《幸�！纷x后感通用15篇
認真讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《幸�！纷x后感，歡迎閱讀與收藏。
《幸福》讀后感1
《低頭找幸�！窌杏涗浟擞崂蠋煹某砷L經(jīng)歷。俞老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，很多名師都是經(jīng)過千催百煉才出來的，但愈老師卻沒有，他是一名農(nóng)家子弟，沒有任何的背景，在評為特級教師之前，沒有參加過任何大賽，沒有拿過一個大的教學獎項，甚至剛當老師的時候，連領(lǐng)導都不看好他，他除了教書，就是讀書，看起來非常平淡，但卻是生活的真味。俞老師用心積淀了影響他一生的心智財富。那些來自學生的感悟，來自閱讀的給養(yǎng)，極大地豐富了他的精神生活，讓他的思想變得成熟、深刻。
俞老師說：“雖然我不怎么熱愛教師這個職業(yè)，但我有責任心。一走進教室，我想的就是要把書教好。雖然領(lǐng)導不怎么賞識我，但學生給我的動力更大�！彼麨槿藰銓�，他的課更樸實，沒有華麗的手段，很少用多媒體，大多數(shù)就是一支粉筆到底。他甚至就把別人剛上的課，也可以上的讓你折服，是他的課卻透射出一種樸素的、安靜的、靈性的、智慧的美。
我佩服的是俞老師竟然用學生的一句無意的話成為自己當老師成功與否的標準。我們上課也經(jīng)常因為課堂紀律而大傷腦筋，總有個別孩子不聽話而讓老師不得不停止教學進程來維持紀律，我們也經(jīng)常會因此而對孩子們進行一些懲罰，比如，扣除班級的榮譽分、通告班主任、通告家長等。俞老師也曾經(jīng)遇到這樣的問題，他給學生立了這樣一個規(guī)矩：“上課講話不要緊，但不要吵到讓我停下來維持紀律。讓我們停下來也不要緊，但不能讓我一堂課上停三次�！狈駝t就讓孩子們在放學后靜坐15分鐘。當真的發(fā)生了這樣的事情后，班上的一位同學給俞老師提意見了，認為這樣做是在浪費他們的時間。當時的俞老師并不以為然，還理直氣壯地跟這個學生說：“好的紀律是好的學習的前提！”第二天，這個學生給他回復了這樣一句話讓俞老師陷入了沉思：“俞老師，如果你能讓他們忘記吵，算你厲害！”是啊，一堂課能夠讓聽的學生忘記吵，全然吸引學生的注意力是多么難得！他需要的是一堂精彩紛呈的教學設計和課堂掌控。從此，俞老師的上課目標發(fā)生了改變：“我就是想把課上得讓學生忘記吵”。視學生為老師的'老師是多么難能可貴，它是建立在尊重學生、熱愛學生的基礎(chǔ)上的。教師的教學工作離不開學生，在很多時候，從學生那里的來的信息的卻可以幫助我們成長。
印象特別深的是俞正強老師的關(guān)于教學設計的看法，關(guān)于課堂教學的藝術(shù)，無非八個字：即因材施教和循序漸進俞正強老師“清晰立序，樸素選材”，把一節(jié)在大多數(shù)教師看來很平常的課教得富有智慧，給學生以輕松、以深刻的感覺和認識，按照他的教學設計，把數(shù)學抽象性特點表達得非常清楚，我看后有一種絕妙無比的感受。
《幸�！纷x后感2
讓陽光心態(tài)走近每一個人！
讓陽光心態(tài)影響每一個人！
假期里，閑暇時我讀了《有一種心態(tài)叫幸福》這本書。讀后感觸頗多、受益匪淺�；叵肷钪械闹T多示例著實使人感慨萬千，實在就像是對自己進行了一次的心靈的洗禮……
“幸�！弊值渲杏袃煞N解釋，一是使人心情舒暢的境遇和生活，二是稱心如意。也有人說，健康平安就是一種幸福，事業(yè)有成、工作順心就是一種幸福，家庭和睦就是一種幸福……其實也正如書中作者所說的幸福就是一種心態(tài)的把握與心靈的感受。
幸福要自己感受，并不是別人的強加與否。我曾經(jīng)在電視上看到一則報道，在一個遠離市區(qū)的偏僻的山村里，村民的壽命都很長，九十歲以上到一百歲的老人比比皆是，因此這里被叫做長壽村。人們也因此對村里老人們的衣食生活做了調(diào)查。人們發(fā)現(xiàn)這些老人穿的都是一些以藍色為主的自己紡織的衣服；他們每天吃兩頓飯，早上吃玉米粥，晚上吃玉米粥泡紅薯。他們每天都處于半饑餓狀態(tài)。這恰巧與我們現(xiàn)在所提倡的一些養(yǎng)生知識相一致。但是這樣的生活并不是他們想要的，這是由于貧窮落后造成的。我們羨慕他們的生活，他們更羨慕我們的生活，也各自認為彼此是幸福的。因此，人民對幸福的理解與追求是不同的，是各自心態(tài)的一種把握與感受。
當今社會人們的生活節(jié)奏快，壓力大，容易感到疲勞，情緒低落，如何排解生活中的這些不利因素，就顯得尤為重要�！队幸环N心態(tài)叫幸�！愤@本書就很好的告訴我們?nèi)绾斡靡环N正確的心態(tài)去把握到心中的那份幸福。我們要從內(nèi)心由衷地感受到生活的美好，只有內(nèi)心中存在著對生活的'熱愛，才能做一個幸福的人。作為一名教師，我們在教學時，不但要教會學生知識還要教會他們做人，當然我們也要先看自己有沒有做到禮讓、忍讓、謙讓的功夫，這個就是我們要先去提升的地方，努力做到處處替人著想。我們要調(diào)整好心態(tài)，快樂的生活和工作，和諧的與別人相處，多想想生活中的美好事物，多想想別人身上的優(yōu)點。
在學校經(jīng)常會有學生犯錯，這時很多學生常常被老師批評，此時他們的信心可能就不見了。所以學生一犯錯的時候，我們要先冷靜，調(diào)整自己的心情，盡量用好的心態(tài)去面對孩子。孩子在犯錯誤后其實都會后悔，很多孩子還有點害怕，老師的大發(fā)雷霆往往不會起到好效果，老師平心靜氣的談話、安慰反而會起到好效果。作為教師“我們無法選擇我們的學生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。”只要心中擁有良好的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，只要我們真心的付出過，努力過，不去過重的看重結(jié)果，擺正心態(tài)，那么你就能夠擁有幸福！
