小學生學習心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編精心整理的小學生學習心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學生學習心得體會1
其實我很早就喜歡打羽毛球,只是當時的愛不是很強烈,因為我的老師最近在體育課上打羽毛球,我對羽毛球的興趣開始增長。
最近下課,經(jīng)常和好朋友——崇仁在學校中庭打羽毛球。崇仁羽毛球打得很好,我經(jīng)常打不出他的殺技——。但是我盡力反擊,接球和殺球的技術逐漸提高。除了羽毛球課,老師還會糾正我的發(fā)球姿勢。雖然只是個小問題,但無論如何也改變不了。當時我就想:打羽毛球真的是一門學問!
自從我開始上羽毛球課,隨著我的日常練習,我的技術越來越好,我的基本動作也變得熟練了,比如發(fā)球,殺球,打長球。其中我覺得我學的最難最慢的一招就是——殺!擊殺球有很多困難。比如我每次想殺球,都打不到飛球。原因是球還在高位,所以急著揮桿,但要等球落到額頭的高度才能成功打中殺球。
打羽毛球教會了我快速反應和奔跑。如果速度太慢,我要看著球在眼前落地,就好像它是慢動作一樣;還有,握拍的姿勢很重要。如果握拍姿勢不對,正手拍可能打得好,但是碰到反手拍就完了!
最后,我想和你分享我的`夢想。我的夢想是將來成為一名國家羽毛球運動員。當我成為一名國家羽毛球運動員,并擁有高技能時,我可能能夠代表我的國家參加奧運會,為我的國家贏得榮耀。為了實現(xiàn)這個夢想,我會更加努力!
小學生學習心得體會2
看到自己這么開心不打羽毛球,就下定決心說:“我想學打羽毛球!
我就是這么學的。教練告訴我,第一步是把球扔上來,第二步是羽毛球落下時用力打羽毛球拍,打中了一定要用力打,羽毛球閃電般飛過街道。
“羽毛球打得高,飛得更遠!”
所以,我照教練說的做了。我又把羽毛球扔高了。羽毛球掉下來的時候,我用羽毛球拍把羽毛球打到很高。果然,羽毛走得更遠了。
我記得教練說過這樣一句話:“打羽毛球之前一定要好好看球,不然打不了羽毛球!
以后我會每天靠著墻打羽毛球,羽毛球有時候會向左飛;有時候飛過右邊會讓我向東跑。跑西不久,我就學會了打羽毛球。在從不參加會議的過程中,我有以下有趣的'事情。
有趣的故事1:有時候和教練一起打羽毛球,教練打得很高,讓我跳起來,拼命打。有時候用力過猛很容易撞到腳,使腳腫起來,腳全黑了!皢鑶瑁 蔽议_始哭,現(xiàn)在覺得很好笑。
好玩的故事2:我和教練打羽毛球,教練打得很遠,我還沒來得及打羽毛球就立馬跑到后面去了。突然!我的腳向后滑了一下,摔倒了。
趣事3:和教練一起打羽毛球。這次教練打得很低。接到球之前,我必須馬上跑到前面。不小心摔倒滑了2分鐘!這次我哭得更大聲了!
我的經(jīng)驗:打羽毛球很輕松!
小學生學習心得體會3
很榮幸有這次學習的機會,雖然培訓的時間不長,但收獲頗多。通過這次培訓,我系統(tǒng)的了解了關于電腦制作的很多知識。在培訓之前,很多電腦制作讓人覺得是霧里看花。經(jīng)過老師的講解,發(fā)現(xiàn)電腦制作并不是那么深不可測,反而覺得很有趣,自己也想嘗試。
首先講解的內(nèi)容就是智慧鄭州,主要包括四個方面:智慧教育、創(chuàng)客教育、人人通、一師一優(yōu)課,聽完之后覺得鄭州的教育也是時刻站在我們教育行業(yè)的前沿,甚至有的學校已與世界接軌,他們可以隨時在線聽國外的精品課程,真心感受到現(xiàn)在的孩子真幸福,他們可以體驗各種各樣的精品資源。接著一位老師講到中小學電腦制作活動是踐行創(chuàng)客教育的重要途徑,闡述了冰激凌模型,包括一個中心、兩個目標、三個本質(zhì)、四個目的、五個功能、六個關鍵、七個方式、八個問題、九個標準、十個價值。這位老師講述的深入淺出,給學員們詳細講解了中小學電腦制作的標準和要求。
講解指南解析的是鄭州四中的趙紅霞老師,由于這位老師經(jīng)常輔導同學們參賽,所以她結(jié)合案例給學員們深度剖析了比賽的活動指南,重點突出了我們老師需要關注的地方,真是受益匪淺。趙老師還列舉了一些制作過程中出現(xiàn)的問題,如電子報刊封面封底不一致,內(nèi)容雜亂,或者文字太多,或者圖片太多,還有整體風格不夠協(xié)調(diào)一致,這些都是我們平時制作中需要關注的問題。對于網(wǎng)頁重在選題,選題一定要健康科學,然后才是創(chuàng)意,欄目創(chuàng)意要好,要注重探究,作品中要有學生的身影。
