班主任經(jīng)驗交流
班主任經(jīng)驗交流1
很高興今天能夠代表全校副班主任在這里和大家交流一下作為副班主任的一些經(jīng)驗。但說實話，面對這么多有經(jīng)驗的老師，讓我一個才參加工作一年多的小屁孩在你們面前班門弄斧，還真是有點(diǎn)誠惶誠恐。所以，談不上經(jīng)驗，只是想和大家分享一下在平時的工作中我做副班主任的一些做法。
副班主任工作是在學(xué)校德育項目組領(lǐng)導(dǎo)下，配合班主任共同管理班級的教育者。《副班主任職責(zé)》中提到副班主任是班級的第二責(zé)任人，負(fù)有協(xié)助班主任抓好班級日常管理，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)之責(zé)任。
我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然班主任很少來麻煩我，寧愿自己做的多一些�？晌乙捕米鳛橐幻卑嘀魅�，協(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做的。在學(xué)生報到當(dāng)天，我就協(xié)助俞老師進(jìn)行學(xué)生的報到收費(fèi)工作，同時，開始物色我們班級里的班委。在軍訓(xùn)之初，我們班就召開了班會，經(jīng)過自愿報名結(jié)合初中時的任職情況確立我們班的班委，班委的.組成主要是按照以優(yōu)秀帶動培養(yǎng)能力不突出但有心發(fā)展自己能力的原則組建的。在軍訓(xùn)期間，為防止意外事故發(fā)生，我和俞老師全天候陪同學(xué)生訓(xùn)練。考慮到開學(xué)之初，班主任工作既多又繁，又加上高級職稱材料的準(zhǔn)備階段，我主動提出多陪同學(xué)生訓(xùn)練。
在日常的教學(xué)過程中，星期一、三、五是我管理班級的時間。在這三天中，課間操的管理、眼保健操的檢查以及整個晚自修期間的紀(jì)律都要到點(diǎn)到位。尤其是晚自修預(yù)備鈴響之前，學(xué)生不會很自覺的安靜下來自習(xí)，因此，我一般都5點(diǎn)50分左右就去班級里。提早去班級我想有許多好處，比如，利用這段時間可以和學(xué)生聊會天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困難，增進(jìn)與學(xué)生的距離。另外，可以讓班級盡早安靜下來。下宿舍是一天工作中的最后一環(huán)節(jié)。下宿舍不是簡單的簽個到，我覺得還應(yīng)該去學(xué)生宿舍看看。第一，看一下學(xué)生有沒有自覺簽到，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到宿舍，應(yīng)該向其他學(xué)生詢問情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。第二，可以督促學(xué)生抓緊時間洗漱，及時休息。第三，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問題，有時候去宿舍，學(xué)生見我就說“徐老師，你終于來了”，一問怎么回事，才知道課堂中有個問題一直困擾著他，自修課又忙著刷作業(yè)，想到今天是我下宿舍，就利用這時間段解決問題。星期二、四、日三天雖然不是我值班時間，但我也會在辦公室里晚辦公。有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。晚辦公的時候經(jīng)常碰到其他老師對我說太認(rèn)真了，沒輪到夜辦公還在辦公室。我想，反正我一直住在學(xué)校里，宿舍里沒事干，女朋友也不在上虞，自己一個人也不想出去玩，還不如在辦公室備備課，做做題，給學(xué)生答疑，偶爾也可以蹭點(diǎn)網(wǎng)娛樂。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作當(dāng)班主任外出聽課、開會或外出活動時，我主動承擔(dān)起本班的事務(wù)，代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。
《副班主任工作職責(zé)》中還提到副班主任要關(guān)心每個學(xué)生，做好學(xué)生的安全保護(hù)，安全教育及思想教育工作。因此，我本著尊重、理解、信任和包容的工作原則對待班里的每一位學(xué)生。物理學(xué)上有關(guān)于作用力與反作用力的論述，你對物體施加一個力，這個物體就會反過來對你施加相同的一個力。生活中人與人之間所持的態(tài)度也是同樣的一個道理，所以我認(rèn)為，在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)過程中，與人相處時尊重、理解、信任、包容的態(tài)度尤為重要，不論是上下級之間，還是同事之間，以這一良方共處，則會其樂融融，溫馨和諧，反之則會矛盾重重，抱怨不斷，時間越長，積怨越深，最終不可收拾。因而，對待學(xué)生也應(yīng)該持有尊重、理解、信任、包容的態(tài)度。要尊重他們的人格，理解他們的感受，信任他們的能力，包容他們的缺點(diǎn)。以真誠換真心，俯下身來，與他們平等地溝通交流，傾聽他們的心聲，解答他們的疑惑，指正他們的方向。
整整一學(xué)年過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。
教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
班主任經(jīng)驗交流2
你愿意做班主任嗎？兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng)：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)愛學(xué)生，融入學(xué)生
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長，通過這一年的努力，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)，遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯時，我不再是一味地批評與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的`利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事，班級的工作開展起來也省心順利很多。
二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力
另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性，所以這會是一條長期發(fā)展的路，我還會繼續(xù)堅持下去。
三、對自己未來的幾點(diǎn)要求
1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對自己依戀
3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力
4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時候自己只顧低頭趕路，可能是錯過了沿途的風(fēng)景，可能是錯走了彎路，更有可能走錯了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。
班主任經(jīng)驗交流3
周六下午，學(xué)校舉行了“班主任智慧分享”交流活動。聽著20多位班主任的交流，有感動、有思索、更多的是反思和學(xué)習(xí)。聽著聽著，思緒不由得飛揚(yáng)起來……
當(dāng)班主任五六年了，其中的酸甜苦辣，五味雜陳啊！還記得初為人師時，一年級的一個小女孩下課在樓道門口被六年級的一個大孩子撞倒在地，嘴里滿是血，馬上給孩子的父母打電話，一會兒的功夫，三四輛摩托車駛到學(xué)校門口，五六個彪形大漢站在面前，是孩子的爸爸和他的朋友。家里只有這么一個女兒，而且孩子乖巧可愛，接了電話，她的父親匆匆趕來。我領(lǐng)了孩子，他們則在后面緊跟著，打車去了醫(yī)院，上唇和上齒之間需要縫針，孩子躺在床上，握了我的手，眼睛看著我，忍著眼里的淚，但當(dāng)醫(yī)生第一然縫下去的時候，孩子“哇”的'一聲哭起來，小手緊緊攥著我的手，那一刻，我的淚也奔涌而出。
還記得二年級時，一個小男孩因為智力的問題，常常上課自己躺到地上，每當(dāng)這時自己也會生氣的要求他回到座位上。但就是這個孩子，有一次在小區(qū)里碰到他的奶奶領(lǐng)著他玩，我下了車和他的奶奶說話，他卻把我的車子鎖上，鑰匙不給我了，他的奶奶生氣的給他要，他卻倔強(qiáng)的說：“不讓老師走！不讓老師走！”
三年級有個調(diào)皮的孩子，三天兩頭的打架惹事，那次把班里一個孩子摔倒在地，剛剛換的牙也給碰掉了一塊。孩子的父母為這事不依不饒，因為牙不會再長了。這個調(diào)皮的孩子父親不在德州，母親又不接電話，能聯(lián)系上的姥姥還有心臟病，一說孩子的事就哭個沒完。還記得為這事去受傷的孩子家看望孩子，調(diào)節(jié)兩家問題的坎坷。
還記得班里單親家庭的一個小男孩，因為上網(wǎng)偷了學(xué)校老師的錢，陪了學(xué)校的老師在周末的時間打車到各個網(wǎng)吧找孩子的情形；也曾遇到孩子突然暈倒在教室門口，心驚如麻的時刻......
一件件往事歷歷在目，無奈的時候想放手，無助的時候想放棄，但望著孩子那一張張純真的臉，一切又都生新開始了......
