tài)為看點(diǎn)，又或是干脆以事說理，生動(dòng)的描述快樂工作的例子。
總之，品種繁多，各有側(cè)重，根據(jù)自己的需要和興趣來選擇適合自己的書籍，用最少時(shí)間收獲閱讀的最大滿足，做好一個(gè)快樂閱讀者或許正是做一個(gè)快樂工作者的良好開端。
書中還有許多教我們?nèi)绾伪３帧翱鞓饭ぷ鳌毙膽B(tài)的方法。當(dāng)你認(rèn)為你的工作枯燥乏味時(shí)，那就假裝自己很愛它，在這種心理暗示的同時(shí)，再努力找出它的優(yōu)點(diǎn)來證明自己的愛。這是這本書里唯一和心理學(xué)沾邊的內(nèi)容，用的是雙視角思維和管理情緒，排解壓力。這種方法通過不斷的給自己心理暗示來改變自我本來的意愿。最后的道路就是本我的性格突然爆發(fā)而接受不了自己的真實(shí)思想，而這也是造成一些精神障礙問題的常見病因。有很多事，本身不一定重要，重要的是決定你自己的態(tài)度問題。
《樂在工作》讓我們掌握了快樂工作的方法，學(xué)會(huì)了在工作中管理自己的情緒，排解壓力，從而找到快樂工作的渠道。而快樂工作的前提就是不斷學(xué)習(xí)，增加技能，從而達(dá)到均衡生活，樂在工作，讓工作生活化，生活工作化。
工作讀后感 篇7
“責(zé)任重于泰山”，班主任對(duì)工作要有責(zé)任心。一個(gè)負(fù)責(zé)的人，也是一個(gè)工作認(rèn)真的人；一個(gè)不負(fù)責(zé)的人對(duì)學(xué)生就會(huì)旅途自流，那么必然是班風(fēng)差，學(xué)生沒有團(tuán)隊(duì)精神，關(guān)鍵的是學(xué)生也不會(huì)形成責(zé)任心的概念，甚至將影響其終生。因?yàn)�，即使一個(gè)能力極強(qiáng)的人，如果沒有責(zé)任心也不可能成就大事。教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處于嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺自己還有一定的差距。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里跟家里一樣幸福，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛，又要嚴(yán)，要嚴(yán)慈相濟(jì)。以下是我讀了魏書生《班主任工作漫談》后的幾點(diǎn)心得。
一、科學(xué)民主的班級(jí)管理
其中感受最深的是魏老師所說的民主科學(xué)的管理思想。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干�！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。依靠學(xué)生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學(xué)生當(dāng)助手，而不是當(dāng)對(duì)手。學(xué)生才是一個(gè)班級(jí)真正的主人。從民主這一點(diǎn)是我在做班主任工作是比較欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班級(jí)也沒管理好。在這樣科學(xué)的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。
二、對(duì)后進(jìn)生的教育
我對(duì)魏書生說過的一句話非常感動(dòng)：我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)我教書；我不會(huì)改變后進(jìn)學(xué)生，是后進(jìn)學(xué)生幫我教會(huì)了怎樣教后進(jìn)學(xué)生，
聽了這句話，真覺得自己做的欠缺得太多了，繁忙的工作，重復(fù)的事情，磨滅了我的`耐心，我對(duì)學(xué)生尤其是后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心，我的目光更多的去關(guān)注那些成績優(yōu)異、多才多藝的孩子了，那么后進(jìn)生就會(huì)永遠(yuǎn)處在一個(gè)被遺忘的角落。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任的一大難題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，而且最愛惹事。大家通常的做法發(fā)一通火，訓(xùn)斥一通，批評(píng)、懲罰，這樣不僅沒有起到教育人的作用，反而使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。魏老師說：“我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想、沒有感情的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)是把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。魏老師認(rèn)為盡管有的學(xué)生很氣人，似乎是鐵板一塊、頑石一塊，但后進(jìn)生內(nèi)心深處還是藏著另一個(gè)先進(jìn)的自我。所以他不是讓犯錯(cuò)的學(xué)生寫檢討書，而是讓他們寫“說明書”———《兩個(gè)自我》。魏老師的學(xué)生也深有體會(huì)：過去淘氣了要寫檢討書，那時(shí)越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己。學(xué)生打心底知道自己錯(cuò)了，下次自然會(huì)改正。
