墨童讀后感5篇

　　讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的墨童讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

墨童讀后感1

　　“書墨也，從土，從黑，黑亦聲�！�

　　在這個風起云涌的年代里，那些雕刻著時光印記的事物，在急流中慢慢沉淀，落在駐足回首的大家眼里，卻別有一番光彩，它們有一個非常正式的名字——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　它們化身為一段戲曲，一張剪紙，一方墨錠，一幅字畫……經(jīng)歷了千百年時光的淘洗，它們早已融入了大家的衣食住行中，當大家匆匆往前奔跑時，作為過去是生活一部分的它們，正漸漸散落，消失……

　　《墨童》主要講述了新世紀1、個十年到2、個十年之間中國文化秩序重建這一特定背景上，上海少年梁墨童在爸爸、老師、工匠師傅們的引導(dǎo)下，在經(jīng)歷了懷疑、反叛、搖擺、好奇、追蹤等心理變化后，終于領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的'精髓是機械或電腦不可替代的、是價值非凡的民族文化珍寶。而墨童對中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)精髓領(lǐng)悟的過程，既是墨童的成長過程，亦是中國出色傳統(tǒng)文化血脈相連的傳承。

　　宮、商、角、徵、羽，古老的腔調(diào)，古老的音符，到今天吟唱的經(jīng)典。可現(xiàn)在，這部分經(jīng)典被翻過，又翻過;改編，再改編，已然沒剛開始那個年代的記憶，取而代之的，是不是那些經(jīng)典的喧嘩。

　　失去根性，忘卻老祖宗的符號、腔調(diào)，是這個年代的特點，亦是這個年代的遺憾。探尋“根的記憶”，已成為這個年代的必行的道路。

　　以“失根的感覺”為憂傷的基調(diào)，開啟一次探尋生命成長的根性記憶之旅。

　　快和慢，新和舊，革新和傳統(tǒng)，一直都是一個硬幣的兩面，沒辦法割裂，而執(zhí)著于初心的工匠精神，是民間藝術(shù)創(chuàng)作的智慧，是傳統(tǒng)文化的傳承和革新，更是大家文化的根源。

　　《墨童》是一部把親情和中國傳統(tǒng)文墨相結(jié)合的成長小說，中國式成長、中國式爸爸媽媽、中國式親情，緊緊圍成一個平淡無奇的中國式生活。

　　“即便有的人和事不長久，只須牢牢放在心里，此生也無憾。”是的，人世間沒辦法處處圓滿，無論是哪個。既然，它在千百年后仍能這樣美好，那，就把它放在心里、鎖在心里、烙在心里，讓它，成為永恒!

墨童讀后感2

　　馮與藍是一個老師，也是一個兒童文學(xué)家。她雖然看著外表沉靜，但內(nèi)心的某個角落住著一群孩子，她善于以孩子的口吻進行創(chuàng)作。她最吸引我注意的是她的《墨童》。

　　《墨童》是一部講述一個女生難忘暑假經(jīng)歷的少年成長小說。主人公梁墨童在他的母親過世將來，他們父子兩個的生活在忽然之間變得灰暗。一直對書法十分喜歡的父親仿佛同意不了母親過世的打擊，一直停留在過去，停滯不前，還一直把一些像黑石頭似的東西像最珍貴的寶物一樣看待，墨童一直沒辦法理解父親的'這種行為并且變得有的不聽話。在學(xué)校統(tǒng)一需要學(xué)習毛筆書法時，墨童提出了抗議，并且時不時地與父親吵架。最后在一次父子爭吵后，墨童去了姥爺姥姥的家里。姥爺姥姥的家在一個小巷子里，墨童在小巷子的最深處，發(fā)現(xiàn)了一個老宅。這個老宅看著有著上百年的歷史，他在那里解開了父親的那些“黑石頭”也就是“墨錠”的秘密，看到了一方好墨的誕生過程，也在那里找尋到了記憶中母親的味道。在發(fā)現(xiàn)那個老宅之后，在找到了母親的味道之后，他開始對墨“上癮”了，不再那樣的抗拒了。他甚至偷走了父親珍藏的小木匣，每天去親近訓(xùn)練書法的秦淑雯小姐姐，一塊跟她去上書法班......在最后，他把母親的遺物——刻著蘇東坡《定風波》一詞的墨錠放進了父親之前收藏的木匣，發(fā)現(xiàn)二者原本就是匹配的一套。面對這份母親送給他們父子的禮物，他們一同發(fā)出了“圓滿”的感嘆。