幸福有時就像白開水，淡而無味；幸福有時就像一杯酒，濃而醇正。幸福是一種隨遇而安、知足常樂的心態(tài)。幸福需要用一顆平常心去尋找，只要自己感到知足，就能感受到幸福。幸福并不遙遠，它就在我們的身邊。讓我們每一個人都擁有良好的心態(tài)，感受生活的幸福與美好！
《幸�！纷x后感3
《幸福的種子》初次見到這本書，首先被吸引的是它醒目的紅色標題，素凈溫馨的書皮，精致而細膩的裝幀，書頁未曾打開，就似乎感受到了書的溫暖。
打開書頁，沒有華麗的詞藻，沒有動人的語句，沒有磅礴的氣勢，沒有蕩氣回腸的情愫，一本書就這樣娓娓道來，如話家常。捧著書，有如一位多年的摯友坐在你面前，捧著一盞溫熱的清茶，娓娓道出他心中對書的感悟，而這些感悟，可謂字字珠璣。
《幸福的種子》，這是一本讓我和孩子們都受益匪淺的圖書。它通過讓家長和孩子共讀圖畫書來架起親子之間溝通的橋梁。讓我們懂得了如何去和孩子溝通，帶領(lǐng)著孩子去感受這個世界上的愛與快樂。作者松居直先生可以說是日本最久負盛名，同時也是最堅忍不拔的圖畫書閱讀的推廣者，幾十年來他一直旗幟鮮明的堅持一個觀點，就是圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。他在書中闡述了自己的這種觀點：圖畫書對幼兒沒有任何用途，不是用來學習的東西，而是用來感受快樂的。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。與孩子一起閱讀，便是給孩子的一生播下一顆幸福的種子。
這本書不同于平常，不是僅僅由孩子一味的去讀，而是由家長與孩子共同分享，引導孩子感受愛和快樂，成為內(nèi)心充實、有情有愛的人。我想，這不僅能使孩子開闊視野，更重要的是他教會了孩子如何去感受快樂和愛，我想這對于孩子的健康成長，無疑是非常重要的。
如何給孩子們讀圖畫書？以前這一直是我很疑惑的問題，是照本宣科，一字字的念插圖所附的'文字呢，還是對著圖用自己的語言來講解呢？如今我看了《幸福的種子》以后，這個問題終于迎刃而解了。每次，我大聲讀書給孩子們聽，就好像和孩子們手拉手到故事國去旅行，共同分享一段充滿溫暖語言的快樂時光。
松居直先生認為，父母在給孩子讀圖畫書的時候，要盡量的去讀插圖”，而不僅僅只是念文字，因為孩子如果不識字，他們看書的方式和成人是不一樣的，他們看書都是最先注意到書中的插圖，他們會從插圖中去理解書的意思，以及細節(jié)，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達成共識。
松居直先生還特別強調(diào)圖畫書的作用，圖畫書不只是為了讓孩子學習知識，它唯一的作用是帶給孩子樂趣，讓孩子真正體會到讀書的快樂！所以，我們在給孩子讀書的時候，一定要懷著愉快的心情去讀，一定也要從心里喜歡這本書，只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書中體會到樂趣。
閱讀，是一顆幸福的種子，閱讀，是傳遞心靈的橋梁，閱讀，是一種享受。如果愛孩子，就讓他愛上閱讀吧，讓幸福的種子植根他幼小的心田，與他相伴一生！
《幸�！纷x后感4
拿到高福軍先生這本帶著墨香的新書時，正是華燈初放的美麗傍晚。捧著書，端著美酒，在書香伴著酒香的氛圍里，我醉了！是一種陶醉，是興奮的醉意。
真正說起來，我應該是《用嘴播種幸�；ā愤@本書的第一讀者，因為我有幸成為了這本書的校對。
毫不虛假地說，當我拿到這本書的手稿后，翻開第一頁時就被吸引住了。因為我發(fā)現(xiàn)這是一本非�！傲眍悺钡淖髌�。它既不是小說散文，也不是政論文體，只是一種娓娓道來的敘述，更像是一個老朋友與你在聊天，在談論怎么才能更好的去說話，而且談論的是既言之有物又妙趣橫生，真實客觀的一個個例子，讓你在快樂的潛移默化中，與文章內(nèi)容產(chǎn)生出一種共鳴。
在作品的開頭，我首先就覺得全篇的各個小標題特別好，不僅準確地涵蓋了所敘內(nèi)容，而且特別有抓讀者眼球的吸引力。比如第一章的小標題“臉上有張嘴”，這題目設計得多奇特��？作者才在這樣有吸引力的題目下，將全書的中心思想——“言可興邦，言可喪邦”娓娓道來。然后順理成章地點出書名的含義，以及為什么要去寫這樣一本書，因為我們的社會和諧需要《用嘴播種幸�；ā�。
應該說這本書對“嘴”或者嚴格地說是對如何“說話”，進行了全方位的解讀和指導，把“嘴”的功能和“語言”的功能分析講解得淋漓盡致。讀后不僅令人在如何“說話”上有所收益，同時對中華傳統(tǒng)文化也有了更加深刻的了解。
通讀全書，我對高福軍先生更加敬佩。高先生在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面已經(jīng)是遠近聞名的大師級人物，他所創(chuàng)辦的“清流學堂”和其帶領(lǐng)的清流團隊，卻仍在克服諸多因難，不遺余力的彰顯、弘揚著正能量。
清流文學創(chuàng)作實踐基地的成立，首先應該感謝撫順國學協(xié)會，感謝以高福軍先生為代表的清流人，給了撫順市文學藝術(shù)工作者弘揚中華文化的更廣大的空間。