三、必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于我們這些殘疾學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵(lì)。作為班主任，對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴(yán)格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。為了使學(xué)生能在校得到健康的成長，學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級(jí)的班主任和任課老師捆綁管理，學(xué)生表現(xiàn)的好壞，與班主任和任課老師有直接關(guān)系。學(xué)校實(shí)行教師末尾淘汰制，從這個(gè)層面上說，教師的壓力很大，同時(shí)也是給教師的動(dòng)力，鼓勵(lì)教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，才能向特殊教育的最終目標(biāo)發(fā)展，做一個(gè)身心健康的良好公民。
作為一名人民教師，我要盡自己的能力把本職工作做好，在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成總結(jié)的一套行之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)！
工作讀后感 篇8
全民閱讀活動(dòng)開展以來，閱讀了些書，頗覺收獲不少，尤其讀了《你在為誰工作》后，感觸很深，從這本書中我悟出了一些值得許多人擁有的東西。
一個(gè)人如何在自己的工作崗位上盡心盡力，干得出色。首先就要充分了解自己干的是什么？自己在干什么？珍惜自己的工作機(jī)會(huì)�！赌阍跒檎l工作》一書中大量的闡述了“為什么要努力工作”和“要珍惜目前的工作機(jī)會(huì)”這兩大問題。正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提。我們監(jiān)獄人民警察，說實(shí)話，社會(huì)上許多人不是很熟知。因?yàn)槲覀児ぷ鞯谋Ｃ苄�、環(huán)境的偏僻性使得我們這個(gè)行業(yè)一直處于一個(gè)相對(duì)封閉的狀態(tài)，有些人認(rèn)為監(jiān)獄是一個(gè)恐怖的地方，不拿犯人當(dāng)人，管理上隨意打罵，監(jiān)獄人民警察就是制造恐怖的人。面對(duì)別人這樣的誤解，怎樣端正我們的思想，需要我們對(duì)自己的工作有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。那么，工作是什么？書中說：“工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事�！边@句話揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作激情打下基礎(chǔ)。警察是國家的暴力機(jī)器，監(jiān)獄人民警察是迷失靈魂的指路燈。雖然我們監(jiān)獄人民警察工作圈子相對(duì)比較小，但我們是警察，是公務(wù)員，是為社會(huì)和人民服務(wù)的，人民賦予了我們權(quán)利，我們就應(yīng)該充分利用。監(jiān)獄人民警察處于的地位需要我們接受工作的全部，不論是薪水、職位、工作環(huán)境，因?yàn)檫@是你的工作。珍惜目前的工作機(jī)會(huì)就意味著端正心態(tài)，干好目前的工作，就是對(duì)自己的.一生負(fù)責(zé)。
其次就是敬業(yè)。有句話說得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗”。工作態(tài)度就是競爭力，這是《你在為誰工作》強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。許多書本僅僅空洞地要求人們端正工作態(tài)度，而至于為什么這么做，所給的解釋未能觸動(dòng)人們內(nèi)心�！赌阍跒檎l工作》則不同，它通過提出“你在為誰工作？”這個(gè)需要自我反思的人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答，從而讓每一個(gè)人從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也是在為自己工作”的樸素理念。不懂得這一點(diǎn)，工作起來就會(huì)毫無生氣，即使是身處高位、拿著高薪也不例外。一個(gè)人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的能力超越眾人，更需要他的態(tài)度比別人更積極。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。工作態(tài)度是一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的話題，因?yàn)槲覀儠?huì)在工作中遇到各種問題，它們會(huì)影響我們的工作激情。我們?cè)诒O(jiān)獄工作，通過對(duì)罪犯實(shí)施教育改造，用自己正確的人生觀去指引并感化服刑人員，使他們回歸社會(huì)后不再危害社會(huì)，這樣我們才能為國家的安定，人民的安康做貢獻(xiàn)。在工作中，我們要變“我在工作”為“我要工作”，要“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們從事的工作要求我們要積極進(jìn)取，要提升執(zhí)行力，發(fā)揮主動(dòng)性，要用自己的優(yōu)秀的人格魅力去感染罪犯，幫助他們改造。我們應(yīng)該對(duì)擁有監(jiān)獄警察職業(yè)感到自豪，現(xiàn)在社會(huì)上許多大學(xué)生剛畢業(yè)就面臨著失業(yè)這一殘酷的現(xiàn)實(shí)，說明現(xiàn)在尋找一份適合自己的工作是多么的不容易。所以，必須倍加珍惜目前從事的工作，以一種感恩的心態(tài)去面對(duì)工作，以積極的工作態(tài)度去做好每一件事。
