《白楊》讀后感【推薦】
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定都收獲不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《白楊》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《白楊》讀后感1
今天，我讀了《白楊》這篇課文，讓我很有啟發(fā)。課文是說一位在新疆工作的父親回內(nèi)地接將要上小學(xué)的兩個孩子。在返回新疆的火車上，向自己的孩子介紹戈壁灘上的白楊樹，借樹表達(dá)自己扎根邊疆的志向。同時也希望自己的子女也能像白楊樹那樣，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根、發(fā)芽、成長。
讀完這篇課文，我感到這位邊疆建設(shè)者有著博大的胸懷，非常偉大。那些邊疆建設(shè)者們也同這位父親一樣，有著遠(yuǎn)建設(shè)者們也同這位父親一樣，有著遠(yuǎn)大的志向，相信通過自己的子子孫孫開發(fā)邊疆，可以讓新疆變成美麗的地方，自己默默的奉獻(xiàn)著，我們也要學(xué)這些邊疆建設(shè)者們。讀完這篇課文，我想到了我的媽媽。
我的媽媽也是個默默奉獻(xiàn)的人，她不僅很關(guān)心我，也很關(guān)心自己的學(xué)生。有一次媽媽在家兩眼瞪著電視，但卻一副心不在焉的`樣子。我問：“媽媽，什么事情�！眿寢屨f：“我在想我的那些學(xué)生的英語成績?yōu)槭裁刺岣卟簧先ツ�？”她又說：“你幫我問一問你的英語老師吧！”“我才不問，要問你自己去問�！蔽艺f。接著，隨著一聲“吃飯了”，我們的談話結(jié)束了。由此可見，媽媽是非常關(guān)心自己的學(xué)生的，希望天下的學(xué)生們能夠體諒老師，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
《白楊》讀后感2
今天，我讀了一篇文章《白楊》。
文中敘述一個邊疆建設(shè)者帶領(lǐng)他的全家妻小扎根邊疆的信心。
這篇文章的中心思想是：一個人為了國家的建設(shè)，應(yīng)該不惜自己的一切，去為自己的國家效力。通過這篇文章，我感到了作者袁鷹是一個有毅力、有決心為國家效力的人。讀完之后，我聯(lián)想到了自己。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔(dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？墒钱�(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊，迎著風(fēng)沙成長起來的.小白楊樹。他就相信他的孩子一定可以完成這個艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國讓他去到邊疆工作，但他沒抱怨半句，我們要學(xué)習(xí)他這種精神。
學(xué)了這篇文章讓我深深地懂得：作為當(dāng)代的中小學(xué)生不應(yīng)該是溫室里無憂無慮的花朵，要成為一個堅強(qiáng)勇敢、吃苦耐勞的人，祖國需要你才會有備而來。讓我們永遠(yuǎn)記住像白楊那樣：扎根邊疆，建設(shè)邊疆的邊疆建設(shè)者。
《白楊》讀后感3
今天，我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當(dāng)代著名的作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時候》、《保衛(wèi)紅領(lǐng)巾》《第十個春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩選》等。
這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
通過這篇課文，我知道了白楊樹高達(dá)挺秀，樹干筆直，生命力頑強(qiáng)，能防風(fēng)固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅強(qiáng)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹的品質(zhì)的人。
