英語(yǔ)讀后感通用15篇
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)讀后感，歡迎大家分享。
英語(yǔ)讀后感1
I read a famous American writer Ernest Hemingways novel “the old man and the sea”，very admire kept the will of the novel, he let me know how a man must have perseverance, can succeed. The man is a novel depicts a near the old fisherman, in a single out to sea fishing, caught a big fish, but pull not up. The old fisherman al with fish after a few days, found that this is a more than his several times as big marlin fishing boats, although knowing is hard to win, but still dont give up. Later and because the big marlin wound fish smell drew a few group of sharks rob food, but the old man still would not so give up, eventually beckoning, the big fish back to the fishing port, let the other fishermen to admire.
英語(yǔ)讀后感2
周一的時(shí)候，老師發(fā)了一篇文章讓我們寫(xiě)讀后感。我第一眼看到這篇文章就感到很驚訝，正如文章所說(shuō)，我們從小學(xué)——有的甚至從幼兒園，到初中一直在學(xué)英語(yǔ)，考英語(yǔ)。以后上高中，考大學(xué)，讀研究生，甚至工作了以后還要不斷地學(xué)英語(yǔ)，考英語(yǔ)。爸爸媽媽也常對(duì)我說(shuō)：“如果你英語(yǔ)不好，不論做什么都將拖你的后腿，要想有更好的生活，更高的社會(huì)地位，就必須熟練掌握外語(yǔ)。”記得在小學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)老師就告訴我們：“要是你的英語(yǔ)特別好的'話，出國(guó)進(jìn)修或者工作的機(jī)會(huì)就比別人多，所以英語(yǔ)一定要學(xué)好�！�
漢語(yǔ)的使用人數(shù)眾多，特別是隨著中國(guó)的和平崛起，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛，民族自信心和自豪感增強(qiáng)，其影響力也日益廣泛，學(xué)漢語(yǔ)的人也越來(lái)越多了。全球各地的漢語(yǔ)學(xué)校也逐漸建立起來(lái)，對(duì)外國(guó)人進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，漢語(yǔ)水平考試近年來(lái)人數(shù)也不斷增加。但是我們要注意到，這些外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，比起我們發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)真的是微不足道了。
我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，學(xué)好它是天經(jīng)地義的事情，也是必須要掌握的，但是現(xiàn)在很多中國(guó)人的漢語(yǔ)水平實(shí)在不敢恭維，隨便找份報(bào)紙，上面就有錯(cuò)別字，或者語(yǔ)句不通，這種情況真是太多了。
我相信我以后一定會(huì)學(xué)好漢語(yǔ)和英語(yǔ)的。
英語(yǔ)讀后感3
《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》一書(shū)中講述的是作者從一個(gè)英語(yǔ)的懶孩子到勤孩子、從中國(guó)環(huán)境到美國(guó)家庭的巨大轉(zhuǎn)變，告訴我們即便你不出身名校、不天資聰穎，奮斗和堅(jiān)持依然可以將你引向成功。這不僅僅是一本英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記，更是一本作者在彷徨、無(wú)助、動(dòng)搖時(shí)的人生感悟，是關(guān)于奮斗、堅(jiān)持和夢(mèng)想的故事，讀完此書(shū)，讓我熱血沸騰，激勵(lì)著我去為理想奮斗、拼搏。
考拉小巫的故事就是一個(gè)選擇和堅(jiān)持的故事，就像進(jìn)入一間密室，只有從黑暗和碰壁中堅(jiān)持下來(lái)的人，才有機(jī)會(huì)開(kāi)啟通向光明的大門(mén)。我佩服考拉小巫的勇氣，選擇之后堅(jiān)持到底，雖有過(guò)彷徨、迷茫、無(wú)助，甚至自我懷疑，但那孤注一擲的風(fēng)格，堅(jiān)持到底的毅力，生命不止、奮斗不息的精神，幫助她一路披荊斬棘，沖向夢(mèng)想開(kāi)花的地方。這樣的女孩，值得擁有一切美好的事物！
