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你的孩子不是你的孩子讀后感（通用13篇）
讀完一本書以后，相信大家的視野一定開拓了不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的你的孩子不是你的孩子讀后感，歡迎閱讀與收藏。
你的孩子不是你的孩子讀后感 1
孩子是一邊裝一邊放的鐘表，直到放手自己走。你的孩子不是你的孩子，這本書，我以為我會讀得駕輕就熟。
因為之前不少人推薦，長文短評都有，大致內(nèi)容了解了，無非關(guān)于家庭教育的困境，家長與孩子的拉扯與傷害，反而沒有太大動力去讀，這次偶然看見，借回來，連讀了兩遍，這兩天我一直琢磨寫點什么，好好記錄一下我內(nèi)心的震動。
這是一本小說，九個故事，卻比任何育兒的書，更讓我反思育兒。
這就是故事的力量。知道家會傷人，也了解打著愛的名義，實為傷害，知道應(yīng)該多些耐心，和孩子共情，但這些都是虛的，只有走進一個個孩子的故事，聽到他們的內(nèi)心，才發(fā)現(xiàn)他們的無助悲哀，隱忍的傷痛，希望自己能及時察覺，不要把孩子推向瑟瑟發(fā)抖的幽暗世界。
九個故事中，有的我已經(jīng)聽過的，比如眼鏡仔，那個老師一抬手就下意識躲避防衛(wèi)的形象一直印在我的腦中，有的我觸動比較小，比如不被理解的同性戀賈寶玉，媽媽交男友，感覺沒有愛的陳小乖，有的卻掀起滔天巨浪，可能這些與我曾經(jīng)的想法，或正在去往的方向有關(guān)，警醒我懸崖勒馬。
第一個是若娃，一個需要配合媽媽假裝多動癥的孩子，接過媽媽的藥，偷偷扔掉不吃。一場媽媽都不知道的獨角戲，因為明白媽媽的苦，她需要一個借口，安慰自己，孩子成績不好，不怪我，她不是一般的孩子。
第二個是巧藝。父母學(xué)歷低，于是拼了命把她和弟弟送進名校，在這些非富即貴同學(xué)群中，她格格不入，送禮物怕拿不出手，就自己費心做賀卡，哪怕送的人不過是很普通的朋友，那句「我就是做到死，也不要她們發(fā)現(xiàn)我的不同」，著實驚心。
第三個是漢偉。這篇給我的啟示最多，因為我也當(dāng)過愛心媽媽，學(xué)校義工。我會比他的媽媽做的更好嗎？很難講，畢竟一直到小學(xué)六年級，漢偉都覺得自己特別幸福，同學(xué)們都喜歡他的`媽媽，他也驕傲自豪。
但裂痕是一點點露出的。一樣關(guān)心愛護，請大家吃漢堡雞腿的媽媽，在孩子長大以后的眼中，就變了：媽媽太煩了，怎么老是來班里，這讓我再一次知道，父母應(yīng)該得體的退出，不僅是給孩子自己空間，給留出孩子和朋友們的空間。
裂痕加深，是孩子覺得沒有面子，媽媽狠狠羞辱了同學(xué)的媽媽和老師，讓同學(xué)紛紛指點，避之不及，從而孤單。還有一個啟示是老師的自白，不要把老師當(dāng)作靈魂工程師之類，老師就是一份職業(yè)，他們也需要下班，就像老師說的，希望把自己交給沙發(fā)，關(guān)心放什么電視，什么孩子的名字都不想聽到。不要說老師，就是當(dāng)久了媽媽，也經(jīng)常感到，我什么時候可以有自己的時間。
這個老師還是單身，二十年的教齡，都渴望自己的時間，更別說家里有孩子，老人，一堆家務(wù)事的老師。
總結(jié)起來，給孩子空間，給老師空間。
其實這本書不止九個故事，最后一篇后記，作者講了自己的故事，從她的媽媽開始講起，她媽媽是窮漁家的長女，天資很好，老師都求她爸爸讓她繼續(xù)讀書，可家里太窮，需要她出門工作幫襯。沒有機會，充滿遺憾的媽媽，卻對女兒溫柔耐心，言傳身教，書店里捧書看得認(rèn)真的媽媽深深印在孩子的心上，甚至她會鼓勵孩子放松玩樂。
這簡直是完美的媽媽，自由，尊重，溫情。依然會將親子關(guān)系撕開一個傷口，有沖突。高考填志愿，強迫女兒填她不喜歡的法律系，大學(xué)讀得痛苦萬分，畢業(yè)不參加司法考試，工作更是與法律無關(guān)，她似乎在拼力反擊媽媽，全方位否定她當(dāng)初的錯誤決定。媽媽懊悔了，認(rèn)錯了，但終究不能重來。
看到這里，覺得無奈又真實。終究是沒有一個完美的媽媽。或許我們本身就不應(yīng)該追求完美，而是盡力避開可能的傷害。既不需要隨意放手，說反正都會錯，也不要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，苛求完美。
作者形容對父母角色的期待，我很贊同。借用牛頓世界觀，牛頓認(rèn)為世界好像一個鐘表，師傅完成裝配之后，上緊發(fā)條，鐘表開始自行走動。上帝完成創(chuàng)造之后，就退居幕后，人類憑借理性發(fā)覺世界的運行。
每一個小孩，也是獨特的，會自行走動的鐘表，差別就在于他不是某個時刻裝配好，馬上放手，而是一邊裝一邊放，怎么放，什么時候放，有時候把握不好度。
你的孩子不是你的孩子讀后感 2
當(dāng)我合上書時我不知道該怎樣形容我的感受，我的心口上像被壓上一塊沉重的石頭，堵得慌。平常我讀一本書可能會每天讀幾頁要花上一段時間才能讀完，但是這次是例外，一個又一個個故事讓我割舍不下，一個又一個的孩子讓我感到心疼，作者吳曉樂用她的親身經(jīng)歷揭開了一個又一個看起來很駭人但確是實實在在發(fā)生在我們身邊的故事，這些孩子可能是我們的親戚，我們的鄰居，可能是你可能是我。