大家還記得5·12大地震嗎？當(dāng)別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時候，是誰最先走在最前沿？當(dāng)然是解放軍叔叔！他們不怕犧牲，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，挽救了一個又一個的生命！
然而，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗？當(dāng)然是清潔工阿姨。她們每天天沒亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的.掃著地。
我們要學(xué)習(xí)這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學(xué)習(xí)白楊樹的品質(zhì)。通過《白楊》的學(xué)習(xí)，讓我感受到為祖國建設(shè)而奔赴西部的人們無私奉獻(xiàn)的精神。我一定要學(xué)習(xí)他們，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛。
《白楊》讀后感4
新書一發(fā)下來，我就感興趣地閱讀了起來，其中《白楊》這篇文章使我深受啟發(fā)。
《白楊》這篇文章主要寫了：一個父親和孩子在坐火車去新疆去的路上，車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙�？墒窃谶@荒蕪貧瘠的戈壁，卻長著挺秀的.白楊樹。父親像孩子們介紹了白楊樹個精神，勉勵自己要像白楊樹一樣堅強(qiáng)，希望兒女像白楊樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。
是啊，白楊樹不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖，哪兒需要他，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干，這不就表現(xiàn)了白楊樹生命里頑強(qiáng)的內(nèi)在精神嗎？
而那些在邊疆的建設(shè)者不也和白楊樹一樣。他們服從祖國的需要，有著扎根邊疆。建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。哪兒需要他們，他們就到哪里安家。他們也向白楊樹一樣，不管自然環(huán)境多么惡劣，不管生活條件多么艱難，他們總是堅強(qiáng)的工作，頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，不逃避，不采協(xié)，代代扎根。奉獻(xiàn)自己的青春，成為了堅強(qiáng)不屈的“新疆戰(zhàn)士”。
我們小學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)白楊樹，不論面對在大的困難，都不能泄氣，勇敢的去面對它，戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝自我，取得成功！
《白楊》讀后感5
你是那么堅強(qiáng)，那么的不軟弱。你那堅強(qiáng)的心讓我震撼！
――題記
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文――《白楊》。讀完課文，我的面前頓時浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的火車上，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅強(qiáng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無私奉獻(xiàn)的心��！
這讓我想到了環(huán)衛(wèi)工人。在烈日炎炎的`夏天，他們在掃地，在天寒地凍的冬天，他們，還在掃地。他們的皮膚也變得又黑又干燥，額頭上出現(xiàn)了一條條蒼老的皺紋，那皺紋印出了環(huán)衛(wèi)工人多少艱辛，多少付出��？
