歪兒讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編整理的歪兒讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

歪兒讀后感1

　　《歪兒》是馮驥才先生的一篇回憶童年往事的敘事散文。它寫的是作者小時候同男孩子玩耍時的游戲風(fēng)波，文章將男孩子們玩“踢罐電報”游戲從欺負(fù)歪兒到幫助歪兒的轉(zhuǎn)變過程娓娓道來，讓人感到絲絲入扣。文章以“踢罐電報”游戲?yàn)榫�索，串連起了歪兒坐莊——歪兒挨罵——歪兒退出——歪兒回歸等事件，呈現(xiàn)了少年生活的本來面目，形象可感。

　　精美的名家美文，常常能抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，往往用極精彩的筆墨將人物的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來�！锻醿骸非〉胶锰幍剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，起到了烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物性格和揭示主旨的作用。把握細(xì)節(jié)是閱讀《歪兒》的難點(diǎn)，讀透細(xì)節(jié)才能真正領(lǐng)略作品的文意。

　　文章第四段極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)：“尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽它丁零當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁呢�！边@一細(xì)節(jié)刻畫作用有二：一是與歪兒的疲于奔命形成對比，表現(xiàn)了“我”和伙伴們對歪兒的欺負(fù)；二是為下文寫我們對歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變作了鋪墊。寫歪兒的.善良，“忽見窗子一點(diǎn)點(diǎn)開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒”，這個細(xì)節(jié)折射的是歪兒這樣的心理：聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩的都沒那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎么樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點(diǎn)吧。歪兒的善良就此展現(xiàn)出來了。這一個細(xì)節(jié)所傳遞出的寬容和感動，更讓人眼前一亮。

歪兒讀后感2

　　之所以叫歪兒，是因?yàn)樗�走路的樣子是斜的，而我身高腿長，游戲中我用我的威風(fēng)迅猛讓歪兒疲于奔命，并以此為樂。后來歪兒終于一屁股坐在白粉圈里大哭起來，他的媽媽叫罵著把他拉回家，歪兒離開我們了。

　　沒有歪兒，我們也照常玩踢罐電報，但沒有的歪兒提供的罐子，踢罐電報卻沒那么好玩減色許多。我們猜想歪兒一定在家眼巴巴的瞧著我們玩，卻發(fā)現(xiàn)歪兒慢慢地打開窗，扔下一個罐兒。我的心刺痛了，迫不及待叫歪兒一起來玩。

　　當(dāng)我們倆藏在一起的時候，我發(fā)現(xiàn)歪兒的眼睛像晨星一樣明亮。原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛，也許我們每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把她點(diǎn)亮。

　　歪兒的.眼睛是被誰點(diǎn)亮的呢，是被真心點(diǎn)亮的。

　　歪兒太喜歡玩踢罐電報了，雖然小伙伴們不照顧他甚至還聯(lián)合對付，使他沒踢罐電報玩，但他的心里一直是惦記和關(guān)注著小伙伴們，當(dāng)聽到小伙伴兒的罐不好玩時，主動扔出一個罐兒給小伙伴兒玩。這一扔，讓小伙伴兒的心刺痛了，迫不及待的叫歪兒一起來玩。

　　歪兒回來了，小伙伴兒不約而同的不讓他坐莊，情愿讓他抓住，大家互相配合心領(lǐng)神會。歪兒用他的真心感動了小伙伴兒，小伙伴兒也用真心來回應(yīng)他處處照顧他，是心甘情愿的，即使自己受累吃苦也甘之如飴。

　　歪兒身體弱者，但內(nèi)心卻是強(qiáng)者，讓自己成為點(diǎn)亮他人的那盞燈。

　　眼睛是心靈的窗戶，被歪兒感動的小伙伴兒們心里充滿甜蜜，這時看歪兒，才發(fā)現(xiàn)原來他有一雙那么明亮又動人的眼睛。而歪兒呢，被小伙伴兒們真心的照顧心里也是甜蜜的，眼睛里自然閃著動人的光芒。

