《學(xué)會(huì)看病》讀后感通用15篇
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的《學(xué)會(huì)看病》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感1
今天，我讀了《學(xué)會(huì)看病》，有很多感受、體會(huì)和收獲。
《學(xué)會(huì)看病》主要說(shuō)了：母親讓生病的兒子獨(dú)自去醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。
“學(xué)會(huì)看病”這四個(gè)字中，“學(xué)會(huì)”在文中是詳寫(xiě)，“看病”則是略寫(xiě)。而且“看病”只是一個(gè)例子，母親真實(shí)的`意愿是讓我“學(xué)會(huì)獨(dú)立”。
而現(xiàn)在，我們很多家長(zhǎng)都不能放手讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活，總是“拽著他跑”，什么事都包辦，即使孩子想自己做些事情，也會(huì)被家長(zhǎng)阻攔：孩子想燒菜，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“別弄!不小心油鍋著了或手被燙了怎么辦?去，去，去!一邊去!把你學(xué)習(xí)搞好就行了!”;孩子想自己插電源，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“哎!不要命啦!電是看不見(jiàn)的，不小心碰到了怎么辦?!以后插電源叫我，聽(tīng)到了嗎?!”;孩子想自己洗衣服，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“停!你又不知道該擺多少洗衣粉，怎樣才能洗干凈，就別瞎起哄了!”……
要想讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，家長(zhǎng)首先要有放開(kāi)孩子的決心和勇氣，一旦家長(zhǎng)下定決心，孩子也就會(huì)脫離父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感2
不經(jīng)意地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，《學(xué)會(huì)看病》這篇課文吸引了我的目光，細(xì)細(xì)地讀完這篇課文，我深有感觸。 課文主要描寫(xiě)了一位母親，自己本身就是醫(yī)生。雖然完全有能力為兒子在家看病，卻堅(jiān)持讓兒子獨(dú)自一人到醫(yī)院看病的事。課文中的一句話給我的感觸很深：孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。
是啊，總有一天，我們的父母要離開(kāi)我們，總有一天，我們要獨(dú)自一人闖世界，在這之前，我們就應(yīng)當(dāng)做好充足的準(zhǔn)備。
我又不禁想起了四年級(jí)曾學(xué)過(guò)的一篇課文：《烏塔》。僅有14歲的`小女孩烏塔，利用暑假時(shí)間，自己掙錢(qián)，獨(dú)自一人游歐洲的事，她還說(shuō)，以后要到遙遠(yuǎn)的中國(guó)來(lái)玩。烏塔的能力使我無(wú)比的驚訝，她的自理能力是多么強(qiáng)呀！
在生活中，我的媽媽也像文中的母親一樣，不斷鍛煉我的獨(dú)立生活能力，讓我一個(gè)人去上課，自己整理房間。記得有一次，媽媽讓我和妹妹兩人獨(dú)自去科技館。走之前，我希望媽媽陪同我們?nèi)ィ蓩寢層彩菍⑽覀兺粕狭塑?chē)，一個(gè)人轉(zhuǎn)身就走了。雖然，由于對(duì)地點(diǎn)的不熟悉，我們倆還是坐過(guò)頭了，但在媽媽電話的指點(diǎn)下，我們倆不僅在科技館度過(guò)了愉快的一天，還意識(shí)到：獨(dú)自出行其實(shí)并不可怕。
父母不會(huì)陪伴我們一生，將來(lái)，我們也要各奔前程，有時(shí)，看似父母會(huì)對(duì)我們十分冷漠，但他們也像文中的母親一樣，那雙“冷漠”的眼神下，藏的是更深的愛(ài)。那就是讓我們學(xué)會(huì)自立，自強(qiáng)，勇敢的面對(duì)生活中的困難吧！
《學(xué)會(huì)看病》讀后感3
讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇課文后，我感到無(wú)比地慚愧。
孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫(yī)院看病。這不是給孩子雪上加霜嗎？當(dāng)孩子走出門(mén)的那一分鐘，母親感到非常后悔。還想要是事情重來(lái)一次的話，母親絕不會(huì)讓他一個(gè)人去看病。當(dāng)孩子看完病回來(lái)時(shí)，母親懸著的心終于平靜下來(lái)了。孩子學(xué)會(huì)自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的'獨(dú)立性。
我覺(jué)得課文中的母親做的是對(duì)的，因?yàn)槟赣H為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活，獨(dú)立面對(duì)和應(yīng)付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時(shí)，我開(kāi)始以為那個(gè)小孩不聽(tīng)媽媽的話，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學(xué)會(huì)了看病學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。讓我懂得父母的愛(ài)是偉大的，但有時(shí)候是體會(huì)不到的，需要認(rèn)真體會(huì)。
讀了這篇課文，讓我想起了前幾個(gè)星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來(lái)。爸媽卻對(duì)著我說(shuō)：“摔得好，誰(shuí)叫你自己不小心？”當(dāng)時(shí)我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說(shuō)話，但是父母還是在幫我涂藥，我當(dāng)時(shí)心里感到有點(diǎn)奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個(gè)父母都是愛(ài)自己孩子的，他們只是要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，希望我們不要總是依靠父母！
所以說(shuō)，父母的愛(ài)是偉大的，需要我們認(rèn)真去體會(huì)！我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)橹挥凶约翰拍芫茸约海?/p>
《學(xué)會(huì)看病》讀后感4
我讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇課文，感到文中的兒子自從獨(dú)自去看病就有了單獨(dú)面對(duì)生活的自理能力。
這篇文章講了：有一天母親發(fā)現(xiàn)了兒子在發(fā)燒，堅(jiān)定地對(duì)兒子說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)自己看病。……”于是，兒子就找來(lái)了筆和紙，把母親說(shuō)的看病過(guò)程都記了下來(lái)，兒子就獨(dú)自去看病，當(dāng)兒子走出家門(mén)的一分鐘起，母親就開(kāi)始自責(zé)、后悔、擔(dān)心，忐忑不安。兒子回來(lái)了，母親才松了一口氣。
有的'小學(xué)生覺(jué)得父母讓自己一個(gè)人去搭公交車(chē)時(shí)就不管他了，其實(shí)不是。有一次我一個(gè)人去搭公交車(chē)去跳舞，爸爸就一直嘮叨著說(shuō)：“慢點(diǎn)去，不能急，要看車(chē)子�！蔽疑狭斯卉�(chē)，卻發(fā)現(xiàn)后有一臺(tái)車(chē)子和爸爸的一模一樣，車(chē)牌也是一樣，透過(guò)窗簾發(fā)現(xiàn)是爸爸。原來(lái)這就是父母的愛(ài)。
這篇文章《學(xué)會(huì)看病》，有一個(gè)地方讓我的感觸最深刻：“我能幫你的，就是向你口授一張路線圖，也許沒(méi)那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)”。這一句話，我清楚地了解母親兒子面對(duì)以后的生活以及母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
作為母親的孩子，就像小鳥(niǎo)要離開(kāi)媽媽的懷抱，我們也終將離開(kāi)母親這個(gè)避風(fēng)的港灣，但是媽媽的目光一直在背后注視著我們，相信在母愛(ài)的陪伴下，我們定會(huì)愈飛愈高。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感5