通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了人們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而奔赴邊疆的那無私奉獻(xiàn)的精神所感動。我長大后，也要像他們一樣，將祖國變得更加繁榮昌盛。
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小練筆：人民解放軍是那么的偉大，哪兒需要他，他就在哪兒出現(xiàn)。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，他們總是不后悔。
小詩：
白楊樹��！
你是如此般的堅強(qiáng)，
不軟弱，
也不動搖。
哪兒需要你，
你就在哪兒出現(xiàn)。
《白楊》讀后感6
今天，我讀了一篇課文，名叫《白楊》。這篇課文主要寫了爸爸在新疆工作，他回來接他快要上小學(xué)的孩子們?nèi)バ陆畬W(xué)習(xí)，而磨練孩子們，讓孩子們成為一個個生命力、適應(yīng)力強(qiáng)、能為別人無私奉獻(xiàn)的人，讓他們學(xué)會獨立、學(xué)會自己面對困難。
讀了這篇文章，我聯(lián)想到了我每天在十字路口看見的那些站崗的警察們，我親眼看到他們不管遇到多么大的風(fēng)、多么熱的`天氣，都總在那里專心致志、面帶笑容的指揮交通，這些都牢牢的印在了我的心里。雖然我和這些警察們沒有發(fā)生過什么事，但我親眼目睹了一件事情……
一天，我一如既往地站在那里等紅綠燈，突然，我看見警察叔叔所站的那個安全島受到了“襲擊”——1輛汽車用飛快的速度向警察駛?cè)�，可那位警察臨危不懼，還在那里全神貫注的指揮交通。多么感人的一面�。【鞛榱俗屄窌惩�，根本不管那兩沖著自己來的小轎車。突然，那位警察一個猛回頭，用雙手撐住了那輛車。我以為警察叔叔的胳膊會骨折呢，畢竟車的沖擊力那么強(qiáng)。真是萬幸！那位警察竟然沒受一點傷，只是往后退了幾步。我看得出了神，連綠燈亮了都不知道，媽媽在后面拉了我一把，這我才回過神來，知道該走了。過了紅綠燈，我還不時地回頭望著那位警察……
這位警查和白楊樹一樣，不管遇到什么事情，都毫不畏懼，頑強(qiáng)地工作，我們也要做一個這樣的人！
《白楊》讀后感7
今天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇文章，這篇文章的作者是 袁鷹 老先生，這篇文章對我啟發(fā)很大。
這篇文章主要講一列車上，兩個孩子由于車外的白楊樹爭論。父親向孩子介紹了白楊的特點，父親又借白楊表明了自己的心愿：建設(shè)邊疆、讓自己的孩子也扎根在邊疆。
這篇文章讓我感受頗深。白楊樹是奮發(fā)向上的，白楊樹是堅強(qiáng)的、執(zhí)著的.，白楊樹也是盡職盡責(zé)的，說起白楊樹，我想起了新疆建設(shè)者們，他們就具有和白楊一樣的精神。因為新疆遠(yuǎn)離海洋，深居內(nèi)陸，四周有高山阻隔，海洋濕氣不易進(jìn)入，形成明顯的溫帶大陸氣候。氣溫變化大，日照時間長，降水量少，空氣干燥，在西部大開發(fā)時還什么都沒有，這樣的地方誰愿去開發(fā)呢？為什么有在城市工作的條件而不去呢？答案是因為新疆建設(shè)兵團(tuán)的偉大，他們無論嚴(yán)寒酷暑，環(huán)境有多么惡劣，無論生活條件有多么艱苦，他們總是出現(xiàn)在需要他們的地方，他們是多么的偉大��！他們就像白楊，哪兒需要他們，他們就會在哪出現(xiàn)，直到獻(xiàn)出自己的青春年華和全部熱血。
我也要學(xué)習(xí)白楊的精神，像白楊一樣樂觀向上，像白楊一樣盡職盡責(zé)！
《白楊》讀后感8
捧起矛盾的一篇散文《白楊禮贊》津津有味地讀起來，矛盾先生的用詞精致，干練筆風(fēng)來描寫北方白楊樹高而挺拔堅強(qiáng)不屈的精神，用樸素的語言贊揚(yáng)白楊樹是眾多樹中的偉丈夫。
仔細(xì)品味完這篇文章后，白楊樹那臨危不懼的精神觸動了我的心弦，它那昂首挺立，堅強(qiáng)，樸質(zhì)，力求上進(jìn)的精神讓我的心靈深有感悟，被它偉安，正直，嚴(yán)肅平凡的性格卻不平凡的精神和意志所折服。