第三，自己要熱愛自己的崗位，要懷著一顆激情的心去工作。激情是工作的靈魂。一個(gè)人在工作中如果沒有激情，也就沒有了進(jìn)取心和創(chuàng)造力，最終只能和平庸劃上等號(hào)，更談不上做到優(yōu)秀這一步了。機(jī)遇都偏愛那些時(shí)刻準(zhǔn)備著的人，不要抱怨沒有機(jī)會(huì)，其實(shí)在工作中充滿著機(jī)會(huì)，問題是怎么對(duì)待。一個(gè)人要想成功，就必須比別人多做一點(diǎn)，不停止地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的各項(xiàng)能力，使自己時(shí)刻處于一個(gè)巔峰狀態(tài)。應(yīng)該積小流而成江海，從平凡處著手，從一點(diǎn)一滴做起，把自己的崗位、自己平凡的工作視為學(xué)習(xí)培育提高的場所，從重視到珍惜，由珍惜到愛，做到敬業(yè)愛崗，專心貫注，樂此不疲。只要在工作崗位上把自己的事做得比別人更好、更有質(zhì)量、更有效率，叩響成功之門的日子就為期不遠(yuǎn)了。在監(jiān)獄這個(gè)工作環(huán)境中，我們要時(shí)刻學(xué)習(xí)法律，使自己處于文明執(zhí)法、公正執(zhí)法的狀態(tài)下，時(shí)刻學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，使自己的教育改造水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階。經(jīng)驗(yàn)來源于積累，成功在于厚積，未來，是靠自己闖出來的。
最后，這三者之間又是互為聯(lián)系，相輔相成的。正確看待工作的意義，珍惜工作機(jī)會(huì)，體會(huì)工作的樂趣，才能樹立正確的工作態(tài)度，才會(huì)拋棄小的得失和恩怨，在工作中得到滿足和實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到體驗(yàn)人生的意義，迸發(fā)出對(duì)工作的激情，把自己的潛能發(fā)揮出，從而在內(nèi)在上具有持之以恒的工作動(dòng)力。在工作中造就能力，也在工作中施展能力，如此，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升，最終就會(huì)獲得自己想要的結(jié)果。
工作讀后感 篇9
閑暇之余，看了《工作就是責(zé)任》這本書，讓我受益匪淺，它用淺顯易懂的語言通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例讓我茅塞頓開，深刻體會(huì)到責(zé)任的含義。
工作就是責(zé)任，就像廣告詞說的一樣，男人不只一面。是的，人生活在群體社會(huì)之中，扮演著各種角色，同時(shí)就需要擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。衡量一個(gè)人的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于其有沒有責(zé)任感。在社會(huì)上，一位好公民必定勇于承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任；在家庭中，一位好丈夫一定勇于承擔(dān)家庭的責(zé)任；在朋友圈中，值得信賴的好朋友一定勇于承擔(dān)朋友的責(zé)任。人天生就背負(fù)著各種各樣的責(zé)任，逃避責(zé)任就是在逃避生活，逃避圈子；放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，放棄親情、友情、愛情。
“在任何特定的`環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度�！边@是對(duì)我促動(dòng)最大的一句話，態(tài)度決定一切。作為工作中的職員，我們更應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職業(yè)責(zé)任，擁有職業(yè)素養(yǎng)，責(zé)任是一定要面對(duì)的，一定要擔(dān)待。要做好本職工作，必須樹立強(qiáng)烈的崗位責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)自己的職業(yè)綜合素質(zhì)，全面提高自己的責(zé)任意識(shí)。只有思想認(rèn)識(shí)到位，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)自我管理，才能堅(jiān)持原則，才能積極主動(dòng)地工作，才能給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)滿意的答案。
當(dāng)困難挫折擋在我們面前時(shí)，許多人選擇繞道而行，有些人認(rèn)為這樣做很聰明，卻忘記了自己失去了負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，失去在解決問題過程中提升自己能力的機(jī)會(huì)。只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，遇到問題多思考、勤動(dòng)腦，那么我們所做的一切就有價(jià)值，都會(huì)得到集體尊重和認(rèn)可。沒有解決不了的難題，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任能讓我們得到認(rèn)可，責(zé)任能夠使人們聰明強(qiáng)大。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，同時(shí)讓負(fù)責(zé)任也成為一種習(xí)慣，努力工作，提高了自己的責(zé)任心，歸屬感，必會(huì)成就自己。
追求崇高，砥礪人生，敢于擔(dān)當(dāng)，不辱使命。是的，這是我們?nèi)说木瘢@也是我們?nèi)烁矣诔袚?dān)責(zé)任的口號(hào)，我們會(huì)認(rèn)真履行社會(huì)賦予的責(zé)任，不辱使命，為的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