第一個學(xué)生是眼睛仔，他是作者最不想回憶的一個學(xué)生，也是讓我印象最深的一個學(xué)生，他家境殷實，在別人看來他住在別墅里，每個月有用不盡的零用錢，爸爸媽媽似乎也非常愛他，但事實卻不是這樣，他的父親在大陸工作不�；丶�，卻通過他的母親控制他的學(xué)習(xí)，因為父親的同事的孩子都上了好的大學(xué)，他的父親不想丟臉，而他的母親，一個家庭主婦，只能通過不斷壓迫自己的孩子才能引起丈夫的注意。眼鏡仔的標(biāo)志物就是一副厚厚的'大眼鏡，是個看起來有些懦弱的孩子，因為只要他不好好學(xué)就會挨打，這是他媽媽給予每個家庭教師的特權(quán)，在這種環(huán)境下眼鏡仔變得非常會觀察別人的眼色，以至于學(xué)習(xí)成績一直沒有起色，而他的成績讓他不斷挨打。到這為止我認(rèn)為眼鏡仔的母親是個沒有“愛”的人，但是接下來的一件事卻讓我的想法發(fā)生了改變。有一天眼鏡仔的媽媽撿回了一窩小貓，她和眼鏡仔一起照顧他們，在這一刻他們才像一對真正的母子。然而這溫馨馬上就被打破了，因為眼睛仔的考試成績出來了，太差了，所以眼鏡仔的父親不回家了，眼鏡仔的母親把這些全部歸咎到了眼鏡仔的身上，一邊打他一邊抱著他哭。故事到這里就結(jié)束了，因為作者辭職了，這么壓抑的環(huán)境讓作者無法再繼續(xù)教下去。我不知道眼鏡仔接下來會怎么樣，也許會一直這么惡性循環(huán)下去，直到眼鏡仔成績達(dá)到父親期望的那天。
還有一個讓我印象什么的孩子是陳小乖，他是一個非常聰明的孩子，和其他孩子不同的是別的孩子都是父母親自找家教，而他是自己找來的，并且不在家里輔導(dǎo)在星巴克輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)期間他不斷炫耀著自己的財富，努力營造出自己生活在一個非常舒適的家庭中，但是直到一個自稱是他母親的女人找來，我才發(fā)現(xiàn)，他的家庭環(huán)境非常特殊，父母離婚并且都不想養(yǎng)育他，因為會影響重組的家庭，而他也對融入新家庭非常抵觸，最后他也離開了，父母對他的態(tài)度讓他似乎也放棄了自己，成績一落千丈，也就不再請家教了。這么一個聰明的孩子就這么被毀掉了。要想讓孩子有好的成績，父母適度的關(guān)愛以及適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。只有這樣才能讓孩子最大限度的發(fā)揮出自己的潛能。
其中有個比較特殊的例子就是茉莉，茉莉的人生可以說是由她的母親一手安排的，什么時候上學(xué)上什么學(xué)，什么時候結(jié)婚該嫁什么人，似乎都是規(guī)定好的，茉莉有著很好的頭腦，當(dāng)她考上大學(xué)后，她的導(dǎo)師非�？粗厮胱屗^續(xù)深造，但她的母親阻止了她，于是她嫁人了，生了孩子后她不想讓她的孩子重蹈覆轍，于是用不同的理念不同的方式來教育她的孩子，當(dāng)然這條路非常辛苦，沒有一個人理解她，我們不知道故事最后茉莉能不能突破重重困難培養(yǎng)她的孩子，但我希望她能，彌補自己的遺憾。
這本書里有各種各樣的孩子，有的確實是非常聰明，但這些孩子卻總在各種各樣問題各種各樣的環(huán)境下慢慢喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，自己放棄了自己。還有一些孩子本身資質(zhì)中等，但卻被父母的壓力壓的喘不過氣，一句句“都是為了你好”，“考不上好大學(xué)能干什么”，把這些孩子壓抑的失去了自我，在書的最后也寫了關(guān)于作者自身的經(jīng)歷，看了讓人甚是唏噓，不論是哪里的孩子，多大的孩子，教育總是我們永遠(yuǎn)需要面對，卻總是充滿矛盾的一件事，尤其是在雙減政策實行的當(dāng)今，教育更是我們需要重視的問題。
這本書給了我很大的啟發(fā)與震撼，身為老師我希望每個孩子都可以快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。讀完這本書我也自己反思過自己有沒有給孩子們過大的壓力，我會認(rèn)真反思自己，努力給孩們創(chuàng)造一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)快樂成長。
你的孩子不是你的孩子讀后感 3
他們是出于生命自身的渴望所誕生的孩子。
——紀(jì)伯倫
這本書的書封寫有熱播臺劇字樣，以為是本有意思的小說，然而雖然書本中有很多故事，本身的情節(jié)性、對抗性、故事性都很好，但本書卻是實實在在討論親子關(guān)系中的教育問題。從一個家庭教師的角度，不僅看到所教育的孩子的形形色色的短暫人生，也看到孩子家長在成長過程中經(jīng)歷的某些部分，甚至這些部分在今后的人生中還影響到孩子身上。
一直認(rèn)為家庭教育十分重要，孩子的第一個老師必然是父母的言傳身教，不要低估孩子感受世界和學(xué)習(xí)世界的`能力，他們擁有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎大人想象的適應(yīng)性。前段時間各種新聞，不管中國的還是外國的父母，都為能將神獸們送到學(xué)校去管教而歡欣鼓舞，實際上，被送去學(xué)校了就能卸下對神獸的教育責(zé)任嗎？父母在家庭生活中看似不經(jīng)意的動作、行為、思維方式，都在無形中不停的影響孩子，這于學(xué)校教育沒有一毛錢關(guān)系，越是年歲增加越感受到家庭教育無所不在的威力。