這篇散文中，作者以普通的白楊樹寓意為新中國革命先烈們，文中有這樣一段文字來描寫白楊樹：“那是力爭所有的一種樹，筆直的干，筆直的`枝，它的干呢，通常丈把高像是人工似的。一律絕無旁枝，他所有的丫枝呢？一律向上，而且緊緊靠攏，像是人加工似的，成為一束，絕無橫斜逸出，在北方的風(fēng)雪壓迫下卻保持著堅強(qiáng)挺立，努力向上發(fā)展，不屈不撓，對抗著西北風(fēng)。它樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，象征著北方的農(nóng)民，聯(lián)想到在敵后廣大土地上，到處都有堅強(qiáng)不屈像白楊是一樣傲然挺立守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵。它的枝枝葉葉緊靠近團(tuán)結(jié)，立求上進(jìn)，宛然象征著華北平原上縱橫的戰(zhàn)士用鮮血寫出新中國歷史的精神和意志。白楊樹生命力極強(qiáng)，磨折不了，壓迫不倒，象征著民族解放斗爭中所不可缺少的樸質(zhì)，堅強(qiáng)，以及立求上進(jìn)的精神�！�
是啊，白楊樹的堅強(qiáng)，正直，嚴(yán)肅，立求上進(jìn)，堅強(qiáng)不屈的精神無論是戰(zhàn)爭時期的革命戰(zhàn)士還是和平時期的我們，都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去贊美我們?yōu)榻夥判轮袊餮獱奚锩攘业木窈鸵庵荆?/p>
《白楊》讀后感9
今天我讀了一篇文章《白楊》，戈壁灘上的那一棵棵高大挺拔的白楊樹給我留下了深刻的印象。
這篇文章主要寫的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的博大的胸懷。讀完之后，我不由對白楊產(chǎn)生了興趣。
“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖�！碑�(dāng)我讀到這里時，一股敬佩之情油然而生！文中的白楊樹是那么堅強(qiáng)，那么可貴，在茫茫戈壁中，面對惡劣的自然氣候、環(huán)境，它們迎著風(fēng)沙，挺直腰桿，從不低頭，讓人不得不由衷感嘆：白楊樹，你真了不起！
現(xiàn)實生活中，具有白楊精神的人也不少。沒有雙手、用腳來彈琴的哥哥——劉偉就是其中一個。記得第一次在電視里看他彈奏鋼琴，我既驚訝又感動，啊，平常用來行走的腳竟能在鍵盤上彈琴！而且彈得那么流暢、那么動聽，絲毫不比那些用手彈的人遜色！尤其是他陶醉的表情，一臉的自信，深深震撼著每一位觀眾，演奏完畢，現(xiàn)場響起雷鳴般的.掌聲，我也情不自禁鼓掌，為他喝彩。我想：為了這臺上的幾分鐘，劉偉哥哥背后要付出多少艱辛、多少汗水呀！他不正是一棵了不起的白楊嗎？
讓我們牢記白楊樹的精神，做一棵名副其實的小白楊吧！
《白楊》讀后感10
《白楊》是一篇借物喻人的文章。文章開頭就描寫了茫茫的大戈壁，“沒有山，沒有水，也沒有人”，排比的修辭手法顯出了大戈壁的荒涼，襯托出白楊樹的堅強(qiáng)�！皬哪莾嚎吹贸隽熊囋谇斑M(jìn)呢?”這個問句開始引入文章的主題——白楊。接著，作者用擬人的修辭手法把白楊樹比作“戈壁上的白楊樹”，又突出了白楊樹的筆直。然后，作者又描寫了兄妹倆的對話，這一段的標(biāo)點符號是“各式各樣”，又各種不同的'表達(dá)方法，例如在對話后面加人物等等。而這一段又突出了白楊樹的特點，妹妹把樹當(dāng)成傘，就是因為白楊十分筆直;從兄妹倆互相反駁的對話中可以知道白楊樹很大、很高。
下一段爸爸的話是整篇文章的重點。爸爸說，白楊很直，很堅強(qiáng)，不軟弱，也不動遙這正是在邊疆工作的人的特點。邊疆需要他們?nèi)ソㄔO(shè)發(fā)展，他們就在那兒“扎根”，為建設(shè)邊疆出力。他們就像白楊一樣，哪兒需要它們，他們就去哪兒。
無論去到哪兒，他們都不會動搖自己為祖國作貢獻(xiàn)的決心，也不會向困難低頭，永遠(yuǎn)都會那么堅強(qiáng)。最后一個小節(jié)講的就是在大白楊旁邊還有幾棵小白楊在生長。這也意味著，在以后的日子里，會有更多人為建設(shè)邊疆做貢獻(xiàn)，把祖國建設(shè)得更美好。
《白楊》讀后感11
