《原則》讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《原則》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《原則》讀后感1

　　任何組織或機(jī)構(gòu)若想正常運(yùn)轉(zhuǎn)，其工作原則必須與該機(jī)構(gòu)成員的生活原則相契合�！�—瑞·達(dá)利歐

　　一個(gè)機(jī)構(gòu)就像一部機(jī)器，主要由兩組部件構(gòu)成：文化和員工。二者之間相互產(chǎn)生影響，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的員工塑造了機(jī)構(gòu)的文化，而機(jī)構(gòu)的文化決定了選用什么樣的員工。優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)擁有優(yōu)秀的'員工和優(yōu)秀的文化。優(yōu)秀的員工具備高尚的品格和出色的能力。優(yōu)秀的文化不掩蓋問題和分歧，而是公開妥善解決，喜歡讓想象力馳騁且愿意開創(chuàng)先河。

　　首要原則是打造良好的文化。

　　要營造一種允許犯錯(cuò)，但不容忍罔顧教訓(xùn)一錯(cuò)再錯(cuò)的文化。意識到錯(cuò)誤是事物演化過程中的自然連帶部分。不要糾結(jié)于一時(shí)的成敗，要放眼于達(dá)到目標(biāo)。要觀察錯(cuò)誤模式，判斷是否因缺點(diǎn)而引起。記住在經(jīng)歷痛苦后要反躬自省。知道哪些錯(cuò)誤可以接受，哪些錯(cuò)誤無法容忍，不要讓你的下屬犯不可接受的錯(cuò)誤。

　　第二大原則是用對人。

　　之所以要用對人，是因?yàn)橛萌瞬划?dāng)?shù)拇鷥r(jià)高昂。要讓合適的人做合適的事，要記住人與人存在差異，認(rèn)識不同、思維不同使不同的人適合不同工作。對待你的團(tuán)隊(duì)要像體育界管理者那樣：沒人能靠一己之力單獨(dú)取勝，但每個(gè)人都必須戰(zhàn)勝對手。

　　出色的人不容易找，所以要想著怎樣留住人。找人不僅是干份具體工作，你還要愿意與其分享你的生活�？紤]薪酬時(shí)，要提供穩(wěn)定性也要讓人看到機(jī)會。要記住維系偉大的合作關(guān)系，比金錢更重要的是體貼和寬厚。

　　為了恰當(dāng)?shù)赜脤θ耍�還要持續(xù)培訓(xùn)、測試、評估和調(diào)配員工。要懂得你和你的下屬將經(jīng)歷個(gè)人成長。要準(zhǔn)確地評價(jià)人，不做“好好先生”。嚴(yán)厲的愛既是最難給的，也是最重要的愛（因?yàn)樗�很不受歡迎）。要知道了解人們怎樣處事和判斷這種處事方式能否取得好結(jié)果，這比了解他們做了什么更重要。

　　瑞·達(dá)利歐將做好橋水基金的方法總結(jié)為《原則》，涵蓋生活、工作、管理等方面，林林總總，你總以為成功有秘密，讀完你可能發(fā)現(xiàn)成功道理大致相似，其中不少你也聽過，覺得不過如此——但說到，并且做到，這才是成就瑞·達(dá)利歐的秘密，這才叫原則。

《原則》讀后感2

　　《科學(xué)教育的原則和大概念》是最近剛出版的科學(xué)教育叢書，這本書從為什么需要大概念、支撐科學(xué)教育的基本原則、科學(xué)大概念的選擇、科學(xué)上從小概念到大概念、以大概念的理念進(jìn)行教學(xué)這幾部分來介紹。

　　在這本書里作者介紹了科學(xué)教育的十項(xiàng)原則：

　　一、在義務(wù)教育的所有年級，學(xué)校都應(yīng)該設(shè)置科學(xué)教育項(xiàng)目，以系統(tǒng)地發(fā)展和持續(xù)保持學(xué)習(xí)者對周圍世界的好奇心，對科學(xué)活動的熱愛，以及對如何闡明自然現(xiàn)象的理解。

　　二、科學(xué)教育的主要目的應(yīng)該是為了使每個(gè)人能夠參與有依據(jù)的決策和采取適當(dāng)?shù)男袨�，這對保證他們個(gè)人、社會以及環(huán)境的健康和協(xié)調(diào)發(fā)展是重要的。