工作讀后感 篇10
《一夜的工作》是這學(xué)期以來最使我深受感動(dòng)的一課。這篇課文主要寫了意理徹夜的工作，十分勞苦;日常生活，十分簡樸。文中好多地方都使人非常感動(dòng)。
總理工作十分勞苦。他日理萬機(jī)，經(jīng)常通霄達(dá)旦地工作，一個(gè)晚上要批“一尺來厚的文件。”周總理工作量多么大啊!讀到這里，我一下子就想到我自己。平時(shí)，老師布置的作業(yè)稍微多一點(diǎn)，我就噘嘴了;做作業(yè)寫兩上小時(shí)，就不耐煩了。至于寫一晚上，我是想也沒想過的雖然總理的工作量特別大，但對(duì)待工作卻從不馬虎了事。他看文件不是普通的瀏鑒覽之后，就大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”字，而是“一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在另一句后面畫一個(gè)小圓圈，還要”一邊看一邊思索“，有時(shí)還要調(diào)查咨詢。從這些地方足以看出總理對(duì)待工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。讀著讀著，我仿佛看到了：夜已經(jīng)很深了，在那靜靜夜里，人們正在甜甜的夢(mèng)里遨游。在藍(lán)藍(lán)的夜空里，只有一彎月和數(shù)不清的'小星星一眨一眨的。它們靜靜地矚目著總理，它們要陪伴總理，為他解除疲勞。這閃爍的星辰就是總理徹夜工作的有力見證。
周總理身兼國家要職，但生活卻十分簡樸�？偫淼霓k公室是“一座高在的宮殿式的房子”，房子看上去很華麗，但總理辦公室的設(shè)備卻極其簡單：“一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已�！斑@是一個(gè)多么鮮明的對(duì)比啊!一個(gè)堂堂的國家總理，工作條件只不過是一個(gè)普通工作人員起碼應(yīng)有的條件。這時(shí)，我想到了自己，平時(shí)對(duì)吃穿挑挑揀揀，從來穿補(bǔ)丁衣服，有時(shí)還為這些小事在家里發(fā)火。想想周總理，我感到十分慚愧。
讀著讀著，我被總理為國家為人民而忘我工作的精神和他生活簡樸的優(yōu)良作風(fēng)感動(dòng)了。這篇課文給我的教育意義很深，我在不斷地提醒自己，鞭策自己，提高自己，讓自己變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
工作讀后感 篇11
根據(jù)縣局開展讀書活動(dòng)的安排，本人認(rèn)真閱讀了陳凱元先生所著的《你在為誰工作》一書，該書提出了每一位員工需要自我反思的人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答，揭示了“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，從而使自己解除了困惑，也幫助自己調(diào)整了心態(tài)，在很大程度上激發(fā)了自己的工作熱情，通過閱讀該書，本人有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一是明白了自己到底在為誰工作，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，我們寒窗苦讀得來的知識(shí)、我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣一個(gè)舞臺(tái)上得以展示。工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時(shí)，困難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，為前來辦事的群眾服務(wù)能訓(xùn)練我們的品性。因此從某種意義上來說，工作是為了自己。只有抱著“為自己工作的心態(tài)”，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地盡職盡責(zé)將手中的事情做好，也才能贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。只有明白了自己在為誰工作，才能解除我們工作中的困惑，才能調(diào)整好自己的工作心態(tài)，也才能激發(fā)我們的工作激情，在工作中，不管做任何事情，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一項(xiàng)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不能視工作如雞肋，食之無味、棄之可惜，結(jié)果做的心不甘情不愿，這樣于公于私都沒有好處。
二是懂得了必須要珍惜自己目前的工作機(jī)會(huì)。盡管每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都不可能是盡善盡美的，但是每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源。我們必須深刻的認(rèn)識(shí)到：工作為自己展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為自己提供了施展才華的平臺(tái)。因此，本人必須要珍惜自己目前的工作機(jī)會(huì)，對(duì)工作為自己帶來的一切心存感激，并要通過努力工作來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的關(guān)心和同事們對(duì)自己的幫助，同時(shí)也要通過努力工作來回報(bào)整個(gè)社會(huì)，以表達(dá)自己的感激之情。要清晰地意識(shí)到，自己手頭的平凡工作就是一座寶貴的“鉆石礦”，只要全力以赴，盡職盡責(zé)地做好自己目前所做的工作，就一定能找到屬于自己的'“鉆石”。