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可不可以再見(jiàn)讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的可不可以再見(jiàn)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可不可以再見(jiàn)讀后感1
暑假我讀了一本書(shū)，名叫《可不可以不再見(jiàn)》。這本書(shū)主要講一個(gè)叫巧克力不是糖的小男孩的故事。他和別的男孩不一樣，他總是沉浸在自己的世界里，融入正常生活顯得有些困難。笨手笨腳的巧克力不斷地“闖禍”，讓班主任、教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)大傷腦筋，只有好心的唐紫嫣才愿意幫助他，和他玩耍。盡管巧克力的考試成績(jī)?nèi)匀涣钊耸志趩�，但老師們還是決定努力用心輔導(dǎo)他。
從這本書(shū)中，我深切地體會(huì)到在現(xiàn)實(shí)生活中我們不能歧視能力比自己弱的人。我們要用一顆善良和真誠(chéng)的心去對(duì)待別人。其實(shí)，有些小孩是先天因素才會(huì)這樣，這是老天決定的`，他們沒(méi)辦法選擇。其實(shí)，他們?cè)谀骋环矫娴哪芰蛟S比我們還強(qiáng)。正如經(jīng)常有人說(shuō)：“上天把一扇門關(guān)掉，但他會(huì)為你打開(kāi)一扇窗�！敝呐骷液悇P勒因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽(tīng)力，但是她身殘志堅(jiān)，致力于為殘疾人造福，最后入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。所以我們更應(yīng)該友善對(duì)待他們。就像義工團(tuán)一樣，他們用心幫助有困難和弱小的人。長(zhǎng)大了，我也要像他們一樣，盡自己最大的能力幫助別人。
可不可以再見(jiàn)讀后感2
《可不可以不再見(jiàn)》第眼看到這本書(shū)名就讓人感覺(jué)，這一定是在講述一個(gè)悲傷的故事，也一定有許多的問(wèn)題如：再見(jiàn)？再見(jiàn)什么？讓我們一起來(lái)解開(kāi)這讓人疑惑不以的秘題吧！
哦！“巧克力"原來(lái)總是沉浸在自己的世界里，還因?yàn)楸渴直磕_而不斷地“闖禍“，讓班主任、教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)大傷腦筋，只有善良的女主：唐紫嫣愿意接近他，從而慢慢地改變他。文章中唐紫嫣細(xì)心地教他抖空竹，唐紫嫣說(shuō)了一句：“電視里，人家可以把空竹抖到天上去呢！”“巧克力”馬上就說(shuō)：“我也可以��！”說(shuō)著“巧克力”就把空竹向天空上一扔，當(dāng)“巧克力”去接時(shí)正好空竹砸中了自己的頭部，砸了個(gè)頭破血流。
“巧克力糖”聽(tīng)著是不是感覺(jué)到十分的甜密啊！其實(shí)“巧克力糖”是一個(gè)組合，是專屬于唐紫嫣和“巧克力”的外號(hào)組合。你可別聽(tīng)這“巧克力糖”聽(tīng)著怪甜蜜的��！其實(shí)這是一個(gè)羞恥“巧克力”和唐紫嫣的外號(hào)。他們認(rèn)為唐紫嫣再和“巧克力”在一起的話就會(huì)和“巧克力”一樣的笨手笨腳。
你知道這個(gè)“巧克力糖”是誰(shuí)取的'嗎？對(duì)，沒(méi)錯(cuò)這個(gè)就是“活寶三人組"取的。還因?yàn)樘谱湘讨绷x要守護(hù)”巧克力“就被”活寶三人組“罵了呢!