　　是歪兒主動點(diǎn)亮友誼之光，小伙伴兒們接棒并被點(diǎn)燃了，彼此都被真心點(diǎn)亮。這時，一切都奇妙又美好的發(fā)生了變化。

歪兒讀后感3

　　《歪兒》是作者回憶童年時期和一個叫歪兒的小伙伴發(fā)生的故事。

　　“踢罐電報”的游戲是作者和歪兒的一些小伙伴最愛玩的游戲，玩法簡單易學(xué)，先是在街中間用畫一個圈，將一個空洋罐兒擺在中間，然后大家“手心手背”分批淘汰，最后剩下的一個人坐莊，坐莊的人必須把伙伴們踢出去的罐兒撿回來放在原處，再去捉一個趁機(jī)躲藏的孩子頂替他，他才能下莊。作者很清楚細(xì)致的描寫玩法，可以看出作者對于童年生活的.美好回憶。歪兒因?yàn)樯眢w有殘疾，每次參加這個游戲總是吃虧，小伙伴們就經(jīng)常作弄他，當(dāng)然孩子們都沒有惡意，是出于好玩。有一天歪兒被欺負(fù)的大哭，他媽媽就把他帶回家，不讓他出來一起玩了。孩子們最終還是喜歡跟歪兒一起玩的快樂，帶上他一起玩了，但是這一次大家會心的都讓著他，學(xué)會照顧他了。孩子們的天真無邪感染了我，讓我想起小時候跟發(fā)小一起玩耍的場景。

　　文章最后一句，“我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮而熱情、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把他點(diǎn)亮。”每個人心靈的窗戶都一樣明亮，在于我們能不能打開它。我們不要拋棄任何一個個體，多一點(diǎn)關(guān)愛，接納他們，他們和我們一樣有享受生活的權(quán)利，只要人人都有一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。

歪兒讀后感4

　　馮驥才先生又為讀者塑了一個活潑善良的男孩子，讓人眼前一亮，之所以事隔多年，仍能自己記得兒時的事并將之記錄下來為為后人欣賞，只因那時一段年少往事委實(shí)讓他太過懷念太過心酸，太過感動也太過內(nèi)疚。

　　歪兒在身體方面有些殘疾，但他的心智卻是完好無缺的，這又與文中的“自己”形成了鮮明的對比，文章中的“馮驥才”是個人高馬大身強(qiáng)體壯的男孩子，但從他的內(nèi)心世界，一次次的嘲諷歪兒逗笑歪兒，卻無疑又是個心智不全的孩子，而最終是一個“健康人”被一個“不健康人”感動，使人們“正眼”去看待“歪兒”。

　　所以，這樣的歪兒不歪，是天真的真摯的`質(zhì)樸的普通的。

　　全文采用了對比、夸張、比喻、似人，更重要的是欲揚(yáng)先抑，前文寫盡了歪兒的丑態(tài)，他仿佛真是個活寶，是別人用于消遣和戲耍的擺設(shè)，這樣一個可有可無的人，他的價值只在于他自己提供最捧的“罐子”和最佳的“笑料”，而對于伙伴的笑話，歪兒自己沒數(shù)嗎？也許他知道，但他從不指責(zé)他們，要不然也不會那么樂于奔命；也許他不知道，要不然也不會當(dāng)母親傷心地阻止他和他們玩耍時他還那般急切地拋出罐子等待伙伴的呼喚，歪兒知道也好不知也罷，可看在人們眼中的是一種淡然的傷感，這份傷感卻被歪兒的純真善良所替代，所以，“我”才會由“取笑”到“內(nèi)疚”到“慚愧”再到和歪兒交心，這樣的變化是因?yàn)橥醿旱拿匀�，他最迷人之處就在于那雙“總像睜不開”的眼睛。

　　這篇文章，是一個人對另一個人的道歉與感謝，而類似的同樣的錯卻將因年少無知涉世不深而在少年時代屢見不鮮，人因年輕而易失手，但倘若年老后仍懷有愧疚之心也必當(dāng)是不枉年輕的。

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