班主任經(jīng)驗交流4
一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，在班內(nèi)老師的努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)做以下總結(jié)。
一、日常工作的完成
本學(xué)期班上的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長工作放在首位，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項工作，一學(xué)期的工作能有計劃地開展和落實，收到了良好的工作效果。
各位老師工作踏實，能吃苦，老師間相互配合與協(xié)調(diào)，還經(jīng)常幫助保育員做些衛(wèi)生工作，不分你我，不計較得失。在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真鉆研，虛心上進(jìn)，能熱情為家長服務(wù)。
二、教學(xué)工作的完成
本學(xué)期，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，做到分步實施，平時能認(rèn)真理會《規(guī)程》精神，并有計劃地落實在教學(xué)活動中，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒主體性，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，考慮到在教學(xué)活動中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展，在許多方面有了明顯進(jìn)步。
三、班級特色活動的開展情況
本學(xué)期，我班的特色是盤紙活動，首先，我們從培養(yǎng)幼兒的興趣入手，制定有效的`活動計劃，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，提供豐富多彩的操作材料。內(nèi)容的選擇從簡單到繁瑣，由淺入深。為了讓幼兒對盤紙產(chǎn)生興趣，并從盤紙過程中產(chǎn)生自信，體驗成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤紙，如何將紙條盤緊，粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時間內(nèi)都能完成盤紙作品。提供難難易不同的半成品，引導(dǎo)幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤紙活動中都能體驗到成功的快樂。在我們的精心安排下，班內(nèi)的盤紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛的活動之一，每次活動都有不同的新收獲。幼兒在特色活動中也得到了多方面的鍛煉。
四、本學(xué)期全園的重要工作――開放
本學(xué)期，為迎接全市開放活動，我班的老師團(tuán)結(jié)一心，奮斗拼搏，加班加點(diǎn)，付出了艱辛的努力，為開放活動做好了各項準(zhǔn)備，為了做好開放課，老師們相互協(xié)調(diào)，相互幫助，精心設(shè)計和準(zhǔn)備了書寫半日活動方案。在開放過程中，收到了良好效果。在開放之前，老師們兩次對十多名家長開展動員工作，使家長能夠積極配合，支持班內(nèi)的工作。班內(nèi)當(dāng)時的工作也得到了家長的理解，并且使班內(nèi)各項工作能順利有秩序地進(jìn)行。為了迎接開放，老師們布置室內(nèi)環(huán)境，制作玩教具，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，付出了許多努力。在班上加班加點(diǎn)，周六周日還來班上加班，布置環(huán)境，為開放活動作了多項準(zhǔn)備，體現(xiàn)出教師的工作熱情和全局觀念，并為開放活動做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。保育工作中，老師們?nèi)蝿谌卧�，打掃室�?nèi)衛(wèi)生，配合管理幼兒的一日生活，配合班級的教學(xué)工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，周六周日還主動來園加班，為開放活動付出了艱辛的努力。并在這次大的活動中得到了鍛煉，豐富了自己的視野，增加了工作經(jīng)驗。為日后開展工作打下了良好基礎(chǔ)。
總之，在開放活動中，增加了老師們工作的凝聚力，也體現(xiàn)出了老師們極大的工作熱情和無私的奉獻(xiàn)精神，并通過開放活動促進(jìn)了多項工作的開展。幼兒的活動常規(guī)扎實，家長工作效果好，為這次開放活動打下了良好基礎(chǔ)。
五、家長工作的開展
本學(xué)期，我班的多項工作得到了家長的大力支持與配合，興趣班，幼兒調(diào)升班，班內(nèi)日常工作的開展等等。都順利圓滿地完成。本學(xué)期，無一例因老師的工作不周到，退園、調(diào)班。平時家長們還能遵守園內(nèi)作息時間，堅持送孩子來園，配合班長和老師的工作。本學(xué)期，在家長的重視下、支持下，我班幼兒的出勤人數(shù)名列第一，這說明了班上老師在平時工作的細(xì)致周到，在家長方面的重視和努力。
六、迎新年活動的準(zhǔn)備
在新的一年來臨之際，為了讓幼兒過上一個快樂，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花，體現(xiàn)出家園互動的節(jié)日氣氛。因此，在新年來臨期間，我們也收到了許多家長送給我們短信、賀卡和禮物。這也說明家長和我們的許多想發(fā)和做法是相同的，都會持有一份感恩的心。這樣也增加了我們工作的信心和積極性、主動性，也使我們的家園互動、師生互動，邁出了新步伐。為今后的工作開展打下了更好的基礎(chǔ)。
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)，積極開展工作，在班內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭取取得更多更好的成績。
班主任經(jīng)驗交流5
小草為春沉醉，果實為秋喝彩！
“老師，我快要畢業(yè)了，到了中學(xué)，我會想您的，會很想很想……是您讓我數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步，找到了學(xué)習(xí)的信心。您知道嗎？當(dāng)媽媽看到我最后幾次的數(shù)學(xué)成績95、99、100時，開心極了。我更想自豪的告訴給全世界，告訴他們我進(jìn)步了。這些都是您的功勞，我會永遠(yuǎn)感謝您�！�
這是一個男孩畢業(yè)前悄悄遞給我的小紙片兒。也許，這只是一段畢業(yè)感言，而在我，則成了一種啟示，我從中看到了自己對學(xué)生的影響。讀到了自己的業(yè)績，讀到了一個永不破滅的希望。
天底下還有比這樣的感激和贊美更叫人快樂的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心！正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也�！睉汛е鴮逃聵I(yè)的真誠向往，1997年8月，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)14年了。14年來我深深地知道，學(xué)生的快樂成長源于教師的愛，正如美國心理學(xué)家詹姆斯在《天賦成功》里引用了一個9歲孩子的詩，充分展示了學(xué)生心中對愛的渴望：
若你輕柔而又文雅地?fù)崦?/p>
若你望著我并對我微笑
若你開口前先傾聽我的話語
我便可以長大，真正地長大
有愛心的伯樂，能從病馬中看出千里神駒；有愛心的老師，能把最潛質(zhì)的學(xué)生調(diào)教成奇才！這種愛是具體而真實的，愛，體現(xiàn)在自己的每節(jié)課，自己批改的每份作業(yè)中；愛，又意味著堅守，意味著默默的付出。為此，10多年來，我始終堅守在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，始終努力地愛每一個學(xué)生。
一、衣帶漸寬終不悔，用勤奮與奉獻(xiàn)為學(xué)生鋪平成長之路
在教學(xué)上，我相信不論所帶的班級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)多么薄弱，只要我自己肯鉆研，舍得付出，一定能取得令人滿意的成績。而事實也證明了這些：20xx年2月，剛從縣小學(xué)數(shù)學(xué)高級研修班學(xué)習(xí)歸來，就接手了一個數(shù)學(xué)成績次次倒數(shù)的班，且平均分都比其他同軌班級低10幾分，其他同事都安慰我說：“半路接手，好歹教教吧，反正都這樣了。”聽后我暗想：不，我一定要把孩子的數(shù)學(xué)成績帶上去，不為別的，就為那一顆顆期盼而又焦慮的父母心，因為我亦為人母，我深知父母對孩子的期盼。為此，我一頭扎進(jìn)了班級，我鼓勵孩子說出自己在學(xué)習(xí)中的困惑，放棄休息時間幫他們解惑。猶記得當(dāng)時一個名叫邵威的孩子，其他孩子在我的鼓勵下都爭著問我數(shù)學(xué)題目，上課踴躍發(fā)言。只有他每次都把頭深深地低下去，從孩子的口中我得知已上四年級的他竟連乘法口訣都不會，對他我沒有放棄，我一面自己利用課間或星期天幫助他，一面讓其他孩子帶動他，我對他說，你能考到20分，老師就會很高興了，他聽后小眼冒光。其實每個孩子都有一顆上進(jìn)的心就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，后來他的數(shù)學(xué)成績已達(dá)到及格。正是不放棄、不拋棄，期中考試這個班的數(shù)學(xué)成績由原來的倒數(shù)第一，變?yōu)檎龜?shù)第一。期末考試又一次成績斐然，平均分比第二名高出10多分。
其實我除了要承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還兼職年級教研組長、承擔(dān)科學(xué)及綜合實踐這兩個學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。我每周課時數(shù)都達(dá)到了18節(jié)以上。白天用心上課，晚上則要精心備課，說不累，是假的。朋友們都笑稱我為“真空人”，逛街、聊天、打牌幾乎為零。為了開闊視野，提升教學(xué)理念，一有空我就鉆進(jìn)書堆，從《開放的小學(xué)數(shù)學(xué)》到《嘗試教學(xué)法》，從《兒童心理學(xué)》到《給教師的建議》……與我親密接觸的是：杜威、蘇霍姆林斯基、陶行知、等教育名家。
記不清有多少個清晨，伴著第一縷陽光疾步在校園；有多少個伴著西沉的殘陽，走向暮歸的征途。每當(dāng)我看到年幼的女兒那流露著不滿的眼睛，我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部內(nèi)涵：那就是老師的付出是辛苦，但更是幸福。因為有很多心靈都在回應(yīng)我的愛與付出，只要我眼里有陽光，心里也有陽光，這陽光不僅照耀了學(xué)生，也溫暖了我自己。
二、春風(fēng)化雨，用人格魅力照亮學(xué)生的心靈世界