一個(gè)人把時(shí)間和精力花在什么地方，就會(huì)在什么地方看到成績，但自己的努力必須是持之以恒的，經(jīng)常埋怨自己缺少機(jī)會(huì)，是浮躁之人的借口，是那些不愿意付出努力的人用來原諒自己的借口，這些人往往對(duì)自己身邊的事情熟視無睹，也往往看不到日復(fù)一日的工作瑣事中有什么值得挖掘的機(jī)會(huì)，只是埋怨自己沒有機(jī)會(huì)和運(yùn)氣。而一個(gè)成功者是不善于也不需要編制任何借口，他們能從日復(fù)一日的工作發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在平凡工作中善于用心并敢于接受挑戰(zhàn)，也才能發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并抓住機(jī)會(huì)。因此本人必須要十分珍惜自己目前的工作機(jī)會(huì)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的把自己的工作做好。
三是清楚了自己在工作中必須要做到愛崗敬業(yè)，絕不能拖延。一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度直接決定了他的行動(dòng)，決定了他對(duì)工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。作為普通人，在大量的日子里，都在做一些小事，怕就怕小事也做不好，小事也做不到位。其實(shí)身邊本無小事，把具體的事做好，認(rèn)真對(duì)待小事和細(xì)節(jié)，把自己所在崗位上的每一件事做周全，做到位，就是最大的成功。必須清醒的認(rèn)識(shí)到，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好了就是不平凡，因此自己必須要敬業(yè)，心中要常存責(zé)任感。準(zhǔn)時(shí)上班，按時(shí)下班，不遲到、不早退不是真正的敬業(yè)，一個(gè)人無論從事任何職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守，盡心盡責(zé)精神，才是真正的敬業(yè)。自己在工作中要充滿責(zé)任感，盡自己的最大努力去完成任務(wù)，積極進(jìn)取，不敷衍了事、得過且過，也絕不拖延。拖延是一種惡習(xí)，拖延會(huì)侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能發(fā)揮，喜歡拖延的人往往意志薄弱，懼怕艱苦和困難，缺乏約束自我的毅力。因此做任何事情絕不能拖延，必須是“現(xiàn)在就做”不能等所有的條件都具備了再行事，在具體工作中，良好的條件是等不來的，工作中很少有萬事俱備的時(shí)候，不論大事小事，都不能放任自己無限期的去拖延，而必須是“立即行動(dòng)，”所以對(duì)每一項(xiàng)工作本人必須努力在規(guī)定的期限內(nèi)完成，絕不將今天的工作推到明天。
工作讀后感 篇12
讀了《為你自己工作》這本書，使我受益匪淺，此書用通俗的語言，以求真務(wù)實(shí)精神，揭示了工作中個(gè)人工作“責(zé)任”直接關(guān)系到工作成敗的深刻內(nèi)涵，同時(shí)用正反實(shí)例和精辟的理論闡明事理，具有很強(qiáng)的說服力，讀完此文讓我對(duì)文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。
“責(zé)任”其實(shí)質(zhì)從大來說就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己應(yīng)盡的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定了工作成敗，正如書中所說的“任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，不管從事什么工作，我們都需要盡職盡責(zé)”。我們?cè)诠ぷ髦�，就是要清醒、明確認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作。只有充分認(rèn)識(shí)到、了解到自己的.責(zé)任，才能清楚自己的職責(zé)，并切實(shí)承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)式轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。
在我們工作中，做與不做之間的差距就在于責(zé)任。簡單的說，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反公司制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己單位和職業(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。
“責(zé)任重于泰山”，責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)解憂，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給同事以幫助；為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)，自己會(huì)受到人們的尊敬。
工作讀后感 篇13