　　三、科學(xué)教育具有多方面的目標(biāo)，科學(xué)教育應(yīng)該致力于：

　　1、理解一些科學(xué)上有關(guān)的大概念，包括科學(xué)概念以及關(guān)于科學(xué)本身和科學(xué)在社會中所起作用的概念。

　　2、收集和運(yùn)用實(shí)證的科學(xué)能力。

　　3、科學(xué)態(tài)度。

　　四、基于對概念的審慎分析，以及基于當(dāng)前對學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的之研究和理解，應(yīng)該給出為了達(dá)到科學(xué)教育各個(gè)方面目標(biāo)的清晰進(jìn)程，指出在不同階段需要掌握的概念。

　　五、應(yīng)該從學(xué)生感興趣并與他們生活相關(guān)的課題開始，逐步進(jìn)展到掌握大概念。

　　六、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該明晰地反應(yīng)出既包含科學(xué)知識，也包含科學(xué)探究的理念，并且符合當(dāng)前科學(xué)和教育方面的`見解。

　　七、所有科學(xué)課程活動都應(yīng)該致力于深化學(xué)生對科學(xué)概念的理解，同時(shí)應(yīng)該考慮其他可能的目的。例如，科學(xué)態(tài)度和能力的培養(yǎng)。

　　八、為學(xué)生設(shè)置的學(xué)習(xí)項(xiàng)目以及教師的職前教育和專業(yè)發(fā)展，都應(yīng)該與為達(dá)到原則3中所設(shè)目標(biāo)需要的教與學(xué)的方法保持一致。

　　九、評測在科學(xué)教育中具有關(guān)鍵的作用。無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的形成性評測，還是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的總結(jié)性評測，都必須考慮到所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　十、為了達(dá)到科學(xué)教育的目標(biāo)，學(xué)校的科學(xué)項(xiàng)目應(yīng)該促進(jìn)教師之間的合作，并需要社會其他力量包括科學(xué)家的參與。

《原則》讀后感3

　　經(jīng)許多同行的推薦，在寒假我認(rèn)真研讀了《科學(xué)教育的原則和大概念》這本書。我們當(dāng)前的教學(xué)中往往缺乏連貫性，而且在教學(xué)內(nèi)容選擇上，也缺乏對于科學(xué)的宏觀和系統(tǒng)的考慮，而這些對于孩子們正確認(rèn)識和理解客觀世界具有重要的作用。這本書從為什么需要大概念、支撐科學(xué)教育的基本原則、科學(xué)大概念的選擇、科學(xué)上從小概念到大概念、以大概念的理念進(jìn)行教學(xué)這幾部分來介紹科學(xué)教育的原則和大概念。

　　作為一名科學(xué)老師，科學(xué)概念較為尤為重要，教科版科學(xué)每單元都是一個(gè)主題，每一課都有眾多的概念，如何將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、前經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念，如何從小概念教學(xué)提升到大概念，這對科學(xué)老師是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包含科學(xué)知識也包含科學(xué)探究的理念。如何在探究活動和科學(xué)知識中尋找接合點(diǎn)尤為重要。所有科學(xué)課程的活動都應(yīng)該致力于深化學(xué)生對科學(xué)概念的理解，這樣才能更好的解決教參中對科學(xué)概念的掌握和理解。對于我們教師應(yīng)該提供機(jī)會讓學(xué)生思考和回顧他們在參與科學(xué)探究時(shí)如何尋求實(shí)證和使用證據(jù)的以及與別人進(jìn)行的討論在加深他們的理解上的應(yīng)用。

　　在科學(xué)課程中，探究意味著學(xué)生是通過他們親自參加探查來發(fā)展自己的理解，在這個(gè)過程中，他們收集和運(yùn)用數(shù)據(jù)來檢驗(yàn)想法，并找到能最好地解釋他們所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的概念。幫助學(xué)生獲得不同想法可能比他們自發(fā)去解釋周圍的世界更有效。獲得不同的想法的最好來源是對其他不同的想法進(jìn)行討論，以討論和辯論以社會交往的形式來發(fā)展概念將更富有成效。