“人格是最高學(xué)位”這是我的`口頭禪。20xx年7月我開始了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任，對我而言這是一個全新的挑戰(zhàn)。眾所周知六年級的孩子逆反心很強(qiáng)，很難管教。為此我發(fā)明了“好事罐”和“壞事罐”，讓孩子們把身邊的好事寫下來，放進(jìn)“好事罐”里，身邊的壞事則寫進(jìn)“壞事罐”里，每個月評比一次�！皩捜�、熱心、友愛，在班級里悄悄的滋生著，且日漸茂盛。最讓我驚喜的是：后來“壞事罐”都是空空的，而“好事罐”則是滿滿的。
現(xiàn)在的孩子都喜歡玩QQ，而我借助QQ聊天這個平臺，做一名心理安慰師并樂此不疲。平時不敢或不好意思說的話，孩子們都會在QQ上給我留言。我總是第一時間給他們回復(fù)，解開他們心中的結(jié)。有個學(xué)習(xí)比較差的孩子給我留言說：“徐老師，當(dāng)我被其他同學(xué)譏笑時，您總能挺身而出，您總是不厭其煩的教我做題。可是我卻并沒有很大的進(jìn)步，老師對不起！”這個孩子，每次考試只能考幾分，可我知道他已經(jīng)盡力了，他從小因高燒引發(fā)腦膜炎，留下了后遺癥，對數(shù)學(xué)幾乎是一無所知。其他孩子都瞧不起他，不愿和他在一起，平時他總是默默的坐在那。為了幫助他我常常表揚(yáng)他勞動積極，做事細(xì)心。并任命他為勞動班委，漸漸的他臉上的笑容多了，對學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出很大的興趣，盡管由于智力原因數(shù)學(xué)成績始終停滯不前，憑著硬記語文竟能考70多分，許多老師都認(rèn)為是奇跡。我深刻體會到：平等友好的師生關(guān)系能帶來良好的教育教學(xué)效果。
當(dāng)聽到學(xué)生對我說“老師，我們早點(diǎn)認(rèn)識就好了”的時候，當(dāng)學(xué)生將自己喜歡吃的東西放在講臺上留給我的時候，所有的苦和累都不算什么，因為幸福感溢滿心田。
三、有教無類，用理智的愛去催化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變
一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰�！痹谶@里，講述我?guī)Я?）時和一位“后進(jìn)生”之間發(fā)生的一段經(jīng)歷：
后進(jìn)生小雨，性格略內(nèi)向，不合群兒，看卡通漫畫成癮，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)。前任班主任談話、批評、沒收均無效果。六年級后她照看不誤，我好言相勸無濟(jì)于事。當(dāng)我忍無可忍撕掉在我課堂上偷偷摸摸看的嶄新的漫畫書時，她氣憤的沖我大喊：說我沒文化，并揚(yáng)言不怕告家長！周圍很多老師都被激怒了，我反而冷靜了下來。我深深覺得對待這些孩子需要“出奇制勝”！
于是我和家長秘密會談，（她并不知道我告家長）通報情況后，我要求家長配合我，按我的方法去做：第一、在家多表揚(yáng)她愛看書的好習(xí)慣。第二、和顏悅色的問問她這樣沒節(jié)制的看到底對學(xué)習(xí)有沒有影響？且在課堂上看沒看？第三、告之她將到學(xué)校和老師溝通了解一下學(xué)習(xí)情況。第四、承諾如學(xué)習(xí)進(jìn)步將滿足她的一些小愿望。家長完全按我的要求做了。沒有她預(yù)料的告家長，也就沒有疾風(fēng)暴雨。老師竟沒告家長，她一下子變得有所收斂，上課竟破天荒的舉手回答問題。兩天后，我對她說：“小雨，你這幾天進(jìn)步很大哦，課堂上竟能不看漫畫書了”！聽后，她靦腆的低下頭小聲問我：“老師，上次您沒告訴我媽么”？我笑著搖搖頭，并肯定的對她說：“老師想再給一次機(jī)會給你，好嗎”？聽后，她小臉紅紅的說：“我以為，您一定會告訴我媽，大不了一頓打，沒想到您沒……老師謝謝您，我會改的”！她還激動地告訴我她媽媽答應(yīng)她：學(xué)習(xí)進(jìn)步后將送她一個漂亮的芭比娃娃。聽后，我開心的笑了！
多年來，我用心經(jīng)營我的班級，全心愛著我的學(xué)生。除此之外我還擔(dān)任校政教主任工作。認(rèn)真履行我的職責(zé)。，在校積極開展各種活動，對學(xué)生的思想教育起這推波助瀾的功效。
教育改革越是走向深入，就必將越是走向?qū)ι淖鹬�、對心靈的關(guān)注。我們呼喚“尊重、信任、理解、激勵、提醒和寬容”，最為可貴的是愛。讓我們平等的關(guān)愛每一個學(xué)生，以愛換愛，用智慧獲取成功！
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光，就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。小草為春沉醉，果實為秋喝彩！
班主任經(jīng)驗交流6
用愛心育人，是我們班主任應(yīng)具備的教育理念。以前經(jīng)常聽到差生和后進(jìn)生之類的稱謂，我覺得這不利于對學(xué)生的理解和教育。我曾經(jīng)讀過海南東方師范學(xué)校代云健老師寫的一篇文章，稱這樣的學(xué)生為“問題學(xué)生”。問題學(xué)生是指有學(xué)習(xí)障礙、有不良行為或心理不健康等特點(diǎn)，并需要幫助才能解決問題的學(xué)生�！皢栴}學(xué)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象，在每個班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生，因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個重要組成部分。這就要求我們與之建立良好的師生關(guān)系，以人為本，施以“愛的教育”。愛的教育離不開嚴(yán)格與寬容，離不開耐心與說理，離不開期望與賞識。
當(dāng)班主任的經(jīng)驗告訴我，學(xué)生犯了錯誤或存在其他不良傾向，只是一方面的問題，不要給學(xué)生下死結(jié)論。班主任應(yīng)嚴(yán)格要求，同時要擁有寬容的態(tài)度，淡泊的心態(tài)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立自信心，認(rèn)識到自己也能行，使其向健康方向發(fā)展。
美國心理學(xué)家馬斯洛曾把“尊重的需要”作為人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就將使人產(chǎn)生自卑、較弱、無能的感受，使人失去信心，無所作為。只有自尊需要得到滿足，才能產(chǎn)生最旺盛的創(chuàng)造力，實現(xiàn)自我，獲得成功。因此我在教育實踐中，嘗試著充分尊重“差生”的自尊需要，肯定他們的優(yōu)勢，贊賞他們的成績。收到了初步的成效。
我班有個學(xué)生叫胡某，他是我班男生中最為調(diào)皮，令人頭痛的學(xué)生。他雖然頭腦靈活，但自控能力差，上課隨便插嘴、講廢話，作業(yè)經(jīng)常少做或不做，還有說謊的壞習(xí)慣。開學(xué)初幾乎每天受到老師的批評指責(zé)，但不奏效。我及時和他的家長取得了聯(lián)系，通過交流了解到，胡某的家庭環(huán)境比較特殊。他的父親常年在外面跑長途送貨車，很少回家。母親是繼母，開一家小吃店，每天都很忙碌，沒有時間和精力去輔導(dǎo)和關(guān)愛孩子。從她母親的談話中了解到，他從小調(diào)皮好動，經(jīng)常說謊，還喜歡動別人的東西，作為繼母，她也不方便經(jīng)常深說或者懲罰孩子。也許她有她的難處吧？我并沒有多問。我及時和他的父親取得了聯(lián)系，他的父親當(dāng)時正在海南，通過電話的交流，我得到了家長的信任和支持。他的父親把孩子全全交給我，讓我教育幫助。
通過細(xì)心的觀察我發(fā)現(xiàn)，胡某極不自信，不敢主動與伙伴，老師，家長交往，又不敢說出內(nèi)心的渴求與希望，總是躲避著別人的指責(zé)，小心地維護(hù)著自己僅有的一點(diǎn)自尊，壓抑著內(nèi)心的情感。有一天課間，別的同學(xué)都已經(jīng)出去，他在教室里磨蹭，我看見他的手里緊攥著10元錢。我產(chǎn)生了懷疑，他的繼母是不可能給他這么多錢的，于是把他叫過來詢問。孩子剛開始沉默不語，經(jīng)過我細(xì)心的勸導(dǎo)，他小聲說是偷同學(xué)的錢。我當(dāng)時很氣憤，他平時就亂動同學(xué)的東西，多次教育仍不悔改，這次居然拿其他同學(xué)的錢。我想懲罰他，讓他公開道歉。但稍稍平靜之后，我意識到這個學(xué)生內(nèi)心深處也渴望著被人關(guān)注，被人理解和尊重，渴望著同學(xué)的理解，老師的幫助，家長的呵護(hù)。我把這件事暫時放下，告訴他這是我們兩個人的秘密。我耐心的勸導(dǎo)并且與母親取得了聯(lián)系，課后經(jīng)常幫助他，多和他聊天。沒過幾天，他主動找我承認(rèn)自己的錯誤，并且說他把10元錢拿來了，要主動向那位同學(xué)道歉，承認(rèn)錯誤。
這件事之后，我發(fā)現(xiàn)孩子的自尊需要得到了滿足，他增添了許多自信，也經(jīng)常和我聊天。根據(jù)他的這一心理，我決定將計就計。我從這個學(xué)生頭腦靈活、反應(yīng)快的優(yōu)點(diǎn)入手，以他一次不舉手就隨口答為突破口，不僅沒有批評他，反而還肯定了他回答的合理之處。而后的一段日子，我有意識地對他多次贊賞，有時甚至用夸張的表情、驚訝的語氣說“你真聰明。沒想到能回答地這么好！太棒了！”與此同時，對他在校進(jìn)步的表現(xiàn)我還打電話給家長予以表揚(yáng)。從此，他的表現(xiàn)明顯有了好轉(zhuǎn)，上課積極回答問題，作業(yè)也認(rèn)真完成，上課亂動的現(xiàn)象也有意識地控制。
為了燃起他更強(qiáng)烈的成功欲望，在他獲得成功感、倍感驕傲與自豪的時候，我給了他一點(diǎn)點(diǎn)挫折感�！班牛@個問題基本正確，但不夠全面。如果看看書再回答，相信你會說得更好。”而他達(dá)到新的更高要求的時候，我又對他大加贊賞。這使他內(nèi)心的`自尊需求得到充分滿足，他上課越來越配合。上我的課，他不但不講閑話了，而且還能積極舉手發(fā)言。我對他的贊賞激起了他強(qiáng)烈的上進(jìn)心，想當(dāng)一個好學(xué)生的歸屬感日益強(qiáng)烈。我的贊賞牽引他走向一個又一個進(jìn)步，他越來越愛探究學(xué)習(xí)問題，成績自然也就上去了，這次考試數(shù)學(xué)取得良好的成績，其他方面也有了長足的進(jìn)步。
經(jīng)過這件事，我深深感到，尊重和贊賞在教育實踐中對學(xué)生的激勵作用。正如林肯所說：“每個人都希望得到贊美。”確實，獲得他人的贊賞與肯定，達(dá)到自我實現(xiàn)，是人們基本生活需要滿足以后的精神上的一種高級需求。這種需求貫穿于人的整個生命過程。世界上許多卓有成就的人就是在追求社會肯定中獲得成功的。實驗心理學(xué)對酬謝和懲罰所做的研究表明：受到表揚(yáng)后的行為，要比挨訓(xùn)后的行為更合理、更有效。真心誠意地贊揚(yáng)對方，鼓勵對方，自然而然地使對方顯示出友好合作的態(tài)度，這就為矛盾的解決提供了心理契機(jī)。
其實，每個學(xué)生都是一朵含苞待放的蓓蕾，都有自己的“閃光點(diǎn)”，每一位學(xué)生都不想做差生。他們所以“落后”一些，在某種意義上可以說是由于自尊需要沒有得到老師的充分關(guān)注。教育專家韓鳳珍說：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千萬百計地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心。”