國學是中正文明、和諧文化，是中華民族核心的`價值理念和追求，是幾千年來中國人的思維方式、行為方式、生活方式，是中華兒女的血脈、精神和靈魂，讀書筆記。它是中國人信仰的天空和大地。在實現(xiàn)中華偉大復興夢的今天，我們傳承國學文化更是意義重大。高先生不僅是在努力守護著中華兒女的血脈、精神和靈魂，而且更在親身著書立說去承傳和發(fā)展這些血脈、精神和靈魂。這部浸透著高先生哲學思想與德行智慧的作品，無疑就是他以實際行動踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。
陶淵明曾言：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。我想，在這樣的環(huán)境形勢下，高福軍先生的這本《用嘴播種幸�；ā芬欢〞c其錦上添花�，F(xiàn)在，我不知道高先生是不是又在思考著下一部大作，但是我知道他一定不會辜負這個偉大的時代。
自古以來，中國的知識分子就有“為天地立心，為生民立命”的志向和傳統(tǒng)。高福軍先生作為弘揚中華傳統(tǒng)文化的領(lǐng)軍人物，一定會立于時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，擔負起歷史賦予的光榮使命。南有樛木，葛藟累之。樂只君子，福履綏之。祝福高福軍先生，祝福清流文化，能用嘴播種更多的幸�；�，花團錦簇。
《幸�！纷x后感5
身高1.70米，身材瘦削，和鐵礦石顏色一樣的膚色，永遠是一身舊舊的工作服和一雙大頭鞋，這就是郭明義。他不是政界要人，也不是商界巨甲，他只是一個普普通通的退伍軍人，只是鞍山鋼鐵集團礦業(yè)公司齊大山鐵礦生產(chǎn)技術(shù)室采場公路管理員。他沒有做什么轟轟烈烈的大事，也沒有什么驚天動地的偉業(yè)，可是他卻用自己的行動十幾年如一日地踐行著Lf精神，為了自己心中“幸�！钡男拍疃鴪�(zhí)著。
《幸福就這么簡單》這本書不是一本恢弘巨作，它僅僅用最簡單最樸實的文字，像日記一樣，記錄郭明義在這十幾年中愛崗敬業(yè)、艱苦樸素、無私奉獻的點點滴滴，讓我們看到一個普通的小人物，是如何詮釋LeiF的那句話：把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。
從小便視LeiF同志為榜樣的郭明義，15年里每天提前2小時上班，16年間為失學兒童、受災群眾捐款12萬元，20年來55次無償獻血，挽救數(shù)十人的生命。他追求純粹，做好事不求人知，矢志不渝地追求真善美。他堅信奉獻使人快樂、助人使人幸福，數(shù)十年如一日地用自己的博大愛心、滿腔熱血鑄就了人間大愛，被譽為“愛心使者”、“LeiF傳人。郭明義是鐵礦管理人員，妻子是醫(yī)院高級護士，原本可以過著體面生活，但是為了幫助別人，全家人過著清貧的生活。在他不到40平方米的家中，沒有一件像樣的家具，就連上大學放假回家的女兒也只能住在臨時搭的床上。這些行為在別人來看，或許不可理解，然而郭明義從中體會出了別人無法理解的成就感以及幸福感。他在書里說：”我就是這樣，看到別人苦我心里也苦，看到別人幸福我也覺得幸福，在我看來，幫助別人改變命運，比什么都幸�！�。
有人曾經(jīng)說過：做好事并不難，難的是做一輩子好事。郭明義在他幾十年的人生中，堅持把”Lf精神“作為自己的信仰，他的信念也感染了許許多多的人。20xx年，郭明義的一個工友的'女兒患上了白血病，在捐過款之后，郭明義覺得還不夠，于是他去了一家廣播電臺，呼吁大家獻愛心，尋找匹配的骨髓。節(jié)目播出后，許多人加入了捐獻骨髓的行列中。最后，工友的女兒配型成功。手術(shù)成功后，郭明義抱住工友，什么話也說不出，但巨大的激動與幸福在他心中洋溢。在郭明義的感召下，20xx年3月”郭明義愛心聯(lián)隊“正式成立，這個”聯(lián)隊“繼續(xù)盡心盡力地幫助沒一個需要幫助的人，用平凡創(chuàng)造著偉大，用愛心呼喚愛心，把幸福一直傳遞下去。
也許，1000個人會有1000種對幸福的定義。當今社會一些人被太多欲望吞噬了幸福，郭明義卻以最少的欲望獲得了最大的幸福。也許我們做不到郭明義的那種程度，但至少我們可以學習他的精神。對于每件事情都認認真真的完成；熱愛我們的事業(yè)；盡心盡責地工作；遇到需要幫助的人，就伸手拉他們一把。也許對我們來說只是一件很小的事，但對于被幫助的人卻非常重要。只有當更多的人抱著幫助他人，奉獻社會的想法時，這個世界才能真正充滿幸福。
《幸�！纷x后感6
最近一向在看哈佛大學最受歡迎的人生導師泰勒·本沙博士的用心心理學的著作《幸福的方法》一書。在本書中揭示了關(guān)于幸福的事實：每個人都期望活得更幸福，但往往在追求幸福的過程中，卻忽視了幸福的本身的含義和你所追求的最終目的�！缎腋５姆椒ā氛J為：每個人都有機會擁有幸福和快樂，關(guān)鍵是如何認知和尋找適合自己的幸福方式。它讓每個讀者去反思自己的內(nèi)心渴求，學習去接納自己并歸納過去的成功經(jīng)驗，讓你成為自己幸福的主宰者。
在讀這本書之前，我一向錯誤的認為，只要不斷努力，不斷超越自我，心靈就會得到成長，就會得到幸福。而泰勒博士告訴我，心靈的成長靠的減法而非是加法，幸福也并非是犧牲所有而換來的。幸福是如此的簡單而單純，要擁有長期的幸福感卻是如此的真實與美麗。我曾固執(zhí)的認為自己有足夠的資本去追求我的未來，我的幸福，固執(zhí)的認為我的心靈是如此的堅強，固執(zhí)的認為自己已經(jīng)找到了人生的目標，固執(zhí)的認為只有在工作中取得了必須的成就才會幸福，我將事業(yè)看得如此的清晰，然而在我口中的事業(yè)卻是如此的忙忙碌碌與紛繁復雜。