二七區(qū)幸福路小學的一位老師給我們進行了電腦動畫培訓,制作電腦動畫需要注意七個內(nèi)容:人物、情節(jié)、場景、語言、音樂、音效、運動的畫面語言。我印象比較深刻的就是在制作時可以使用畫面語言來表達,不用通過另加聲音也能看懂動畫的意思,這樣效果會更出奇。
總之,各位專家老師的講解給我?guī)砗艽蟮膯l(fā),電腦制作不僅需要一定的技術支撐,更重要的是我們的`作品要貼近生活實際。這就要求我們老師要培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情,讓他們找出能夠感動自己的東西,并且善于發(fā)現(xiàn)感動背后的故事。其次,參加這樣的大賽,往往需要小組成員共同協(xié)作,所以平時也要培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力。當然,孩子們還需要一些藝術細胞,因為我們的作品也要有一定的“顏值”,這樣才會得到大家的認可。
這次培訓收獲頗多,我想在今后的工作實踐中,我會積極關注電腦制作的發(fā)展,不斷學習,爭取自己也有機會獲獎。
小學生學習心得體會4
我是一名小學生,特別開心能有機會出校門跟大家一起參觀大自然去學習。這次學校給我們小學生安排了一項作業(yè),就是參觀大自然后上交一片學習心得,因此我在參觀結(jié)束后,就有了現(xiàn)在的這篇心得體會。
早上老師帶我們到學校集合,然后帶我們出去參觀大自然,看美麗的大自然風景,看外面的世界是如何的。我們一進入大山里,就像放飛的鳥兒一般,各個都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學組成小團體參觀。我仔細的尋找著山里的動物、昆蟲以及植物,去觀察這些在大自然里的生活,在一番尋找之后,我注意到一只特別的蝴蝶,還是因為我的到來驚動了它,才發(fā)現(xiàn)的,不然就會讓人以為它是一片枯葉,真的,它若不動,就跟枯葉也一模一樣,一點都不是在說假的,我看著它起飛揮動翅膀,翅膀展開就是一只蝴蝶,翅膀一閉合,就是一片枯葉,真的太讓人難以置信了,我在那一刻覺得大自然好神奇,要不是這次舉行的參觀大自然的活動,我都沒辦法親身體驗這種美好。我從來都是在書中知曉一些大自然的.神奇,但不曾真正去看見和體驗,這讓我很驚喜。
在之后,我還看見了一些很漂亮的野草,看似覺得沒什么用,可是實際上,它們還能治病救人,做一種藥材,這些都是老師給我們說的,而且還特意去查了的,因此我又多了一種見識,又多學習到一種植物。在這大自然里,原來有很多跟我們生活是息息相關的,也有很多是需要我們?nèi)チ私夂蛯W習的。在這次的參觀大自然的活動里,我還認識了很多的品種的植物和昆蟲,就不一一舉例了。以前都是從書中看到,這次能夠走進大自然,我是真的覺得是一種很美好的體驗。從大自然里學習到很多在書上不一定都能有的東西,親眼看見,和看一張圖是有很大的區(qū)別的。
感謝學校這次給的這樣一個機會讓我們這些小學生去親近大自然,也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒有去觀察到的,但是卻打開了我的視野,讓我知道大自然的世界更加生動,還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅,我感覺到很驚喜,亦是了解到很多的東西,我真的特別的開心,很期待有下一次的機會再去對大自然進行參觀。
小學生學習心得體會5
面對萬千變化的世界,許多人出現(xiàn)了這樣或那樣的心理問題,其中包括小學生。如何應對小學生的心理問題?郭啟玉老師給了我們一個很好地答案,她以鮮明的事例、新穎的心理健康教育方法予以我們引導。讀罷,不得不贊嘆郭啟玉老師是一位智慧之師!度绾螒獙πW生心理問題》這本書告訴了我,要成長為一名智慧教師應該具備以下幾種能力,而這也是我讀了這本書后的體會。
一、細微觀察的能力
