《窗邊的小豆豆的》讀后感
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆的》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆的》讀后感1
經(jīng)過(guò)幾天的奮斗，我終于將《窗邊的小豆豆》這本書(shū)看完了，這本書(shū)時(shí)而給人以溫暖的感覺(jué)，時(shí)而給人以悲傷的感覺(jué)。
這本書(shū)講述的是一個(gè)因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆。后來(lái)，媽媽沒(méi)辦法，只能把小豆豆轉(zhuǎn)向別的學(xué)校。之后，小豆豆就來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校很奇怪，教室是用電車(chē)做的，教學(xué)方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學(xué)科開(kāi)始上課，如果在上午就把所有的任務(wù)都完成時(shí)，還可以悠然自得地去散步。還有更為獨(dú)特的一處，那就是午飯時(shí)吃“山的味道，海的味道”，所謂的“山的味道”就是生長(zhǎng)在山上的東西，比如說(shuō)：蔬菜啦……“海的味道”當(dāng)然就是生長(zhǎng)在海里的啦，比如說(shuō)：魚(yú)啦、蝦啦……學(xué)校還會(huì)經(jīng)常會(huì)舉行一些活動(dòng)，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”……每天都會(huì)發(fā)生一些故事。其中最讓我感動(dòng)的是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)故事。這個(gè)故事講的是個(gè)子最矮的高橋君竟在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了第一名，而這一切都是小林校長(zhǎng)精心策劃的。
這個(gè)故事講的是個(gè)子最矮的高橋君竟在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了第一名，而這一切都是小林校長(zhǎng)精心策劃的.，他不想讓高橋君自卑，想讓高橋君自信起來(lái)。通過(guò)這個(gè)故事，我對(duì)小林校長(zhǎng)有了更深的了解，小林校長(zhǎng)喜愛(ài)孩子、關(guān)心孩子，處處為孩子著想，他在這個(gè)學(xué)校下了不少功夫、心血。
小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆常說(shuō)的一句話(huà)是：“你真是一個(gè)好孩子！”小豆豆聽(tīng)了這話(huà)之后，很高興，默默地努力著。正是因?yàn)檫@樣，小豆豆充滿(mǎn)了自信。這句話(huà)一直鼓勵(lì)著小豆豆，支持著小豆豆。如果小林校長(zhǎng)不說(shuō)這句話(huà)，小豆豆永遠(yuǎn)認(rèn)為自已是一個(gè)壞孩子，永遠(yuǎn)被自卑心圍繞著。小豆豆其實(shí)是個(gè)很愛(ài)小動(dòng)物的孩子，當(dāng)看到一群可愛(ài)的小雞時(shí)，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買(mǎi)，甚至把它當(dāng)一生的心愿；當(dāng)她心愛(ài)的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時(shí)，她擔(dān)心的并不是自己的傷勢(shì)情況，而是自己心愛(ài)狗的安全。多么天真、可愛(ài)、富有愛(ài)心的孩子啊！
小林校長(zhǎng)那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)讓我感動(dòng)了，巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校給人以溫暖的感覺(jué)，這個(gè)地方擁有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
《窗邊的小豆豆的》讀后感2
那天下午，我做完了手頭的事情，想看會(huì)兒書(shū)放松一下。我的目光在書(shū)架中搜尋著，一本淡粉色封面的書(shū)吸引了我的注意力。《窗邊的小豆豆》？這還是我給女兒買(mǎi)的書(shū)呢，當(dāng)時(shí)是沖著它是暢銷(xiāo)書(shū)才買(mǎi)的。
《窗邊的小豆豆》一書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆在巴學(xué)園一段真實(shí)的時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗風(fēng)景，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我感到只有在夢(mèng)境中才能實(shí)現(xiàn)：用廢棄的電車(chē)當(dāng)教室，讓人覺(jué)得一起上課的同學(xué)，同時(shí)也是一起旅行的伙伴，大家坐著同一輛電車(chē)，一邊學(xué)習(xí)、一邊旅游；座位可以按照自己的心情來(lái)選擇；就連每天上課的順序都可以根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)；在其他學(xué)校聞所未聞的飯后散步，在巴學(xué)園里卻不足為奇······這些在平時(shí)生活中幾乎不可能發(fā)生的事，每時(shí)每刻，在巴學(xué)園里都有可能發(fā)生。