書中茉莉的故事，就是家庭教育典型的例子。茉莉的成長史是被媽媽各種掌控的，小時候就要求茉莉成績好并且要比男生表現(xiàn)得好，表現(xiàn)在書中最典型的便是哥哥可以八十分茉莉必須九十分�？忌虾么髮W(xué)并且讀研究生得到導(dǎo)師認(rèn)可被推薦去外國留學(xué)甚至是拿獎學(xué)金那種，就被媽媽要求終端學(xué)業(yè)嫁人生子。有如此高學(xué)歷的茉莉成為家庭主婦，尤其在需要與公婆同住時更是壓抑到?jīng)]邊，即便生了小孩也依然被媽媽和婆婆兩位母親繼續(xù)掌控，通過茉莉來遙控女兒小葉的人生。
哪里有壓迫哪里就有反抗，更何況茉莉本身就是個聰慧女子，于是茉莉選擇重新進入社會競爭參加工作賺錢，終于贏得一點人生的主動權(quán)。在生兒子的問題上媽媽和婆婆兩個人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，茉莉反抗了，因為工作能力出色賺錢能力一點不遜色于當(dāng)醫(yī)生的丈夫，反抗成功。在女兒小葉的問題上，媽媽繼續(xù)逼著茉莉按照培養(yǎng)茉莉的教育方式去教育小葉時，茉莉繼續(xù)反抗，小葉并沒有考上媽媽和婆婆心目中的好學(xué)校，茉莉又需要承受更多的家族壓力。
其實茉莉已經(jīng)很棒了，她人生的前半段被媽媽控制著，走著一條社會規(guī)范下對于女性看似優(yōu)渥實際上并不美好的道路，看到書中醫(yī)生丈夫強迫茉莉參加其不喜歡的醫(yī)生聯(lián)誼會、在家庭財務(wù)開支上不尊重茉莉甚至直接無視茉莉的情節(jié)，都能看出所謂男主外女主內(nèi)，讓女生犧牲太多個人時間在家庭，實際上是男性對女性的另一種變相的壓榨，原本女性投入家庭的時間如果投入在工作中，可能取得的成就不亞于男性，正如書中茉莉重新工作后收入并不遜色醫(yī)生丈夫。
在茉莉接下來的人生，她活通透了，她不希望女兒小葉也走自己這條路，不愿意逼迫小葉去學(xué)習(xí)自己不喜歡的學(xué)科，僅僅只是為了考入升學(xué)率更高的學(xué)校。她不畏懼社會上對自己及女兒的惡意揣測，諸如兩個高材生怎么生出這么愚笨的女兒，甚至考不上某某中學(xué)，而是堅定的支持女兒按照自己的個性和步驟發(fā)展自我能力。這一切歸結(jié)起來就是茉莉書中濃縮的一句話，當(dāng)初小葉生下來的時候，只要能觸碰她的小腳丫都感覺到幸福，然而之后呢？父母們陷入對學(xué)習(xí)的愚蠢追求，忘記問問孩子是否快樂、享受其中。
除了家庭教育，書中也有很典型的學(xué)校教育中老師的反抗性思想。老師究竟是一份工作還是一份職業(yè)，這兩者是有區(qū)別的，在無限放大老師作為人類靈魂工程師的作用同時，是不是也強迫了老師必須無條件為學(xué)校著想而忘記了其實這只是三百六十行中的普通的一行而已。書中有位私立學(xué)校很出名的老師就抱持這種反抗思維，白天上班時間老師應(yīng)該努力關(guān)注學(xué)生的舉動、思維動態(tài)，但下班后老師也只是普通人，只想在家中沙發(fā)上窩著什么也不做。其實挺有道理的。
當(dāng)然，書中還講了很多關(guān)于教育的事情，作者忠實地記錄了自己作為家庭教師看到聽到的關(guān)于自己學(xué)生的一些事情，不評價而只是記錄。私以為很好，正如書中提出的陪伴治療，有些時候他人無法感同身受，身處其中的人并非需要感同身受，可能只是需要有這么一個陪伴，趕走孤單，在治愈的過程中始終有一縷溫和堅定的希望。
這本書只是將這些教育問題攤開，并沒有給解決問題的答案，事關(guān)教育，回答很難。
你的孩子不是你的孩子讀后感 4
如果問什么事情是不用上崗證，那就是當(dāng)父母。什么事情是最難的，那就是教育孩子。我時常在想，自己都還沒有“長大”，如何做一個稱職合格的父母？這些都沒有答案，只能靠自己慢慢摸索。
自從有了小寶，開始看一些育兒書籍，其中讓我印象深刻的書籍《你的孩子不是你的孩子》，讀來讓人的心顫抖、難受、感動、悲傷。書中有九個故事，沒有一個是普羅大眾樂見的教育神話，沒有一篇看了會感覺喜悅。沒有一篇看了心中不會亂糟糟的，甚至覺得煩。但是看完后會讓當(dāng)父母的你開啟育兒模式的思考，如果你感興趣，建議你去讀讀這本書，單身或者為人父母都可以閱讀。
傍晚和老公散步聊天，看見家門口的輔導(dǎo)機構(gòu)廣告語，兩人開始探討孩子的教育問題，老公總是傾向于讓孩子去上輔導(dǎo)班，我總傾向于讓孩子自然成長（其實內(nèi)心也是很焦慮，如果孩子不自律怎么辦？想想小時候的自己，放羊式的成長，結(jié)果寫的字歪歪扭扭，邏輯思維混亂、文學(xué)功底差、外語水平還不如現(xiàn)在的小學(xué)生。如果小時候有父母監(jiān)督，現(xiàn)在的`自己也許會更優(yōu)秀）。不知不覺中，我感覺我和老公都是在用自己的感受準(zhǔn)備去培育孩子，這樣父母我感覺特別可怕。