和醫(yī)生醫(yī)治病人一樣,老師面對學生出現(xiàn)的心理問題也要進行“望聞問切”。在郭老師所撰寫的個別心理輔導手記中,我看到了郭老師面對不同的學生作出了不同的診斷,并詳細記錄了心理問題學生的信息。這些信息的記錄離不開老師的細微觀察。特別讓我印象深刻地是:在《李朦學習行為轉(zhuǎn)變紀實》這篇手記中,郭老師對李朦的日常表現(xiàn)作了詳細的記錄,這靠什么?細微的觀察能力,同時郭老師還對李朦的智力評估進行了詳細的分析,這就告訴了我們:要想解決學生的心理問題,細微的觀察是解決問題的第一步。
二、欣賞學生優(yōu)點的能力
“金無足赤,人無完人!痹诠蠋煹陌嗬铮傆羞@樣或那樣的心理問題學生,他們在心理方面或是個人行為方面都有著較大明顯的缺陷,但郭老師善于去發(fā)掘?qū)W生的閃光點,同樣在《李朦學習行為轉(zhuǎn)變紀實》這篇手記里,郭老師就指出了李朦社會交往能力很強,重感情,愛幫助人等閃光點,并從閃光點著手去教育學生,引導學生正確的認識自我,我想這是我們許多在職業(yè)倦怠轟擊下的教師所做不到的。
三、思考應對問題的能力
很多時候,我們有些教師遇到學生出現(xiàn)問題僅僅是“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,解決不了問題的'根本,因此處理學生同樣的問題一次又一次。作為經(jīng)驗不足的我,也經(jīng)常犯這樣的錯誤。讀了郭老師的這本書后,我茅塞頓開:作為教師,面對學生所出現(xiàn)的問題要善于思考癥結(jié)所在,積極思考應對的策略,才能促使學生健康成長,不要總是一味地批評或表揚,要學會哲學的兩面去解決問題。郭老師字字珠璣讓我知道了人不能一直停滯不前,要學會邊思考邊生活,這樣才能利己為人。
四、創(chuàng)新解決問題的能力
在《如何應對小學生心理問題》這本書里,除了12個詳細的個別心理輔導手記外,最讓我感動的是郭老師針對學生在情緒問題、人際關系、行為問題、學習問題等方面所開展的心理輔導集體活動。這些活動不僅凝聚了一個老師教育學生的心血,還飽含著一位教師的睿智。38個心理輔導集體活動很好地證明了郭啟玉老師的創(chuàng)新以及解決問題的能力。在《“其實你不懂我的心”——感悟親情》這個集體活動的設計中,我發(fā)覺,郭老師每個方面都考慮到了,她以創(chuàng)新的數(shù)學圖表來讓學生訴說自己的煩惱,加強學生與家長的溝通,促使學生體諒家長,家長能夠了解孩子的心中所想,促進家庭成員的有效溝通。
五、與家長溝通交流的能力
小學生出現(xiàn)心理問題不僅僅是學校教育的問題,它還包含家庭教育方面的因素。因此,教師與家長的溝通交流也非常重要。從郭老師12個詳細的個別心理輔導手記看,她都與家長進行了詳盡的溝通,如在《厭學的小紀——小學生不愛學習行為矯正》里,郭老師就與小紀的父母進行了溝通,將小紀在學校、家庭的表現(xiàn)進行雙向交流,并有技巧的暗示家長在家庭中該如何教育、面對子女。
從這,我也深深地體會到了,作為一名智慧的教師,必定在與家長、學生的溝通方面下功夫。掩卷沉思,有些愧疚,有些欣喜。愧疚的是,年輕的我未能很好的處理學生的心理問題;欣喜的是,領導讓我們獲得了一本好書,一些好經(jīng)驗,也讓我明白了:想要成為一名智慧教師,單單富有學識還是不夠的,還要具備多種能力。
小學生學習心得體會6
我們學校在這周周四的下午舉辦了一場以“安全”為主題的講座,全校師生都參與了,在這次安全講座里,我對于安全有了更多的了解及理解,真的是收益匪淺。
這次講座的老師是xxx大學xxx教授,學校能夠請來這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識,真的是我們的榮幸。作為小學生,我由于進入小學還不到一年,對安全方面的知識的了解是很少的,雖然學校也有講過要我們注意安全,但是并沒有像這場講座里講的那么清晰。這位xxx老師,對要給我們講述的安全知識做了全面的'準備,給我們舉了很多關于安全事故的典型例子,并在旁對這些安全事故做了詳細描述,讓我和其他人對身邊類似的安全事故有了一些認知。