在這所學(xué)校里，每天都會(huì)發(fā)生許多奇奇怪怪的事情，校長(zhǎng)先生有著足夠的耐心容忍有時(shí)簡(jiǎn)直就是“縱容”學(xué)生們的調(diào)皮搗蛋，甚至惡作劇。
能夠創(chuàng)建出這樣一所特殊的.學(xué)校的，天底下恐怕只有巴學(xué)園的“主人”——小林宗作先生了。他為了能夠和學(xué)生們拉近距離，和學(xué)生們成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。為了讓曾患過(guò)小兒麻痹癥而有些殘疾的山本泰明消除心中的陰影，校長(zhǎng)特地讓大家在巴學(xué)園的游泳池里光著身子游泳，不知不覺(jué)中，泰明似乎覺(jué)得自己和平常人一樣。校長(zhǎng)作出這樣的決定是為了讓一些因疾病而殘疾的孩子消除“在別人眼里我很奇怪”這樣的念頭，讓歡聲笑語(yǔ)留在每個(gè)學(xué)生的心田······正是小林宗作先生對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，使得她改掉了原來(lái)的“壞毛病”，成為了一名好學(xué)生。
而文中一篇《山的味道，海的味道》也讓所有為孩子吃飯問(wèn)題煩惱的的家長(zhǎng)們看到原來(lái)想讓孩子接受營(yíng)養(yǎng)餐并不是一件多么困難的事，只要你能充分調(diào)動(dòng)孩子的好奇心。
女兒曾跟我說(shuō)過(guò)她很羨慕小豆豆，想變成她，也能去體會(huì)一下“巴學(xué)園”輕松的學(xué)習(xí)生活！我想她說(shuō)的是心里話(huà)，中國(guó)的應(yīng)試教育讓孩子們的負(fù)擔(dān)非常大，
作為一名教育工作者，我也在思考，我們究竟要教給學(xué)生什么？?jī)H僅是傳授課本知識(shí)嗎？我感覺(jué)比交給學(xué)生知識(shí)更重要的是教給他們一種對(duì)生活的態(tài)度，積極地能在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的態(tài)度。
《窗邊的小豆豆的》讀后感3
戰(zhàn)爭(zhēng)是人類(lèi)愚蠢的自相殘殺，使千萬(wàn)人流離失所，兒童的純真因它而遭到摧殘。
當(dāng)美國(guó)對(duì)日本還沒(méi)有露出猙獰的面孔時(shí)，《窗邊的小豆豆》的主人公小豆豆是一個(gè)純真的有點(diǎn)傻傻的孩子。她上小學(xué)后，因?yàn)轭B皮而不得不退學(xué)，故而轉(zhuǎn)到了一所一共只有五六十人的小學(xué)校—巴學(xué)園。而聽(tīng)小豆豆一連說(shuō)了四個(gè)小時(shí)話(huà)沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的校長(zhǎng)小林宗作，則是孩子們最好的伙伴;小豆豆善解人意的媽媽?zhuān)瑢捜輰?duì)待頑皮的小豆豆;幫小豆豆包扎傷腿的阿良，也是孩子們歡迎的對(duì)象;曾經(jīng)咬了一口小豆豆的牧羊犬洛基，是小豆豆生活中最要好的伙伴;小豆豆患小兒麻痹癥的同學(xué)泰明，已經(jīng)是小豆豆校園里最好的朋友。電車(chē)教室、氣派的游泳池、別出心裁的運(yùn)動(dòng)會(huì)，已成為巴學(xué)園的孩子們永不磨滅的記憶。
戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸顯露出它猙獰的面孔。阿良被征召入伍，泰明的突然去世，洛基的奇怪失蹤，讓小豆豆措手不及的各種打擊接踵而至。食物的短缺，巴學(xué)園被燒，還有從空中投下的炸彈，使得小豆豆一家終于搬離了東京。
設(shè)想，如果沒(méi)有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園這座讓人摯愛(ài)的小學(xué)怎么會(huì)被燒?
戰(zhàn)爭(zhēng)給所有人帶來(lái)的都是慘痛的記憶，千萬(wàn)人的流離失所、無(wú)家可歸，僅僅是為了勝利與否，就要無(wú)辜的人們付出血的代價(jià)!
戰(zhàn)爭(zhēng)是一本用血寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，記錄了侵略者愚昧無(wú)恥的心靈，寫(xiě)下了無(wú)辜的人們生靈涂炭、窮困潦倒的篇章。
在侵略者的心中，無(wú)辜的老百姓的死就只有四個(gè)字：“越多越好”;在老百姓心中，侵略者的.死只有一個(gè)字：“該!”
戰(zhàn)爭(zhēng)每到一個(gè)地方，就會(huì)有槍聲與炮響，就會(huì)有屈辱和壓迫，就會(huì)有軟弱與剛強(qiáng)，就會(huì)有不甘的死亡!
戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的侵略，侵略者不知滿(mǎn)足的心還在繼續(xù)膨脹。他們何曾想過(guò)，他們之外的無(wú)辜者，生活是何等的悲慘凄涼!