白楊樹是西北區(qū)常見的一種樹，不單是我，許多人也都會認(rèn)為它們只是一棵棵平凡普通的樹而已。不過我讀了茅盾大師的《白楊禮贊》后，我的看法變了，因為這篇文章中不止一次寫到：“西北區(qū)的一種樹，然而實不是平凡的樹!”這一句話看起來很矛盾，但細(xì)細(xì)一品味，我就認(rèn)為白楊樹在平凡人眼中它就是平凡的，而它實質(zhì)上并不平凡。
沈老先生在文中寫出“白楊樹不屈不饒， 正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，偉岸，也不缺乏溫和�！边@是沈老先生的'獨特見解。我也贊同白楊樹不平凡是因為它能愛黃土高原上不屈不饒地生活著它們不會被西北風(fēng)給打跨，只會勇敢地抗拒。所以我認(rèn)為它又是高原上不敗的戰(zhàn)士，在黃土上做一位保衛(wèi)黃土流失的堅強(qiáng)衛(wèi)士。
生活中，有人只是為了自己而對世界做貢獻(xiàn)，那么他們的貢獻(xiàn)再大，他們也永遠(yuǎn)只是一個平凡的人;而清潔們?yōu)榱藢κ澜绺诱麧�，干凈，所以就算做得再小，人再臟，他們也絕對不是平凡的人!“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗�！边@又是一句沈老先生在文中寫到的一句話，從這句話，我更認(rèn)為只有內(nèi)在美的，腳踏實地為別人服務(wù)的才是不凡的!還記得以前《落花生》一課，文中許地山所說的人要像落花生一樣，而不能光講體面。我也想說像白楊樹，落花生那樣的人才是真正的不凡。
《白楊》讀后感12
今天，我讀了一篇課文，叫做《白楊》。
他是當(dāng)代作家袁鷹的作品，是他《風(fēng)帆》散文集中的一篇。其中，第12自然段爸爸對兒子和小女兒說的話給我印象很深。他對孩子們說：“白楊樹從來都那么直。哪兒需要它，他就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖�！彼f的這一句話是看到白楊樹觸景生情才說的。
這是一篇借物喻人的文章，作者用白楊樹來贊美在邊疆建設(shè)的人們。
這時，我想起了曾看到過的一篇文章�！叭绻蹨I是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛�！�
徐本禹是感動中國20xx年的`人物之一。山區(qū)里水源少，環(huán)境惡劣，教學(xué)條件也是那么簡樸，沒有電，沒有磚瓦房，只是拿蠟燭來照亮，用木頭搭建簡陋的教室。但是，這時候這位大學(xué)生徐本禹獻(xiàn)出愛心，投下志愿，到山區(qū)去教書，到祖國需要的地方去。這種精神不就像白楊樹那樣嗎？
我想：我們是不是也要向他們學(xué)習(xí)呢？是不是也要學(xué)習(xí)白楊樹的堅強(qiáng)、不軟弱、不動搖呢？是不是也要盡自己的力量，為祖國做一點小小的貢獻(xiàn)呢？
《白楊》讀后感13
看到這個題目，我心想：一棵白楊樹能有什么作用？我的心中充滿了疑惑。這篇文章的主人公名叫尚印。他小時候頑皮得讓家長和老師頭疼。
升到四年級時，一位叫鄭軍的.老師當(dāng)了他們的班主任，她比尚印大不了幾歲，尚印心想：這個班主任的脾氣一定很軟，這一學(xué)期我就右以隨心所欲了�？吹竭@里，我覺得尚印是一個非常頑皮的孩子。接著，鄭老師問同學(xué)們：如果不給小白楊樹苗澆水或施肥會怎么樣？活不成尚印大聲回答道。老師便表揚(yáng)了他：回答得非常對。
你們就象這顆小白楊，知識就象肥料一樣，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)知識，就像是小樹得不到水和肥料的灌溉，變成一個對社會無用的人。尚印聽后，一學(xué)期下來，每節(jié)課聽得都很認(rèn)真，三科成績都提高了很多，因為白楊樹給了他很大的啟發(fā)和教育。其實，我們每一個人都要象小白楊一樣每天從課本中，生活中吸取大量的知識，長大后才能成為對社會有用的人。如果不澆水，不施肥，它就會枯死。
巴金爺爺不是說：人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的世界添上一點光彩，那你還是有用的人嗎？當(dāng)然不是。我家隔壁的顧爺爺都60出頭了，還在讀書學(xué)習(xí)，聽顧爺爺說，他小時候家里很窮，只上到五年級就輟學(xué)在家了，而且那時候老師教得知識也很有限。所以現(xiàn)在顧爺爺在讀老年大學(xué)，準(zhǔn)備把兒時落下得課給補(bǔ)回來。我們現(xiàn)在是小學(xué)生，就更應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我相信只要努力學(xué)習(xí)，就一定象小白楊一樣成為對社會有用的人。