每當(dāng)老公說想讓孩子上什么輔導(dǎo)班的時候，我就會特別強調(diào)的說：你希望孩子成為一個什么樣的人，你當(dāng)爸爸的首先得做好榜樣，你希望孩子是一個愛學(xué)習(xí)的人，你自己應(yīng)該是一個愛學(xué)習(xí)、積極向上的人，孩子自然受你的影響，尤其是需要把打游戲的習(xí)慣改掉。
我時常在想，那我能夠給孩子帶來什么？首先下班回到家中，很少看手機和杜絕看電視，我們家是沒有買電視的，有一臺小電視，在爺爺奶奶房間，吃完晚飯后一般是帶孩子出去散散步，或者洗澡后帶孩子在床上玩。其次，我要求自己利用空閑時間記錄一些日常生活，一是不想把太多注意力放在孩子身上，培養(yǎng)自己的興趣愛好，二是孩子有一天需要記錄日記的時候，媽媽可以和孩子一起成長。
另外，為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我每周夜晚會堅持閱讀，后期我會把閱讀的書籍分享到微信公眾號，算是一種記錄，也是一種對自己的監(jiān)督。我一直堅信，你希望孩子成為什么樣的人，首先，你自己得成為什么樣的人，我自認(rèn)為，我從未是一個優(yōu)秀的人，但因有了寶寶，我愿和孩子一起成長，最終孩子能夠成長為什么樣的人，我無法預(yù)測，我也不愿預(yù)測，因為孩子是一個獨立父母的個體，也是一個充滿未知的生命，我能做的就是用我們的生命為你構(gòu)造一個安全的港灣，讓你自由健康的追逐夢想。
你的孩子不是你的孩子讀后感 5
書中寫了好多好多孩子在父母控制欲下的不良狀態(tài)，也描繪了父母的無奈和心酸。很多人，或者更多人，都會站在一個光明的位置，說要給孩子空間和溫暖的愛，讓他們自由又積極的好好長大。
可是，誰能來幫幫父母呢？
小朋友還沒出生的時候，絕大多數(shù)父母，都會懷著無限期待和美好的愿景，說自己要做一個溫柔，不亂發(fā)脾氣的，每天陪著親子閱讀，傍晚陪著小朋友去小區(qū)游樂園玩耍的好父母。
可小朋友出生后，日常的瑣碎對精力的消耗是無比巨大的`，小朋友像一臺閃閃發(fā)亮的永動機，精力十足，而父母，就像是一臺半舊不新的手機，努力跟著節(jié)奏，可是電量真的撐不住很久。
給小朋友讀繪本，自己讀到昏昏欲睡，被小朋友的一百萬個問題，問到啞口無言。在小公園玩耍的時候，小朋友上躥下跳不亦樂乎的滑滑梯，蕩秋千，大人則像一根根木樁子，立在邊上，百無聊賴的玩著手機。說是要一起玩耍，可難道要大人跟著一起在草坪上瘋跑嗎？
書中或是隱晦或是直白的說，父母要尊重孩子的獨立，放手去讓他們自己成長�？蛇@背后的代價，真的不是每個人都承擔(dān)的起的。
想要小朋友快樂的學(xué)習(xí)，然后有放松玩耍的時間，可是學(xué)�，F(xiàn)在的課業(yè)，分明就在告訴你，你必須要去做額外的練習(xí)，要去做更多反復(fù)的練習(xí)。如若不然，考試結(jié)果會狠狠地給你教訓(xùn)，老師會打電話給家長，說，你們家長要上心啊，要配合老師啊。言下之意，就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，更刻苦的學(xué)習(xí)！
試問哪個家長能夠直接對老師說，老師，我就想讓我孩子快樂學(xué)習(xí)，你別給他太大壓力。
這種話一出來，有很可想而知的結(jié)果，老師會在某種程度上放棄那個小孩，甚至不去管她，或是只在表面敷衍的管教。而現(xiàn)在的小學(xué)生，都是很會見風(fēng)使舵的，如果老師不喜歡某個孩子，全班同學(xué)會學(xué)著老師的樣子，去一起排擠那個孩子。這樣的后果，哪個家長能夠承擔(dān)的起。
舉個栗子，小朋友喜歡彈琴，不喜歡念傳統(tǒng)的科目。但這藝術(shù)生，樂器藝術(shù)生背后的金額，幾百萬甚至更多，不是每個家庭能承擔(dān)的起的。萬一，萬一，小朋友天賦有限，才藝學(xué)了個半吊子，傳統(tǒng)學(xué)業(yè)又跟不上，那小朋友的將來，是他自己在負(fù)責(zé)，父母看著他辛苦的工作，甚至苦難的生活，這種沉痛，是誰又能了解的？
父母，孩子，社會，以及問題，應(yīng)該是父母+孩子+社會VS問題，可現(xiàn)在父母VS孩子VS社會VS問題。
本該是一個戰(zhàn)線的，都在互相對抗。
如果說問題是一條惡龍，住在山洞里，抓了孩子，父母本來要拿著寶劍去屠龍的，可是，卻逐漸的變成了另外一種惡龍，心里知道對錯，明白初心，可現(xiàn)實把他們逼得迫不得已脅從。
你的孩子不是你的孩子讀后感 6
本周我們桃花源讀寫團隊的共讀書目是《你的孩子不是你的孩子》。這本是我翻看一眼后就想要馬上讀完的書，讀完后給我的感觸也是巨大的。本書是一名年輕的臺灣作家寫的關(guān)于她在家教期間的所見所聞。
《你的孩子不是你的孩子》的9個真實案例在這方面體現(xiàn)了驚人的相似。9位母親都過于卷入了孩子的生活，她們確實很努力，但明顯用力過猛。她們?yōu)楹⒆右?guī)劃人生軌跡，時刻關(guān)注著孩子的走向，“還不是為你好”、“為了你將來有出息”是她們總掛在嘴上的標(biāo)簽。若娃的母親甚至因為女兒同學(xué)之間的聊天記錄而給同學(xué)打電話大罵對方，以至于在無數(shù)孩子離不開智能手機的時代，女兒卻很少用手機，因為她已經(jīng)完全成了同學(xué)的笑柄，被同齡人孤立。漢偉的母親已經(jīng)完全打破了孩子的生活界限，完全侵入了孩子的學(xué)習(xí)和私生活，讓孩子最終完全放棄了自己，“隨便你”、“都可以”這種沒有生命力的麻木口頭禪，卻成了花樣少年的生活觀。