生活是知識(shí)的大門(mén)，有一把鑰匙可以開(kāi)啟，那就是實(shí)踐。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文向我們講述的是：一個(gè)母親側(cè)面的愛(ài)。作者畢淑敏在一天發(fā)現(xiàn)兒子生病了，她并沒(méi)有像以往一樣給兒子找藥，而是讓他自己去醫(yī)院看病，在這過(guò)程中這位母親是著急的，是后悔的，是坎坷不安的。在生活中，每位父母也像這樣，表面上不愛(ài)孩子了，但是事實(shí)上心卻一直掛念著孩子。
這篇課文讓我知道了每個(gè)人只有學(xué)會(huì)“自己做”，才會(huì)擁有生活的能力和經(jīng)驗(yàn)。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文還讓我想起二年級(jí)的一件事，記得在那時(shí)，媽媽總是每天非常辛苦的接送我上下學(xué)，然后再去上班，有一天早晨媽媽突然對(duì)我說(shuō)，她不能再送我上下學(xué)了，這句話好像晴朗的天空中來(lái)了一道閃電，我的腦袋“嗡”地一下子就大了，這可怎么辦呀？這時(shí)，媽媽要上班去了，她一邊把一串新鑰匙拿給我，一邊急沖沖地跑下樓去，這下家里就只剩我一個(gè)人了，上學(xué)的時(shí)間也要到了，我只好背起書(shū)包，硬著頭皮往外走。走出小區(qū)，我的背后傳來(lái)了清脆的'腳步聲，我害怕極了，心想：會(huì)不會(huì)是有壞人在偷偷的跟蹤我呀？于是，我急忙回頭一看，哦，原來(lái)是穿高跟鞋的阿姨，也在趕去上班，真是虛驚一場(chǎng)，想著想著，就快到學(xué)校了。看來(lái)只要相信自己，對(duì)自己充滿信心，你就一定能行！
的確，總有一天，我們要離開(kāi)父母溫暖的懷抱，飛向廣闊的藍(lán)天，因此，你要相信，我一定能行。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感6
讀了〈〈學(xué)會(huì)看病〉〉這篇課文，讓我感受到文中母親與眾不同的愛(ài)，讓我感觸到母愛(ài)是不可估量的
課文講了：一天，“兒子”發(fā)燒了，“媽媽”是個(gè)醫(yī)生，就給他拿藥，但她要鍛煉“兒子”去醫(yī)院，于是叫“兒子”自己去醫(yī)院看病�！皨寢尅卑训结t(yī)院看病的過(guò)程寫(xiě)在了一張紙上，讓“兒子”照著去做。“兒子”走后，“媽媽”就開(kāi)始后悔了，擔(dān)心“兒子”出事，心里忐忑不安�！皟鹤印被貋�(lái)后，向“媽媽”驕傲地炫耀。“媽媽”放下心來(lái)，又堅(jiān)持自己沒(méi)有做錯(cuò)的事。
不僅文中的媽媽如此，自己的媽媽也不都是這樣的嗎？
我也有個(gè)關(guān)心我愛(ài)我的媽媽。那是上幼兒園的時(shí)候，我叫媽媽幫我系鞋帶，媽媽不肯，說(shuō)：“自己的事情自己做，不要老依賴別人，不然你一輩子都不會(huì)。”我沒(méi)辦法，只好瞎擺弄。媽媽見(jiàn)我實(shí)在不會(huì)就坐了下來(lái)，把自己的鞋帶解開(kāi)，然后耐心地一步一步教我，最后我學(xué)會(huì)了系鞋帶。在名人中也有這樣的`事例。我們熟悉的高爾基先生，小時(shí)侯媽媽帶他到公園玩，在進(jìn)公園要先上一段階梯，媽媽并沒(méi)有幫剛滿6歲的高爾基，而是讓他自己爬上去。高爾基爬到半階梯的時(shí)候摔了一跤，然后回了回頭，看著媽媽，媽媽沒(méi)有用手扶起他，而是用溫柔的眼神鼓勵(lì)他，高爾基爬上了階梯，開(kāi)心地笑了。
與眾不同的母愛(ài)能幫助孩子獨(dú)立，母愛(ài)能給孩子無(wú)窮的力量。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感7
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《學(xué)會(huì)看病》，從這篇文章里，我體會(huì)到了“可憐天下父母心”這句話蘊(yùn)含的深意。
這篇文章講述了一個(gè)醫(yī)生母親在兒子生病時(shí)，堅(jiān)持讓兒子獨(dú)自到醫(yī)院看病的故事。這位母親的做法，看似殘忍，卻讓我們明白了一個(gè)道理：每個(gè)人，總會(huì)離開(kāi)父母，就像鳥(niǎo)兒也要離開(kāi)父母去獨(dú)自飛翔一樣。如果一個(gè)母親一直溺愛(ài)自己的孩子，那么孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，沒(méi)有自己的生存能力，以后在社會(huì)上也不會(huì)有立足之地。
而看到這位母親的良苦用心，我也深感慚愧。在生活中，我就像一個(gè)嬌氣的小公主，父母也總是把我當(dāng)做他們的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。家里的任何事，父母都不讓我動(dòng)手，生怕把我累著。
