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范愛農(nóng)讀后感4篇
讀完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的范愛農(nóng)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
范愛農(nóng)讀后感1
讀了這篇文章，我深有感觸。
魯迅在安徽巡撫思銘被刺殺后的同鄉(xiāng)會中，發(fā)現(xiàn)一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，對魯迅的意見大抵是反對。一問才知道：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的'學(xué)生。
魯迅就憤怒起來了，覺得他太不勇敢，自己的先生被殺了，連打一個電報(bào)也害怕，于是堅(jiān)持要發(fā)電。于是兩人便成了冤家，致使魯迅厭惡范愛農(nóng)甚過滿人。
直到革命前一年，兩人才在紹興相見，成了好朋友。一同喝酒時魯迅又翻出那段往事，范愛農(nóng)與魯迅處處作對，原來是魯迅再稅關(guān)的一次搖頭，使范愛農(nóng)以為魯迅瞧不起他。
這告訴我們，要與他人多交流、溝通，闡明自己的想法，就可以避免很多誤會。如果魯迅在同鄉(xiāng)會上問一問范愛農(nóng)，或許兩人早就成為朋友了。
我們要使自己的心胸更加寬廣，對他人的錯誤行為加以體諒，畢竟每個人都不可能不出差錯。但原則上的問題不能讓步。魯迅和范愛農(nóng)都沒有站在對方的角度去思考、分析。所以，我們還要學(xué)會換位思考。
同時，我們對事物也不要太敏感，范愛農(nóng)把魯迅的一次搖頭當(dāng)作輕視，實(shí)在不應(yīng)該。
總而言之，只要有寬廣的心胸，就會避免很多誤會。
范愛農(nóng)讀后感2
范愛農(nóng)這個人無論在那個時期(①日本留學(xué)時期、②辛亥革命時期、③民國建立→逝世)都是個不合時宜的人。
在日本留學(xué)時，徐錫麟被殺后，范愛農(nóng)那冷漠的表現(xiàn)在魯迅筆下完全冷凍住了，無論是什么讀者，我想都會和魯迅一樣討厭這個人——討厭這個離奇而可惡的.人。而在辛亥革命時期，他的形象竟是來了個600°大翻轉(zhuǎn)——成了個“辦事兼教書，實(shí)在勤快得可以”的人。之前的誤會消除了，人們對這個角色的“警戒”也消除了，而魯迅也和范愛農(nóng)成了親友：談革命、揭露軍閥、為紹興的光復(fù)而喜※為做學(xué)兼工作而戒酒、范愛農(nóng)也會時時為魯迅擔(dān)心……讀者們剛對這個角色起了好感，可魯迅的筆鋒又一轉(zhuǎn)——似乎將范愛農(nóng)世界的天和地?fù)Q了個個兒!革命失敗后，范愛農(nóng)和之前那個令人生厭的留日學(xué)生沒什么區(qū)別了......
可畢竟朋友一場，在得知范愛農(nóng)溺死后，魯迅心感悲涼。涼如夜半寒水……凄慘而離奇地去了!魯迅覺著社會對范愛農(nóng)的死造成很大的影響——于是，魯迅開始反思與批判，用筆桿子與黑暗戰(zhàn)斗!!!!
范愛農(nóng)讀后感3
范愛農(nóng)是魯迅在日本求學(xué)時的同學(xué)。開始魯迅和他有一些小誤會，導(dǎo)致范愛農(nóng)故意針對他。之后魯迅回到故鄉(xiāng)，謀了一份校長的差事，偶然遇到了范愛農(nóng)，兩個人解除了誤會并經(jīng)常在一齊喝酒聊天。
魯迅的學(xué)生寫了一些和反動派斗爭的資料，請求以魯迅的名義發(fā)表，魯迅同意了。之后當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)（反動派）看到這些文件，命人抓魯迅。魯迅雖不怕這些，但因與其學(xué)生，一些斗爭派，意見不合，不得不離開故鄉(xiāng)，去往南京。
不久后魯迅得知了范愛農(nóng)與友人游湖時落水身亡，懷疑他是自殺。有評論說范愛農(nóng)是魯迅的影子，文章表達(dá)了魯迅對范愛農(nóng)命運(yùn)的.感嘆和對當(dāng)時社會的批判。欲揚(yáng)先抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語言，為我們展現(xiàn)了魯迅先生對死國難者的同學(xué)們的一種同情，一種職責(zé)感。
范愛農(nóng)讀后感4
在魯迅先生接下來的描述中，我才真正地了解到了一個真實(shí)的范愛農(nóng)先生，他的外表雖然十分冷淡，但是在他的.外表下充滿了他當(dāng)時對整個黑暗社會的焦慮、擔(dān)憂和痛惡，他對社會上的那些骯臟、齷齪的反動勢力投以“白眼”……他借酒消愁，對社會進(jìn)行冷嘲熱諷，最后溺水身亡。讀完全篇文章，才可以體會到魯迅先生對范愛農(nóng)先生的無比欽佩之心、無比懷念之情。
在我看來，魯迅先生、范愛農(nóng)先生和徐錫麟先生都是值得我們敬仰的先輩。他們同情廣大勞動人民，胸懷著一顆不與反動勢力妥協(xié)，并堅(jiān)決與之抗?fàn)幍降椎臎Q心。
魯迅先生獨(dú)特的寫作手法，也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他在《范愛農(nóng)》一文中，先從表面言行去描寫范先生的如何可惡、如何可恨，再漸漸地引領(lǐng)著讀者走近、深入范先生憂國憂民的赤子之心。
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