心理健康教育的實踐也證明：只有內(nèi)心的需要得到滿足，才能產(chǎn)生積極的情緒體驗，才能積極自信地面對他人和社會。因此，我們要以此為契機(jī)，在教育中充分運(yùn)用這一心理規(guī)律，積極地保護(hù)學(xué)生的自尊，給學(xué)生提供各種獲得成功體驗的光彩，發(fā)揮出自己的聰明才智，取得各種成就，為他們今后的人生創(chuàng)造輝煌成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
班主任經(jīng)驗交流7
一、班級情況
我班幼兒都是在園生活過一年的老生。由于羅老師是中途接班，在幼兒入園前我們班三位老師通過以前衛(wèi)老師的教育筆記對班上的學(xué)生進(jìn)行了大致了解，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了認(rèn)識，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活以及新老師奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮和師生間的陌生感，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：黑貓警長、木頭人等活動，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活、適應(yīng)新老師。同時在家教園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和羅老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，羅老師根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中，我和羅老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、愛閱讀愛思考等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
胡老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照園里的`要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實的工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班是小班，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的養(yǎng)成。由于是中途接班，孩子在一日常規(guī)教育方面已有基礎(chǔ)，我們對幼兒的一日常規(guī)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家長會、家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學(xué)期中，我班四位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步，讓家長滿意！
班主任經(jīng)驗交流8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己的班務(wù)工作做得更扎實，更優(yōu)秀。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年，現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗，與各位同行交流，不足之處，敬請指正。
一、以精細(xì)化的管理，建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
（1）制定切實可行的工作計劃。工作計劃是我們的航向標(biāo)，有一個切實可行的工作計劃，才會有明確的工作方向。一期、一年、三年要完成哪些工作、達(dá)到什么目標(biāo)，既要有短期的工作思路，也有長期的工作規(guī)劃。比如我本人制定的工作計劃中，短期目標(biāo)：初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；長期目標(biāo)：初三畢業(yè)時每一個學(xué)生都是合格的中學(xué)生等。
�。�2）勤到班，勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ)。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生，要做好班務(wù)工作，就必須要了解學(xué)生，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的，因此就要求我們要多到班上走一走，看一看，與學(xué)生聊一聊，及時了解學(xué)生動態(tài)，及時解決學(xué)生存在的問題。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ纭⒅�、晚）�?/p>
�。�3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊。班委干部的選拔容易，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體，是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管，不要班主任事事處處都親力親為。比如我班的操行分管理，一個班長負(fù)責(zé)加分，一個班長負(fù)責(zé)扣分，并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除，一個勞動委員負(fù)責(zé)安排，一個勞動委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面，教會他們做事的方法，鼓勵學(xué)生去做�？傊�，培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)展。
�。�4）制定班紀(jì)班規(guī)，落實制度化建設(shè)。俗話說得好“國有國法，家有家規(guī)”。為使班級健康發(fā)展，有秩序化，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少。制定班紀(jì)班規(guī)，首先要科學(xué)化、規(guī)范化，有可操作性；其次要充分體現(xiàn)民主、公開、公平；再次要體現(xiàn)獎懲相結(jié)合。我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》、《安全管理制度》等。在制定班規(guī)時，先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則，然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，制定再好的班紀(jì)班規(guī)，不能落到實處，也是一紙空文。
�。�5）及時總結(jié)班級存在的問題，有利于班級的健康發(fā)展。對于班務(wù)工作中存在的問題以及班級中問題，我都是每周總結(jié)一次。利用班會課開展總結(jié)批評與表揚(yáng)，先由值周干部總結(jié)上周存在的問題，提出批評與表揚(yáng)，然后再由班主任點(diǎn)評不足之處。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，先由值周干部的片面的、表面的總結(jié)，逐步能指出班級存在問題的本質(zhì)，形成班級特有的一種班會模式。
二、重視班級文化建設(shè)，創(chuàng)建班級特色
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。班級文化建設(shè)是一個班級精神面貌、師生個性特點(diǎn)的體現(xiàn)。為創(chuàng)建有特色的班級文化氛圍，主要從以下四個方面著手：
1、營造班級文化氛圍，構(gòu)建班級物質(zhì)文化。
構(gòu)建班級物質(zhì)文化，教室的每面墻壁，每個角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是辦墻報，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的`育人功能”。打造班級物質(zhì)文化我們可以從以下幾個方面著手。一是美化班級環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。如教室門口掛有班級簡介，前門正對墻上掛有班級口號、班訓(xùn)、班級目標(biāo)，中間墻上掛有教師寄語，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言，教室后墻張貼展示學(xué)生有個性的作品（如優(yōu)秀作文、書法作品、剪紙作品等）。三是辦好黑板報，對黑板報的版面進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生自主設(shè)計版頭、版面、插圖，黑板報內(nèi)容主要圍繞實事，學(xué)校主題教育的內(nèi)容。四是建立綜合素質(zhì)評價專欄。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。
2、建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級制度文化。
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓�？茖W(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用�？梢哉f，一個優(yōu)秀的班集體，必有一套運(yùn)行良好的班級規(guī)章制度。在建設(shè)班級制度文化的過程中，首先是從學(xué)生的需要出發(fā)，其次是體現(xiàn)民主，讓學(xué)生盡情討論，充分發(fā)揚(yáng)民主，通過討論制定出符合班級實際，體現(xiàn)班級個性特色的規(guī)章制度。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度，學(xué)生會自覺遵守又互相督促，起到制定制度的作用。
3、擬定班訓(xùn)、口號，構(gòu)建班級精神文化。
班訓(xùn)是為激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵，形成積極健康的班風(fēng)而以簡短的詞句擬就的標(biāo)語，它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如我班的班訓(xùn)就是：“靜、凈、敬、競、進(jìn)”，這一班訓(xùn)，概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個方面。