有一次，我獨(dú)自一人參加一次夏令營(yíng)，在那里，我才認(rèn)識(shí)了真正的自己。生活老師教我們套被子，我忙活了半天，卻怎么也弄不好，把被子滾成了一團(tuán)，弄得亂糟糟的。而讓我們噴灑驅(qū)蚊劑的'時(shí)候，我又噴到了自己的眼睛里……我終于明白了在溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子是多么讓人擔(dān)憂�。�
讀了這篇文章，讓我受益匪淺，我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，掌握生存的本領(lǐng)，不再做父母的“嬌寶寶”。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感8
我自從學(xué)了''學(xué)會(huì)看病''這一課深受啟發(fā)，這篇文章的作者是當(dāng)代作家畢淑敏，在自己兒子生病時(shí)并沒(méi)有幫助自己兒子，而是向自己兒子口授一張路線圖，這篇文章給我的影響很深，自今在我的腦海里時(shí)常出現(xiàn)。
記得有一次，我上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我給五一村的李阿姨送一件東西，那時(shí)侯年齡小不知道五一村的路，于是媽媽給我喋喋不休的指。我急切問(wèn)，你自己去吧。我不想去。想一想媽媽也是為了鍛煉我，可是我不明白媽媽的心意。轉(zhuǎn)眼間我上五年級(jí)了，也明白了媽媽的'用意。
可是有時(shí)后媽媽對(duì)我的關(guān)心，照顧過(guò)多，我希望媽媽能給我一點(diǎn)自己的空間，比如說(shuō)''我想收拾自己的房間，可是媽媽卻說(shuō)；你學(xué)習(xí)吧，我來(lái)干。
我并不想當(dāng)''小皇帝''''小公主''我想自己去創(chuàng)造，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。有一些同學(xué)應(yīng)該動(dòng)動(dòng)手了，自己的事情自己做，向?qū)W會(huì)看病中的小主任公一樣自己去醫(yī)院，母親向他口授一張路線圖。他自己堅(jiān)持完成了去醫(yī)院的路并且把自己的病看好，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
通過(guò)這一文的學(xué)習(xí)，明白了兒子生病時(shí)，母親沒(méi)有陪著自己的孩子一起看病，而是鍛煉孩子的膽量，讓他明白自己的事情自己做，不讓他在膩愛(ài)中成長(zhǎng)。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感9
“落花生也就是花生，它還有個(gè)名字，叫長(zhǎng)生果，是一種極其普通的作物??”，老師正在教我們學(xué)習(xí)《落花生》這一課呢！課文內(nèi)容是這樣的：
許地山家的后園里有半畝空地，大家見(jiàn)它空著怪可惜的，便用它來(lái)種花生。幾個(gè)月后，花生竟然成熟了。許地山和家人們?cè)诋?dāng)天晚上一起過(guò)了一個(gè)愉快的收獲節(jié)。大家在后園的茅亭里說(shuō)說(shuō)笑笑，吃著各種花生做的食物，開(kāi)心不已，他們還從花生中悟出了人生的道理：人要做有用的人，不要只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
讀完這篇文章后，我想了很多很多。記得有一次，我在公交車(chē)上，看到一位站著的`老人，只見(jiàn)他那一頭蒼白的頭發(fā)趁著一雙疲憊的眼睛，手和腳不停滴顫抖著。我很想給他讓個(gè)座，可我自己都是站著的，怎么辦呢？于是，我輕輕地懇求身邊那位正在專心化妝的阿姨：“阿姨，請(qǐng)您給這位老爺爺讓個(gè)座行嗎”？“喲”。她上下打量著我：“大隊(duì)干部做好事都做到這兒來(lái)了。哼哼，想要本小姐我讓座位，門(mén)都沒(méi)有！”我很氣憤，給老人讓個(gè)座有那么難嗎？這時(shí)一位腿有殘疾的跛腳叔叔連忙站起來(lái)，把自己的座位讓給了老人。這讓我想起了花生不好看卻很有用的道理。
讀了《落花生》，我的感受很深。是啊，我要學(xué)習(xí)落花生，不要做外表好看而沒(méi)有實(shí)用的人。而且，還要像落花生那樣，做普普通通的人，干實(shí)實(shí)在在的事。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感10
母親，將能給的都給了自己的孩子，留下的，只能讓孩子們自己去干，去闖，那時(shí)候，就需要——獨(dú)自面對(duì)生活!