戰(zhàn)爭(zhēng)中，有兩種生命：一種是可憐的，是無(wú)辜被侵略者殺戮的生命;另一種是殺戮無(wú)辜的生命。這兩種生命，一種是可憐的，戰(zhàn)爭(zhēng)中一點(diǎn)米糧就可以滿(mǎn)足他們的溫飽;另一種是可恥的，戰(zhàn)爭(zhēng)中千萬(wàn)斤肉畜也滿(mǎn)足不了他們貪欲的心。
古人云：“本是同根生，相煎何太急?”戰(zhàn)爭(zhēng)是人類(lèi)愚蠢的自相殘殺，人類(lèi)共同生活著一個(gè)家園—地球，我們現(xiàn)在卻要把它搞的天翻地覆，面目全非。呵!多可笑啊!
戰(zhàn)爭(zhēng)使我們失去了太多，也使我們明白：多存有一份知足、一份良知，就可少一個(gè)生靈涂炭;少一聲槍響、一次轟炸，便可多一片海闊天空，紅花遍地。
《窗邊的小豆豆的》讀后感4
強(qiáng)烈的吸引力從書(shū)中散發(fā)出來(lái)，抓住我的意識(shí)讓我迫不及待地想要快速地去將它讀完。
細(xì)心體讀《窗邊的小豆豆》引起了我對(duì)傳統(tǒng)教育的思考和對(duì)巴學(xué)園式教育的向往。該書(shū)從小豆豆長(zhǎng)大相當(dāng)售票員開(kāi)始著手，向我們展示了一個(gè)天真，浪漫，可愛(ài)的小女孩形象。并且利用插敘的方法向我們解釋了小豆豆的母親擔(dān)心，焦慮的原因。再與小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷形成對(duì)比，闡述了傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端——泯滅童心，規(guī)矩復(fù)制。并不能使小孩子順應(yīng)天性，和而不同地存在這個(gè)世界上。
巴學(xué)園秉持“不拋棄，不放棄”的教學(xué)理念，套用我國(guó)先賢孔子“因材施教”的教學(xué)思想，將小孩子的`愛(ài)好，天性發(fā)展成他們的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)。給足幼時(shí)成長(zhǎng)所需的愛(ài)護(hù)與重視，讓他們從“不正�！钡娜后w跨越到優(yōu)秀人士行列。從書(shū)的結(jié)尾我們可以知道巴學(xué)園的教育理念是成功的，是值得被發(fā)揚(yáng)的。幾乎每一位從巴學(xué)園走出的小孩子長(zhǎng)大后都成為了我們眼中優(yōu)秀的人，而且還懷有一顆不忘根，不忘源的心。
而在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度下，小孩子們從小德智體美勞全面發(fā)展，每天活在高壓之下，看似未來(lái)的發(fā)展空間很大。但長(zhǎng)大后反而不如童年輕松的小孩子。這就向我們展現(xiàn)了先賢“過(guò)猶不及”這一思想理念。
我們常說(shuō)什么年齡就干什么年齡的事，不能操之過(guò)急，不然必定會(huì)得到意料之外的結(jié)果。童年本就該是輕松，歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)好特長(zhǎng)的年齡，而不是囫圇吞棗，填鴨式地將完全一樣的知識(shí)復(fù)制到每一個(gè)小孩子身上。
教育不只是學(xué)校的事情，家庭教育也是很重要的一部分。在我看來(lái)小豆豆在巴學(xué)園受到的教育，和在家里受到的教育結(jié)合起來(lái)是她后來(lái)成為一位成功人士的重要原因。在現(xiàn)實(shí)中我經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師讓小朋友的母親給小孩子買(mǎi)復(fù)習(xí)卷子，那位母親卻說(shuō)給他買(mǎi)什么買(mǎi)，浪費(fèi)錢(qián)。這樣的思維方式是很不正確的，不僅打擊到了小孩子的上進(jìn)心，也給老師傳達(dá)了一種我孩子就是不行，你不用管太多的理念。
教育是關(guān)乎一個(gè)人一生的大事，所以馬虎不得，輕視不得。希望巴學(xué)園式的教育會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。
《窗邊的小豆豆的》讀后感5
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講述了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一系列事情。小豆豆在我眼中，是個(gè)活潑好動(dòng)，心里充滿(mǎn)著好奇心的孩子。但在別人眼中，他卻是一個(gè)與別人與眾不同的怪孩子。
小豆豆一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樯险n總是帶著其他小孩子趴在窗外看外面的世界，影響了別人的正常學(xué)習(xí)與生活，所以被學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)了。后來(lái)小豆豆的媽媽把小豆豆送去了巴學(xué)園，在那里小豆豆遇到了第1個(gè)可以認(rèn)真聆聽(tīng)她說(shuō)4小時(shí)的一個(gè)人——小林校長(zhǎng)。經(jīng)這天過(guò)后，小豆豆正式在巴學(xué)園上學(xué)了。
這個(gè)學(xué)校很特別，學(xué)校門(mén)口，是用兩顆活生生的大樹(shù)支撐起來(lái)的一個(gè)牌匾，上面歪歪扭扭地刻著巴學(xué)園三個(gè)字，每一年，這個(gè)牌匾都會(huì)“長(zhǎng)高”許多。里面的教室是用廢棄的巴士做成的，全校也只有50多個(gè)人。在小豆豆那個(gè)年級(jí)里，也只有9個(gè)人。在這個(gè)教室里，每天可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的座位，每天的課程大多都在外面上，音樂(lè)課上他們可以在地板上畫(huà)著各種各樣的樂(lè)符。
在小林校長(zhǎng)這種特殊的教育方式下，每個(gè)人都在正常成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，但他們絕對(duì)比其他學(xué)校的.人要快樂(lè)很多，懂得的更多。每一天中午，每個(gè)人的飯盒里總要有一味是山的味道，一味是海的味道，吃完飯后，他們總要圍在大堂里講故事。小豆豆在巴學(xué)園里生活了6年。她和她的同學(xué)們。曾一起在星空下露宿，曾一起出去野炊，曾一起在游泳池里游泳……可在6年后，日本戰(zhàn)亂，巴學(xué)園也被炮彈所炸毀……