在繁華的現(xiàn)代社會中，我們忙碌于事業(yè)、家人、朋友的`和諧共榮，卻常常忽略自身的幸福，以犧牲自身幸福換來成功，往往是脆弱而不長久;我們每個人都需要做真實的自己，自由悅納了自己，才能悅納別人;只有掌握了欣賞式探尋的方法，才能在工作生活中更加的從容。
在此，我不得不感謝泰勒博士�！缎腋５姆椒ā穼⑾褚槐K明燈一樣照亮在黑夜行走的人們，如同照亮我們的心靈一樣，我相信，每個行走在路上的人都需要這樣的光芒。
幸福究竟是什么?如何找尋幸福?其實幸�？鞓返膴W妙就在我們自己的手中，在于我們的視覺，我們的心態(tài)，我們的選取，換一種角度生活，以用心戰(zhàn)勝消極，學會“自我?guī)兔Α�，你會發(fā)現(xiàn)離幸福更近一步。
在追求幸福的途中，我們首先要認識到：生活本身的目的就是獲取幸福;追求幸福讓眾生殊途同歸。(這是安妮·弗蘭克的名言)要明白我們追求金錢，追求名譽這并不算真實價值，就像泰勒博士認為的那樣，至高財富是幸福，是所有目標的終點站。
或許我們在探索幸福途中會遇到挫折，遇到風雨，遇到各種阻礙，這都不是我們放下幸福的理由，我們務必時刻的謹記機遇是從困難中孕育出來的。就像書中提到的一樣，每個人的生命中，都會有無可避免的痛苦，同時也會有很多內(nèi)在與外在的，影響我們獲得幸福的阻礙，而我們所能做的就是無論何種困難狀況下，都允許自己誠懇地去體驗那些負面情緒，并允許它們有自然的轉(zhuǎn)變過程。
《幸�！纷x后感7
周末陪兒子去書店，走著看著，目光被幾個醒目的藍色的字體給鎖定住了，字體下方的照片是熟知的“央視著名主持人白巖松”。順手拿起這本《幸福了嗎？》，一頁一頁的翻看著，結(jié)果欲罷不能，找個合適的位置看了起來，等兒子來叫我時已經(jīng)一個多小時過去了，看看手中這本書才看了十幾頁，真的有些舍不得，索性買了下來，回家接著看。被白巖松的犀利的文字、流暢的語言、直白的話語、坦誠的面對、幽默風趣的句式而吸引了，兩天的功夫大致看了一遍，讓我感受到了作為媒體人、電視人、名人的不容易、辛苦、壓抑、緊張、責任…….我們總是羨慕名人、總是羨慕有錢人、羨慕比自己強的人，其實任何人的背后都有著酸甜苦辣，有著自己的不易，只有自己才知道要付出多少，光鮮的背后有多少淚水與苦澀。一個人活著，什么是幸福，幸福的指數(shù)有多少，只有自己知道。其中有這樣的幾句話讓我反復的思量了好久：“幸福在哪里且不說，痛苦卻是隨時可以感覺得到的.。為了錢，可以隨時欺騙，只要于己有利，別人，便是一個可供踩踏的梯子。理想，是一個被嘲笑的詞匯。沒有辦法，缺乏信仰的人，在一個缺乏信仰的社會里，便無所畏懼，便不會約束自己，就會為了利益，讓自己成為他人的地域。”“錢和權(quán)，越來越像是一種信仰，說白了，它們與欲望的滿足緊密相連�！吧鐣猩鐣膯栴}，我們又都有自己的問題。想要平靜與幸福，我們內(nèi)心的問題終究無法回避�！�
多么的直白，多么的現(xiàn)實。是呀，我們奢求的太多太多，又怎能讓自己平靜心安呢，怎么能感到幸福了呢！文章中有這樣一個事例：在墨西哥，有一個離我們很遠卻又很近的寓言。一群人急匆匆的趕路，突然，一個人停了下來。旁邊的人很奇怪，為什么不走了？停下來的人一笑：走的太快，靈魂落在了后面，我要等等它。是呀----我們每天都在忙，忙的背后又丟失了什么呢！我們總是埋怨歲月的無情，生活的無趣，我們是否應該有好的心態(tài)，不管怎樣都能直白的面對呢？“歲月是不會按常理出牌的�！�
所以，對與一些不公平的、看不慣的人事不要再牢騷滿腹了，做好自己吧！要學會等待、學會放棄、學會自我調(diào)節(jié)，放松心態(tài)。有自己的信念和信仰，不管當初的期待與愿望是否成為現(xiàn)實，但過去的終究過去了，不管你愿不愿意，每天還要面對新的生活，一個新的起點又在你的面前，我們又要去面對，苦于難我們都要忍受，這就是生活，這就是希望。用這樣的幾句話結(jié)束吧：有一天清晨，沐浴后的釋迦牟尼對著自己的石像鞠躬敬拜。旁邊的弟子看到這一幕，都感到詫異：“師傅，您的像，是弟子們敬拜的，為何您親自敬拜？”釋迦牟尼輕輕一笑，答道：“求人不如求己�！笔茄剑扒笕瞬蝗缜蠹骸�。只有自己擁有了一切，才是幸福的，不是嗎？
《幸�！纷x后感8
列夫·托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。一語中的，幸福是有模式的，有科學規(guī)律可循的。
結(jié)識《幸福的科學》這本書其實也是緣份。去年12月份參加省心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，慘敗，懊惱不已。宣布結(jié)果的會上，當年一同參加省培訓的同學已經(jīng)成為評委專家，而我卻是一名名落孫山的參賽者。我也深感自己的不專業(yè)，半路出家的我，在省的舞臺上丟人現(xiàn)眼，是我這幾年受到的最大打擊，但她在會議上的點評讓我記憶深刻，也記住了她推薦的一本書《幸福的科學》。利用這次疫情時間，將這本書看完。
這是一本由清華大學積極心理學研究中心經(jīng)過五年實踐推出的一本著作。雖然內(nèi)容比較淺顯，大部分是以前就學過的知識，但縱覽一本書，還是有許多值得學習的。
其實這本書探討的是積極心理學在教育中的應用，把積極心理學作為課題，去解答“如何追求幸�！奔啊叭绾闻囵B(yǎng)天賦”的問題。這正與富陽校區(qū)的培養(yǎng)目標“為學生的終生幸福奠基基礎(chǔ)”不謀而合,“幸�！笔且粋�很抽象的詞，看不見摸不著，但確確實實存在著。心理學有公認的三個重要目標：一是幫助人類解除痛苦；二是幫助人類追求幸福；三是識別與培養(yǎng)天賦，當下第一個目標已經(jīng)實現(xiàn)，第二和第三個目標遠遠不夠。所以，做為一名教育者，應該有義務也有責任去培養(yǎng)學生追求幸福的能力，而這一切都要在以在學校里提倡積極教育為前提。