曾聽朋友說過一個有關(guān)教育的心得：她有一位老師，自稱在教育孩子的時候，更多像在澆灌一棵小樹苗，同時修修剪剪，給予陽光和雨露，慢慢地看著它變成你想象中的那個樣子，其實還是蠻期待且挺有意思。
我無從評價這種教育模式，誠然，樹苗在長大的過程中，科學(xué)地施肥和管理，合理的修建必定能讓樹苗更好成長，開花結(jié)果，孕育出豐碩的'果實�？墒切藜舻倪^程難道不會痛嗎？我也不知道，究竟是果園里精心栽培的果樹比較有價值，還是在自然中野蠻生長的小樹會更加快樂。
然而也許我們又都錯了，孩子怎么能論同樹苗？我們常說，孩子是因你而來，卻不是為你而來，你憑什么剝奪他自由成長的權(quán)利？你強加于它的人生觀、價值觀就是否一定正確？你自己尚且有這么多的不足，又從何期待孩子成為你心目中那個最優(yōu)秀的樣子？
你的孩子不是你的孩子讀后感 7
在現(xiàn)實中，大多數(shù)父母就打著“愛的旗號”，說著“為你好”，對孩子橫加干涉，根本不考慮孩子內(nèi)心真實的想法，我們把孩子據(jù)為己有，把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，把孩子當(dāng)做攀比的工具……我們真的是在愛孩子嗎？那真的是愛嗎？
真正無條件的愛，意味著我們不會忽略父母這份最重要的工作，愿意為之學(xué)習(xí)和改變；無條件的.愛不是溺愛，而是任何時候都愿意理解、傾聽、幫助孩子成長。孩子們真正看重的是和父母在一起的快樂時光，他們需要被重視，需要和父母單獨相處而不被打擾的時間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系！
愛不只是一種感受，更是一種行為方式。作為父母，需要學(xué)習(xí)如何給予孩子正確而無條件的愛。作為孩子，需要忘卻原生家庭帶來的傷害，因為不忘記，始終會背著一座大山前行，會不停地抱怨、憤恨甚至傷害自己。
我們可以拼盡全力和孩子一起成長，一起越變越好，但不能逼著孩子按照我們的期待和目標(biāo)前行。比起負(fù)責(zé)孩子的人生，孩子們更想看到的是父母過好自己的一生。
你的孩子不是你的孩子讀后感 8
親子關(guān)系變成赤裸裸的利益鏈以后，將會怎么樣，母親變成一個專門的職業(yè)，養(yǎng)育孩子變成一份工作，業(yè)績高了，孩子成績好了，那么你就可以住豪宅，享受高質(zhì)量生活，如果你產(chǎn)品成績差了，你就去住鴿子籠吧，其實這沒有什么問題，現(xiàn)代社會不也這樣嗎？給你一份工作，你出產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量好，論文多，基金高，那么你就有高職稱高回報高薪酬，反之你則拿不到高薪，但是當(dāng)產(chǎn)品變成孩子時候卻異常殘忍，當(dāng)考試成績低于二十分產(chǎn)品就會被銷毀，而高分則會被嘉獎，當(dāng)母子關(guān)系變成利益關(guān)系以后，孩子依舊濡慕母親，而母親卻自私的可怕，第一個孩子的失望，第二個孩子被她設(shè)計，于是她說過一句話，愛自己，確實總會有辦法的。
如果功利到孩子只是工具的時候，大概也就是這樣吧，甚至于我覺得如果真無愛，完全可以不帶感情的去算計孩子，那么比起前面四位尚且本質(zhì)是愛只是扭曲的母親，第五位的存在真的就是赤裸裸的功利了，為了自己的舒適度，可以犧牲掉品質(zhì)不好的孩子，但是又有誰能說錯了，就算當(dāng)今社會，很多人說我連自己都愛不夠，哪里有空愛孩子呢，到今天為止，我依舊還是覺得，如果你想當(dāng)一個母親，那么你就準(zhǔn)備好付出很多，除非你想什么都不管，但是永遠(yuǎn)不可能魚和熊掌可兼得，這就是做一個母親的必然，有些時候愛自己的方法有各種，但是往往你得顧及一些孩子的感覺，那樣的母親才能算是母親吧 ，這集淚目點，就是所有前四個故事的主角的孩子都來到了不再靠成績生活的世外，縱使那只是一瞬間的'光明，結(jié)局依舊是被圍剿，但是一瞬間我也淚目了，如果可以我也希望有一天可以釋放孩子的天性，不要用成績?nèi)ピu定一個人的前途，如果可以我也希望不要用考分去決定一個人的一生所有，如果可以我也希望任何孩子能沒有負(fù)擔(dān)成長。
你的孩子不是你的孩子讀后感 9
每一個小孩，或者該說每一個人，有其存在的獨特性。有太多父母執(zhí)意要小孩去臨摹其他人的行為，復(fù)制類似的成功經(jīng)驗，去追求他們眼中的理想人生，圓滿他們年輕時未竟的夢，甚至驅(qū)策小孩成為“第二個自己”。仿佛一個生命的誕生，是為了滿足、成就另一個生命。
你若執(zhí)意替他做決定，這在某種程度上也是一種溺愛，因為他始終學(xué)不會如何掌理自己的人生。今日發(fā)生車禍，我們絕對先找握方向盤的人而不是車主。這是他的人生，你卻緊握著方向盤，日后出事了，他會說：‘找我父母吧，你不該找我�！�
今日，多一道聲音鼓勵父母教養(yǎng)出成功完美的小孩，就有一對父母可能走上壓迫自己小孩的道路；多一則新聞把小孩的成敗完全歸于父母教養(yǎng)的好壞，同時也可能誕生一個以極端方式管控子女的家長。我們常言，小孩是獨立的個體，有時，我會想，反過來，父母可以說自己是獨立的個體嗎？有沒有一個可能，是我們的社會把“親”與“子”綁得太緊了？在怪獸家長的背后，不過是站著一個膽怯的、害怕犯錯的人啊。