看了考拉小巫的故事，我覺(jué)得要想成功，需要有值得你奮斗的夢(mèng)想，有孤注一擲的勇氣和奮斗到底的堅(jiān)持。翻***本，我問(wèn)自己，你的'夢(mèng)想是什么？你準(zhǔn)備好為你的夢(mèng)想奮斗了嗎？你有勇氣放棄一切，有勇氣面對(duì)“密室”中的灰暗和碰壁嗎？你有堅(jiān)持到底奮斗不息的毅力嗎？
的確，并不是每個(gè)人都能做到，每個(gè)人都有夢(mèng)想。但也許考拉小巫的生活態(tài)度和想法對(duì)我來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)。做一個(gè)像考拉小巫一樣勇敢的人，為自己的夢(mèng)想而拼！
成功無(wú)捷徑，需要我們?cè)趬?mèng)想的征程中勇敢、堅(jiān)持、不顧一切。
英語(yǔ)讀后感4
常言道，“一本好書(shū)的生活，”地球的中心，“西游記”，“讓我回味無(wú)窮。
”中心的地球之旅西部大開(kāi)發(fā)“，”科幻冒險(xiǎn)書(shū)，它來(lái)自法國(guó)作家儒勒·凡爾納的手中。這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)古老的書(shū)，教授非常扣人心弦的書(shū)李登布洛克偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)他們的前輩到地球的中心，李登布洛克教授，做同樣的決心。漢堡，冰島向?qū)Ш椭蹲�，根�?jù)他們的前輩的指引，他們放棄了在冰島的火山，終于回來(lái)了地球通過(guò)更多的后3個(gè)月的旅行，以及各種無(wú)奇不有。這本書(shū)，漢族，阿克塞爾，李登布洛克世界各地的幾次幾乎失去了寶貴的生命在地球的中心，教授。魚(yú)龍的嘴巴，臉?biāo)C(jī)中幸存下來(lái)······最后，他們終于克服了種種困難，到島上的的地中海斯德隆布利的噴霧熱炎癥的紙漿火山噴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
虛構(gòu)的跌宕起伏，曲折。當(dāng)我讀這本小說(shuō)，冒險(xiǎn)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探索地球的.中心。當(dāng)我想到前面是一馬平川危機(jī)悄然而至。當(dāng)我絕望，但命運(yùn)之神伸出了援助之手。英雄冒險(xiǎn)的道路上勇敢和不屈不撓的精神，英雄的一切困難和危險(xiǎn)，我感到非常震驚留下深刻的印象，他們陶醉，執(zhí)著追求的科學(xué)精神更令人感動(dòng)。
后續(xù)本書(shū)冒險(xiǎn)在同一時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了很多的地層結(jié)構(gòu)和考古知識(shí)，使我增長(zhǎng)了不少科學(xué)知識(shí)。我的理解：總是從幻想中，展開(kāi)想象的，堅(jiān)定自己的信念，用智慧和勇氣相結(jié)合的科學(xué)真理，任何人都可以成功。
英語(yǔ)讀后感5
有段時(shí)間是我學(xué)英語(yǔ)最瘋狂的時(shí)候，我去報(bào)了班，然后課余時(shí)間不停地練習(xí)，希望早日學(xué)有所成。后來(lái)去書(shū)店看英文類的書(shū)籍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》，隨便翻翻，立刻被書(shū)里面的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事吸引了，里面的文字生動(dòng)幽默，很貼近我現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，迫不及待的翻了一遍，看到作者通過(guò)自己的努力被美國(guó)的`大學(xué)錄取后，自己也激動(dòng)得熱淚盈眶，放佛是自己獲得了巨大的成績(jī)似的，最后把它買回家細(xì)細(xì)琢磨。
后來(lái)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，幾乎是隨時(shí)將考拉小巫的書(shū)放在書(shū)桌旁，隨時(shí)在我懈怠或疲憊不堪的時(shí)候翻來(lái)讀讀。有時(shí)覺(jué)得很勵(lì)志。也不斷地將書(shū)中學(xué)習(xí)方法慢慢吸收。手機(jī)里也下載了考拉小巫喜歡的歌曲《咸魚(yú)》，明白了就算是咸魚(yú)也要是個(gè)有夢(mèng)想的咸魚(yú)。就這樣在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里每天反復(fù)的對(duì)著英語(yǔ)度過(guò)。后來(lái)，真的有了顯著的進(jìn)步。直到培訓(xùn)班學(xué)完結(jié)束，我以高分通過(guò)了最后的考試，也算是為了短暫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)完美的句號(hào)。我現(xiàn)在開(kāi)始英語(yǔ)更難的沖刺，也要開(kāi)始制定計(jì)劃，或許前方學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路更加艱難，但是有過(guò)小小勝利的感覺(jué)，也就沒(méi)那么害怕了，只要我用心，英語(yǔ)一定不是我人生路上的攔路虎。
英語(yǔ)讀后感6
一、備教材
教師在上課之前，首先要對(duì)教材有深刻的認(rèn)識(shí)。分析教材內(nèi)容和教學(xué)而目標(biāo)，把握教材的重難點(diǎn)。只有充分地吃透教材，教師才對(duì)這課的教學(xué)下“良方”。