當(dāng)我拿到這本書的時(shí)候，封面上寫了一段話，讓我思考了很久很久。封面寫到；提高解決問題的能力，讓個(gè)人競爭力提升百分之50，簡約而不簡單，用簡單方法做復(fù)雜之事。這本書介紹了麥肯錫公司在工作中運(yùn)用的一系列思維方法。總而言之，盡量多觀察和觸摸好的事物，以五感來接近飽經(jīng)歷史驗(yàn)的真跡。漸漸培養(yǎng)善變真?zhèn)蔚谋绢I(lǐng)。懂得挖掘問題背后真正的問題所在。“你必須得用事實(shí)或者是證據(jù)來說話”這個(gè)是我在這本書上學(xué)到的一個(gè)至為重要的東西，同時(shí)，這本書教會(huì)了我很多有用的東西，作者能夠把自己在麥肯錫的公司的'實(shí)踐中的所知以及自己的體會(huì)告訴我們，要求我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，不能單單憑自己的感官認(rèn)識(shí)，更不能因?yàn)樽约旱南埠脜拹憾鲋饔^的判斷。其實(shí)很多時(shí)候，我們?cè)谔幚韱栴}的過程中，往往會(huì)被一些表面的東西所迷惑，而此時(shí)，關(guān)鍵都是隱藏于其中的，在關(guān)鍵問題得不到很好解決的過程中，這個(gè)時(shí)候人們就喜歡用經(jīng)驗(yàn)和直覺去進(jìn)行判斷。其實(shí)有時(shí)候?qū)Υ龁栴}不需要掌握全面的信息。對(duì)問題的大概優(yōu)劣劣勢(shì)有個(gè)大概全面了解即可。當(dāng)然有時(shí)候不可能做到面面俱全，面面都考慮得到。哪些是可以證明，哪些是不可以證明的，明確問題的可知度，不要做無謂的證明，我們應(yīng)該找到問題的關(guān)鍵所在，工作當(dāng)中的重點(diǎn)所在。要弄清楚解決的問題是什么，避免在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)自己偏離主題了。我們盡量利用已經(jīng)知道的來為我們解決問題。
選擇合適的人，不僅僅從表面，更重要深入了解，我們?cè)谶x擇成員的時(shí)候，他不需要是最聰明的，但是最起碼他是要肯干活的人，因?yàn)槲矣X得，肯動(dòng)手干活的人能夠?yàn)槲覀兊墓ぷ魈峁└玫膭?dòng)力來源，我們不能因?yàn)樗?—2次的表現(xiàn)出色，就認(rèn)為他是厲害的，我們應(yīng)該經(jīng)過長時(shí)間去考察，深入了解他的品格和為人才能更好的去用人。隊(duì)友是團(tuán)隊(duì)的根本所在，我們要了解我們隊(duì)員的情況，團(tuán)隊(duì)要善于挑毛病，這樣的團(tuán)隊(duì)是健康的，因?yàn)檫@樣，才能體現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)的厲害之處，這樣就能減少方案的錯(cuò)漏之處。
所以我們要從麥肯錫的方法中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)到自己的不足，努力做到更好的自己。從今往后，是大腦的時(shí)代，也就是只是與想法創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)代。
工作讀后感 篇14
再次拿起了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》，我在思索，我們的工作中為什么有那么多的不如人意，用一句話來概括，那么，”用心工作“是我最想說的！
魏老師說，要讓自己要做一個(gè)有心人，要隨時(shí)思考教學(xué)的得與失。一堂課成功了，是怎么做的，有什么體會(huì)，有什么感受；遇到了一點(diǎn)麻煩，是怎么解決的；遭到了哪些挫折，當(dāng)時(shí)痛苦的程度怎樣，有怎樣的感受。選取一些精彩的東西寫下來，就是一篇好文章。而要做到這些，就要試著用心！
曾經(jīng)聽過一些教師比較好的課，當(dāng)時(shí)印象特別深刻，可到自己的課堂教學(xué)中，或者寫點(diǎn)東西相擁的時(shí)候，由于記錄的粗略，大部分都已經(jīng)忘記了，只好再找執(zhí)教老師，想把那些細(xì)節(jié)找回來，然而，教師卻早忘了，當(dāng)時(shí)教師的臨場的”火花“，學(xué)生的精彩閃光點(diǎn)，竟沒有一點(diǎn)痕跡留在執(zhí)教者的心里，有的連當(dāng)時(shí)打印的教案也沒留。我當(dāng)時(shí)很遺憾，遺憾的不僅是找不到這些有用的教學(xué)細(xì)節(jié)。但也正好解開了心中長時(shí)間的一個(gè)困惑，為什么有的教師公開課能上演精彩，隨堂聽課卻會(huì)砸鍋，確實(shí)在教學(xué)上沒有用”心“，只是當(dāng)任務(wù)完成而已。我們成天泡在教學(xué)里的'教師，遇到的精彩的東西，肯定是不會(huì)少的，遺憾的是我們沒去捕捉。讀了這本書，使我明白這樣一句話：世上無難事，只怕有心人。用心工作，用心去捕捉自己在最平凡的工作中那精彩的每一個(gè)瞬間，他們好比是一顆顆珍珠，善于捕捉、善于積累，長時(shí)間的積淀，會(huì)讓我們?cè)诮虒W(xué)崗位上不斷成長、日益成熟。
我們真的要實(shí)實(shí)在在地捧起一些教育教學(xué)專著，享受前人積淀了一生的寶貴財(cái)富。在前人的睿智中，在和名家對(duì)話時(shí)，體驗(yàn)豁然開朗的喜悅；提起筆來，也試著在紙頁上留下點(diǎn)自己的東西。一句話：用心工作，我們能捕捉到更多的精彩瞬間！在教學(xué)這個(gè)工作崗位上我們會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好！
工作讀后感 篇15
看到這本書后的第一感覺是十分感動(dòng)，因?yàn)樗淼牟粌H僅是一本薄薄的書，而是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們員工的細(xì)心栽培和對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
從這本書中我體會(huì)到了，工作中沒有小事，小事能夠體現(xiàn)出小到一個(gè)人大到一個(gè)企業(yè)。我，做為一名淄博汽車總站的員工，要從我做起，從小事做起。工作中要做好自己的本職工作，接聽旅客電話時(shí)要做到細(xì)心，耐心，詳細(xì)，要想旅客之所想，急旅客之所急。工作中如遇不理智旅客，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，咨詢旅客原因，以便更好為旅客服務(wù)。與領(lǐng)導(dǎo)同事之間相互通溝，多交流工作經(jīng)驗(yàn)，多向老員工請(qǐng)教，對(duì)新員工要知無不言言無不盡，與新老同事共同學(xué)習(xí)共同提高。