“我”曾是一位醫(yī)生，孩子生病都是“我”治了，但是，有一天，“我”卻叫兒子自己看病，兒子去了，“我”感到后悔，在“我”焦急的等待下，兒子終于回來(lái)了，并糾正“我”說(shuō)的不對(duì)的地方，“我”才明白，自己的決定是正確的，應(yīng)該讓兒子獨(dú)自面對(duì)生活!
是的，獨(dú)自面對(duì)生活，在日常生活中，我們所依賴的，不正是父母嗎?可是，要是有一天，我們不能再依賴父母了，要自己去面對(duì)生活，那又該怎么辦呢?
或許，有許多人沒(méi)有想到這一點(diǎn)，可是有一天，我們終將該獨(dú)自面對(duì)生活，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，丟開(kāi)父母?jìng)儨嘏膽驯О?去獨(dú)自面對(duì)生活!
說(shuō)到這兒，我，又想起我，我，不正是這樣嗎?看見(jiàn)自己想要的'東西，卻不敢自己拿，要依賴父母拿到;看見(jiàn)有趣的東西，卻不敢自己嘗試，要在父母的再三呼喚聲中膽怯的走過(guò)去玩一玩，這，難道就是所謂的幸福嗎?
去闖，去干，去——獨(dú)自面對(duì)生活!
《學(xué)會(huì)看病》讀后感11
讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇課文，我感到了母愛(ài)的另一種表現(xiàn)方式。
這篇課文講了兒子生病時(shí)作者讓兒子自己去醫(yī)院看病以此鍛煉兒子的獨(dú)立能力。
當(dāng)兒子生病，母親決定讓他自己去醫(yī)院看病時(shí)，兒子問(wèn)：“媽媽，您的意思是讓我獨(dú)立去醫(yī)院看�。俊蹦赣H只用了兩個(gè)字：“正是。”來(lái)回答。讀到這里我感到母親的做法很殘忍。為什么兒子病了不幫他？我繼續(xù)往下讀，兒子走后，作者心理開(kāi)始負(fù)責(zé)自己：“我想我一定是世界上最恨心的母親�！痹瓉�(lái)作者是愛(ài)他的兒子的�！皶r(shí)間艱澀的流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。”鍛煉孩子的獨(dú)立其實(shí)也是母愛(ài)，只是母愛(ài)的另一種表現(xiàn)方式。我原來(lái)有一個(gè)疑惑的地方：為什么作者自己是醫(yī)院還讓生病的兒子去醫(yī)院呢？但我現(xiàn)在明白了，因?yàn)槟赣H像讓兒子在自己去醫(yī)院看病的是讓兒子鍛煉一下兒子的獨(dú)立能力。
在我的生活中媽媽現(xiàn)在不讓我自己出去，如果出去也不讓我打車(chē)等等不讓自己一個(gè)人出去。我希望媽媽從現(xiàn)在開(kāi)始也像這文章中的`母親一樣讓我自己做事。我體會(huì)到母親愛(ài)不一定是對(duì)孩子的保護(hù)，這篇課文一樣，這種表達(dá)方式也是母愛(ài)的另一種表達(dá)方式。
愛(ài)的表達(dá)方式有序多種多樣，也有溫柔的，也有嚴(yán)厲的……母親愛(ài)伴著我們成長(zhǎng)的，是對(duì)我們成長(zhǎng)很重要的。作文
《學(xué)會(huì)看病》讀后感12
《學(xué)會(huì)看病》是我們近期學(xué)的令我感受最深的文章。它讓我懂得母親的愛(ài)是深沉的，不管母親怎么對(duì)我，都是愛(ài)的表現(xiàn)!