積極的教育不僅關(guān)注學生的傳統(tǒng)學業(yè)技能，還要致力于培育他們健全的人格品質(zhì)。積極心理學相信，每個人身上都有美好、善良的種子，最關(guān)鍵的是怎樣去開發(fā)、探索及保持這些美好的品質(zhì)，最終找到我們要怎樣才能夠過得上一個幸福而有意義的人生的答案。
書中有一句話讓我感悟頗深：不是成功帶來幸福，而是幸福帶來了成功。是的，如果沒有帶著幸福感去追求成功，即使成功了也不會感到幸福。對于教育者而言，學生的.幸福在一定程度上與他們所取得的成就，特別是學業(yè)成績有關(guān)，但如果更快樂地學習，也會讓他們更容易取得優(yōu)異的成績。幸福感是來源于情緒、關(guān)系、福流、人生意義，所以積極教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
學校要培養(yǎng)能感受幸福的學生，就要培養(yǎng)能感受幸福的老師，所以積極教育對教師而言顯得尤其重要。我常�？吹交蚵牭嚼蠋煏г�，抱怨領(lǐng)導對自己不公平不重視，報怨學生不好帶，抱怨配班老師不靠譜……，這種低價值的存在怎么能有感受幸福的能力呢？所以如果在學校全面施行積極教育，我覺得要把老師們的積極性帶動起來。當然這是一項龐大的工程，但相信堅持不懈，總會有成果的。
看完這本書，想在學校里推行積極心理學的沖動，當然，學校已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，但任重而道遠。且思且行，用一己之力推波助瀾，做自己熱愛的事業(yè)，不遺余力。
《幸�！纷x后感9
每次閱讀畢淑敏老師的文字，心里總是覺得暖暖的，雖然有時文字里也有一絲憂郁，但總給人以啟迪，傳遞愛的正能量。最近，我又翻閱了畢老師的一本散文集《幸福的尺度》，讓已近不惑的我對于“幸�！庇钟辛诵碌睦斫�。
《幸福的尺度》是一本溫馨治愈系的散文，主要圍繞幸福的主題，從內(nèi)心的澄澈、愛的堅持、親情的守候、活在當下等角度揭開幸福的面紗，來深度詮釋“幸福哪怕再細微，也頑強存在”的這么一個感悟。書中的文字溫馨柔軟，那種感覺就像是春雨潤物一般，就是在你讀這本書的過程中一點一點不知不覺的沁入心脾，引發(fā)人的思考。
幸福是什么？幸福是對自己生命狀態(tài)的全然把握，知道自己在做什么，而這個方式又是給自己帶來快樂，并對他人有所裨益的。幸福哪怕再微小，也頑強存在。但是，幸福也是有尺度的，過了，就改變了原來的性質(zhì)，成為了另外一種狀態(tài)。猶如熱水在99攝氏度以下，看起來都差不多，就算有點小氣泡泛起也無傷大雅。一旦突破了這個極限，抵達100攝氏度，那么。剎那間水就變了模樣，沸騰囂張，白霧滾滾……尺度有則，面對幸福，你不可以貪婪，因為幸福本身就是有節(jié)制的；你不可以炫耀，因為幸福本身是樸素和寧靜的。
一直覺得自己是一個幸福的人。雖然從未感受過父愛是什么樣的，但卻有一位極其愛我的母親。在我生命的恰當?shù)臅r分，我又遇見了現(xiàn)在的他，如兄如友，攜手陪伴度過了人生最美好的時光。兒子的出生更是讓我感受到了人生最大的幸福。雖然在扮演女兒、妻子和母親的角色中，我有很多的不足與遺憾，但所幸母親雖身體小病不斷，但依然健康，老公雖未平步青云，但事業(yè)也安安穩(wěn)穩(wěn)，兒子雖不是聰明過人，但也算學習踏實，無需煩擾。在別人眼里，我可能是一個不講究生活質(zhì)量的人：幾乎不化妝，幾乎不逛街購物，一年難得為自己添置幾件衣服，對于吃的更是沒有要求，能吃就行。但我依然每天陽光燦爛，對每一天都充滿感激和希望。每天晚上安然入睡，從不失眠；每天清晨，在愉快的'鈴聲中，睜開眼睛迎接嶄新的一天。幸福于我，就是這平平淡淡的一點一滴，無驚無險。猶如60攝氏度的溫水，靠近它能感受到一絲絲溫暖，喝在嘴里頓時暖意融融，即使快速大口猛喝，或是不小心灑在身上也不會被燙傷。
昨天晚上躺在床上看電視，老公伸過他的手拉起我的手，沒有說任何一個字，只是這樣握著，我們一起看著電視屏幕。我微微地笑了，我知道我是幸福的。以前的我是幸福的，現(xiàn)在的我是幸福的，將來的我也一定會是幸福的。謝謝在我生命中出現(xiàn)的你們！希望在你們生命中出現(xiàn)的我也能讓你們感受到溫溫的幸福，穩(wěn)穩(wěn)地幸福。
《幸福》讀后感10
很久沒有靜下心來看看書了，于是想找本書，重溫高中語文自習課上看閑書的那種安定與淡然。選擇《幸福了嗎》是因為很喜歡它的序，是JH最先給我看的，后來FJ又提起，兩個好朋友的青睞讓我最終決定讀一讀。
本以為整本書會是以說教為主，闡明白巖松個人對幸福的理解。但是看完才發(fā)現(xiàn)，真正說教的文字很少。全書主要以白巖松作為一個新聞人的視角，回顧了中國和世界的一些要事，比如舟曲泥石流、08奧運、汶川地震、禽流感、SARS、9.11等一系列新聞熱點事件。在回憶中講述著自己的成長，央視的成長、中國的成長。雖然他寫的一些事情我了解一些，甚至經(jīng)歷過，但是記憶已經(jīng)很淡了。透過他的視角再回首時，感覺自己像個旁觀者，只有淺淺的哀傷、感動或興奮。