為工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，工作需要我們盡職盡責(zé)，我們要清醒的意識(shí)到自己的職責(zé)，并勇敢的承擔(dān)職責(zé)，無論對(duì)于自己還是對(duì)于社會(huì)都是應(yīng)當(dāng)?shù)腵，這是每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的職責(zé)，不管從事什么工作，我們都需要盡職盡責(zé)。作為企業(yè)員工，我們應(yīng)當(dāng)明白工作不是為了別人，而是為了自己。我們僅有把企業(yè)當(dāng)成自己事業(yè)的舞臺(tái)，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，以企業(yè)主人翁的心態(tài)去對(duì)待我們的工作，去經(jīng)營我們的事業(yè)，我們的個(gè)人本事才會(huì)得到提升，我們的未來才能更加完美。
工作讀后感 篇16
《你在為誰工作》是本激勵(lì)人向上的書。我看完后感覺震動(dòng)極大，現(xiàn)在，我為誰工作？一直促使我思索。為社會(huì)工作？為個(gè)人工作？為學(xué)校工作？為家庭工作？這個(gè)問題看起來簡單，但是沒有幾個(gè)人能立即說出答案。工作是我們?nèi)松^程中展現(xiàn)自我的平臺(tái)，它可以讓你的過程萬分精彩，也可以讓你的過程極度平淡。所以工作是為了豐富自己的人生；工作也是為了學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校因你而壯大是你價(jià)值的最高體現(xiàn)；工作同時(shí)是為了社會(huì)，社會(huì)因你的存在而絢爛。工作更是為了家庭，有了工作才能使家庭生活精彩！
我經(jīng)常問自己，每天不停的忙啊忙，究竟在為誰工作？看完這本書之后，我感觸最大的`是：擁有一份工作，就要懂得感恩。一種感恩的心態(tài)可以改變一個(gè)人的一生。當(dāng)我們清楚地意識(shí)到無任何權(quán)力要求別人時(shí)，就會(huì)對(duì)周圍的點(diǎn)滴關(guān)懷任何工作機(jī)遇都懷有強(qiáng)烈的感恩之情。
對(duì)于一個(gè)教育工作者，尤其擔(dān)任教師這一特殊使命，時(shí)時(shí)刻刻都要盡心做好自己的本職工作，領(lǐng)導(dǎo)分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計(jì)較暫時(shí)的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責(zé)任心，愛心和奉獻(xiàn)精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強(qiáng)精神，時(shí)刻做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認(rèn)定目標(biāo)，向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
工作讀后感 篇17
當(dāng)你擁有第一份工作的時(shí)候，你正在體現(xiàn)你生命的價(jià)值，當(dāng)你做好一份工作的時(shí)候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂，生命是多么的`有意義。——李強(qiáng)
通過《為自己工作》的學(xué)習(xí)，改變?yōu)槔习宕蚬さ腻e(cuò)誤心態(tài)，樹立為自己工作的正確意識(shí)！
如果你認(rèn)為每天是在為老板打工，那么你大錯(cuò)而特錯(cuò)！抱著這種心態(tài)工作，你永遠(yuǎn)不會(huì)成長和發(fā)展，亦將永無“出頭之日”，更談不上干一番事業(yè)！其實(shí)，我們每個(gè)人都是在為自己工作，每一份付出和努力，都將得到或必將得到超值的回報(bào)！這是不變的真理！
你來企業(yè)要什么？工作、薪酬、成長、快樂。
與其在做無思想滾翻的紡織車輪，不如讓我們心懷感激，來珍惜與贊美它-工作：讓工作成為人們終其一生發(fā)展道德與價(jià)值觀、表現(xiàn)人文情懷與藝術(shù)的基石；讓人們能從工作中體會(huì)事物設(shè)計(jì)的美、感受過程的美，并試著欣賞可持之恒久的價(jià)值的美；我相信我們會(huì)尋求到工作這個(gè)與生俱來的本質(zhì)。為什么工作不能夠是我們生命中美好的事情？為什么我們把工作看成是一件不得不做的事情，而未能珍惜和贊美它？為什么工作不能夠成為人們終其一生發(fā)展道德與價(jià)值觀、表現(xiàn)人文情懷與藝術(shù)的基石？為什么人們不能從工作中體會(huì)事物設(shè)計(jì)的美、感受過程的美，并試著欣賞可持之恒久的價(jià)值的美？我相信這些都是工作本身就具有的。
工作讀后感 篇18
醫(yī)院召開了“全民閱讀”動(dòng)員大會(huì)，并為我們發(fā)放了圖書——《帶著微笑和快樂去工作》，看過之后，收益良多。
微笑，是一種神奇的力量，可以拉近人與人之間的距離，也是職場成功的助推器。微笑，是世界上最美麗的表情，是愛心和善良的表現(xiàn)，也是贏得人們歡迎的最好的方式。微笑，是工作的調(diào)味品，不僅增加了工作的樂趣，還可以提高自己的影響力和競爭力。微笑，也是一個(gè)人具有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。
無論是卡耐基、原一平，還是沃爾瑪、派克市場、北歐航空，無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，成功共同的秘訣都是微笑。
就像卡耐基說的“微笑是一種神奇的電波，它能讓人在不知不覺中同意你”。