天予不公的生活涂上了一屋壓抑的鉛灰色，然而人性中蘊(yùn)藏的純樸與善良終于突破了狹隘與自私，作品以深情的愛(ài)意告訴我們，生命可貴，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使，只要付出足夠的耐心和善意，心靈和心靈之間都可以搭起美麗的彩虹之橋。
可不可以再見(jiàn)讀后感3
今年暑假，我看了很多書(shū)。其中有一本書(shū)叫《可不可以不再見(jiàn)》，作者是商曉娜。這本書(shū)讓我受到很多啟發(fā)。
這本書(shū)主要的內(nèi)容是：“巧克力”不是糖，他是一個(gè)男孩。可是，這個(gè)男孩和別的男孩不太一樣，他總是沉浸在自己的世界里，融入正常世界顯得有些困難。笨手笨腳的“巧克力”不斷地闖禍，讓班主任，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)大傷 腦筋，只有善良的唐紫嫣愿意幫助他，親近他。盡管有媽媽陪同聽(tīng)課，巧克力的考試成績(jī)?nèi)匀涣钊耸志趩�。天予不公給生活涂上了一層壓抑的鉛灰色，然而人性中蘊(yùn)藏的`純樸與善良終于突破了狹隘與自私，文章以深情的愛(ài)意告訴我們：生命可貴，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使。只要付出足夠的耐心和善良，心靈與心靈 之間都可以搭起美麗的彩虹橋。
我明白了:看人不能只看外表，而是要看人的內(nèi)心是否純樸，是否善良，許多事情的發(fā)生 ，并不是人的本意，而是自己的原因 ——智力障礙，“巧克力”就是這樣。所以我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下文中的唐紫嫣，作為一個(gè)智力有障礙的同桌，唐紫嫣并沒(méi)有嫌棄他，而是在“巧克力”受到欺負(fù)的時(shí)候挺身而出，雖然得不到“巧克力的理解，但是她卻一直幫助“巧克力”，沒(méi)有放棄。如果世界上人人都像唐紫嫣一樣有愛(ài)心，會(huì)包容他人，那世界會(huì)變得多么美好！
可不可以再見(jiàn)讀后感4
如果人人將心比心，生活會(huì)充滿歡笑；如果人人將心比心，生活不再有爭(zhēng)吵；如果人人將心比心，所有的丑惡便不復(fù)存在——這是《可不可以不再見(jiàn)》這本書(shū)使我懂得的。
在一所小學(xué)低年級(jí)中，一個(gè)男孩叫喬克力，可人人都叫他“巧克力”。大人們都知道，喬克力是一個(gè)有些弱智的`兒童，他的父母卻不愿承認(rèn)，同學(xué)們也不知道。因?yàn)楸克偸顷J禍、被人嘲笑。校方希望他轉(zhuǎn)學(xué)，他父母卻不愿意。結(jié)果發(fā)生了許多爭(zhēng)吵與不和。最終，校方?jīng)Q定接受他，一切爭(zhēng)吵隨之消失。
讀這本書(shū)的時(shí)候，我想，如果校方理解他父母，或許他父母理解校方，那么一切就會(huì)平靜。將心比心，世界就會(huì)因此美好。作為旁觀者，我明白“巧克力”父母的心愿，也明白校方的困難，這不難理解。為什么他們卻理解不了？他們沒(méi)有將心比心。
如果我們身邊也出現(xiàn)一個(gè)不那么聰明的男生呢？我們是討厭他？還是去接受他，使他健康快樂(lè)的生活?我在之前或許會(huì)選擇前者，但從今以后，我選擇后者！讓他快樂(lè)，讓他父母安心。天予不公，他自己本身沒(méi)有錯(cuò)。
今后，把將心比心也運(yùn)用到生活上。朋友誤會(huì)了自己，父母責(zé)備了自己，都不要先去委屈，因?yàn)榕笥咽菬o(wú)辜的，父母是愛(ài)自己的。讓無(wú)謂的爭(zhēng)吵消失吧！
將心比心、寬容、有耐心，這才是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。
可不可以再見(jiàn)讀后感5
如果你身邊有人和平常人相比不太一樣，你會(huì)接納他嗎？每個(gè)人都不是十全十美的，就因?yàn)樗饶愕娜秉c(diǎn)多很多，和你簡(jiǎn)直無(wú)法相提并論。難道你就要排斥他嗎？不！我們應(yīng)該嘗試著去接納他。你可以換位思考一下，是你被別人排斥，你會(huì)是什么樣的感受？
最近，我讀了一本書(shū)——《可不可以不再見(jiàn)》。這本書(shū)是向我同學(xué)借的，當(dāng)時(shí)，我從她桌旁路過(guò)，一下子就看到了這本書(shū)。它封面的圖案和書(shū)名吸引了我的眼球，感覺(jué)就想讓我刻意去讀這本書(shū)似的。書(shū)中的.唐紫嫣不怕被同學(xué)嘲笑，也不怕媽媽的不諒解。跟她的同桌喬克力一起玩耍、引導(dǎo)他學(xué)習(xí)。喬克力是個(gè)生活不能自理的男孩，他目光呆滯，嘴巴里時(shí)不時(shí)會(huì)流出惡心的口水。他每天在學(xué)校里都會(huì)闖大大小小的禍，讓他的媽媽和班主任、教導(dǎo)主任大傷腦筋。同學(xué)們也會(huì)罵他白癡、傻蛋，但他也沒(méi)有絲毫的表情，反倒會(huì)沖著他們笑。只有唐紫嫣愿意走進(jìn)他內(nèi)心幫助他、開(kāi)導(dǎo)他、鼓勵(lì)他......
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中我們班也有一個(gè)“喬克力”他每次上課回答問(wèn)題都很積極，每當(dāng)他回答完問(wèn)題老師都會(huì)說(shuō)：“其實(shí)你一點(diǎn)也不笨，就是懶了”！因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，缺點(diǎn)一大堆，所以同學(xué)們就排斥他，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)書(shū)中的唐紫嫣，相信他。有可能他真的會(huì)改過(guò)自信，重新做另一個(gè)嶄新的自己！
是��！天予不公給生活圖上了一層壓抑的鉛灰色，然而人性中蘊(yùn)藏的純樸與善良終于突破了狹隘與自私，只要付出足夠的耐心和善意，心靈與心靈之間都可以搭起美麗的彩虹橋。
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