在老師的講課下,我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等,這些都是距離我們生活最近的,也是我們?nèi)粘=?jīng)常發(fā)生的。老師給我們觀看了很多這樣的食品,讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的,進而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A防。此外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患,應該如何進行自救和求助,知識真的是很全面,這對我們這一群剛踏進小學的學生來說,是很有幫助的。平常的我們,總是不聽勸,在路上、學校里打鬧,完全不顧及個人和他人的安全,這次的講座,剛好給了我們警告。并且是通過讓我們了解的情況下,讓學生我對安全有更深的一個了解。
聽完講座后,再去回想自己之前的一些行為,才發(fā)現(xiàn)有好幾次都差點走上視頻中的人的路。就是因為年齡小,所以對于安全理解不夠,所以才會那么不注重,但是經(jīng)過看這次學校專門為我們舉辦的講座,我相信不僅是我,其他人也是一樣的,對于個人的安全有了更好的認識,也會更注重生活中的危險行為,努力維護自己的生命安全。對于有些危險,或許我們并不能提前預知,但是我們可以提前預防,盡最大的一個努力去保護自己,讓危險離我們遠一些。
生活中有太多因為我們的不注意發(fā)生的危害個人生命安全的事情,都是因為我們自己對于安全不重視,導致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會在路上跟同學打鬧了,一起注意周邊的安全隱患,及時避免危險。
小學生學習心得體會7
通過幾個月的學習,不光嘗到了學習中的酸、甜、苦、辣,同時也有深深的體會。
學習,它不單單是一個過程,更是一個挑戰(zhàn)自我、提升自我、鍛煉自我的機會。
學習,不單單是孝順父母,以后好找工作等的個人利益,,更是“為中華之崛起而讀書!
對于學習,也許有人會犯嘀咕:為什么我比別人勤奮,而成績比別人差呢?學習,不光要勤奮,更要有正確的方法,只有方法對了頭,成績才有可能提高。
學好英語,要四勤,即:勤聽、勤寫、勤讀、勤說。學好數(shù)學,要多做題。學好語文,要有語言美。學好史地生政,不要考試前期抱“佛腳”,四本書,那么多內(nèi)容,怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢?因此,我們要在平時多下功夫。
說到底,還是課堂效率最重要,當你把心放在課堂上時,做起題來會得心應手。只要自己不倒下,就沒有誰能超越你。超越自己,永不言敗。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
只有聯(lián)系生活,才不會感到學習的'枯燥無味。只有聯(lián)系生活,才能更好掌握課本上的知識。只有聯(lián)系生活,才能使我們的知識靈活運用。
這就是學習的法寶,學習的真諦。
淄博市淄川區(qū)育才中學六年級:朱靜
小學生學習心得體會8
森林是世界上的綠色海洋。森林中生活著各種各樣的生物,它們是那樣的活潑可愛。失去了森林,它們就失去了賴以生存的家。
當我在電視上或是在網(wǎng)上看到哪里的森林又著火了的時候,我的心中十分的傷痛,因為這就意味著又有許多的動物失去了它們的家園,人類又失去了一道自然屏障。
可是森林為什么會起火呢?我?guī)е@個疑問上網(wǎng)搜了搜,發(fā)現(xiàn)森林起火的原因主要有人為因素和自然因素兩種。其中,人為因素占了主要比重。人為因素主要有野外用火開荒;野外用火取暖;野外用火驅(qū)獸;野外抽煙亂丟煙頭等。原來,人類一個小小的'不經(jīng)意的動作會給一片森林帶來滅頂之災,給人類自己造成巨大的傷害。這都是因為人們的防火意識簿弱。
因此,加強人們的防火意識,迫在眉睫。作為一名小學生,作為一名小小環(huán)境保護者,我要大聲地向人們呼吁:森林防火,人人有責!讓我們都來做森林的防火宣傳員,告誡人們不要在林區(qū)吸煙、上墳燒紙,不要野外用火、玩火;發(fā)現(xiàn)有人在森區(qū)用火、吸煙、生火取暖等,及時阻止。并且從自己做起,將防火知識牢記于心,用實際行動來做好防火工作。保護森林,保護地球母親,就是保護我們?nèi)祟愖约?