二、備學(xué)生
教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都充滿著豐富多彩的個(gè)性。要教育他們，就必須充分了解他們。因此教師在備課時(shí)要從學(xué)生原有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)得到全面發(fā)展。例如備課時(shí)，不能把教學(xué)內(nèi)容備得過(guò)難或過(guò)于簡(jiǎn)單。太難，學(xué)生無(wú)法接受；太簡(jiǎn)單，學(xué)生則缺乏興趣。備課的時(shí)候，教師還要多想些點(diǎn)子，如在課堂教學(xué)中加入音樂(lè)、游戲、歌謠等。讓學(xué)生能學(xué)著樂(lè)，更要樂(lè)于學(xué)。
三、備老師
同一課的.教學(xué)內(nèi)容在不同的班級(jí)里會(huì)有不同的教學(xué)效果。這就要求教師在上課時(shí)不能千篇一律，一成不變，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。對(duì)于不同的班級(jí)學(xué)生要選擇適合相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得最好的教學(xué)效果；
四、反思
在寫(xiě)完教案之后，有一個(gè)特別重要的步驟，那就是寫(xiě)反思。通過(guò)反思，教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐做出進(jìn)一步的思考和總結(jié)，并不斷地積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，從而進(jìn)一步充實(shí)自己，提高教學(xué)水平。如果沒(méi)有反思這個(gè)步驟，那么我們整個(gè)的備課是不完整的。
英語(yǔ)讀后感7
上學(xué)期，我們集體購(gòu)買了《典范英語(yǔ)6》，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我們的英語(yǔ)是在提高，學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。
我們每次學(xué)習(xí)前都先聽(tīng)錄音，這大大提高了我們的.英語(yǔ)聽(tīng)讀水平，使我們的聽(tīng)力題成績(jī)有了一些提高，是我們受益匪淺。
二是我們?cè)诳�，在讀時(shí)，有許多生詞，老師也讓我們自己猜，然后自己查，這給我們下了很深的印象，也比老師告訴我們要好得多。
三是我們由教材中的故事，自己改編成話劇，有一些同學(xué)表演，更是英語(yǔ)融入了我們的生活。
總而言之，這套教材給我們留下了許多知識(shí)，是我們受益匪淺。
英語(yǔ)讀后感8
Keep On Chasing The Dreams
---Reading response of Jane Eyre
This is a story about an orphans growing path. At last the character had successfully achieve her dream.
This book has encouraged me a lot. Whatever how many difficulties you are facing. just dont give up and keep on chasing your dreams. and we also have to learn the spirit of Jane which is persevering. It was because she had such a brave heart, would she get the real love. Sunshine comes after the storm, if we try our best
， our dreams will finally come to! trust ourselves!
英語(yǔ)讀后感9
寒假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。3歲的`時(shí)候，父親病故，母親就帶阿廖沙回了娘家。可惜外公是個(gè)自私而又專橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公發(fā)財(cái)?shù)暮脡?mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒�？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路……其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年.
我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易�。⊥瓿錆M著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩！而高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！
假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？我們不僅要珍惜眼前的幸福，而且要學(xué)會(huì)制造幸福。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到.