口號是班級目標(biāo)的濃縮，是一種激發(fā)班級同學(xué)積極向上的精神力量。一句好的口號就是班集體的一面旗幟，他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛，精神振奮，身心愉悅，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī)。如我班的班級口號就是“快樂學(xué)習(xí)，健康成長，不求最好，但求更好”。
4、開展豐富的班隊活動，構(gòu)建班級活動文化。
作為班主任要有目的、有計劃、創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動，為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個性的舞臺，展示其風(fēng)采。通過活動不僅加強(qiáng)班級特色文化建設(shè)，而且還可以起到增強(qiáng)班級的凝聚力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用。除了學(xué)校組織的大型集體活動，我班還組織了很多以班為單位的小型活動，如：元旦迎新晚會、每期一次“我是小歌星”、每周一次的班會活動等。
三、建立師生溝通的橋梁——做好與學(xué)生的交流談心工作
交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門。我們要教育好學(xué)生，首先要知道學(xué)生心里想什么，怎樣才能知道學(xué)生心里想什么，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生。要了解學(xué)生，一種方式是側(cè)面的，通過同學(xué)，通過家長；一種方式是與學(xué)生溝通，交流談心。交流談心也是一門藝術(shù)，有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情，這就要求班主作老師肯下深水，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，觸及其心靈。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的，每個學(xué)生都談，既可以了解學(xué)生本人情況，還可以了解其他學(xué)生的情況，也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰，歧視誰的看法。通過交流談心，能了解學(xué)生家庭情況，在校情況，學(xué)習(xí)情況，困難等，對正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用。
四、不偏愛學(xué)生，不歧視差生，生生平等
在平時的日常工作中，對待成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績差的學(xué)生要一視同仁，不能因為成績優(yōu)秀，犯錯后就從輕處罰，成績差的學(xué)生犯錯后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生，差生變得更差。也讓班主任在學(xué)生中失去威信，讓學(xué)生心理失去平衡，得不到健康發(fā)展。在我的班務(wù)管理中，都講究民主，生生平等的。比如：班級的住校生生活補(bǔ)助，是由全班推薦，選出最需要幫助的學(xué)生，不是班主任說給誰就給誰。再比如，以前我?guī)?0xx級1班時，我班上來了一個叫王志的學(xué)生，他是偷跑離校，外出上網(wǎng)，2班班主任不要的學(xué)生，家長求情轉(zhuǎn)到我班，我給了他一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，并時常找他談心。后來他不僅改掉了壞習(xí)慣，還考上了伍隍高中。所以，對待學(xué)生我有一個原則，那就是平等。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評價我都是“最公平”的老師。
五、重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)
改革開放三十年以來，我國存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象，可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有禮貌。學(xué)生作為未來社會的中流砥柱，是國家和社會的希望，也是改變社會不良風(fēng)氣的中堅力量，因此德育教育，是我們學(xué)校最重要的一項工作。我們常說的一句話就是：“品德不合格是廢品，學(xué)習(xí)不合格是半成品，品德、學(xué)習(xí)合格才算是成品”。對于德育教育，我是每周制定一個德育教育主題，從社會現(xiàn)象到個人素質(zhì)，從學(xué)習(xí)到生活，等等。如我制定的德育主題有：《談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識》、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》、《讓座》等等。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�，培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì)。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員。
六、注重言傳身教，造就班級個性
我們常會對一些班級進(jìn)行評價。比如：某班學(xué)生太活躍，某班學(xué)生太沉悶；某班學(xué)生很團(tuán)結(jié)，某班學(xué)生很松散；某班學(xué)生有禮貌，等等，這些看似簡單的評價，其實道出了一個班的性格。班級性格的形成，這是多種因素共同作用的結(jié)果。其中，班主任的性格對班級性格形成的影響很大。初中生正處在成長的黃金階段，人生觀正在逐漸形成，可塑性很大，模仿能力強(qiáng)，辨別能力弱，對班主任的言行、喜好、思維方式等，很多學(xué)生是一股腦地模仿、接收。班主任與學(xué)生長期接觸，一舉一動、一言一行，往往打下深刻的烙印，進(jìn)而表現(xiàn)在班級性格上尤為明顯。正是由于班主任能做到對等同事、工作不斤斤計較，對待學(xué)生公平公正，為師為范，所以帶出的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
班主任經(jīng)驗交流9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照楊校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，在各位高手面前班門弄斧，請大家原諒。今天我要講的題目是：成就學(xué)生，成就自己。
我做班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：
第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說情再育人，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！陳老師平常把你看得多好，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得我啰嗦你�！蔽业脑掃�沒說完，他就說：“陳老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，陳老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的.。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”吧。
第二、用真誠的師愛感化學(xué)生
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“激將法”。
各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵�，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。
事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫做“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之，當(dāng)班主任15年來，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。 “學(xué)生是什么？學(xué)生不是完美的機(jī)器，而是具有獨(dú)立思想的人。是人，就要有自己的尊嚴(yán)；是人，就會犯錯；是人，就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，給學(xué)生希望，激發(fā)激情，培養(yǎng)自信，這樣才能結(jié)出教育的碩果，成就學(xué)生，也成就自己�！�
好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，任教語文學(xué)科，調(diào)到二中來九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標(biāo)兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書設(shè)計一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。
今天我在這里，不能說是介紹經(jīng)驗，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。
可見班主任工作是教師成長重要的一環(huán)。下面我從六個方面談?wù)勎业捏w會。
一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級教師霍懋征說過：一個優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”，教育是一個事業(yè)，不是一個職業(yè)，要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心�！昂玫慕處煹臉�(biāo)準(zhǔn)”，只有深沉的四個字“敬業(yè)”、“愛生”。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。
提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報名冊、家庭教育情況調(diào)查表等冊子，對于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學(xué)生來校后，第一天最好有一個活動是帶著全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。
做到有組織有紀(jì)律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個大家庭中了。開好第一次家長會。
新生報到，家長特別關(guān)注孩子分在哪個班，也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上，你就可以拋出你的班級管理理念，以及班級管理規(guī)劃。
