《教育從愛開始》讀后感

　　認真讀完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《教育從愛開始》讀后感 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《教育從愛開始》讀后感 1

　　讀李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書，不知不覺中，我就被書中的內容所深深吸引，他讓我感受到了師愛的力量。

　　正如老一輩教育家夏沔尊先生說的：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！崩铈�(zhèn)西老師對學生的愛，是建立在真正民主基礎之上的愛，不同于那種保姆式的愛，恨鐵不成鋼式的愛，或施恩式的愛。他對學生的愛是發(fā)自內心的，而更重要的是這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！

　　作為一名幼兒教師，愛學生首先就要了解自己的學生，了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界；愛學生其次要真正理解學生，要設身處地的為學生著想，學會“心理換位”，也就是站在學生的立場上考慮問題；愛學生還要學會寬容學生，對于他們的缺點、錯誤，要耐心的幫助，嚴格的批評，熱心的開導，不能使用“心靈的鞭子”；愛學生必須真心信任他們，信任是力量，能讓學生勇敢地向困難挑戰(zhàn)，使學生切身體驗到教師對他的器重與喜愛。書中集中體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師獨特的教育理念，那就是：“時刻保持對學生的愛；始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動”“愛是永恒的教育理念�！崩罾蠋熥屛覍�愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛，不但是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。

　　愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”；愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的'嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”；愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界”“學會用他們的思想感情投入生活”；愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”；愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。------只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

　　老師愛學生并不難，難的是把這份愛一直在我們生命中延續(xù)，親愛的老師們讓我們向她們學習，一起做一名真正愛學生的老師吧。

《教育從愛開始》讀后感 2

　　認真讀了《教育從愛開始》，從頭到尾它都讓我感動著，讓我思考著。書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。

　　這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學藝術。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。

　　“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。師生之間就象高山與高山一樣，你對對方心靈大聲地呼喚我愛你，那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你。因而“教育，從愛開始”意味著：

　　1、教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術。

　　2、做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的.路途。做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。

　　3、小學教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。

　　4、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你，當你盡情發(fā)散屬于自己光彩的時候，我滿是泥土的雙手便更有力量。

　　你們是春風，在我的生命中撒下五彩斑斕的花朵；雖然只是輕輕吹過，卻帶給我溫暖、豐富的回憶。我想，我一定是富有的，有許多名字，永遠留在了我的記憶中。雖然，我總會老去，但是，我年輕的笑臉，卻也留在了他們的心上。

　　5、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

　　6、情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造學生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘學生潛能的動力，一位好的老師要善于把握與學生之間的情感交流。

　　7、教學中，只要付出了真誠的愛，你將會得到無限愛的回報！蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”

　　讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！讓教育，從愛開始！

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