小學生學習心得體會9
星期天的早上,秋風習習,我和哥哥去森林玩。我們拉著手,唱著歌,正高興著呢,突然一位森林防火員來到我們身旁。他笑瞇瞇地說:“你們是來森林玩嗎?一定要注意防火!”我不耐煩地說:“知道了!”我哥哥也說:“太啰嗦了!”防火員看到我們不樂意的樣子,搖了搖頭,轉(zhuǎn)身就走了。
我和哥哥繼續(xù)向森林走,我們看見了一棵棵大樹枝繁葉茂,像一個個士兵在保護著森林。我們又來到了小河邊,看見了小魚在歡快地搖著尾巴,螃蟹、小蝦揮舞著大鉗子。站在河邊,一陣秋風吹來,我和哥哥不斷地打哆嗦。我對哥哥說:“哥哥,我們撿點柴火取取暖吧!”哥哥說:“不行,這樣很危險!”我再三請求,哥哥最后答應了。于是我點了一小堆火,暖意感覺不冷了。突然,風一吹,把火花吹到了干草上,這時,著起了大火,我和哥哥大喊:“救命啊,救命……“森林防火員聽見了,大步流星地跑過來,用河里的水撲滅了大火。
我和哥哥嚇得抱在了一起,防火員想批評我們,但他看到我們狼狽不堪的'樣子,心軟了。他說:“知錯就改就是好孩子。以后千萬不要在森林點火!”我和哥哥慚愧地低下了頭。
小學生學習心得體會10
下面我談一下我對語文,數(shù)學,英語做了一些基礎心得。
語文,涉及方面廣?梢哉f容易,也可以說難,因為每個人的閱歷不同,所以學起來的程度也不一樣。
閱讀理解,需要涉及各種方面的文章,學習不同的做題方法,做題才可以得心應手。最基本的還是需要多看不同方面的書,多做做題,尋找屬于自己的做題方法。作文,需要多看一些優(yōu)美的文章,尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾,一些描寫獨特的地方,也是可以學習一下。
數(shù)學,只要上課認真聽了,對任何人來說都是不難的.。對于一些基礎差的人,最好是在空余的時間里背公式,看例題,思考每個步驟,多做題。(雖然方法很平凡,卻是最有效的。)
英語,是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞,有些單詞有規(guī)律,有些沒有;還有一些很相似的單詞,只要寫錯一個字母,就很有肯能變成另一個單詞;還有一詞多義的,要記住這些很麻煩。
對于基礎差的人,最好每天記30個單詞,給一段時間去背這些單詞,然后默寫出30個單詞,英語化中文,中文化英語,如此反復,寫錯一個就中文英文個抄10遍,每天30個,加上以前記過的10個單詞,每天如此反復這,我相信絕對很快記得住。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很平凡,很死板,但是對于一些人來說卻是最有用的。
小學生學習心得體會11
一聲清脆的巨響拉開了羽毛球比賽的序幕。
我先發(fā)球,球在空中劃出美麗的弧線,像一只飛翔的燕子。徑直飛向爸爸,卻看到爸爸毫無驚慌地跳了起來,把球拍吐了出來,猛扣了一下。球像閃電一樣向我撲來。我不知所措。等我反應過來的時候,球已經(jīng)安然無恙的躺在我腳下,我爸也興高采烈了。
第一局輸了。接下來的幾場比賽我一次又一次的丟分,連續(xù)丟的時候心里一陣憤怒。爸爸似乎看穿了我的`心思,得意洋洋地說:“你要退讓,就別打我。我更生氣了。經(jīng)過激烈的競爭,我終于奮力爭取到了20—20的比分!
最后一場比賽開始,父親緊握球拍準備比賽。我要以牙還牙。一上手就被大踹了一腳。爸爸拿起球拍,得到了一個“釣月亮”。球被球拍輕輕彈起。剛穿過網(wǎng)線,幾次攻擊都沒成功。我靜下心來想:這樣硬拼下去,身體虛弱,我就無法養(yǎng)活自己,我就處于劣勢。只有智取,我才發(fā)現(xiàn)我爸總是咄咄逼人,于是我聲東擊西。我不能忽視拿球用老虎連續(xù)下山幾次!拔覀兿让曰蟀职。爸爸又有大灌籃了。球像流星一樣向我飛來。于是我趕緊行動,跳網(wǎng)了。嘴角給了我一個奸笑,表面上假裝用大按鈕。經(jīng)驗豐富的爸爸連忙退后幾步,才看到我用球拍輕輕碰了一下羽毛球。不出我所料,球靜靜地躺在球場上,我爸驚得目瞪口呆。我用球拍跳舞,慶祝我的勝利。我驕傲的對我爸說:“輸了怎么樣!”爸爸沖我做了個鬼臉。
傍晚和夕陽下,我哼著小曲,沐浴在太陽的余暉中。
小學生學習心得體會12
童年是五彩繽紛的,是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。但是,現(xiàn)在的孩子卻沒有一個快樂的童年,因為他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補習班所淹沒。作為一名教師,我更欣賞那些上課認真聽講,能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學習,回家認真預習、復習、獨立完成好作業(yè)的孩子。這些孩子,能有效地把基礎知識學好,他們有著很大的發(fā)展?jié)摿ΑC慨斂吹揭恍⿲W生在學習上累得小臉煞白,經(jīng)常十一、二點睡覺就很心疼。作為一名老師,我充分地認識到教學活動中講求技巧,讓孩子們從繁重的課業(yè)學習中解脫出來的價值與意義。我們又該如何去做呢?