要給家長一個信息，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子，因為大多數(shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長放心，并取得家長的理解，要求家長在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。
公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼，方便家長了解孩子的各方面情況。上好第一次班會課。
學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識，相互了解開始。
在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。
陶行知先生說：“生活即教育�！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實、有序，時時培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣，在真實的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。
第一次班會，班主任就編制好學(xué)生一天的`活動時間安排表，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多，時間長了效果就明顯了。
不遲到也會增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。當(dāng)好第一個月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個月，而第一個月的關(guān)鍵就是第一個周的軍訓(xùn)。
新生入學(xué)，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時不會暴露出來。這時班主任就要從嚴(yán)要求，嚴(yán)而有格。
每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應(yīng)手。
在第一個月內(nèi)最好單獨(dú)找每個學(xué)生談一次話，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時你得到的信息會很真實。
要關(guān)愛每一個孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時機(jī)搞一些小活動，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。
選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程，班主任要充分利用這一時期。
根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動展示，全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據(jù)學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項工作，并且都要定位，如班長、護(hù)花使者等，達(dá)到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，明確責(zé)任，分工合作。
有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課。
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家�！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。對該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個比較明確的規(guī)定。
班主任經(jīng)驗交流11
在班級管理中，班主任具有舉足輕重的作用。一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，主要是看班主任的管理。做好班級工作非常不容易，學(xué)生學(xué)習(xí)成績高低且不說，班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會到。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱為“后進(jìn)生”或“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子�！昂筮M(jìn)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望�！昂筮M(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象，在每個班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生，因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個重要組成部分。如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。對“后進(jìn)生”只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“后進(jìn)生”。下面，我就用幾個我親身經(jīng)歷的案例來談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法：
一、取得家長的支持，與家長一同管理。
記得我上學(xué)期接任的是二年級二班，剛開學(xué)幾天，我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架，把同學(xué)弄哭。上課要么無精打采，要么搞小動作，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工，他是由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶對他非常溺愛，什么事都順著他，并且還不讓別人說他的任何缺點(diǎn)。了解到這些后，我直接給他的爸媽打電話，告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn)，并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談，讓他們知道錢可以晚掙，但如果把孩子耽誤了，那可是用多少錢也買不來的。跟他們誠懇交談了之后，他的媽媽當(dāng)即決定不再打工，回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子，督促孩子的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在這個孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。
二、拉近和后進(jìn)生的距離，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
我以前有一位學(xué)生，他的父母在他上一年級時就離異了，這對他的影響比較大。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實，使其對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己更加失去信心，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習(xí)上和班級水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況，我采取以下的`方法來幫助他進(jìn)步。
首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時間和他聊聊天，時時關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷，我就問問他今天你有沒有多穿衣服；每次下課的時候都是和誰一起玩……讓他隨時能感到老師的關(guān)心。同時，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時間給他輔導(dǎo)。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽�！坝H其師，信其道”我的話他愿意聽，這樣對教育起他來他就會得心應(yīng)手。
其次在上課時，讓他體會到我對他的期望和關(guān)心。上課的時侯，我鼓勵他大膽地回答問題，他開始還不怎么舉手，后來，我經(jīng)常鼓勵他，先讓他回答一些簡單的問題，慢慢地樹立起了他對學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價。在課后，我有時還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念。千方百計給該生制造展示自己的機(jī)會，讓他獲得進(jìn)步。他體育好，就讓他參加校運(yùn)動會，在運(yùn)動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞，抓住機(jī)會在班上表揚(yáng)他，使他體會到了奮進(jìn)的力量，獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運(yùn)動會上，他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面，在其他方面，該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極，思維也集中了，而且，有時還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教，雖然每次的考試成績不太理想，但每次都有進(jìn)步，好幾次考試，他都在中上游，這令我實在是讓我太高興了。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心。
有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界�！爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時期的教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立自信心，認(rèn)識到自己也能行，也正由于有了老師對學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才能使他們健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。
班主任經(jīng)驗交流12
這一學(xué)期，我的班主任工作亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在這幾個方面:
1、重視班干部的培養(yǎng)，樹立榜樣，正面管教。