《白楊》讀后感14
這周，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這一課，對我來說是那么耐人尋味，值得思考，告訴了我很多的人生道理，歌頌了在邊疆的建設(shè)者遠(yuǎn)大的志向和奉獻(xiàn)精神。
課文含義深刻，講述了一個在邊疆工作的父親，回到內(nèi)地將孩子接到自己的身邊，而在返回新疆的火車上，父親向孩子介紹戈壁灘上的白楊，來表述自己扎根邊疆的遠(yuǎn)大理想。同時呢，他也盼著自己的孩子們，可以成為自己的繼承者，像白楊樹一樣，不論遇到風(fēng)沙還是暴雨，無論遇到干旱還是洪水，白楊總是那么挺直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。希望自己的孩子，能經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。
學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文后，我深深的感到了白楊樹的.那種默默無聞、奉獻(xiàn)的偉大精神。同時，也由此贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者們?yōu)榱俗鎳�，無私奉獻(xiàn)的精神和遠(yuǎn)大的理想，從而使我想到了為人民無私奉獻(xiàn)的警察叔叔。
警察叔叔，看似嚴(yán)厲，，可心底是那般溫柔。記得有篇報道，一個孩子掉到了河中，警察叔叔奮不顧身跳進(jìn)河中，救起了孩子。
當(dāng)今社會上有許多品德高尚，意志堅強(qiáng)，力爭上游的建設(shè)者，只需要多一些留心，多一份觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，人間處處充滿愛。我也要像白楊那樣，做一個堅強(qiáng)不屈，學(xué)習(xí)上知難而進(jìn)的人，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹!好好學(xué)習(xí)，像白楊一樣，打下扎實的基礎(chǔ)，生根發(fā)芽。
《白楊》讀后感15
經(jīng)過老師的推薦，我有幸讀到《白楊禮贊》這篇文章，讀茅盾先生的文章，總會讓人有一種昂揚(yáng)向上的激情�！栋讞疃Y贊》這篇文章，主要是通過對西北極普通的，極平凡的，在北方風(fēng)雪的壓迫下，卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹——白楊樹的.描寫，贊美一種樸智、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。
三月的白楊一日一樣，嫩綠的葉芽瞬間變成軍綠色的闊葉，在風(fēng)中扭著歡快的迪斯科。枝葉搖出的笑聲，“唰唰……”引人以無限的遐思。他沒有美麗的外表，婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的扎枝，但是他卻有一種力爭上游的一種樹，筆直的干、筆直的枝，雖然只有碗來粗細(xì)，他卻努力向上發(fā)展高到丈許、二丈、參天聳立，不折不撓，對抗者西北風(fēng)。
然而，現(xiàn)實生活中有不少的人所缺乏的就是堅強(qiáng)，稍微遇到一點打擊，就萎靡不振，要么就是尋死覓活。人生不可能一帆風(fēng)順，遇到困難或是在人生低谷時，得學(xué)會面對。人是在磨練中慢慢成熟，人是在鍛煉中增長知識！只有暴風(fēng)雨過后才能有彩虹，我們要學(xué)會面對生活中種種困難，事事的不順，學(xué)習(xí)白楊在任何困境下都不屈服的精神，而我們正應(yīng)該去學(xué)習(xí)白楊樹的這種精神，用行動去證明中華民族的遠(yuǎn)大前途！
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