最喜歡這本書后面的部分，他講到了自己的童年、中學和大學的日子。很難想象他這樣一個嚴肅、中正的人，在二十幾歲的時候居然“竊書”，被人抓住還自報家門叫“常振錚”（當時廣播學院院長的名字）；偷換同學乘車月票上的照片逃公交車票；在宿舍里廢寢忘食的看金庸古龍；半夜在學校衛(wèi)生間借著燈光打麻將......讀著讀著，感覺那時的他仿佛是另外一個人。不過，靜下來想想，在青春年少的歲月，誰沒有做幾件瘋狂的事情呢？也許，沒有瘋狂過的青春不叫青春。
看著別人一路高歌、一路精彩，忍不住也回頭看看自己的走過的路程，竟也有一首歌可以相伴——《一直很安靜》，配著阿桑那沙啞的歌喉，倒也挺合拍。艷羨么？遺憾么？沮喪么？應該有吧，但是幸福是別人的，自己的幸福還得自己去爭取。在這本書中，對于幸福，沒有一個確切的回答。但我想也用不著，每個人都有自己的理解，都會給自己一個答案。我的幸福很簡單，也很難。因為我擁有的.東西已經(jīng)很多，比如健康平安、家庭和睦、家人平安健康、有可以談心的朋友、男朋友還不錯、有機會接受良好的教育、雖然不小了但偶爾還會做做夢等，但是我要的東西更多，比如一直平安健康、家庭一直和睦、家人一直平安健康、一直有可以談心的朋友、男朋友對我一直很好、以后還有機會得到老師的指導、到了跑不動的年紀還夢想一路小跑等等�？纯�，加上一個“時間”，很多平常的東西就不再平常了吧？
現(xiàn)在擁有的東西，以后不一定會擁有，現(xiàn)在沒有的東西，以后可能會擁有。小時候貪吃，爸媽老說我“吃著碗里看著鍋里”。但我覺得，對于幸福，就該好好享受“碗里”的，看著“鍋里”的，爭取可以多撈一點。但是不要老看著別人碗里的就是了，別人的“大魚大肉”未必適合自己的胃口，自己的“粗茶淡飯”也許來的更長久。
《幸�！纷x后感11
羅素實在是一個智慧并且實在的人，能夠把自己表達清楚，也不故弄玄虛而抬高自己。知己難尋，遙引慧者為明燈。
這本書，大概有220頁，前120頁寫的是造成不快樂的原因，后100頁講的是怎么去快樂。等到我看目錄想回憶的時候，發(fā)現(xiàn)又好像沒有讀過一樣�？赡芪易x書的方法有所偏差吧。分點寫一下所得。
�。ㄒ唬┮蛲怅P(guān)注世界，而不是向內(nèi)關(guān)注自己。之前我朋友說讓我少讀點書，的確，如果看書讓你越來越關(guān)注自己，的確會變成書呆子也會不快樂。不沉溺于自我而是向世界尋找有趣的事。對別人，對這個世界感興趣，而不是記日志，分析自己的內(nèi)心。所以還是要選好書來讀啊，我就愛記日記，正經(jīng)人誰寫日記啊。
�。ǘ┡d奮是解決煩悶的方法，煩悶的本質(zhì)之一，是現(xiàn)實環(huán)境與讓人想入非非的更愉快的環(huán)境之間存在著反差，它的另一本質(zhì)就是人的機能沒有完全被占用。這個是十分符合我的情況的，大概從一年以前或是更久，我就一直吵著無聊。興奮是解決煩悶的方法，但是卻不能過度，一是因為興奮多了會以為興奮是常態(tài)，以至于對普通的快樂不敏感，而且興奮不興奮了，就只能尋找更興奮。所以不是不要，而是適度。之前聽說宮崎駿愛吃一種魚，但是他不常吃，怕吃夠了不喜歡了，哈哈哈，我總是這樣，記得不夠清楚。還好不用寫作文了。而且忍受煩悶也是應該從小培養(yǎng)的習慣。羅素還提出了一個觀點就是不要在小孩子小時候過多的接觸興奮源，能夠日復一日的過平淡日子，是很重要的。過多的旅行和太多的印象是不好的，這會讓他們長大以后不能忍受可以為他們帶來成功的單調(diào)生活。這也會是我所踐行的。
�。ㄈ┚褪潜慌翱�，我之前遇到過一個被虐狂，現(xiàn)在知道了這種人是怎么思考的。他們太把自己當回事兒了。書上說的一條一條竟然都能對應上，所以我認為羅素是個聰明人。有一句話，我早學了用來懟人好了“根據(jù)概率論，生活在同一社會的不同人在其生活中遇到惡意對待的數(shù)量很可能是相同的'，像他說的受到的都是惡意對待，原因很可能出現(xiàn)在他自己身上�！敝辽傥覍W會了不亂為別人出頭，（除非是我妹她們，錯了我也幫那種）大多數(shù)情況下，都是狗咬狗。
�。ㄋ模┻�有就是工作。和我的觀點也很合，我想讓我的孩子從事科學研究而非藝術(shù)性的工作。當然是建議，如果他天生是個冒險家，那擔憂也只能我自己承受。對于我自己的工作。我要讓我現(xiàn)在的工作變得有意思一點，這就需要，在工作中運用技能還有富有建設性。
（五）就是讓自己的人格和諧起來，我的確是有時候很不和諧的，除了一些真想明白的事。雖然有人跟我說，讓我別老發(fā)朋友圈，但是就是想發(fā)，過后又刪，這就是很不和諧的一點。而且我的人格說實話是有點多。這就是我不成熟的一部分吧。
《幸�！纷x后感12
我的兒子最近帶回一本書，書名是《建設幸福中國》，我覺得這本書挺好看的，沒事時翻了一遍又一遍。這本書是以圖文并茂的形式告訴了我們中國的一些利國利民的政策和法規(guī)，正是這些法規(guī)保障我們過上了幸福的生活。
我邊翻邊想，什么才是真正的幸福呢？幸福是一個深不見底的謎，你問一百個人就會有一百種不同的回答。有人說，幸福是一生平安; 有人說，幸福是衣食無憂；有人說，幸福是擁有一個美好的家庭；也有人說，幸福是每一天都快樂……而《建設幸福中國》這本書中的四句《幸福歌謠》給了我們一個“幸福是什么”的答案，就是“種地不交稅，上學不付費，養(yǎng)老不犯愁，看病不太貴�！�
因為朗朗上口，所以經(jīng)常掛在嘴邊哼唱。哼著哼著，便想起了我的父親。去年10月份的一天，天上雖然下著綿綿的冬雨，給人感覺冷意濃濃，但一早，我還是決定帶著兒子趕往市人民醫(yī)院去看望即將進行關(guān)節(jié)骨質(zhì)增生切除手術(shù)的父親。父親身體還較硬朗，但聽媽媽說這次關(guān)節(jié)骨質(zhì)增生的毛病讓父親憂心忡忡，一是怕關(guān)節(jié)治不好，行動不方便，二是怕住院要花好多錢。