這本書(shū)的作者黑柳徹子，曾經(jīng)接受過(guò)小林校長(zhǎng)那種與孩子們更親近、更讓孩子們快樂(lè)，懂得團(tuán)結(jié)，那種與眾不同的教育。這種教育既沒(méi)有落下孩子們?cè)緫?yīng)該學(xué)習(xí)的東西，還讓孩子們不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們就缺乏像小林校長(zhǎng)這樣的人，現(xiàn)在人們都在枯燥的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，甚至在逃避。
讀完了這本書(shū)，我對(duì)教育這方面產(chǎn)生了不同的看法。人要學(xué)習(xí)，但也要培養(yǎng)良好的品性。學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)不是最重要的，而一個(gè)人的良好品德，才是最重要的。在巴學(xué)園里，小豆豆體驗(yàn)到了人世間的人情冷暖，她從不畏懼什么，也很樂(lè)觀的看待每一件事情，她懂得了什么叫喜歡，但從來(lái)都沒(méi)有討厭的人。如果教育能讓社會(huì)上的每一個(gè)人都這樣，那么人生教育才達(dá)到了頂端。
《窗邊的小豆豆的》讀后感6
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。這是她小時(shí)候的一段親身經(jīng)歷的故事。書(shū)中的主人公小豆豆是調(diào)皮的小孩，被原來(lái)的小學(xué)開(kāi)除后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的教育下，小豆豆成為了一個(gè)好小孩。
我覺(jué)得書(shū)中的小豆豆把書(shū)桌的蓋子多次打開(kāi)、蓋上，是想搞清楚書(shū)桌與自己家桌子抽屜的區(qū)別，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇；她站在窗邊喜歡與宣傳藝人、屋檐下的燕子打招呼，充滿(mǎn)了童趣�？伤倪@些行為卻被老師認(rèn)為是影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的壞毛病，要求她退學(xué)，我為小豆豆感到委屈。不幸中的萬(wàn)幸，小豆豆走進(jìn)了快樂(lè)的巴學(xué)園。在快樂(lè)的巴學(xué)園和藹可親的校長(zhǎng)先生、電車(chē)教室、“海的味道、山的味道”的午餐、和小豆豆一樣充滿(mǎn)了夢(mèng)想的同學(xué)、特別的上課方式吸引著小豆豆。在巴學(xué)園小豆豆渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年。當(dāng)我看到書(shū)中小林先生的一句話(huà)“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的'品質(zhì)……，所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！保覟樾《苟垢械礁吲d，有了這樣的好校長(zhǎng)，誰(shuí)不想好好學(xué)習(xí)呢？我們小朋友是天真無(wú)邪的，我們對(duì)世界充滿(mǎn)了美好愿望，只要正確引導(dǎo)，我們都會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材。為此，我想到了我們學(xué)校開(kāi)辦的很多興趣班，用來(lái)增加我們的課外知識(shí)，豐富我們的課外生活；當(dāng)我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下完成了一件件作品：用鐵絲做的小人扇子，把小電器拆開(kāi)又裝上的過(guò)程，讓我們感到很開(kāi)心。記得有一次，上工藝興趣班時(shí)，蔡老師讓我們用鐵絲做扇子，蔡老師給我們示范了一遍，可我還是不太明白，在位子上繞來(lái)繞去，也繞不出個(gè)扇子的樣子。蔡老師看見(jiàn)了，過(guò)來(lái)耐心地教我，我慢慢明白了，原來(lái)是先做好框架，再繞著框架。最后，我一看自已做的鐵扇子真像西游記里面鐵扇公主的巴蕉扇。開(kāi)心使我們有了學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)心使我們的潛能得到了發(fā)揮。你看，我們的學(xué)校不就是又一個(gè)巴學(xué)園嗎！
快來(lái)吧，和我一起走進(jìn)小豆豆的世界，去參加巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，去聽(tīng)一聽(tīng)“旱田”老師的課……。
《窗邊的小豆豆的》讀后感7
本書(shū)由日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大 使^黑柳徹子所寫(xiě)，是一本關(guān)注小學(xué)生教育和心理的小說(shuō)。該書(shū)出版后， 不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的 一本書(shū)。本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校 退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪” 的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在寒假里，有一本書(shū)我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)自 1981年出版后，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，現(xiàn)在已被譯成33種文字，帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)笑聲和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》，主要講述小女孩小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)她來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng) 的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，這個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習(xí) 慣，并奠定了她一生的'基礎(chǔ)。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者的兒童時(shí)代，成年后，她曾擔(dān)任 聯(lián)合國(guó)的一名教育大使。