　　在這本書中，從小的起始的概念出發(fā)，接著發(fā)展到較大的，能夠包含較廣泛經(jīng)驗(yàn)的概念，再前進(jìn)到能夠理解自然界物體、現(xiàn)象和互相聯(lián)系的，更概括的、更為抽象的概念。在本書中有14個(gè)大科學(xué)概念需要去掌握。書中對于如何進(jìn)行概念教學(xué)出了建議，我們在教學(xué)大概念時(shí)，如何通過小概念去建構(gòu)而不失大概念的內(nèi)涵這就需要不斷的探索教法，如何讓孩子們在探索中獲得對新知的學(xué)習(xí)也更顯突出。

《原則》讀后感4

　　初識《原則》這本書，在京東管理類熱銷榜上。翻一遍目錄，深知有用、大有所用。

　　后來一次忘帶紙質(zhì)版，上微信讀書搜尋，名為《原則（羅振宇跨年演講推薦）》。故又特意去看羅振宇跨年演講——《時(shí)間的朋友20xx》，這是第二次認(rèn)識《原則》。不能不說，羅振宇的演講帶些許喧嘩取寵，但不妨礙帶來一波嶄新的思維。

　　羅振宇道：《原則》呈現(xiàn)了一個(gè)用“人生算法”驅(qū)動的生存方式，成就=核心算法×大量重復(fù)動作的平方。說得更簡單一點(diǎn)，人生算法就是你面對世界不斷重復(fù)的最基本的套路，找到它，重復(fù)它，強(qiáng)化它。

　　“人生算法”，我更樂意直白稱為套路。這是人生的“公式”，不假思索做出更高概率的正確決斷。我們有經(jīng)驗(yàn)了，沒有總結(jié)，沒有套路。我們有經(jīng)驗(yàn)了，有總結(jié)，有點(diǎn)套路。但記得一句話“你現(xiàn)在所經(jīng)歷以為跨不過的檻，之前或者已經(jīng)有千千萬萬人經(jīng)歷過”，看瑞·達(dá)利歐跨過的.經(jīng)驗(yàn)，去總結(jié)，大有套路。

　　這不是對普通人虛無的成功學(xué)或雞湯，畢竟瑞·達(dá)利歐和史蒂夫·喬布斯一樣，沒有比爾蓋茨的IBM高管媽媽、馬化騰的國企總經(jīng)理爸爸、馬云政商關(guān)系濃厚的藝術(shù)家族背景。他們都是真正白手起家，而區(qū)別在于瑞·達(dá)利歐把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來給世人，史蒂夫·喬布斯只留下了曾經(jīng)極致的蘋果。

　　因此，這部書對我來說是一個(gè)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)師。記得好幾次遇到困難解決不了，翻一翻，豁然開朗�！跋嘈艠O度求真和極度透明”、“做到頭腦極度開放”、“打造允許犯錯(cuò)，但不容忍罔顧教訓(xùn)、一錯(cuò)再錯(cuò)的文化”...

　　我不相信努力越大就收獲越大，那樣的話我去搬磚能搬出世界首富。當(dāng)然如果不努力，連搬磚的機(jī)會都沒。而我堅(jiān)信正確的方向、適合的套路是成長關(guān)鍵。方向錯(cuò)了，越努力離目標(biāo)越遠(yuǎn)。有了套路，相當(dāng)于有了減少跌撞的“捷徑”。

　　一生碌碌無為可怕嗎？那一生都在努力仍碌碌無為呢？

　　《原則》提供了一套邏輯嚴(yán)密的、可執(zhí)行的套路，瑞·達(dá)利歐希望大家要么不努力碌碌無為，要么努力并可以實(shí)現(xiàn)一點(diǎn)人生價(jià)值。

　　“時(shí)間就像一條河流，載著我們順流而下，遇到需要做出決策的現(xiàn)實(shí)。我們停不下來，也無法避免與之相遇。我們只能以最好的方式應(yīng)對�！�

《原則》讀后感5

　　每年都有暢銷書，20xx年的暢銷書之一據(jù)說是《原則》，有諾泰的伙伴向我推薦這本“網(wǎng)紅書”，遂托同事一起買來閱讀。書很快到貨，厚厚的一本，黑黑的硬皮封面，簡單的裝幀設(shè)計(jì)，一下子讓我想起了《圣經(jīng)》的裝幀......