可是當我來到人民醫(yī)院住院部，看見父親那布滿皺紋的臉上并沒有明顯的憂愁與煩惱。聽了媽媽和父親的談話后，才知父親的心情變化的緣由。事情是這樣的：
“孩子他爸，這次住院可能要住上一段時間了，我們住院的醫(yī)藥費夠了嗎？”媽媽關(guān)心地問道。
父親邊從枕頭底下摸出一張卡邊說：“有了這張農(nóng)村合作醫(yī)療卡，花不了許多錢，聽說可以報60%呢！”說完，父親的臉上露出點點微笑。
“那也就是說，花10000元自己就只要拿4000元錢就夠了！”我說道。
“是的`！有了這種醫(yī)療政策，我再也不用擔心花許多錢了，國家都給我報銷了一大半，現(xiàn)在的政策好了，政府都替老百姓著想啦！”說完這話后，父親的臉上綻放出“幸�！敝�。
一個月后，父親出院了，我們?nèi)ソ痈赣H回家，再次談起看病住院之事，父親拿出出院結(jié)賬單給媽媽看，并欣喜地告知我們：“住了30天醫(yī)院，花了8500多元，但是用合作醫(yī)療卡在醫(yī)院里直接報銷了5100多，只付了3400多元呢!比上次住院看病少了許多呦！”聽了之后，我不由得地感慨說：“爸爸，現(xiàn)在這個社會比你以前好吧！”爸爸聽了之后頻頻點頭說：“是呀！是呀！不只看病能報銷，現(xiàn)在你家大伯種田都不用交稅了，另外政府還補貼農(nóng)民一些種子補助，像稻種、豆種、……只要是農(nóng)民種的東西，都發(fā)些補助的錢�！蔽衣犃诉@話，頓時眼睛一眨一眨地看著媽媽，媽媽這時又對我說：“現(xiàn)在的惠民利民政策是越來越廣泛了，小雨現(xiàn)在讀書也不用再教學雜費”
回想到這兒，我更深刻地體會到《幸福歌謠》“種地不交稅，上學不付費，養(yǎng)老不犯愁，看病不太貴�！钡摹靶腋！彼凇Ｗ鳛椤靶腋Ｖ袊钡囊粏T，我體會到幸福，我認識到自己應立足本職崗位，努力工作，為建設幸福中國添磚加瓦！
《幸�！纷x后感13
幸福是多么溫馨、美麗的字眼，每一個人都在追求自己的幸福，可是我們很多時候真的不知道自己的幸福是什么？畢淑敏的《破解幸福密碼》一書，猶如一道心靈雞湯，字字句句滋養(yǎng)著我們的心田，讓我們豁然開朗，明了今后的生活中、工作中能朝著自己的目標而努力，去追尋屬于自己的幸福！
幸福是什么？幸福是人人心中的渴望，但每個人對幸福的理解和感受并不相同。從古到今，人類對于幸福的追求從來沒有停止過。毫無疑問我們生活的目的就是獲得幸福。那么，到底什么是幸福呢？
幸福不是金錢，幸福也不是高科技，幸福并不是單純的生理反應，而是一種快樂和意義的結(jié)合體，是一種心靈的滿足。生活水平的高速增長，讓我們的物質(zhì)生活大大地豐富了，但我們的幸福感卻沒有大大地豐富。作為一位資深心理學醫(yī)師，畢淑敏多了一份作家的社會敏感。她從心理學、醫(yī)學、人文科學角度，通過案例為我們詳細解答如何破解心靈鎖鏈——自卑、抑郁、焦慮、悲傷、死亡恐懼等這些潛藏在意識深層的創(chuàng)傷，思考與探索和諧平衡的心靈藝術(shù)。很多新穎的觀點首次出現(xiàn)在書中。全書共六章，分別是《有意義的快樂就是幸�！�、《放下包袱，持花而行》、《從自卑走向幸�！�、《封印悲傷，再建自我》、《適當應激，緩解焦慮》、《幸福不是奢侈品》。作品以清新的文筆、溫暖的哲思，書寫幸福與冷暖，始終關(guān)注生命與死亡。畢淑敏說：“一個人如果心理不健康，是無法理會到幸福的�！彼榱撕芏噘Y料，給“幸�！毕铝艘粋�定義：有意義加上長久的快樂。隨著物質(zhì)生活的日益豐富，人們心靈上卻越發(fā)空虛、浮躁、急功近利。問題的根源在哪里？現(xiàn)代人普遍的幸福感缺失是為什么？對此，畢淑敏說，在溫飽沒有解決的時候，人們首先要解決溫飽，不然就無以生存。當溫飽向小康轉(zhuǎn)變的時候，就是說吃東西這件事已經(jīng)不會給你帶來更多的幸福感的時候，你的快樂和幸福到哪里去找？最基本的途徑就是要通過自我完成、自我創(chuàng)造的精神體驗來提供源源不斷的幸福，換個說法就是要找自己的人生目標。如果你不去解決這些，將無從談到你的`幸福與快樂。不是你吃飽了就一定幸福，也不是擁有萬貫家財和功名成就就幸福。美國一項調(diào)查表明，乞丐和百萬富翁幸福感的比例差不多。幸福是靈魂的工作，是靈魂的成就，而不是名利的成就，它是一種持續(xù)的、我們精神的追索�！叭藶槭裁椿钪�？”這是一個我們看起來是那么宏大、虛無縹緲的問題，而實際上是那么扎扎實實、點點滴滴落實到我們?nèi)松拿恳惶飚斨�。我想，如果人人都能體會到工作是一種幸福、忙碌是一種幸福，那才是真正的幸福人。聯(lián)系我們的工作，相比之下還不錯，按道理人人都應該滿足、應該幸福了，應該努力工作了。然而，又有幾個人能夠感到工作幸福，在工作中體會到快樂呢？有一句話叫“知識改變命運、教育引領(lǐng)未來”。要科學合理地進行政治業(yè)務學習，由“讓我學”變“我要學”，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，從而不斷充實自己，提高業(yè)務素質(zhì)，提升精神境界。
《幸�！纷x后感14
暑假師德培訓這幾天，讓我受益非淺，也學到好多知識，特別是看了《教師的幸福感》這本書，宏觀的綜合分析和解釋了教師的幸福感之定義、內(nèi)容及其中的深刻含義，并舉例作了詳細的說明，真可謂是一本結(jié)合實際的好書，作為一名幼兒教師，我閱讀之后感想很深啊！