　　這是一個將親情與中國傳統(tǒng)文墨相結(jié)合在一塊的小說，大家可以從這個小說中感受到制墨與筆墨文化之美，感受到中國傳統(tǒng)文化魔力。大家應(yīng)學(xué)習墨童那種對“墨”的喜歡和對“墨”堅持不懈的鉆研精神，使大家自己變得愈加自信。

墨童讀后感3

　　馮與藍是一個老師，也是一個兒童文學(xué)家。她雖然看起來外表沉靜，但內(nèi)心的某個角落住著一群小孩，她擅長以小孩的口吻進行創(chuàng)作。她最吸引我注意的是她的《墨童》。

　　《墨童》是一部講述一個男孩難忘暑假經(jīng)歷的少年成長小說。主人公梁墨童在他的媽媽去世以后，他們父子倆的生活在突然之間變得灰暗。一直對書法十分喜愛的爸爸好像接受不了媽媽去世的'打擊，始終停留在過去，停滯不前，還一直把一些像黑石頭似的東西像最珍貴的寶物一樣看待，墨童始終無法理解爸爸的這種行為并且變得有些叛逆。在學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)習毛筆書法時，墨童提出了抗議，并且時不時地與爸爸吵架。最終在一次父子爭吵后，墨童去了外公外婆的家中。外公外婆的家在一個小巷子里，墨童在小巷子的最深處，發(fā)現(xiàn)了一個老房子。這個老房子看起來有著上百年的歷史，他在那里解開了爸爸的那些“黑石頭”也就是“墨錠”的秘密，看到了一方好墨的誕生過程，也在那里找尋到了記憶中媽媽的味道。在發(fā)現(xiàn)那個老房子之后，在找到了媽媽的味道之后，他開始對墨“上癮”了，不再那么的抗拒了。他甚至偷走了爸爸珍藏的小木匣，天天去親近練習書法的秦淑雯小姐姐，一起跟她去上書法班。。。。。。在最后，他把媽媽的遺物——刻著蘇東坡《定風波》一詞的墨錠放進了爸爸之前收藏的木匣，發(fā)現(xiàn)二者原本就是匹配的一套。面對這份媽媽送給他們父子的禮物，他們共同發(fā)出了“圓滿”的感嘆。

　　這是一個將親情與中國傳統(tǒng)文墨相結(jié)合在一起的小說，我們可以從這個小說中感受到制墨與筆墨文化之美，感受到中國傳統(tǒng)文化魅力。我們應(yīng)學(xué)習墨童那種對“墨”的喜愛和對“墨”堅持不懈的鉆研精神，使我們自己變得更加自信。

墨童讀后感4

　　最近在家讀了兒童文學(xué)家馮與藍的《墨童》這本書，我的感觸良多。

　　這本書講述了一位上海六年級少年梁墨童，因遇家庭變故，從消極的學(xué)習、生活態(tài)度到樂觀向上的過程。從而開啟一段暑期奇幻之旅。

　　墨童的媽媽不幸離世，使他對學(xué)習和生活的態(tài)度變得越發(fā)消極起來。和爸爸之間由于溝通太少，產(chǎn)生隔閡導(dǎo)致了爭吵。于是暑假他來到了外公外婆家，在那里發(fā)生了一系列的趣事。抱著玩玩的心態(tài)去到了陸先生的書法班。偶遇鄰家女孩秦淑雯，由秦爺爺帶領(lǐng)參觀了老字號墨錠工廠——上墨堂。通過爸爸的講述以及秦爺爺?shù)慕榻B知道了“上墨堂”是媽媽曾經(jīng)工作過的地方。