這篇課文的母親為了讓孩子學(xué)會(huì)自立，這位母親狠下心來(lái)讓孩子獨(dú)自去看病，孩子回來(lái)后，母親很高興，并且兒子也學(xué)會(huì)了看病。
讀了這篇文章后，后排的林依依對(duì)我說(shuō)：“這位母親心真狠。自己的親兒子生病了，不但不幫助他，反而讓他自己去看病。”但我認(rèn)為是這樣的不是這樣的。我反來(lái)對(duì)林依依說(shuō)：“如果一味只顧溺愛(ài)孩子，孩子長(zhǎng)大以后怎們辦?孩子能自力更生嗎?不會(huì)，肯定不會(huì)。對(duì)于孩子我們絕對(duì)不能溺愛(ài)!因此，課文中的母親是世界上最偉大的母親。
這篇課文讓我想起了上個(gè)月的一件事。我在房間里看科幻小說(shuō)《血腥瑪麗》剛看到最恐怖的環(huán)節(jié)，“林慧嫻拖地快點(diǎn)給我下來(lái)!”我媽來(lái)了個(gè)河?xùn)|獅子吼，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇?biāo)馈Ｎ疑鷼獾?把書(shū)扔到沙發(fā)上走下樓把樓梯踩得咚咚作響，極不情愿的拿起拖把�！氨牢伊�!”我對(duì)著媽媽叫，可她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我氣得全身發(fā)熱很不得把她殺了，可誰(shuí)叫在家里她的“官位”比我大我只好老老實(shí)實(shí)拖地了，我邊拖邊埋怨世上有咋懶得媽嗎?到今天，我才知道她是為我好!想讓我早些學(xué)會(huì)生活中必不可缺的技能，等將來(lái)面對(duì)時(shí)措手不及。
人遲早要學(xué)會(huì)獨(dú)立，晚學(xué)不如早學(xué)!
《學(xué)會(huì)看病》讀后感13
今天，我讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇文章。這篇文章敘述了作者的兒子生病了，就在她想給兒子找藥看病時(shí)，下定決心讓兒子自己去看病。但作者仍不放心，又給兒子寫(xiě)了看病的過(guò)程，在她的指點(diǎn)下，兒子終于搖搖晃晃地去看病了。在作者的心痛和譴責(zé)中，漫長(zhǎng)的兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子終于成功看病歸來(lái)。
這篇文章讓我感受到作者對(duì)兒子的深厚母愛(ài)。作者在面臨是否讓兒子獨(dú)立看病時(shí)做出了痛苦而艱難的選擇。雖然她不忍放手，但想到總有一天兒子要離她遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活，就狠心讓兒子獨(dú)自去看病。
她這么做是為了讓自己的'兒子獨(dú)立。在生活中，我也有過(guò)類似的經(jīng)歷。前年，我和爸爸媽媽一起去普吉島玩。雖然那里是冬天，但卻和我們這兒夏天一樣炎熱。一天，我們玩到上午十點(diǎn)鐘左右，我滿頭大汗，真想吃個(gè)冰淇淋。正好前面有個(gè)冰激凌店。我就讓爸爸媽媽帶我去買(mǎi)，可他們絲毫不動(dòng)，想讓我自己去買(mǎi)�？墒俏冶緛�(lái)就靦腆，再加上語(yǔ)言不通，這不是雪上加霜嗎？但為了降暑，我只能硬著頭皮去買(mǎi)了。當(dāng)我成功買(mǎi)回冰激凌時(shí)，爸爸媽媽向我投來(lái)贊許的目光。
自立雖然很艱難。但每個(gè)人終究要面對(duì)，還不如提前開(kāi)始培養(yǎng)。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感14
學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》，我意識(shí)到母親的愛(ài)是偉大的。