書中將幸福感劃分為心理幸福感、情緒幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四個方面。通過案例分析，旨在告訴人們什么是幸福感，以及什么是教師的幸福感�，F(xiàn)在的教師面對來自各方面越來越多的壓力，在重重壓力下，要感受到幸福是不容易的，這不但需要教師自己的心理舒放，更需要幼兒園來提供機會讓教師感到自己的是幸福的。教師的幸福每個人的理解是不一樣的。但我想很多老師追求的是一種職業(yè)的幸福。有自己滿意的課堂、有自己得意的學生、有自己愛讀的書籍，有自己想寫的文字，那就是一種職業(yè)的幸福。
教師職業(yè)的幸福感，首先來源于童真童趣。孩子的天真無邪使教師看到了人性本性的美并體驗到一種幸福。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，教師付出的愛有多少，將得到愛的回報也有多少，這是成正比率的。
在平時日常工作中，家長的一言一行都牽動著教師的心，家長的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對教師辛勤勞動的認可。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的體驗。比如說每逢教師節(jié)或重要佳節(jié)，家長與小朋友都會跟我說一聲：老師節(jié)日快樂！只要有幾位家長發(fā)個消息祝賀一下，我就會很開心地與家人、朋友分享我的快樂。我想，這就是所謂的教師幸福感的一種吧！
記得自己很小的時候就非常羨慕教師，整潔樸素的外表，和藹可親的面容，有聲有色的.形態(tài)，授業(yè)解惑的文才，以致后來多次在作文我的理想中為長大能做老師為榮。那時候由于小，不懂得做老師有沒有幸福感。但是自從選擇了這個神圣的幼兒教師職業(yè)之后，從教十幾以來內(nèi)心已深有體會，我從沒有后悔過，因為它能給我快樂與幸福，使我獲得人生的無法形容的樂趣，孩子的點滴進步與一句感謝的話，家長的信任，園長領(lǐng)導對我工作的肯定，都將成為我生活與工作的動力，促使我更加努力學習，腳踏實地的工作，敬業(yè)愛崗的精神，熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，竭力做好自己本職工作，為教育事業(yè)作貢獻！
通過閱讀《教師的幸福感》之書后，也感受到作為教師真得很安慰，再如上能得到全社會的信任與支持，也將是我們做教師最大的欣慰。不管今后面對什么，也不論世道變遷如何，自己有信心和毅力像自己的老師一樣，做一名合格的人民教師！
《幸�！纷x后感15
近來有些事一直困擾我，心情總是很沉悶�？戳怂蔚ささ摹缎腋Ｉ钐帯�，有些感觸。就像書中一開始寫的一樣，“宋丹丹一直想寫一本書，在她徹底弄明白‘人生’的時候。但她發(fā)現(xiàn)5年前的她比10年前明白，現(xiàn)在的她又比5年前明白……原來人永遠生活在 ‘此刻’。于是她提起了筆，不寫昨天與明天，只寫今天的所喜所悲，所思所憶……”讀過她的故事，我仍然無法讀懂人生，但卻看到風雨之后，通往幸福的路上充滿陽光。
在讀這本書之前，對宋丹丹的認識僅僅是停留在她是一個深受全國觀眾喜歡的演員，她出演的小品紅遍中國，總能惹來觀眾的一片笑聲；出演過多部收視率不錯的電視劇，飾演的角色讓人印象深刻。此外對生活中的她并無更多的了解，談不上喜歡當然也不反感，就是個熟悉的陌生人。當我讀完整本書，我知道生活中宋丹丹與電視里的她不盡相同，熒屏上的她幽默風趣、大大咧咧，而生活中的她卻是一個感情細膩、聰明、善良、可愛的人。
仔細閱讀，可以從書中的字里行間體會她的人生，了解她對幸福的理解，借鑒他的經(jīng)驗，學習她的精神。更多的是通過看她寫的`書了解了她并喜歡上了她。宋丹丹沒有上過大學，第一次寫書就寫得如此清新自然，看她的書會讓你感覺很舒服，就像在和一個好友傾訴心事一般。
生活中的幸福是時時刻刻都存在的，只是有些時候隱藏的比較深，我們感受不到罷了。所以我們要有保持平淡的心，只有這樣我們才能體會到點點滴滴的幸福。我認為宋丹丹對幸福的理解很透徹，即便是在處理生活中一些不愉快的事，她依然能保持比較樂觀、理性的心態(tài)。對待曾經(jīng)傷害過她的人，也能若無其事，坦然面對。這也是我最佩服她的地方。
其實不管是明星還是平常老百姓誰都希望擁有幸福的生活。然而有些時候人們的心會被一些東西蒙蔽，忽略眼前的幸福。無數(shù)的實例說明擁有萬貫家財不一定幸福，擁有名車豪宅不一定幸福，擁有權(quán)力名望也不一定幸福，但是一個人能擁有健康的身體、穩(wěn)定的工作，美滿的家庭，可愛的孩子，真心的朋友……就是幸福。所有這些都是無法用金錢來衡量的，也是無法用金錢來交換的。
高爾基說過“其實，做個幸福的人是很簡單的！什么是幸福呢？就是知足……別的沒有什么……”生活中家人的關(guān)愛鼓勵是幸福，朋友的關(guān)心問候是幸福，同事的支持幫助是幸福，領(lǐng)導的信任提攜是幸�！腋Ｆ鋵嵑芎唵�，幸福就在眼前。
自從做了母親以后，我總希望自己能成為孩子的榜樣，多帶給她一些正面的東西，讓她能夠從小培養(yǎng)美德和善行，懂得感恩。但是我慢慢發(fā)現(xiàn)我的知識太匱乏了，應該加強學習。我很感激單位開展的“好讀書 讀好書”活動，尤其是當我認真讀了幾本書之后發(fā)現(xiàn)，讀書真的可以懂得很多收獲很多，包括做人做事等方方面面的東西，而這些可以成為我教育孩子的資本。宋丹丹的《幸福深處》就是一本能帶你發(fā)現(xiàn)生活中幸福的書。讀過這本書仿佛有一縷陽光照射進我的心靈，我的心溫暖極了。
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