令我感興趣的是：巴學(xué)園的一些校園生活與中國(guó)和日本的許 多學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如學(xué)校的圍墻是 用灌木圍成的;一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)班只有八九個(gè)人，一個(gè)學(xué)校只有五十多人;學(xué)生們都在停泊在校園里的“退休”的電車(chē)?yán)锷险n;每天 坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而變更……富有情趣的校園環(huán)境使學(xué)生們心情愉快， 學(xué)習(xí)興趣增加，學(xué)習(xí)效率提高。
最主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)都先寫(xiě) 在黑板上，接著學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的順序自定，可以從自己最喜歡的一門(mén)課開(kāi) 始，不懂的地方才問(wèn)老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習(xí)完所有的課程， 下午就可以自由活動(dòng)。
我覺(jué)得，這樣的上課方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)，效率明顯比 幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時(shí)間學(xué)更多的知識(shí)。
但這樣的上課方式有利也有弊。由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺(jué)，所以如果有人本身 就不喜歡學(xué)習(xí)，那他在那兒什么也學(xué)不到。
《窗邊的小豆豆》里小豆豆那可愛(ài)、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。作者 如此熟悉小孩子的心理，使這本書(shū)成了經(jīng)典的暢銷(xiāo)書(shū)，值得一看。
《窗邊的小豆豆的》讀后感8
記憶中這是第二次讀《窗邊的小豆豆》了。上二年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)把它讀了一遍，不過(guò)當(dāng)時(shí)我只是純粹地把它看作一本消磨時(shí)光的書(shū)。最近，我再次拿起這本書(shū)，細(xì)細(xì)再讀，受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是：性格古靈精怪的“怪小孩”小豆豆，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮而被勒令退學(xué)。小豆豆的調(diào)皮是出了名的，所以不管哪所學(xué)校都不敢要他，最后她媽媽只好讓她上了鄉(xiāng)村的學(xué)校——巴學(xué)園。這是一所與眾不同的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)細(xì)心的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，大多數(shù)人眼中的“怪小孩”豆豆，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，最后逐漸變成了一個(gè)大家都欣賞敬佩的好學(xué)生。
讀完這本書(shū)后，我閉上眼睛沉思，隱約看到了一個(gè)童話(huà)般的美好世界。在那里，沒(méi)有條條框框地約束，有的是自由自在、別具一格的上課方式；在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有冷嘲熱諷，有的是平等與寬容，愛(ài)心與真誠(chéng)……
小豆豆是幸運(yùn)的，我羨慕她有著一位善解人意的好媽媽。即使豆豆被勒令退學(xué)，豆豆媽媽也沒(méi)有責(zé)罵她，而只是簡(jiǎn)單地跟她說(shuō)要去新學(xué)校了，這是保護(hù)孩子自尊心的表現(xiàn)�！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛保蚁�，豆豆媽媽的.善良也一定潛移默化地影響了小豆豆。
我也羨慕小豆豆遇到了特別的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)不但有著獨(dú)特的教育方式還特別耐心、寬容。他和小豆豆第一次見(jiàn)面時(shí)，居然連續(xù)聽(tīng)她絮絮叨叨講了整整四小時(shí)，卻沒(méi)打一個(gè)哈欠，絲毫沒(méi)有厭倦的表示。校長(zhǎng)還經(jīng)常鼓勵(lì)她說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子！”這讓我不禁感到這真是一位可親可敬的校長(zhǎng)��！
雖然羨慕小豆豆，但我也感到自己還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业母改敢彩呛芾斫馕业�。有時(shí)，我考試成績(jī)不理想，自己很傷心，而且還害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備我，不過(guò)他們卻沒(méi)有責(zé)罵我，而是很耐心地跟我一起分析考試失敗的原因，找出不足之處，鼓勵(lì)我督促我盡快改正。有時(shí)，我也會(huì)有一些“天馬行空”的想法，我的父母不會(huì)立刻就制止我，而是在背后默默支持我，給予我力量，讓我勇敢地嘗試著邁出第一步。
再次讀《窗邊的小豆豆》，我更加深刻地感受到了一份天然的童真和不帶世俗的純凈，同時(shí)也慶幸自己也有理解我的好父母！
《窗邊的小豆豆的》讀后感9
講述的是日本著名主持人、作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在大家眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子。
這本書(shū)帶我們走進(jìn)一個(gè)真正屬于孩子們的精彩世界。
在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話(huà)語(yǔ)；沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩；沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí)，我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園。