《學(xué)會(huì)看病》這篇文章講述了著名作家畢淑敏的故事，為了鍛煉兒子的'勇氣，他讓兒子在生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院。她為他的兒子畫(huà)了一張路線圖。然后，她不停地告訴兒子，當(dāng)他離開(kāi)時(shí)，她很懊惱，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很艱難。
母親想鍛煉兒子的勇氣，所以她讓他一個(gè)人去看醫(yī)生，但是當(dāng)兒子離開(kāi)時(shí)，她心里非常擔(dān)心。為了訓(xùn)練我的兒子獨(dú)自生活在社會(huì)中，我的母親提前做了準(zhǔn)備。我為作者的兒子感到高興。
周日，我媽媽讓我買(mǎi)一包味精，因?yàn)榧依餂](méi)有味精。我母親給了我錢(qián)，我緊張地走著，一路上心里在想：小偷會(huì)偷我嗎？我會(huì)被壞人給我的東西吸引嗎？你知道，當(dāng)今社會(huì)有很多壞人！
當(dāng)我到家時(shí)，我松了一口氣。我發(fā)現(xiàn)媽媽站在窗前環(huán)顧四周，走在她身邊。我說(shuō)，“媽媽，你怎么了？”你說(shuō)：“沒(méi)什么，我看到你回來(lái)了�！蔽覌寢尯軗�(dān)心我。
我們?cè)诟改傅膼?ài)中成長(zhǎng)。父母的愛(ài)是親切的微笑、親切的話語(yǔ)、熱情的鼓勵(lì)和嚴(yán)格的要求。我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。
《學(xué)會(huì)看病》讀后感15
今天，我們上了一篇課文《學(xué)會(huì)看病》，讀了這篇課文，我深受啟發(fā)。
這篇課文講了：兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院看病，學(xué)會(huì)看病，最后兒子成功學(xué)會(huì)了看病的事。
當(dāng)我讀到“打算讓兒子獨(dú)自去看病，”心想，這位媽媽太狠心了吧。兒子生病，不但不幫助兒子，還讓他獨(dú)自一人去看病。要是別人媽媽的話，早就帶他上醫(yī)院看病了。帶著凝問(wèn)，我往下讀，讀到“我能幫助你，就只有向你口授一張路線圖，它也許是不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這位母親是利用了一種不同的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)兒子無(wú)限的、深深的愛(ài)，讓他學(xué)會(huì)了面對(duì)生活。
此時(shí)，我不由地開(kāi)始敬佩這位母親的明智。我覺(jué)得愛(ài)孩子并非是寵愛(ài)孩子，溺愛(ài)孩子。過(guò)多的為孩子代勞，不但不能使孩子將來(lái)獨(dú)立面對(duì)生活，還會(huì)使孩子過(guò)于自我，不能聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議。讓孩子獨(dú)立是真愛(ài)孩子的'表現(xiàn)。
由此，我想起了我媽媽。記得有一次，我興高采烈地等待著媽媽來(lái)接我，可聽(tīng)到媽媽叫我自己回家的消息后，我頓時(shí)絕望了。我踏著沉重的腳步，一步一步地來(lái)到家門(mén)口，我敲了敲門(mén)，媽媽打開(kāi)門(mén)，激動(dòng)地抱起我，又習(xí)慣性地摸摸頭，說(shuō)：“啊，女兒，你真棒！你能自己走回家，說(shuō)明你學(xué)會(huì)了獨(dú)立！”我聽(tīng)了媽媽的稱贊，一下子撲到媽媽?xiě)牙铩?/p>
獨(dú)立是堂必修課，與其讓我們?cè)诖煺邸⒗щy面前束手無(wú)策，還不如讓我們提早鍛煉，能夠早早適應(yīng)，獨(dú)立面對(duì)。
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