事情的最初，我們要的'只是孩子健康、快樂，最后我們的期待卻無限制地擴張開來，于是傷害就無可避免，我們也失去了凝視孩子的初衷，曾經(jīng)在某個時刻，我們光是觸摸小孩柔軟的掌心就滿足不已。
我們可以不再復(fù)制這些傷害。
你的孩子不是你的孩子讀后感 10
某天在小紅書上看到一個臺劇的推薦，是有關(guān)教育的，好奇地點進去看《你的孩子不是你的孩子》，宣傳海報是紅與黑的既視感，有點驚悚。因為自己本身有點腦殘，所以更傾向于觀看一些娛樂性趣味性較高的綜藝或電視劇、小說，但出于好奇，還是鼓足了勇氣搜索了該電視劇來看。在看不下去去，到堅持繼續(xù)看，到后來等更新，我深深迷上了這部劇。
這部劇是講教育的，用夸張的手法來反映當(dāng)下教育、父母與孩子間的各種問題，令人唏噓不已。替里面的每一個孩子感到悲哀，因為里面的他們無一是父母、教育的犧牲品，觀看到現(xiàn)在，唯有<貓的孩子>篇的小孩有較好的結(jié)局，其余只剩下悲涼的下場�？催^后，重新審視自己的成長經(jīng)歷，替自己感到慶幸，因為現(xiàn)在的自己沒有變壞、雖然平庸、仍在迷茫懶惰，但是也沒有像劇中的主人公那樣被控制、被束縛，現(xiàn)在的自己可以自給自足、獨立去追求想過的生活，盡管現(xiàn)在還沒過上那完美的生活。對<孔雀>篇中的劇情特別有感觸，我本身也是出于窮苦家庭，身邊有總是在炫耀財富的`親戚，他們對我們家是有幫助，但是是嘲諷的幫助，所以特別能體會與理解主人公對上流社會的追求，甚至與孔雀交換來達(dá)到目的的心情。不過慶幸的是，我的父母并不是劇中的母親，為追求將孩子變成上流社會的人而總是做一些不切合實際的努力，甚至不斷給家庭增加負(fù)擔(dān)壓力，給孩子增加負(fù)擔(dān)壓力。
我的父母是支持讀書，因為在他們的年代就是認(rèn)為讀書是唯一的出路。但另一方面，他們是窮苦的，所以不會拼死地冒充大頭鬼來去供我們?nèi)忝米x書、學(xué)這學(xué)那，而是只是在平常里說一下要我們好好讀書，靠自己的努力來讀到好學(xué)校，但如果失敗也沒有關(guān)系，不要想歪，不要感覺有壓力，我們很普通，只要將來能過得比現(xiàn)在好就行了，不奢望。與劇中主人公的對比，我真的替自己感到很慶幸，因為我沒有在那樣的壓力下生活，雖然平凡普通，但是能較為順利的快樂的度過那學(xué)生時代，平平安安健健康康地活到現(xiàn)在，縱使我現(xiàn)在總感覺比那些有錢人家孩子少了很多才華與機會，少了很多努力，但是世界那么多人，比不過來的，過好自己的才是真正屬于自己的。
想到還是小孩的時代，家是一個不幸的地方，因為有那么一個不爭氣的姐姐，總是將家鬧得不開開交，甚至到現(xiàn)在30歲的人也還是如此，過著依靠我爸媽的生活，小時候總是要躲到別人家中逃離她的打罵，忍受她的霸道，農(nóng)村里人言可畏，就是在這樣的環(huán)境下長大，以致于我現(xiàn)在出來獨立生活，即使過得很拮據(jù)，也不愿回到那里，因為那里的不幸依舊是不幸，沒有隨著時間的流逝而又任何的改變，唯有的改變就是當(dāng)初我和二姐想要逃離出來的愿望有實現(xiàn)，她在上海，我在廣州，不過我倆也不再往來。我總是說我的性格是由問題的，問題就在于這樣的一個家庭，但是總是是這樣的不幸，也比被強迫、被控制、被管束的劇中的主人公來得幸福。所以看過這部劇后，我得出了這樣一個感慨：不幸，亦慶幸。如果是自己想要的生活，不要靠別人來給，即使是最親近的父母也不要，要靠自己，靠自己努力去爭取，這樣才能走好這漫長的人生路。
你的孩子不是你的孩子讀后感 11
親子關(guān)系變成赤裸裸的利益鏈以后，將會怎么樣，母親變成一個專門的職業(yè)，養(yǎng)育孩子變成一份工作，業(yè)績高了，孩子成績好了，那么你就可以住豪宅，享受高質(zhì)量生活，如果你產(chǎn)品成績差了，你就去住鴿子籠吧，其實這沒有什么問題，現(xiàn)代社會不也這樣嗎？給你一份工作，你出產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量好，論文多，基金高，那么你就有高職稱高回報高薪酬，反之你則拿不到高薪，但是當(dāng)產(chǎn)品變成孩子時候卻異常殘忍，當(dāng)考試成績低于二十分產(chǎn)品就會被銷毀，而高分則會被嘉獎，當(dāng)母子關(guān)系變成利益關(guān)系以后，孩子依舊濡慕母親，而母親卻自私的可怕，第一個孩子的失望，第二個孩子被她設(shè)計，于是她說過一句話，愛自己，確實總會有辦法的。
如果功利到孩子只是工具的時候，大概也就是這樣吧，甚至于我覺得如果真無愛，完全可以不帶感情的去算計孩子，那么比起前面四位尚且本質(zhì)是愛只是扭曲的母親，第五位的存在真的就是赤裸裸的.功利了，為了自己的舒適度，可以犧牲掉品質(zhì)不好的孩子，但是又有誰能說錯了，就算當(dāng)今社會，很多人說我連自己都愛不夠，哪里有空愛孩子呢，到今天為止，我依舊還是覺得，如果你想當(dāng)一個母親，那么你就準(zhǔn)備好付出很多，除非你想什么都不管，但是永遠(yuǎn)不可能魚和熊掌可兼得，這就是做一個母親的必然，有些時候愛自己的方法有各種，但是往往你得顧及一些孩子的感覺，那樣的母親才能算是母親吧 ，這集淚目點，就是所有前四個故事的主角的孩子都來到了不再靠成績生活的世外，縱使那只是一瞬間的光明，結(jié)局依舊是被圍剿，但是一瞬間我也淚目了，如果可以我也希望有一天可以釋放孩子的天性，不要用成績?nèi)ピu定一個人的前途，如果可以我也希望不要用考分去決定一個人的一生所有，如果可以我也希望任何孩子能沒有負(fù)擔(dān)成長。