　　墨童是一個活潑的'男孩，在學(xué)校總是調(diào)皮，總要頂嘴，喜歡玩游戲。他通過在書法班的學(xué)習和對“上墨堂”的了解，開始熱愛書法，執(zhí)著練習；領(lǐng)悟到了電腦是無法取代傳統(tǒng)書法藝術(shù)精髓的。之前在學(xué)校書法課總是調(diào)皮搗蛋的他，主動把暑期生活做成PPT介紹給老師和同學(xué)們。墨童把自己記憶中的媽媽和爸爸、外公、外婆、秦爺爺口中的媽媽結(jié)合起來，讓自己了解到了一個更加真實的媽媽。

　　我覺得我的書法不如墨童，我不能做到堅持練習，這一點應(yīng)該虛心向他學(xué)習。還有他知錯就改，這也是我值得學(xué)習的。

　　在這個科技發(fā)展的時代，中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)——非遺文化，對我們來說彌足珍貴。這讓我回憶起前年暑假我的“貴州非遺文化研學(xué)之旅”。非遺研學(xué)讓我了解并體驗到了蠟染、古法造紙、編織鳥籠等等非遺文化。更加深刻的體會到了傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)ド钊雽W(xué)習和傳承。

　　墨童以前在課堂上會擾亂課堂秩序，頂撞爸爸，平時喜歡玩游戲。我覺得墨童之前是一個一點也不好的壞小子，但是通過他一點點的努力和轉(zhuǎn)變，變成了一個優(yōu)秀的好孩子。

　　《墨童》是一本值得讀且值得推薦的好書，我非常喜歡這本書。我們應(yīng)該尊重中國傳統(tǒng)藝術(shù)，我們這一代需要把非遺文化更好的延續(xù)和傳承下去。科技時代也需要傳統(tǒng)文化的熏陶不是嗎？

墨童讀后感5

　　“書墨也，從土，從黑，黑亦聲�！�

　　在這個風起云涌的時代里，那些雕刻著時光印記的事物，在急流中慢慢沉淀，落在駐足回首的人們眼里，卻別有一番光彩，它們有一個很正式的名字——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　它們化身為一段戲曲，一張剪紙，一方墨錠，一幅字畫……經(jīng)歷了千百年時光的淘洗，它們早已融入了人們的衣食住行中，當人們匆匆往前奔跑時，作為曾經(jīng)是生活一部分的它們，正逐漸散落，消失……

　　《墨童》主要講述了新世紀第一個十年到第二個十年之間中國文化秩序重建這一特定背景上，上海少年梁墨童在父親、老師、工匠師傅們的引導(dǎo)下，在經(jīng)歷了懷疑、反叛、搖擺、好奇、追蹤等心理變化后，終于領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的精髓是機械或電腦無可替代的、是價值非凡的民族文化珍寶。而墨童對中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)精髓領(lǐng)悟的過程，既是墨童的成長過程，亦是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化血脈相連的傳承。

　　宮、商、角、徵、羽，古老的腔調(diào)，古老的音符，至今吟唱的經(jīng)典�？扇缃瘢�這些經(jīng)典被翻過，又翻過；改編，再改編，已然沒有最初那個時代的記憶，取而代之的，是不屬于那些經(jīng)典的喧嘩。

　　失去根性，忘卻老祖宗的符號、腔調(diào)，是這個時代的特征，亦是這個時代的遺憾。尋找“根的記憶”，已成為這個時代的必行之路。

　　以“失根的感覺”為憂傷的基調(diào)，開啟一次尋找生命成長的'根性記憶之旅。

　　快和慢，新和舊，創(chuàng)新和傳統(tǒng)，從來都是一個硬幣的兩面，無法割裂，而執(zhí)著于初心的工匠精神，是民間藝術(shù)創(chuàng)作的智慧，是傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，更是我們文化的根源。

　　《墨童》是一部把親情和中國傳統(tǒng)文墨相結(jié)合的成長小說，中國式成長、中國式父母、中國式親情，緊緊圍成一個平淡無奇的中國式人生。

　　“即使有些人和事不長久，只要牢牢放在心里，此生也無憾。”是的，人世間無法處處圓滿，無論是誰。既然，它在千百年后仍能如此美好，那，就把它放在心里、鎖在心里、烙在心里，讓它，成為永恒！

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