一、要向40分鐘的課堂要質(zhì)量,努力提高學生課堂學習的效率,通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實地給學生進行減負。
新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生,這就決定教師的講只能是精講。要達到精講,我認為就必須做到一課一得或兩得,不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教學重點,大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學,提高教學效率,我個人覺得要做到五條:
(一)、是精心備課。在深鉆課標和教材的'基礎上備課,做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。
。ǘ⑹菧p少時間損耗。要求學生課前作好上課準備,合理提高課堂密度,增加教學信息量,濃縮教學語言,精簡板書,提高教學效率。
(三)、是改變課堂結(jié)構(gòu),達到講、練、查結(jié)合,知識點落實,體現(xiàn)精講精練。
(四)、是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官,以增加直觀性和形象性,增加信息傳輸量,提高學生儲存記憶的速度、效率。
。ㄎ澹⑹菍筮M生實行及時的輔導。
二、多一些開放作業(yè)。
以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維,通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。
學生在掌握了基本知識后,反復抄寫只能加重學生負擔,在學習課文之后,為了讓學生們理解的更透徹,應立足于教材又超越教材,讓他們查找有關作者的資料及時代背景,拓展閱讀相關的文章,要讓學生學得輕松愉快,不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習,使學生的學習過程變得生動有趣,讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。
三、培養(yǎng)學生自學習慣。
對于學生的減負,我們還是一味的減,更不可能一味地空減,而是在提高課堂教學質(zhì)量的基礎上,有意的,有目的的轉(zhuǎn)變學生思想,從而轉(zhuǎn)變學生觀念,讓學生從被動的學習轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃拥貙W習,才有可能達到我們減負所期望的目的。要達到這一目的,就必須在不斷的教學活動中,不時地、不斷地訓練和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。要培養(yǎng)學生對語文的自學習慣,具體說來就是要培養(yǎng)學生課前預習和課后復習的習慣,課外閱讀和勤于練筆的習慣。
四、努力培養(yǎng)學生良好的健康的心態(tài),促進學生的身心健康。
學生的身心不健康,則會對事物產(chǎn)生錯誤的認識與理解,進而影響學生的學習,因此,對于學生個人的心理教育在我們的整個教學過程中亦相當?shù)闹匾?/p>
小學生學習心得體會13
簡單也方便,但是上網(wǎng)課有一個非常重要的問題,就是要學會自我管束,畢竟老師不在身邊,不能監(jiān)督和催促,這讓我們變得更自由,更加隨意,沒有學校那么嚴肅莊重,反而變得更加輕松。如果管不住自己,容易讓自己的成績嚴重下滑,還好在家中我們有爸媽照看,每次上課都有爸媽陪同。雖然有時候爸媽不在家,但是隨著上課習慣了,也就不在有任何不適應,反而覺得很不錯。
在家里上課,更安靜,因為大家相聚很遠就不會出現(xiàn)講悄悄話,就算有同學不認真上課也影響不到我們學習,對我們二院這才是最棒的,有了一個更加安靜的環(huán)境,學習的效率反而增加了,這是一個不錯的結(jié)果,我也喜歡這樣學習。我知道網(wǎng)絡課程對我們來說是第一次上,有些不適應,有些排斥也是正常的,畢竟要接受新事物,要有一個過程,一個星期的學習就能夠讓我們慢慢融入到網(wǎng)課當中。
每次要上網(wǎng)課的`時候,我們老師就會提醒我們,告訴我們時間到了,做好上課準備,每節(jié)課我們老師都會點名,然后我們自己按報道就行,可以在qq微信生簽到,也可以在然健上面簽到,就這樣,我們上課也都非常規(guī)律非常有有趣和積極,不用擔心自己忘記上課了,只要有時間就必須要盡早開展網(wǎng)課,盡早做好上課準備。
我們上課前老師都會讓我先熟悉,然后再上課,上課需要課本,老師就把課本發(fā)到我們手上,拿著手上的課本就不需要擔心沒有參考書了,每天早上起來的第一件事情就是要打卡簽到,報告老師我們準備好上課了,這樣我們每個人都準備上課。就如同每天去學校上課一樣,只要在上課鈴響起之前起床簽到準備上課就行,知識上課鈴聲,改成了鬧鐘,也方便了我們學習。