　　書中介紹了大亨瑞.達(dá)利歐的成長歷程及他在生活以及工作的歷程中所摸索、信奉的原則，如“痛苦+反思=進(jìn)步”“極度開放”“極度透明”“民主意見征集”“建立分析模型”“英雄的成長路徑”“極富智慧極度務(wù)實(shí)”等很多，不一一列舉，雖然，作者不一定看到這篇讀后感，但是我仍要在此對作者的真誠、熱情、無私、辛苦付出和高質(zhì)量的內(nèi)容表示感謝！

　　掩卷而思，這些原則是作者總結(jié)和遵循并導(dǎo)致其成功的寶貴原則！但是，這些原則能在每個(gè)人身上發(fā)揮的作用是不一樣的，這就如面對干涸的大地，上帝賜給了甘霖，但是大地上的每株草木生靈吸收的是不一樣的，無緣吸收的也大批存在......

　　這是為什么？“痛苦+反思=進(jìn)步”。痛苦是個(gè)人欲望和環(huán)境造就的。反思呢？什么造就的？為什么有人反思進(jìn)步了，大部分人在不停抱怨，日復(fù)一日，年復(fù)一年，循環(huán)往復(fù)，沉迷苦旅？找不到最根本的原因，那這臺進(jìn)步的機(jī)器還是無法啟動......

　　欲望是人都有的.，環(huán)境是人人都面對的，這兩者以及這兩者的產(chǎn)物“痛苦”都是人人享有，人人生而平等的。那不一樣的就是“反思”了，那，能啟動“反思”的核心驅(qū)動力是什么呢？我認(rèn)為，是堅(jiān)韌而又渺小到微不足道的“上進(jìn)心”。

　　“上進(jìn)心”很渺小，渺小到我們壓根看不見摸不著�！吧线M(jìn)心”必須夠堅(jiān)韌，堅(jiān)韌到百折不撓。

　　這是我們?nèi)伺c人之間唯一的希望和區(qū)別！這是我們最可貴的品質(zhì)！是我們活出精彩人生的底層心法。無論時(shí)代如何變遷，環(huán)境如何艱苦，任務(wù)如何艱巨，擁有“上進(jìn)心”“心懷希望，堅(jiān)毅前行”是我們心中永遠(yuǎn)的不滅的前行燈塔！

《原則》讀后感6

　　聽完了小強(qiáng)老師的對《原則》的第一次分享解讀，題目叫作《做一個(gè)超級現(xiàn)實(shí)的人》。

　　理解現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，處理現(xiàn)實(shí)問題，既是務(wù)實(shí)的，也是美妙的。一個(gè)超級現(xiàn)實(shí)的人將幫助你明智地選擇自己的夢想并實(shí)現(xiàn)它。

　　可如何才能成為一名超級現(xiàn)實(shí)的人呢?

　　總結(jié)下來有三個(gè)方法，分別是設(shè)定膽大的目標(biāo)、反直覺和痛苦+反思=進(jìn)步。

　　首先是設(shè)定膽大的`目標(biāo)，將這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)指引自己。我們之所以沒有成功，其實(shí)是我們經(jīng)歷的失敗不夠大，有可能僅僅只是一個(gè)小小的挫折。

　　每一次失敗以后，通過復(fù)盤與總結(jié)，我們可以獲得深刻的原則。

　　人生過得很平淡，沒有起伏與波瀾，那么未來也就只是很平靜的活著。

　　因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的目標(biāo)，它會推動著我去做更多的事情，讓它能夠不斷地進(jìn)步和提升，突破自己的舒適區(qū)，讓自己走得更遠(yuǎn)。

　　其次是反直覺。

　　超級厲害的人一定是反直覺的人。他們會想著結(jié)果背后的結(jié)果。

　　比如說自己跑步運(yùn)動，有些人就不想運(yùn)動了，覺得特別地累，就放棄了。但是少部分人則會想到放棄運(yùn)動以后，減肥目標(biāo)就達(dá)不到了，減肥計(jì)劃完不成了，身體也會變得不好，所以就會去運(yùn)動了。