無論在工作還是生活中，誰都不喜歡整天愁眉苦臉、垂頭喪氣、萎靡不振的人，我們都喜歡和面帶微笑、有青春活力、渾身充滿正能量的人在一起。己所不欲勿施于人，首先讓自己成為一個(gè)愛笑、樂觀、充滿正能量的人吧，并把這種正能量帶給身邊的'人。在生活中，多笑一笑，把歡樂和幸福帶給親戚、朋友；在工作中，保持微笑，營造一種良好的工作氛圍，和上司、同事愉悅相處。和患者相處中，面帶微笑，它傳遞熱情、關(guān)愛和尊重，可以拉近醫(yī)患之間的關(guān)系，減少醫(yī)患矛盾。
我一直相信，愛笑的人運(yùn)氣總不會(huì)太差！讓我們一起微笑，做一個(gè)快樂的人吧！
工作讀后感 篇19
觀李強(qiáng)老師的《為你自己工作》視頻講座，感觸頗深，“心態(tài)決定一切�！币粋�(gè)人如果能擁有為自己工作的觀念，那么命運(yùn)將會(huì)給出他巨大的回報(bào)。
作為一名教師，我該怎樣為單位貢獻(xiàn)出自己的一份力量？首先應(yīng)做到的是選擇工作的心態(tài)：
1、努力學(xué)習(xí)，掌握一些實(shí)在的對(duì)工作有用的東西，無論是自己感興趣的，還是與自己最終目標(biāo)息息相關(guān)的，總之一些很實(shí)實(shí)在在的東西。
2、付出努力，不計(jì)回報(bào)的工作態(tài)度，我們要時(shí)刻提醒自己，我就是這個(gè)大家庭中的一員，我要認(rèn)真工作，不能讓學(xué)校的財(cái)物浪費(fèi)與塤失，盡最大能力，貢獻(xiàn)自己的微薄力量，校興我榮，校衰我恥。
我們的工作很平凡，但有時(shí)候偉大正來源于平凡之中。在這個(gè)平凡的服務(wù)崗位上，也能涌現(xiàn)出許多感人的事跡，展示出我們不平凡的青春風(fēng)采。
通過李老師的講座，我覺得我們應(yīng)一門心思把自己的`本職工作努力做好、做出色在艱苦的工作中錘煉自己的意志。用心為自己工作，心在什么位置，那你的收獲就在哪！讓我們每個(gè)人都能重審自身意識(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)完善自己。李強(qiáng)老師所講的任何一句話對(duì)我們來說都是寶貴的財(cái)富，都是值得我們學(xué)習(xí)的。引用李強(qiáng)老師的一句話：今天聽了多少，學(xué)了多少不為重要，說的、寫的都沒有用，重要的是明天能用多少于工作。讓我們一起努力，用實(shí)際行動(dòng)證明，讓我們攜手于一小一起創(chuàng)造更美好的明天！
工作讀后感 篇20
最近，單位組織讀書交流活動(dòng)，通過閱讀《用心去工作》這本書，我受益匪淺，頗有感悟。用心工作是一種態(tài)度，一種境界，從平凡到優(yōu)秀，其實(shí)只有一個(gè)秘決，那就是工作上用心一點(diǎn)，多用心一點(diǎn)，再用心一點(diǎn)，更用心一點(diǎn)。用心工作的人，才是社會(huì)和單位最需要的人。
我是一名“兩稅”劃轉(zhuǎn)人員，稅齡不足一年，是個(gè)新兵，工作在服務(wù)大廳，崗位在窗口。在窗口工作，天天服務(wù)納稅人，忙得快樂，累得歡喜，活得充實(shí)。我的工作態(tài)度是：滿腔熱情接待納稅人，全力以赴服務(wù)納稅人。我的工作標(biāo)準(zhǔn)是：用“心”服務(wù)，能做到最好，就不允許自己只做到次好。在具體工作中，用“心”工作就是要做到：
一是接待熱心。
以納稅人要求為第一選擇，接待納稅人用語文明，態(tài)度熱情誠懇，做到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”；
二是解答耐心。
對(duì)待納稅人的.咨詢求助要耐心解釋，做到“有問必答，有求必應(yīng)”；
三是工作細(xì)心。
受理業(yè)務(wù)要認(rèn)真細(xì)致，做到“百密而無一疏”，手續(xù)齊全，一次辦成；手續(xù)不齊，一次說清，避免納稅人“跑白腿”或受無謂損失；
四是改進(jìn)誠心。
對(duì)服務(wù)工作中存在的不足，要善于正視，及時(shí)提出整改措施并落實(shí)到位，接受納稅人的監(jiān)督；
五是服務(wù)盡心。
以納稅人利益為第一，牢記“納稅人利益無小事”，竭心盡力為納稅人服務(wù)。
用心才能優(yōu)秀。用心工作，利人利己利工作；糊弄工作，害人害己害工作。
工作讀后感 篇21
感恩是人類最樸素的情感，是人與人之間心靈溝通的橋梁。從我懂事的那一天起，我就試圖對(duì)身邊的一切表示感激。
我感激我的父母。從蹣跚學(xué)步到面對(duì)成長的困難，父母給予我的不僅是關(guān)愛，還有心靈上的勇氣。我感謝他們的陪伴，感謝他們的教誨，感謝他們的關(guān)愛，因?yàn)檫@些使我選擇了在艱辛中依然堅(jiān)強(qiáng)，讓我感覺到被愛的同時(shí)，也把自己的愛奉獻(xiàn)給別人。
我感激我的朋友。我感謝他們?cè)谖页砷L的回憶中留下的美麗畫面：夕陽下，我們坐在草坪上盡情地訴說著青春的秘密;舞臺(tái)上，我們精心編排的`合唱贏得滿堂喝彩;跑道上，他們扶起摔倒的我，溫和地問候著我。
我還要感激與我有過矛盾的人。我感謝她讓我知道了自己的心胸不夠?qū)拸V，讓我知道人生最大的美德是寬恕，讓我知道應(yīng)該怎樣做才能與他人和諧共處�；蛟S這種感激是困難的，但我明白只要敢于跨出這一步，就會(huì)找到圣潔與人最初的善良。
我還感激社會(huì)上許許多多幫助過我的陌生但溫柔的面孔：他，是一位善良的警察，在我快被車撞倒時(shí)，他及時(shí)地一拉使我遠(yuǎn)離災(zāi)難;她，是一位和藹的醫(yī)生，在我病痛難忍到醫(yī)院就診時(shí)，她善意地一笑使我心頭溫暖……
其實(shí)，人間的感激是互相存在的：我們感激他人，他人也會(huì)以更好的形式回報(bào)我們，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”是最好的解釋。
學(xué)會(huì)感恩吧，和諧社會(huì)以感恩為基礎(chǔ)，社會(huì)進(jìn)步以感恩為階梯，文明是因?yàn)榇蠹叶紦碛懈卸鞯男牟诺靡匝永m(xù)。
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