因為感覺每天早上要趕去上學,非常忙碌也不方便,在家中我們就不需要擔心這些了,只要做好安排和準備工作就行,每天做好學習,達到要求完成每天的作業(yè)一天的課程也都差不多結(jié)束了,最主要的是我們的晚自習,不在學校里面需要靠自己自覺,如果一個人不認真去學習,不會充分在家中利用時間自習就會浪費時間,所以我在家中都會尊重老師的叮囑,自己認真在家中自己學習自己不斷提升自己的能力,因為學得多,我們才成長的快。
小學生學習心得體會14
數(shù)學知識的掌握,對于學生來說,往往會覺得枯燥,數(shù)學知識的教學,對于老師來說,往往會覺得乏味,但教師只要試著把數(shù)學問題融入生活,就會體驗出數(shù)學的趣味和作用,這對學生實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的。數(shù)學學科作為工具學科,它的教學必須理論聯(lián)系實際,學以致用,即在數(shù)學教學中,從學生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā),聯(lián)系生活講數(shù)學,把生活經(jīng)驗數(shù)學化,數(shù)學問題生活化,以此來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,從而增強學生對數(shù)學知識的應用意識,培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新解決問題的能力。
1、重視技能的培養(yǎng)
數(shù)學知識技能訓練“生活化”要求訓練著眼于學以致用,而非學以致考,訓練材料盡可能來自生活。如在教學“分數(shù)的初步認識”時,安排一個游戲:請學生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。并仔細聽老師要求,然后做。如果有4個月餅,平均分給兩個小朋友,請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù),學生很快伸出2個手指。教師接著說現(xiàn)在有一塊月餅,要平均分給兩個小朋友,請用手指表示每人分到的月餅個數(shù),這時,許多同學都難住了,有的同學伸出彎著的一個手指,問他表示什么意思,回答說,因為每人分到半個月餅,教師進一步問:你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎?學生被問住了。此時,一種新的數(shù)(分數(shù))的學習,成了學生自身的欲望,創(chuàng)設了一個較好的教學情景,激發(fā)了學生學習的興趣,激起了學生解決問題的欲望。
2、強化思維能力訓練
數(shù)學思維能力的.訓練盡量與實際生活緊密相連,在課堂教學中的教學內(nèi)容要面對生活實踐,為學生營造一種寬松平等而又充滿智力活動的氛圍,使學生自然而然地受到創(chuàng)新性思維的訓練。由于學生的思維的創(chuàng)造性是一種心智技能活動,是內(nèi)在的隱性活動,因此,必須借助外在的動作技能、顯性活動作基礎。在教學中,要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,引導學生通過“再創(chuàng)造”來學習知識,以培養(yǎng)學生的思維能力為目的,達到能力的創(chuàng)新。在教學《接近整百整十數(shù)加減法的簡便算法》時,有這樣一題“165-97=165-100+3”,學生對減100時要加上3,難以理解,讓學生聯(lián)系買東西找零的生活實際想:媽媽帶了165元錢去醫(yī)藥商店買了一盒97元的西洋參,準備給爺爺補身體。她付給營業(yè)員一張百元鈔票(應把165元減去100元),營業(yè)員找回3元,(應加上3元)。所以,多減去的要把3應該加上。
這樣教學,抽象的運算獲得了經(jīng)驗的支持,具體的經(jīng)驗也經(jīng)過一番梳理和提煉,上升為理論上的簡便運算,從而又總結(jié)出“多減要加上,多加要減去,少加要再加,少減要再減”的速算規(guī)律,達到良好的教學效果。又如:在公開課“組合圖形的面積”教學時,讓學生聯(lián)系生活實際,通過小組合作“猜、量、折、算”等方法,求出了隊旗的面積。
3、統(tǒng)計訓練生活化
統(tǒng)計訓練“生活化”是指把統(tǒng)計與生活中的問題聯(lián)系起來,懂得生活中的一般道理,再運用到生活中去解決實際問題。通過活動,讓學生掌握知識點,更重要的是能讓學生展開想象的翅膀,使他們體驗到學習知識的快樂,掌握學習技能,激發(fā)他們的自主創(chuàng)新意識。
4、注重知識運用