你的孩子不是你的孩子讀后感 12
自從學(xué)了小學(xué)教育專業(yè)后，我就對教育有了關(guān)注， 就想品讀相關(guān)的書目�！赌愕暮⒆硬皇悄愕暮⒆印肥俏宜纷x的第一本關(guān)于家庭教育的書，這本書被列入了親子教育類中，讀完后讓我有了非常大的感悟。
這本書的推薦序是由中國臺灣東華大學(xué)華文文學(xué)系副教授楊翠所作，本書主要講述了九個不同家庭的孩子，是作者以家庭教師的身份所敘述的。
我覺得這本書對我們當(dāng)下教育也有一定的啟發(fā)，從每個故事重疊著的故事當(dāng)中，不只是孩子的，也不只是母親或者父親的，最后作者現(xiàn)身訴說了自己的故事。
“書中的每一個孩子，無論他們在世俗的眼中的定義是成功或失敗，他們的生命都烙印著奮戰(zhàn)后的傷痕，人生本來就是一場戰(zhàn)斗，他們奮戰(zhàn)的對象卻都是至親，特別是母親。”序言中是這么說的。看到這一段，我想到了前段時間一個特別火的標(biāo)題"不幸的人需要用一生來治愈自己"在這里所說的不幸就是由原生家庭所引起的。說到這兒我又想到了知否中的一句話“父母之愛子則為之謀之深遠(yuǎn)”。書中的每個母親都在用力的規(guī)劃孩子的人生，檢視他們?nèi)松拿總�位置，可每個孩子卻都有著哀傷的靈魂，以至于最后母親不知從何時就失去了自己的孩子。
書中的許多母親總擔(dān)心沒把孩子照顧好、讓孩子變優(yōu)秀，就會被丈夫譴責(zé)冷暴力遺棄，在這里我真的很想說，我們首先都是自己才能擁有其他的身份，而她們因為家庭而失去了自己，這是讓我覺得很心疼的一點。
數(shù)學(xué)題會有答案，可父母對孩子的愛卻不允許有練習(xí)，父母每一個錯誤的愛的實驗都會給孩子烙下永恒的暗影。
這本書的第一個故事的名字叫做《人子與貓的孩子》。一開始孩子的母親在家庭教師面前就說可以打孩子（如果他不聽話的話）而孩子從頭到尾都靜靜地坐在一旁，佝摟著身體發(fā)呆，什么都沒說，仿若局外人一般。在輔導(dǎo)過程中，當(dāng)老師指出錯誤時，孩子立馬縮成一團，原因是害怕被打。而他的媽媽在學(xué)習(xí)和生活過程中也是對他動手打罵。其實在這個故事中，我似乎看到了自己的影子，與之相同的是，母親在我小的時候也會選擇同樣的方式，小時候的我很乖，就像這個故事中的眼鏡仔一樣，因為害怕做錯而畏手畏腳，實則因為自己的舉動而膽戰(zhàn)心驚。而母親打我的原因也是因為我太笨了，理解不了課本上的知識。與之不同的是，我真正的意識到了這些問題，所以在不斷的轉(zhuǎn)變，意識到問題為之轉(zhuǎn)變，我覺得是最難的一點 因為這個過程很難，你很難去擺脫原有家庭的影響，只能是一點一點慢慢剝離。
第二個故事的名字叫做《必須多動》，其實這個故事與第一個故事有點相似，因為想讓母親開心而假裝自己有多動癥，用學(xué)術(shù)語來說就是討好型人格，因為想讓家庭穩(wěn)定而限制自己的人際交往與行為舉動，她快樂嗎？也許是，也許不是 。
第三個故事的名字叫做《我沒有家了》。小乖對我說自己很開心，卻也說出了自己之前不開心的原因——被父母拋棄，而因為意識到自己能為他們養(yǎng)老，父母又開始用錢來不斷的敷衍他，他也逐漸看開了。物質(zhì)帶來的快樂很空虛，可沒有錢的日子更空虛。每個人都有自己的求生之道，這是他的求生之道。說實話，我逐漸也開始相信存在即合理，每個人都有屬于自己的想法，每個人都有屬于自己的邏輯，尊重存在而不茍同存在。
從這三個故事當(dāng)中，其實我們就能看到很多人的'影子，或你或我。書中后記中說在講述別人的故事的時候也應(yīng)當(dāng)將自己也放在舞臺上，這是對他們的交代，也是一種公平，因為你們一起站在舞臺上。所以在第一個故事后，我加上了自己的經(jīng)歷，人生往往比書中寫的更狗血，在傳統(tǒng)的中國觀念中親與子的捆綁關(guān)系很嚴(yán)重，對家庭的觀念及三從四德的觀念都在不斷地束縛著人，束縛著我們的孩子。家庭就是社會的基本單位，門關(guān)上之后，在旁人看不到的空間里，其實更多的就是冷暖自知了。
我對這本書最大的感受是他沒有在抨擊任何人，小孩兒是獨立的個體，同時父母也是，所以我也能在我的父親說出對我的打罵是年輕時不懂事時一笑了之，并不是因為遺忘了，而是不愿揪住過去的事不放，自我消耗。在我看來，這本書更多的是在講述自我意識，母親不應(yīng)將全部的自己捆綁于家庭，丈夫不應(yīng)將全部的希望給予孩子，孩子也應(yīng)該有自己的思想與意識。尊重別人也尊重自己。
這本書也在2014年左右被影視化，我覺得影者的意圖也在于告訴大家，每個孩子都有自己的特點，不能按照他人的想象成長，每個孩子都有屬于自己的使命，而不能因為父母的意志去完成什么。這也是我認(rèn)為這本書最好的地方，傳遞家庭教育的重要性，尊重家庭，尊重孩子，也尊重自己。
你的孩子不是你的孩子讀后感 13