采用固定的模式，先由大家投票選出班長，再由班長根據(jù)同學(xué)們的各種情況提供新一屆班委會名單，自由組閣，然后由我進(jìn)行個別溝通、確認(rèn)，最后演講上崗。由于小干部的誕生很不容易，加上前幾年的培養(yǎng)，人選也基本固定了，大家對自己的職責(zé)非常清楚，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成工作。大至班長，小至各小組的組長，每個人都有表現(xiàn)突出的方面。所以，他們一方面是老師得力的小幫手，另一方面也是大家學(xué)習(xí)的對象。處在領(lǐng)先位置的他們不僅能保持積極上進(jìn)的勢頭，還能帶動一批同學(xué)爭向上游，展開競爭。
2、積極組織各種活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，全面發(fā)展。
除了認(rèn)真對待學(xué)校組織的每一項活動，還鼓勵學(xué)生積極參與各種社會比賽，讓他們多一些展示自我的機(jī)會。本學(xué)期的體藝節(jié)上，我們班收獲累累，基本上每個參加的同學(xué)都能拿到獎，這也是我班學(xué)生綜合素質(zhì)佳的一個體現(xiàn)。我一直認(rèn)為，活動是最能培養(yǎng)人的方式之一，集體榮譽(yù)感，學(xué)識能力等等各方面都可以在活動中進(jìn)行提升。所以，我發(fā)動家長委員會，在每一個學(xué)期，至少組織一次班級活動。通過這些活動，既讓學(xué)生得到了鍛煉，也讓家長看到了孩子之間的差距，從而更加重視家庭教育，更加樂于和老師溝通。本學(xué)期，我們班響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，共組織了6次家長進(jìn)課堂授課活動，并精心籌備了慶元旦匯演活動。
3、身行力踐，做孩子和家長們勤學(xué)上進(jìn)的榜樣，堅持學(xué)習(xí)。
我和孩子們一樣是個好奇心極強(qiáng)的老師，精力充沛，喜歡折騰。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)，無論是文化知識，還是其它方面，只有不斷接受新鮮事物，不斷借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，與時俱進(jìn)，才會有取得進(jìn)步。一個好學(xué)上進(jìn)的班主任帶出來的一定會是一群積極向上的學(xué)生，一個優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的家長團(tuán)。除了嚴(yán)格按照學(xué)校的常規(guī)要求開展教學(xué)和班級工作，本學(xué)期，我繼續(xù)帶著孩子們學(xué)習(xí)吟誦法，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的部分篇章，還選學(xué)了《桃花源記》和幾首古詩詞。組織他們閱讀了《草原上的小木屋》、《笨狼的故事》系列、《格列佛游記》和《湯姆索亞歷險記》以及《最西游》《爆笑作文》《非常作文》等作文故事書籍。帶領(lǐng)感興趣的家長們加入全國有名的作文導(dǎo)師論壇，在里面建立小樓、進(jìn)行點(diǎn)評，接受來自全國各地的名師指導(dǎo)。組織一些年輕的家長們積極開展親子閱讀，利用喜馬拉雅聽書平臺和荔枝電臺進(jìn)行推廣。除此之處，我也非常重視孩子們的數(shù)學(xué)和英語成績，鼓勵家長們做學(xué)習(xí)型家長，放長眼光看未來，重視親子共學(xué)，節(jié)約金錢和時間，為孩子將來的持續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、以德服人、用情動人，寬容對待班級后進(jìn)生，感化教育。
幾年下來，班上的學(xué)生表現(xiàn)越來越好，成績差的同學(xué)對學(xué)習(xí)漸漸有了興趣，成績穩(wěn)步提高；性格孤僻的孩子越來越合群，在班上找到了樂于幫助他的.朋友；喜歡打鬧的孩子找到了文明的發(fā)泄方式，能和他人友好相處了；自覺性欠缺的同學(xué)在稍加督促的情況下，能愉快地完成每一項作業(yè)和任務(wù)。所有這些，都源于我對他們的特別用心。為他們樹立正面形象，幫助他們找到閃光點(diǎn)，給他們提供施展才華的時機(jī)，用心關(guān)愛他們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴。日積月累中，他們受到了感化，產(chǎn)生了和優(yōu)等生一樣的自信，樹立了積極向上的思想。我相信，未來的他們一定會更加出色！
班主任這個崗位對學(xué)校管理極其重要，對孩子的人生發(fā)展極其重要，今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，爭取更好的成績！
班主任經(jīng)驗交流13
“眼睛一睜，忙到熄燈；閉上眼睛，還想學(xué)生�！边@也許是很多班主任的工作寫照。事無巨細(xì)疲倦而壓抑。班主任，一個特殊的群體，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又要進(jìn)行有效的班集體管理，還要了解每個學(xué)生的身體、心理和和思想狀況。作為班主任，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)跟不上時代的步伐。作為班主任應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極面對新時代下班主任工作的新挑戰(zhàn)并尋找應(yīng)對策略。
在幾年的班主任工作中，我一直思考：班主任工作繁雜瑣碎，常常忙得身心俱疲。如何使班主任工作既能提高教育效果，又能減輕負(fù)擔(dān)，體驗育人的快樂呢？在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的大浪潮下，現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機(jī)與活力，極大地提高了學(xué)科課程教學(xué)的效率。那么，能不能嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)或“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，融入到班主任班級管理工作中去呢？
帶著這種思索，我在班主任管理工作中做了一個大膽的嘗試——將現(xiàn)代教育技術(shù)（“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)）與班主任工作整合。這些嘗試使我節(jié)約了許多時間，達(dá)到了更佳的效果�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在班主任工作中得到充分的應(yīng)用，為我們的班主任工作帶來很多的便捷。下面淺談一些自己關(guān)于班主任工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)整合的感悟。
一、轉(zhuǎn)變教師的德育觀念，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，增強(qiáng)班主任工作的時代性。
首先，班主任老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，主動將網(wǎng)絡(luò)教育納入德育工作的一部分。在此基礎(chǔ)上，還要主動運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，只有自身在其中意識到網(wǎng)絡(luò)對德育的作用的時候，才能真正接受網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的班會課，形式單一，學(xué)生則處于被動的地位，只是聆聽老師的訓(xùn)導(dǎo)，而不做深入的思考。在將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)作為首要班級管理手段后，班會課新穎多樣的形式使學(xué)生參與班會課的積極性提高了很多。利用互聯(lián)網(wǎng)下載較好的德育教材，通過數(shù)字媒體的信息加工功能，組織、召開系列多媒體班會，增強(qiáng)班級德育工作的實效。具體做法有：從多媒體網(wǎng)絡(luò)上下載發(fā)生在當(dāng)下的各種感人事跡，把這些資料進(jìn)行歸類，利用班會課把這些事跡介紹給學(xué)生，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，激濁揚(yáng)清。讓學(xué)生清楚的看到什么是美，什么是丑。什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)的，什么是應(yīng)該批評、摒棄的。幫助學(xué)生樹立健康、向上、積極樂觀的人生觀。
二、更新教師的管理觀念，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，增強(qiáng)班級信息管理的系統(tǒng)性。
作為一名班主任，最為頭疼、繁忙的工作便是開學(xué)初的報到注冊，以及學(xué)期末的學(xué)生信息的完善。這時分類詳盡、內(nèi)容豐富、方便檢索的班級管理信息系統(tǒng)將為班主任分憂解難。班級管理信息系統(tǒng)一般都能提供學(xué)籍管理、學(xué)生通訊錄、考勤記錄和獎懲記錄、成績管理、評語管理、活動管理記錄等眾多的功能，全面完整地記載班級的各種信息，使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。班主任對班級情況一目了然，工作效率自然大為提高。
每年開學(xué)初，我擔(dān)任班主任時，就會給每個學(xué)生中發(fā)一份個人情況調(diào)查統(tǒng)計表，然后根據(jù)搜集的材料，按照姓名，性別、民族、出生年月、身份證號、學(xué)籍號、個人特長、父母姓名、各自聯(lián)系電話、家庭住址、家庭簡介、其他情況等方面分類整理，用EXCEL表格建立電子檔案。另外，在360云盤上建立了班級檔案庫，按照班級檔案文件、學(xué)生個人成長檔案文件兩種分類方式管理，及時更新。每當(dāng)學(xué)生參加學(xué)校、班級組織的各項活動或考試取得了成績，我都有意識地把相關(guān)圖片、影象資料等，上傳至360云盤，增強(qiáng)了學(xué)生的集體、個人榮譽(yù)感。我們也常把這些素材用于班會課的德育材料，深受到學(xué)生的喜歡和認(rèn)同。甚至，可以在手機(jī)上下載360云盤，實現(xiàn)隨時隨地都可以便捷訪問班級各種信息。這樣一個動態(tài)的班級管理信息系統(tǒng)，可以全面地記錄每一個班級成員的學(xué)習(xí)生活情況，也可以全面地記錄班級整體情況，極大的方便于班主任開展針對性的班級工作。
后來，我還運(yùn)用了EXCEL軟件進(jìn)行考試成績的管理，統(tǒng)計總分、排名，既方便又便于修改，省時省力，而且非常容易掌握學(xué)生的動態(tài)發(fā)展情況，極大的方便了班主任的工作，讓班主任從繁瑣的工作中解脫出來，更好的利用時間來加強(qiáng)教學(xué)上的鉆研。