無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓人覺(jué)得在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐……這些是多么令人不可思議啊！而在巴學(xué)園里，諸如此類(lèi)的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！
細(xì)讀此書(shū)，我們做家長(zhǎng)的真的應(yīng)該反省一下、思考一下自己平時(shí)的教育方法是否簡(jiǎn)單粗暴，是否給孩子帶來(lái)了某些傷害，這些傷害是否已經(jīng)在孩子的內(nèi)心留下了不可磨滅的傷痕！做父母的總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，這是素質(zhì)教育的`宗旨。書(shū)中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”又給我們樹(shù)立了很好的榜樣。
孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，但是頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。我們?cè)诓恢挥X(jué)中做了摧殘純美童年生活的劊子手。因?yàn)椴蛔鹬睾⒆�，我們�?jīng)常做一些違反孩子自然成長(zhǎng)規(guī)律的事，或拔苗助長(zhǎng)，或?qū)⒆拥母鞣N學(xué)習(xí)愿望隨意扼殺；因?yàn)椴蛔鹬睾⒆樱覀儾粫?huì)平心靜氣地傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心。
現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)去發(fā)掘每一個(gè)孩子的完美天性，讓他的一生都生活在燦爛的陽(yáng)光中。我們要用愛(ài)，用寬容，用機(jī)智，用不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，迎接教育的曙光。讓每個(gè)孩子都擁有一段美好而燦爛的童年，真正感受到了快樂(lè)，感受到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮吧��！
《窗邊的小豆豆的》讀后感10
在課余時(shí)間里，我看了一本書(shū)，《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)在1981年出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)已被譯成33種文字，帶給幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，小豆豆因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此也奠定了她一生的基礎(chǔ)。
其實(shí)令我印象最深的是關(guān)于小豆豆掉錢(qián)包的那部分。小豆豆對(duì)自己的壞毛病死性不改， 小豆豆上完廁所以后，總是習(xí)慣往下面看一看，這真是一個(gè)奇怪的壞毛病，但她從小就這樣。所以，媽媽總是提醒小豆豆，“上完廁所以后，不要往下看”。 但是，這天上課前，小豆豆去了一次廁所，終于忍不住又往下看了看。就在這時(shí)候，那個(gè)寶貝錢(qián)包“啪”一下掉了進(jìn)去，可能是本來(lái)就沒(méi)塞的緣故吧。唉！小豆豆就是小豆豆！
巴學(xué)園的生活是豐富多彩的，每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話(huà)，老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開(kāi)心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿(mǎn)著他們的歡聲笑語(yǔ)，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。在我們的學(xué)校里，只有上課下課上課下課……。很是無(wú)聊�。�
在現(xiàn)在的社會(huì)中，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，有多少的小學(xué)生被壓抑的沒(méi)有自己快樂(lè)和純真的天性。．小豆豆是幸福的，快樂(lè)而無(wú)傷害地成長(zhǎng)，快樂(lè)而幸福地生活著！
我覺(jué)得，《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書(shū)本，給家長(zhǎng)看，會(huì)讓家長(zhǎng)知道當(dāng)今時(shí)代孩子的壓力是非常大的.。讓教師看，會(huì)讓他們懂得自己的教育方針是錯(cuò)誤的，會(huì)學(xué)到新的教育方式。所以說(shuō)，校長(zhǎng)先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園也是讓人羨慕的。
我喜歡小豆豆，我愛(ài)巴學(xué)園，如果我能在巴學(xué)園上學(xué)，那是多么美好的一件事啊！
《窗邊的小豆豆的》讀后感11
記得在兩年前我園的讀書(shū)會(huì)上，就有老師推薦和交流《窗邊的小豆豆》一書(shū)，后來(lái)我在新華書(shū)店也隨手翻閱過(guò)。這次在制定個(gè)人閱讀計(jì)劃的時(shí)候，我把這本書(shū)列入了我的閱讀書(shū)籍里，利用幾個(gè)晚上，再次細(xì)細(xì)閱讀和品味，書(shū)中的故事依然感動(dòng)著我。
這是一本溫暖人心的書(shū)，書(shū)中的小主人公小豆豆個(gè)性鮮明、天真可愛(ài)。她是何等幸運(yùn)，不但有一位理解她、關(guān)心她的媽媽?zhuān)矣錾狭四菢右晃粣?ài)孩子的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用一顆真誠(chéng)的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會(huì)感到頭疼，但在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，我們會(huì)怎樣對(duì)待她？從小林校長(zhǎng)的教育中，我看到了寬容，看到了博愛(ài)。