數(shù)學源于生活,生活中充滿著數(shù)學。教學應用題時可以結(jié)合教材內(nèi)容,引導學生深入生活實際,通過社會調(diào)查,數(shù)據(jù)收集、整理,幫助學生形成數(shù)學問題,積累生活經(jīng)驗。譬如為上好“歸一應用題”,教師組織學生分組調(diào)查,有的深入到工廠,了解一周內(nèi)全車間工人生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量;有的深入到公園,了解公園一周內(nèi)游客劃船的次數(shù);有的深入到商場,了解商品的價格。當課堂上出示由學生自己搜集的素材編成的題目時,學生覺得十分親切。并且在教學歸一應用題解法之后,學生能根據(jù)自己調(diào)查來的數(shù)據(jù)與事例編成歸一應用題,使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊,從而提高學生用數(shù)學觀點看待實際問題的能力。
5、尋找生活中的數(shù)學
要有意識的把日常生活中的問題數(shù)學化,使學生在我們的引導下,逐步具備在日常生活和社會生活中運用數(shù)學的“本領”,使他們認識到“數(shù)學是生活的組成部分,生活處處離不開數(shù)學”,要養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學知識的習慣,調(diào)動他們主動學習數(shù)學、創(chuàng)新性運用數(shù)學的積極性。
例如,在一、二年級的教學中,經(jīng)常會遇到這樣的問題,你今年幾歲啦?多高呀?身體有多重?比一比你和你的同桌誰重……這些都是小學生經(jīng)常遇到的問題,而要準確地說出結(jié)果,就需要我們量一量、稱一稱、算一算,這些都離不開數(shù)學。再如,在教學長方形的特征時,可以問學生:“在我們生活中,哪些物體的面是長方形的”?學生各抒己見,然后適時地問:“你認為長方形有什么特征”?學生通過觀察聯(lián)系生活對它的特征便知曉。還有,對于“土地面積單位1公頃的大小”,學生不是很清楚,只是模糊的知道,1公頃=10000平方米,那10000平方米到底有多大?把學生帶到操場,讓學生領略1公頃的大小,同時讓學生知道,數(shù)學與生活緊緊相連。當然,生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊,我們買東西、做衣服、外出旅游,都離不開數(shù)學。在教學四年級的“求平均數(shù)的問題”這一內(nèi)容時,請同學們回家后到超市去進行一項社會調(diào)查,調(diào)查同一類商品的5種不同價格,看一看哪種牌子的最貴?哪種牌子的最便宜?算一算它們的平均價是多少?向這樣讓學生用學過的知識來解決日常生活中的問題,不僅激發(fā)了學習興趣,而且能提高學生用所學知識解決實際問題的能力,讓數(shù)學走向生活!吧顢(shù)學”強調(diào)了數(shù)學教學與社會生活相接軌。在傳授數(shù)學知識和訓練數(shù)學能力的過程中,教師自然而然地注入生活內(nèi)容;在參與關心學生生活過程中,教師引導學生學會運用所學知識為自己生活服務。
這樣的設計,不僅貼近學生的生活水平,符合學生的需要心理,而且也給學生留有一些瑕想和期盼,使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學教學充滿生活氣息和時代色彩,真正調(diào)動起學生學習數(shù)學的積極性,培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
要培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力必須積極創(chuàng)造條件,努力培養(yǎng)學生主體意識。在課堂上要創(chuàng)設生動有趣的情境來啟發(fā)誘導,在課外要積極運用數(shù)學知識解決實際問題,激發(fā)學生強烈的求知欲,讓學生親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題,真正成為學習的主人。
小學生學習心得體會15
老師倡議我們學習雷鋒精神,養(yǎng)成樂于助人的習慣。有的人做到了,而有的人卻只是為了完成任務。
我在報紙上看到了一篇作文,講的是一個男孩給別人送傘還讓別人記下名字,目的就是為了完成老師布置的作業(yè)。我呆呆地看著,感慨萬千。難道幫助別人也成為了一種任務?難道人們本身就沒有幫助別人的意識嗎?難道人們不會從善良的`出發(fā)點幫助別人嗎?這使我想起了春晚小品《扶不扶》,講述的是一個老太太跌倒了,一個年輕人扶起了她,老太太反倒說自己是被他撞的。這不僅讓我們產(chǎn)生了困惑:如果老人跌倒了,到底是扶還是不扶?如果扶,萬一被訛上了怎么辦?況且現(xiàn)在有很多詐騙團伙就是專門干這個的!但要是不扶,自己的良心說不過去!現(xiàn)在的世道為什么變成這樣了?連人們最初的本質(zhì)上的善良也要被抹滅了!
學習雷鋒精神,不只是幫助別人,還要做一個文明人。走進校園,經(jīng)常會看到有同學亂扔垃圾,見到了垃圾也不拾起,反倒再往前踢幾下,很不講衛(wèi)生。有的同學經(jīng)常口吐臟話,這樣的人都不文明!
學習雷鋒精神,不只是說幾句口號而已,我們要從實際行動做起!從小事做起,成為一個有雷鋒精神的人!
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