英語(yǔ)讀后感10
飄對(duì)我的觸動(dòng)太大了，主要是性格上的，雖然我不知道自己能不能更正自己的一些毛病，但是我覺(jué)得自己還是有一些收獲的。
瑞德是一個(gè)謎一般的人物，書(shū)中沒(méi)有正面提高過(guò)他的年齡，我以為他只是一個(gè)比思嘉大幾歲的'年輕人而已，但是我想不明白的是為什么他對(duì)世事的認(rèn)識(shí)那么清楚，每次都跑不出他的預(yù)料，還有他的性格一點(diǎn)都不虛偽，對(duì)一些人看上去非常的刻薄，但是他對(duì)真誠(chéng)的人完全是兩個(gè)樣子的。他知道自己的想法，也不羞于表現(xiàn)自己的小人，雖然其很不小人，那些行動(dòng)只是語(yǔ)言上的而已。當(dāng)然了，最令我欣賞的是雖然他看透了一切，但是他沒(méi)有喪失熱情，沒(méi)有像一個(gè)苦行僧一樣，如死水一般，無(wú)愛(ài)無(wú)恨，他還是對(duì)生活充滿了熱情，看看他為思嘉做的那些事，看看他去為失敗的南方服的兵役。
其實(shí)思嘉才是對(duì)我觸動(dòng)最大的，畢竟我感覺(jué)瑞德雖然厲害，但對(duì)我這個(gè)凡夫俗子來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)，我沒(méi)有他那么高的的境界，思嘉才是給我觸動(dòng)最大的，看看她遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法，具體就不寫(xiě)了，如果有興趣可以自己去翻書(shū)，令我自己太汗顏了，自己太害羞了，太缺乏勇氣了，什么都縮手縮腳的，想用她激勵(lì)自己，想要什么就要去爭(zhēng)取、去做才可以。
英語(yǔ)讀后感11
本書(shū)從教學(xué)機(jī)智的角度為我們展示了一個(gè)個(gè)智慧的課堂生成，使我再次感受到課堂是一次次向未知方向挺進(jìn)的愉快旅行，而不可能是死板的預(yù)設(shè)，正如文中“意外可以成為課堂的亮點(diǎn)”“讓錯(cuò)誤成為美麗，讓課堂充滿陽(yáng)光”“多一點(diǎn)偶然，多一點(diǎn)精彩”，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)精彩片段和課例賞析讀后感。而如何面對(duì)偶然，如何巧化矛盾，如何積極引導(dǎo)……都是對(duì)老師良好的教學(xué)素質(zhì)、先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)的良好體現(xiàn)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，只有在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中多思索多反思，敢實(shí)踐敢創(chuàng)新，才有讓自己真正擁有過(guò)人的教學(xué)機(jī)智。
精彩教學(xué)全景賞析從不同的課型出發(fā)：新授課和復(fù)習(xí)課，語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、書(shū)面表達(dá)教學(xué)和故事教學(xué)。為我們呈現(xiàn)由一個(gè)個(gè)精彩教學(xué)片段所組成的`一堂完整的、扎實(shí)的英語(yǔ)課，老師們都能站在整堂課的高度來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生們一起創(chuàng)造了一堂堂好課。
好書(shū)如摯友，一朝擁有，便會(huì)天長(zhǎng)地久伴陪著你，隨時(shí)準(zhǔn)備在你需要的時(shí)候敞開(kāi)胸懷，和你作心靈的對(duì)話，給你啟迪，增加你的信心，拓展探索的視野，讓你警醒自身的不足。
英語(yǔ)讀后感12
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了我知道對(duì)于一個(gè)精彩的英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)，游戲是必不可少的。合適的英語(yǔ)游戲，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是很有幫助的。利用相關(guān)歌曲導(dǎo)入新課是一種寓教于樂(lè)的導(dǎo)入方法，既能讓學(xué)生做好上英語(yǔ)課的心理準(zhǔn)備，又能讓學(xué)生從呆板，緊張的單詞學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，有助于學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，歌謠設(shè)計(jì)要盡量符合兒童的心理特點(diǎn)，突出趣味性，避免因單詞復(fù)習(xí)引起學(xué)生的厭煩情緒。當(dāng)學(xué)生在課堂上顯得疲倦﹑懈怠﹑無(wú)精打采，或課堂氣氛比較沉悶時(shí)，我們教師不妨讓學(xué)生一起跟著節(jié)拍，配合動(dòng)作朗讀一首瑯瑯上口的英語(yǔ)歌謠。
這樣既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能使學(xué)生從疲勞中恢復(fù)精神，重新產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)表示身體部位的'單詞時(shí)，英文歌曲Head， shoulder， knees and toes就能有效地輔助教學(xué)。學(xué)生邊唱歌，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。這樣既能復(fù)習(xí)歌曲中的單詞，又為繼續(xù)學(xué)習(xí)表示身體部位的新單詞進(jìn)行了鋪墊，還活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)讀后感13