看著這樣的書(shū)，你會(huì)被孩子那純真的世界感動(dòng)，也會(huì)被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動(dòng)。更感動(dòng)于那位校長(zhǎng)，這是一位多么了不起的校長(zhǎng)��！他比孩子更了解孩子。他經(jīng)常對(duì)豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)激勵(lì)了作者一生。在進(jìn)巴學(xué)園之前，小豆豆無(wú)論做什么事都得不到別人的認(rèn)可。而小豆豆第一天進(jìn)巴學(xué)園，就碰上了陪她耐心聊天長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)的小林校長(zhǎng)。傾聽(tīng)孩子，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛(ài)。在這四個(gè)小時(shí)里，給了小豆豆童年里最溫暖的回憶，讓小豆豆感受到了一種無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)清楚的快樂(lè)�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)孩子們喜歡去的地方，因?yàn)樵谀抢�，他們能夠張揚(yáng)個(gè)性，他們可以無(wú)拘無(wú)束，他們能夠真正地學(xué)到自己想學(xué)的東西。
更重要的一點(diǎn)是它的創(chuàng)辦者始終相信：每一個(gè)孩子都是可以成材的。小林校長(zhǎng)十分了解孩子的'心理，他處處幫助孩子們?nèi)サ糇员靶睦�。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，校長(zhǎng)特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)在背后偷偷幫了他一把，使高橋君贏得了同學(xué)們的贊嘆。小林校長(zhǎng)的做法培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償——自尊和自信。
我想這就是教育的魅力吧!《窗邊的小豆豆》告訴我：用愛(ài)拉近師生間的距離，耐心地傾聽(tīng)每一顆幼小的心靈對(duì)生活的感受。作為教師，我們一樣可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖的環(huán)境，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，去理解孩子，呵護(hù)孩子，讓孩子們像小豆豆一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們的童年更加多姿多彩！
《窗邊的小豆豆的》讀后感12
這本書(shū)的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫(xiě)的，主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，在周?chē)笕说囊龑?dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的故事。
小豆豆是幸運(yùn)的，她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里小豆豆是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的'偶像宣傳藝人，她還許多次掀起課桌的蓋子，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師罰站走廊，最后被退學(xué)。
媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責(zé)備小豆豆，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng)。
小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；午飯也很特別，是山里的東西和海里的東西。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程。全部寫(xiě)到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉�。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座小山，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：弄完之后要放回去喔；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。
《窗邊的小豆豆的》讀后感13
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
小豆豆可是非常的幸運(yùn)呀，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的.話(huà)而不打呵欠，讓這個(gè)調(diào)皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，
小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長(zhǎng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)。
他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的！絕對(duì)能跳過(guò)去的”。
以此來(lái)增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候，一開(kāi)始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當(dāng)時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì)意識(shí)到，原來(lái)這都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。像小林宗作這樣的校長(zhǎng)怎讓人不喜歡？
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆。“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。
我特別的喜歡這本書(shū)，它好像很有吸引力，把我吸進(jìn)了書(shū)里。