三、轉(zhuǎn)換教師的教育觀念，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為師生關(guān)系紐帶。
充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性是“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)參與班級管理的又一大特色，班主任可以利用ＱＱ設(shè)立班級群，微信建立討論坊，以班級名稱為組名，建立一個有組織的群組，通過群內(nèi)文件共享、傳輸信息、群公告、群空間等多種免費(fèi)功能實現(xiàn)師生間對話，從而避免了進(jìn)行面對面的交流尷尬。及時將各種信息發(fā)布于群空間內(nèi)，實現(xiàn)資源共享，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性與隱蔽性，學(xué)生可以通過QQ或微信向老師自由自在地反映、訴說各種各樣的問題；老師也可以更好地收集到學(xué)生反映的各種信息，并進(jìn)行診斷和評價，給予指導(dǎo)和糾正。另一方面，將自己的一些想法和觀念發(fā)布出來供學(xué)生評論掌握，與學(xué)生平等交流，有助于解除平時管理中所產(chǎn)生的一些矛盾和不理解。
在網(wǎng)絡(luò)中，由于這種交流雙方身份的隱蔽性，可以使受教育者大膽說出自己的想法和觀點(diǎn)，方便教師了解學(xué)生的內(nèi)心世
界，及時調(diào)整教育的措施。班級ＱＱ群、微信討論坊作為師生交流的新紐帶，其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級管理無法比擬的。學(xué)生的充分參與，必將創(chuàng)造性地營造班級文化，塑造班級形象，更好地促進(jìn)班級建設(shè)和學(xué)生的成長，增強(qiáng)班級凝聚力和主人翁責(zé)任感。同學(xué)之間的交往將更加自由，沖出了時間地域的限制，拓寬了交往面，加深了同學(xué)間的了解，很容易形成健康向上的班級輿論，班集體的教育功能將得到充分發(fā)揮，學(xué)生對同學(xué)和班集體的認(rèn)同感也將更強(qiáng)。
另外，通過班級ＱＱ群、微信討論坊，還可以將班級的'各項事務(wù)，大型活動發(fā)布給大家，向同學(xué)們集思廣益。以前，很多同學(xué)都會覺得班級里的事就是班干部的事，喪失班級主人翁意識和責(zé)任感，甚至有個別同學(xué)對班干部組織的活動不滿意。雖然有些同學(xué)是學(xué)習(xí)上的“后進(jìn)生”，但是他們還是渴望參與班級活動，渴望得到成功，得到關(guān)注。當(dāng)他們的意見被采納時，可以讓他們作為負(fù)責(zé)人去實施，使每位學(xué)生都能感到班集體需要他們，樹立他們“集體因我而存在，我與集體共榮辱，我為集體添光彩”的意識。這樣既減輕了每位班干部的負(fù)擔(dān)，又構(gòu)建了多元化管理的體制。在班上形成了“干部管我，我管干部”、“干部帶了頭，同學(xué)有奔頭，大家有甜頭”的良好風(fēng)氣。
四、拓寬家長的教育渠道，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為家校共育的推手。
班級管理離不開家長的配合與支持。因此，我們必須不斷地加強(qiáng)與家長的聯(lián)系、溝通，而在諸種形式中，開家長會又是一個重要的手段。傳統(tǒng)的家長會往往是以班主任口頭介紹為主，弊端顯而易見，家長得不到感性的認(rèn)識。把多媒體技術(shù)引入到家長會中則可以彌補(bǔ)這一缺憾。三年級期中家長會時，我從校園網(wǎng)上、360云盤班級檔案庫上，下載了許多文字、圖片、音像等資料，生動形象地展示了我們學(xué)校近年來的巨大變化和我班學(xué)生在學(xué)校里的獲獎情況，為家長了解學(xué)校、了解班級、了解學(xué)生提供了最直觀、最真實、最有說服力的資料，取得了家長的認(rèn)可，使教師、學(xué)校、家長對學(xué)生的教育形成一股合力。
班級空間也是我們展示班級風(fēng)采的一個窗口。班級空間的班級日志板塊，我發(fā)布了一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、上課情景，還發(fā)布了一些班級活動的照片，讓家長了解在校的學(xué)習(xí)生活情況。同時，還發(fā)布“家庭教育”上的文章、案例介紹一些好的有效的家庭教育方法，使家長教育孩子的方法更加科學(xué)、有效，為孩子的全面和諧發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。在不同的時間段，我會摘選不同家教內(nèi)容。如：在學(xué)生即將面臨考試時，我會選擇一些有關(guān)孩子考試前的家教文章供家長閱讀學(xué)習(xí)借鑒，希望這有助于促使學(xué)生考試時發(fā)揮到最佳狀態(tài)。我還不定期地發(fā)布一些學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的文章，旨在幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。這也給家長家教作為參考。有時，也發(fā)布一些科任教師介紹的各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，特別是有針對性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。
泰微課是我市教育局傾力打造的學(xué)習(xí)資源庫，它涵蓋了基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科學(xué)習(xí)的微視頻、題庫、虛擬實驗室等，讓學(xué)生遇到難題有自主學(xué)習(xí)的資源和場所，滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)的需要。同時，也創(chuàng)新了學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的新方式，課后網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的新方式，是學(xué)生在家學(xué)習(xí)“好老師”。這也是家長家庭教育的一個好助手。
因此，我利用家長會的機(jī)會，將班級ＱＱ群、微信討論坊、360云盤班級檔案庫、校訊通上的班級空間和泰微課介紹給家長，使他們也參與到班級管理中，了解新時代學(xué)生的內(nèi)心想法，以便在家庭教育中采取適當(dāng)?shù)姆绞�，對癥下藥。同時，鼓勵家長利用多種方式，和孩子交流，和老師討論交流，也讓家長在網(wǎng)上相互交流，實現(xiàn)共贏。有了“互聯(lián)網(wǎng)+”所衍生的各種溝通方式，解決了家長與班主任之間不容易見面的難題，收獲了家長對德育工作提供的有利建議及意見，也收到了一些家長將對學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)的觀點(diǎn)與看法，大大縮短了家校的距離。
總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺。在班級管理工作中，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的班級管理方法經(jīng)常會起到事半功倍的效果，使班級管理工作開展得井井有條。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)教育管理只是現(xiàn)代班級管理的一種輔助手段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個好途徑，是班主任工作的一個新工具，在師生之間架起了一座新的橋梁。因此，對于如何更好地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，優(yōu)化班主任的班級管理工作，還需要進(jìn)一步的加以研究與探討。
班主任經(jīng)驗交流14
要說干班主任工作，純屬偶然。當(dāng)時我所在的學(xué)校是所新建學(xué)校，教師短缺，新分配的教師還沒有上崗，可班里不能沒有老師呀！于是學(xué)校就讓我這個教美術(shù)的頂上去，當(dāng)個臨時班主任。這一干不要緊，讓我對班主任工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，一干就是十年。十年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到市、縣和學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的是小科目，和學(xué)生課堂接觸的時間每周加上班會一共兩節(jié)課，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。
在我的班里，有個叫王保江的同學(xué)，家在鄉(xiāng)下，寄居在城里親戚家，剛轉(zhuǎn)來時學(xué)習(xí)努力，成績突出，可是一段時間后，上課打瞌睡，有時兩三天不到校，成績也下降了。經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他城里的親戚是個體戶，放學(xué)后保江一到家，就讓干家務(wù)或幫忙卸貨，生活起居不定時，終于不堪重負(fù)病倒了。知道后我馬上到家看望，與他談心，鼓勵他振作起來，不能泄氣，另外主動與他的親戚做思想工作，終于使他重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆……。春節(jié)從老家給我寄來一張賀年卡，上面寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您”。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
95級有個學(xué)生叫劉亞楠，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學(xué)校，最后來到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強(qiáng)上一節(jié)課，下課后就伙同其他同學(xué)跑去焦作玩了，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了�？墒�，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了……，初中畢業(yè)后順利考上了高中，又上了大學(xué)，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說，感謝您。沒有您我初中上不到頭，沒有您我不可能上高中，更不可能坐在大學(xué)的教室里……”�，F(xiàn)在他成了一名光榮的人民檢查官。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的.情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
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