讀了《“刺猬女孩”艾可兒》有感“學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是擁有健康向上的品行以及各種生存技能同樣重要，只有全面發(fā)展，你才是一個(gè)真正的好學(xué)生”，這句話給我們道出了學(xué)習(xí)好有時(shí)并不重要，其實(shí)最重要的是一個(gè)良好的心態(tài)，健康的品行，不受外界影響，全面的.發(fā)展才是真正的好學(xué)生。很久很久以前，會(huì)魔法的于小魚(yú)老師與邪惡領(lǐng)主之間的斗爭(zhēng)不斷打響。而這次是從一只花斑貓的到來(lái)，它的到來(lái)徹底打亂了模范學(xué)生艾可兒的生活，仿佛一夜之間她變成了一個(gè)自私又乖戾的“刺猬女孩”，傷害了每一個(gè)關(guān)心她的人。但是，多年的同窗之情使同學(xué)們沒(méi)有拋棄她，大家在于小魚(yú)老師的帶領(lǐng)下，幫助艾可兒重新找回自我，又一次粉碎了黑暗領(lǐng)主的陰謀。在這本書(shū)中，我仿佛也看到了我乖戾的時(shí)候。只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)大吵大鬧；在家里也是如此，爸爸媽媽處處都依著我，“討好”我。我想以后可不能再讓他們這樣費(fèi)心了。書(shū)中說(shuō)過(guò)“‘刺猬女孩’到底還是渾身帶刺，是不會(huì)變成天使的”。可是，魔鬼也有天使般的笑容，我相信我會(huì)真正做到“老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴，家人的好寶貝”。
英語(yǔ)讀后感14
如何制定和靈活調(diào)整合理可行的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。
隨著新課改的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教師也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有很高的教學(xué)技能。從教小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也有多年，通過(guò)自己在教學(xué)實(shí)際中不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，有過(guò)成功也有過(guò)失敗。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)法方面還有待提高，在讀了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能》我獲益頗大，它使我明白自身的'諸多不足， 它給我提出了更高的要求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，努力提高自己各方面的素質(zhì)。為我今后的英語(yǔ)教學(xué)工作有很大的引導(dǎo)作用。
是的，小學(xué)生有好奇、好動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)參與、注意力不集中等特點(diǎn)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師要不斷變換教學(xué)方法，提高教學(xué)技能來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。要搞好英語(yǔ)的教與學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教師的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過(guò)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性、直觀性、真實(shí)性和實(shí)踐性使小學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。
我深深體會(huì)到：不是會(huì)講英語(yǔ)的人就能教好英語(yǔ)。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的基本技能，來(lái)提高自身的教學(xué)能力。
英語(yǔ)讀后感15
英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)一直未被引起足夠的重視。小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)及國(guó)際問(wèn)信息交流等各個(gè)層面都暴露出英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題。寫(xiě)一手美觀的英文字，不僅有益于自己的學(xué)習(xí)、工作以及社交活動(dòng)，而且會(huì)給人留下美好的印象。由此可見(jiàn)，廣大學(xué)生從中小學(xué)階段起就接受這一關(guān)的訓(xùn)練，其現(xiàn)實(shí)意義是不言而喻的�，F(xiàn)任英語(yǔ)教師們大都也沒(méi)有接受執(zhí)教這一科目的訓(xùn)練，對(duì)于書(shū)寫(xiě)原則和書(shū)寫(xiě)教法知之甚少。目前國(guó)內(nèi)亦尚無(wú)一本融理論與實(shí)踐為一體的優(yōu)秀英文書(shū)法教材。因此教師常有所教無(wú)本、難以表述之苦。基于以上諸因素，筆者本著實(shí)用、規(guī)范、易學(xué)、美脫的原則將此書(shū)奉獻(xiàn)給廣大學(xué)生、教師、英語(yǔ)愛(ài)好者、英語(yǔ)工作者。
然而英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)一直未被引起足夠的重視。小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)及國(guó)際問(wèn)信息交流等各個(gè)層面都暴露出英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題。寫(xiě)一手美觀的英文字，不僅有益于自己的學(xué)習(xí)、工作以及社交活動(dòng)，而且會(huì)給人留下美好的印象。由此可見(jiàn)，廣大學(xué)生從中小學(xué)階段起就接受這一關(guān)的`訓(xùn)練，其現(xiàn)實(shí)意義是不言而喻的。
現(xiàn)任英語(yǔ)教師們大都也沒(méi)有接受執(zhí)教這一科目的訓(xùn)練，對(duì)于書(shū)寫(xiě)原則和書(shū)寫(xiě)教法知之甚少。目前國(guó)內(nèi)亦尚無(wú)一本融理論與實(shí)踐為一體的優(yōu)秀英文書(shū)法教材。因此教師常有所教無(wú)本、難以表述之苦�；谝陨现T因素，我本學(xué)期的研討課題是規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。