《窗邊的小豆豆的》讀后感14
安靜的午后，倚坐在窗邊，暖暖的陽(yáng)光灑落在身上，手捧一書(shū)，書(shū)中散發(fā)的墨香，這是我最喜歡的味道。這個(gè)周末，有了書(shū)的陪伴，心已不覺(jué)得太寂寞了。
這是我第一次讀《窗邊的小豆豆》，心里有著無(wú)盡的感動(dòng)。說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
相形于小豆豆媽媽的寬容來(lái)說(shuō)，其實(shí)我也是幸福的。我特別喜歡踢足球，每次踢球都玩兒得忘乎所以，導(dǎo)致衣服上都沾滿(mǎn)了土。而回到家之后，卻穿著臟衣服直接躺在沙發(fā)上休息。這樣一來(lái)，米色的沙發(fā)巾就會(huì)變得特別的`臟，其實(shí)我知道媽媽是特別反感我的這一行為的，可是她卻只是和藹的叫我不能這樣了，但是淘氣頑皮的我并卻并沒(méi)有放在心上，依然如此！
一天，媽媽一進(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗地躺在沙發(fā)上，不用說(shuō)，沙發(fā)巾要又“遭殃”了。媽媽依舊沒(méi)有教訓(xùn)我，而是在指著沙發(fā)巾對(duì)我說(shuō)：“這是我昨天換上的，因?yàn)槟愕摹凇�，它現(xiàn)在變成這個(gè)樣子了。我不想再因?yàn)槟愕牟涣剂?xí)慣再去洗沙發(fā)巾了，所以今天洗沙發(fā)巾的任務(wù)就交給你了。”
看著被自己弄臟的沙發(fā)巾，我也覺(jué)得不好意思，所以就同意了媽媽的要求。在洗沙發(fā)巾的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)這么辛苦：那么厚重的沙發(fā)巾清洗起來(lái)并不容易，不但要搓還要用刷子刷，反復(fù)幾次才能洗干凈。想到之前自己根本就沒(méi)有珍惜媽媽的勞動(dòng)，平白地讓媽媽為了自己的過(guò)失洗了那么多次沙發(fā)巾，心里覺(jué)得很對(duì)不起媽媽。洗完沙發(fā)巾后，我主動(dòng)地向媽媽承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并且保證下次不會(huì)再犯了。
媽媽正是用這種特殊的教育方式，讓我在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，正如小豆豆的媽媽一般，用她的寬厚仁慈愛(ài)著她的孩子，讓她快樂(lè)而無(wú)傷害地成長(zhǎng)，快樂(lè)而幸福地生活著！
這本書(shū)不僅讓我記住了一個(gè)幸福的小豆豆，還讓我讀出了一份寬厚仁慈的母愛(ài)，我喜歡《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆的》讀后感15
這幾天我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，給了我很大的啟發(fā)。作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)大使。她是世界上最有名的電視節(jié)目主持人；她被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性；她就是小豆豆，黑柳砌子。
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)很活潑可愛(ài)的女孩子小豆豆，她曾經(jīng)在學(xué)校里因頑皮第一年就被開(kāi)除了，小豆豆的媽媽為小豆豆四處奔波，終于尋找到了一所接納小豆豆的學(xué)校，它叫巴學(xué)園巴學(xué)園的“巴”，指的是用兩個(gè)一黑一白的巴形圖案組成的徽記，這表達(dá)了校長(zhǎng)先生的心愿，就是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。新學(xué)校的.校長(zhǎng)叫小林宗作，被學(xué)生們稱(chēng)為小林先生。小豆豆回憶了她第一天去學(xué)校見(jiàn)校長(zhǎng)的情景。結(jié)果小林先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，雖然她說(shuō)話(huà)的順序、說(shuō)話(huà)的方式，都有點(diǎn)亂七八糟的，但小林先生一直認(rèn)真專(zhuān)注的聽(tīng)她講，而且中間從沒(méi)打過(guò)一個(gè)哈欠，一次也沒(méi)露出不耐煩的樣子，這在小豆豆從出生到現(xiàn)在，再也沒(méi)有第二個(gè)人這么專(zhuān)注，這么認(rèn)真的聽(tīng)她講每一句話(huà)，
而且xxx媽非常替小豆豆及巴學(xué)園所有的同學(xué)們高興和自豪。她們能碰到這樣的好校長(zhǎng)，在這樣有魅力的學(xué)校度過(guò)小學(xué)的美好時(shí)光。那是多么幸運(yùn)，多么開(kāi)心的事啊。
讀一年級(jí)的小豆豆對(duì)萬(wàn)物都很好奇，也很陌生，但她來(lái)到巴學(xué)園后，她就喜歡上了這里的一切，這里的教室是電車(chē)教室，可以轉(zhuǎn)動(dòng)，這里的同學(xué)很友好，這里的老師很友愛(ài)，尤其是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，更是非常的親切、耐心，使得小豆豆一下了喜歡上了這里。小豆豆的活潑開(kāi)朗在學(xué)校里也鬧出了好多笑話(huà)時(shí)，老師們也是以鼓勵(lì)為主，開(kāi)導(dǎo)她、幫助她糾正過(guò)來(lái)，使得小豆豆受益非淺。
對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，巴學(xué)園是她成長(zhǎng)的地方，也是她童年中最快樂(lè)的時(shí)候，特別是在溫泉旅行時(shí)，她用她美麗的話(huà)語(yǔ)呈現(xiàn)了美麗的北京，也呈現(xiàn)了歷史悠久的北京。
當(dāng)我讀了這篇文章后，我覺(jué)得我曾經(jīng)也頑皮、天真、淘氣，我的老師、我的爸爸媽媽更多的是理解我，以鼓勵(lì)為主，來(lái)幫助我糾正我有時(shí)的錯(cuò)誤做法。我也從小豆豆的身上學(xué)到他樂(lè)于思考問(wèn)題，樂(lè)于提問(wèn)題的鉆研精神，活潑開(kāi)朗的小豆豆就是我們少年時(shí)的寫(xiě)照。如果大家有興趣的話(huà)，可以去看看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。真是一本難得的好書(shū)。反正我特喜歡。
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