近一段時間我讀了一本書，《你的孩子不是你的孩子》，作者吳曉樂，是一名家庭教師，因為職業(yè)的原因，她接觸了不同類型的家庭，觀察到了不同家庭不同的教育方式，不同教育方式下塑造出不同的孩子，本書里涉及到的幾種類型的孩子，只是我們生活中萬千家庭教育的縮影，卻真實的揭露了顯示生活中父母焦慮，孩子壓抑的樣子，讓看的人心痛，觸動很深，值得每一個父母反思。
他是個嚇壞的孩子，她是個失去自我的媽媽
在人與貓的孩子這一章節(jié)里，主人公是一個叫眼鏡仔的男孩，他不過給個嚇壞的孩子，考不好成績要挨打，做不對題目要挨打，輕則一個耳光，重則棍棒伺候，是典型的的體罰式教育下長大的孩子，長期在這種環(huán)境下生活的孩子，害怕犯錯誤，不相信犯錯是件很尋常、沒什么大不了的事情，這種孩子最大的問題在于缺乏信心，“他一點也不遲鈍，只是被套上了重重枷鎖，是以走的較常人忐忑，較常人戒慎，最終不免給人一種笨拙、遲鈍的印象。但他并沒有外界所料想的蠢笨。"這讓我一下子聯(lián)想到了的我的大女兒，雖然沒有向主人公那樣挨打，但是也會在成績不理想，做不對事情的時候要接受來自我和爸爸的恐嚇式教育，以致于孩子有的時候變得怕事，封閉，郁郁寡歡，不再像以前一樣活潑開朗充滿自信，她不笨，只是我把她嚇壞了。”眼鏡仔的媽媽是個家庭主婦，又不喜歡外出，也不熱衷社交，他能說心事的伙伴就那么兩三個。她存在的價值，是肯定，還是否定，主要交由丈夫來決定。然而丈夫給的期望太沉重，她一個人難以承受，只得分流給眼鏡仔，分流給我這個一周不過出現(xiàn)五小時的外人......明白自己滿漲的情緒將得到出口“我和這位媽媽很像，在長達(dá)十年的家庭主婦的時間里，我不喜歡外出，也沒有朋友，一心只為家庭，為我的丈夫，我的孩子，做好服務(wù)，丈夫和孩子就是我的全部我的一切，我邋遢不懂得修飾自己，我喜歡什么不喜歡什么完全不重要，丈夫?qū)ξ业囊磺星榫w發(fā)泄，我在生活中一切的壓力和委屈，我會默默的自我消化，也會很不自覺的轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上，我是得到了宣泄，舒服了，可我的孩子卻無辜承受著不應(yīng)該承受的一切�！拔遗杂^著，心底清楚這一切的荒謬，這樣溫馨的光景沒有太長的壽命，小圓媽會再度對眼鏡仔動粗的時間早晚而已。只要眼鏡仔的父親執(zhí)著于兒子的成就，只要小圓媽持續(xù)把丈夫放在人生的第一順位�！白髡叩腵話使我陷入沉思，若不做出徹底的改變，溫馨的光景只是短暫的停留，我依然會委屈，得不到重視，會無緣無故的發(fā)火，會失去理智，發(fā)泄到孩子的身上，我要對現(xiàn)在的自己做出改變，我的注意力不應(yīng)該只停留在丈夫和孩子的身上，我要有我自己的時間，自己的愛好，自己的事業(yè)，所以我選擇了蘭心寫作營，希望借著這里改變自己，同時也來拯救我的孩子，希望她能逃出長期困擾她的牢籠，自由的在她的人生中翱翔。
它們以各自的方式，贏得了喜愛和敬重
這個故事里的陳小姐是我很敬佩的母親，她是個可愛的婦人，她很誠實，不會刻意美化事情的前因后果。她著兩個可愛的姑娘，姐姐嚴(yán)肅、習(xí)慣按部就班，不僅學(xué)科即使才藝競賽都表現(xiàn)出色；妹妹則是想法天馬行空、浪漫的很招人愛的。跟姐姐相比，妹妹似乎對讀書沒那么熱衷。在班里存在感很低，不太會主動參與討論，不擅交際，普普通通，資質(zhì)平平。期初她害怕對不起其中的一個，想問題的出發(fā)點很簡單只要姐姐能，妹妹一定也可以�！鋵嵅蝗�，在孩子的教育上，姐姐的方法完全不適用妹妹，或者是妹妹的學(xué)習(xí)方法也不適用姐姐，我很敬佩陳小姐在教育孩子時，不對孩子進行比較，不看重結(jié)果，允許差異的存在，不急于求成，“老師請你慢慢來，不要貪快，我們不急�！彼J(rèn)為“小孩的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動機和創(chuàng)意，是很珍貴的。只要能讓她保持興趣，不排斥學(xué)習(xí)，我就很開心了“。妹妹大考的時候，考出“中等偏上一點點”的分?jǐn)?shù)，連老師都有些內(nèi)疚認(rèn)為她可以更好的，陳小姐卻說“別只看結(jié)果，妹妹的英文可是從末位班進到普通班了”。，雖然妹妹跟姐姐比是天壤之別，但在媽媽的對于眼里妹妹的成績媽媽是滿意的，認(rèn)可的，接受的，兩姐妹是沒有區(qū)別的。我覺得兩姐妹很幸福，因為有這么開明的媽媽�！霸谕瑯拥奶飶綀錾�，姐姐奔躍的速度絕對是全場最亮眼的，可是，妹妹抵達(dá)終點的姿勢是如此優(yōu)雅，優(yōu)雅的你不得不起身為他喝彩。這對姐妹，以他們各自的方式，贏得了喜愛與敬重。教育的存在，不是讓每個孩子都拿到很高的分?jǐn)?shù)，而是要讓每個孩子的天賦都能伸展到極限，并且尊重他最終的成果。
考試的意義在于檢驗?zāi)愕膶W(xué)習(xí)情況，考好考壞都是珍貴的信息，目的是要我們清楚自己的知與不知，再次也呼吁各位望子成龍的家長們，正視成績的問題，正視孩子教育的問題，尊重孩子的天性，尊重孩子的自我成長，多一點關(guān)愛，多一點理解，學(xué)會傾聽，學(xué)會靜待花開。共勉。
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