　　直覺本身就是很可怕的，遇到自己錯(cuò)誤的事情，我們會下意識地給自己找借口來證明自己，固執(zhí)地認(rèn)為自己是對的，生活中有很多的應(yīng)該。

　　而超級現(xiàn)實(shí)的人非常地反過來的，有可能他會做出不同的選擇。

　　最后就是痛苦+反思=進(jìn)步，這句話非常地經(jīng)典。

　　我們每天都會遇到失敗和挫折，但是每個(gè)人感受的深度卻不一樣，甚至有的人就像是橡皮人一樣，感受不到痛苦和熱情，沒有一點(diǎn)起伏，生活也是挺無趣的，過一天算一天吧。

　　痛苦是我們改變的原動力，而反思也是我們前進(jìn)的路徑，所以能夠感受到真正的痛苦很重要。

　　大多數(shù)人在痛苦時(shí)不愿反思，而一旦痛苦消失他們的注意力就會轉(zhuǎn)移，所以他們難以通過反思得到教益。

　　平常生活中，我們需要學(xué)會感受到痛苦，接受自身的弱點(diǎn)并積極改變，不斷地進(jìn)化，這樣才不容易被這個(gè)時(shí)代所淘汰。

　　保持超級現(xiàn)實(shí)的大腦，在時(shí)代中不斷地進(jìn)化，避免被社會淘汰。

《原則》讀后感7

　　原則是一本結(jié)合了心理學(xué)，管理學(xué)和哲學(xué)的書。

　　作者是目前世界最大對沖基金——橋水基金的創(chuàng)始人Ray Dalio。整本書主要分為三部分，個(gè)人經(jīng)歷，針對個(gè)人的生活原則以及針對企業(yè)管理的管理原則。第一部分是作者的背景介紹，幫助讀者來理解作者的行為處事的模式，以及背后的原因。第三部分是以橋水為例，詳盡的介紹了Dalio是通過設(shè)立怎樣的制度來幫助企業(yè)發(fā)展的。這部分也是讀起來最吃力的部分，因?yàn)殡x我的生活太遙遠(yuǎn)了，可能企業(yè)家讀起來會更有收獲一點(diǎn)。不過值得一提的.是，我認(rèn)為橋水這樣的完全透明的管理制度也不一定適合所有的公司。作者提出的理論有值得采納的部分，但全部照搬的話未必適合每個(gè)行業(yè)，畢竟不同行業(yè)有各自的行業(yè)特點(diǎn)。

　　最讓我受到啟發(fā)的是第二部分的兩個(gè)觀點(diǎn)。

　　第一，保持開放的頭腦。

　　書中提到人們對自己總有一個(gè)誤會，誤會自己總是對的。所以一旦有別人提出反對觀點(diǎn)，人們大腦中的最古老的杏仁核會支配我們對這種疑似攻擊行為做出反擊，后果就是兩個(gè)互相不接受對方的意見，造成了無效的談判，浪費(fèi)了大家的時(shí)間。討論事情永遠(yuǎn)是以找出最優(yōu)解為目的，而不是去說服別人相信自己的觀點(diǎn)。

　　第二，比觀點(diǎn)更重要的是別人提出反對意見時(shí)背后思考的邏輯。

　　不管是在微博，優(yōu)酷還是b站都能看到網(wǎng)友因?yàn)楦髯圆煌�的觀點(diǎn)而互相進(jìn)行人身攻擊，這種行為當(dāng)然是沒有意義又愚蠢的。其中他們最后演化成人身攻擊最重要的原因就是沒有人試著從邏輯的角度上去理解對方的觀點(diǎn)。每個(gè)人的觀點(diǎn)行程都跟他周圍的生長環(huán)境，家庭教育，生活閱歷，個(gè)人習(xí)慣有關(guān)。在不理解對方的環(huán)境下單純的就對方的觀點(diǎn)進(jìn)行指正，強(qiáng)調(diào)你怎么和我觀點(diǎn)不一樣是物化對方的一種行為。

　　最后讀了一些關(guān)于商業(yè)的書，雖然看起來非常吃力。經(jīng)常讀到睡著，但看完以后還是受益頗多，不同學(xué)科的書籍往往能給人提供新的視野，這也就是讀書的樂趣吧。

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