少年英雄讀后感（精選20篇）

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的少年英雄讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　少年英雄讀后感 篇1

　　岳飛是一個(gè)聰明、勇敢、機(jī)智的孩子。他的老師周同是習(xí)武人，于是岳飛就跟著周同學(xué)武。從那時(shí)開始，岳飛就愛習(xí)武了。但是，周同的`一個(gè)學(xué)生，也就是史文恭知道了，就開始和周同對(duì)著干。

　　有一次，他的孫女被史文恭捉去了，史文恭對(duì)周同說：“你如果去話，別怪我對(duì)你孫女不客氣！”周同無奈下，只好拿書換，這說明周同不僅愛學(xué)武，而且又疼愛自己的孫女。

　　于是，周同和史文恭打了起來，因?yàn)橹芡�是史文恭的老師，所以不知道誰輸誰勝。但是，岳飛來了，幫助了周同一起打史文恭，周遙乘機(jī)逃了。

　　牛阜來了，幫助了岳飛，最終打敗了史文恭，但是，周同被史文恭拿毒箭傷了，中了毒。岳飛怕史文恭再找來，就在那里想了許多打敗史文恭的方法，這一天下午，史文恭真的來了，岳飛和小伙伴們用了好辦法，經(jīng)過努力下，打敗了史文恭，可是史文恭不放棄就找到了岳飛，和他在一個(gè)房子里打起來，最終，史文恭沒有打敗岳飛，而是讓岳飛贏了。

　　我知道史文恭是一個(gè)壞人，希望我們以后不要學(xué)習(xí)他不好的品質(zhì)，要學(xué)就學(xué)岳飛那種聰明、機(jī)智、勇敢，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

　　少年英雄讀后感 篇2

　　讀完《英雄少年賴寧》這本書，我的心久久不能平靜，生出一股惋惜之情，一位出色的少年就這樣“壯志未酬身先死”了！

　　同時(shí)我又陷入深深的沉思：是什么思想使一個(gè)文弱少年面對(duì)滿山烈火時(shí)，毫不畏懼，堅(jiān)持搏斗到最后呢？

　　這也許和賴寧從小讀了很多名人傳記有關(guān)，他從偉人的故事中悟出一個(gè)道理：一個(gè)人如果缺乏頑強(qiáng)的毅力，是什么事都干不成的。因此他處處磨練自己，逐漸養(yǎng)成了不服輸?shù)男愿�，班�?jí)衛(wèi)生差，勞動(dòng)委員沒有干，他干，他克服種種困難，把環(huán)境打掃的干干凈凈。扳手勁輸了，他苦練，每天提桶練習(xí)，手腫了也要堅(jiān)持，最終終于贏回來了。正是有這樣的思想，這樣的行動(dòng)，賴寧才能在發(fā)生山林火災(zāi)時(shí)，主動(dòng)加入撲火隊(duì)伍中，不顧個(gè)人安危，在烈火中奮戰(zhàn)的'壯舉！

　　賴寧走了，一位勇于求索、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的少年走了，但“生命的價(jià)值并不是用時(shí)間，而是用深度衡量的”，我們懷念賴寧，不僅僅是他在救火中犧牲了，更重要的是他的精神值得我們學(xué)習(xí)，他那使人生變得更加高尚和更有力量的追求的崇高的精神，會(huì)激勵(lì)每一個(gè)人。我也要向賴寧學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢高尚的人！

　　少年英雄讀后感 篇3

　　我一直以為災(zāi)難面前學(xué)生都是非常脆弱的，只有依靠大人才能作出應(yīng)對(duì)。但是在這個(gè)暑假我看了一本名為《少年英雄》的書后，徹底改變了我的看法。

　　《少年英雄》這本書講述了20名汶川學(xué)生在5.12汶川大地震中可歌可泣的英雄事跡，他們當(dāng)中有的為救同伴而犧牲或者受傷，有的脫險(xiǎn)后立刻投入救援，有的把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己，還有的臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定，鼓勵(lì)同伴不舍棄、不放棄，只要有一線希望都會(huì)盡百分之百的努力去營救埋在瓦礫中的同學(xué)。一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的場面仿佛重現(xiàn)在我的.面前，我敬仰這群少年英雄，我為他們感到驕傲。我知道他們只是災(zāi)區(qū)少年的縮影，還有許多學(xué)生都是以同樣的方式面對(duì)這場災(zāi)難，他們同樣是我心中的英雄。

　　災(zāi)區(qū)的學(xué)生面對(duì)突然而來的災(zāi)難為什么能臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢呢？在書中我終于找到了答案。原來汶川地處山區(qū)，他們的生活和學(xué)習(xí)條件都非常艱苦，是環(huán)境把他們鍛煉成為自立自強(qiáng)的少年。我們天生條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)和生活都被照顧得無微不至，獨(dú)自處變能力非常弱。讀了這本書后，我決定找機(jī)會(huì)到條件艱苦的地方體驗(yàn)一下，鍛煉自己的意志和提高自立能力，使自己變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，自立自強(qiáng)。

　　少年英雄讀后感 篇4

　　今天媽媽幫我買了一本書，書的名字叫《少年英雄王二小》，我看了后不禁熱淚盈眶。故事的內(nèi)容是這樣的：河北來源的一個(gè)小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小家。11歲的二小是個(gè)放牛娃。在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候，王二小不顧自己的`生命危險(xiǎn)，帶著敵人進(jìn)了八路軍的埋伏圈，氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖上摔死在大石頭的上面。村民和干部都脫離了危險(xiǎn)，可是小英雄王二小卻永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

　　讀了這個(gè)故事后不由得感慨而發(fā)，王二小是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是多么地勇敢��！在抗戰(zhàn)時(shí)期，有許許多多像王二小這樣為革命獻(xiàn)身的少年，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，而不惜犧牲自己幼小的生命。他們是多么的英勇��！而如今我們這一代祖國的希望雖不用去戰(zhàn)場上殺敵，但也要用實(shí)際行動(dòng)來保衛(wèi)祖國。所以我們必須好好學(xué)習(xí)，天天向上。我還想對(duì)王二小說：”你給我極大地震撼力，那就為祖國的興旺而努力。所以從現(xiàn)在開始，我一定好好學(xué)習(xí)，成為國家的有用之才。不會(huì)辜負(fù)你對(duì)祖國強(qiáng)盛的厚望。二小，你聽到了嗎？“

　　少年英雄讀后感 篇5

　　最近，我讀了《英雄人物》這本書，書中介紹了許多英雄的英勇事跡：有八女投江的大義凜然；有黃繼光堵槍眼的奮不顧身；有邱少云烈火焚身的堅(jiān)忍不拔……

　　這些英雄人物就像燈塔一樣，為我們少年兒童指明了前進(jìn)的方向。

　　其中，我最欣賞的人是董存瑞。為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的生命安全，為了解放隆化，董存瑞毅然舉起了炸藥包，獻(xiàn)出了自己年輕而又寶貴的生命。一聲巨響，天崩地裂，一團(tuán)火光沖向天空，碉堡在硝煙中灰飛煙滅，而董存瑞舍身炸碉堡的高大形象卻永遠(yuǎn)地定格在我的腦海里，成為我深深敬佩的'偉大英雄。從董存瑞身上，我明白了一個(gè)人要獲得有價(jià)值，要心中有他人，心中有祖國。

　　可是，有些人為了金錢的利益，卻埋沒了良心，給人民、給社會(huì)帶來巨大的危害。毒米、毒面、毒油、毒奶……一個(gè)接一個(gè)地曝光，不僅自己企業(yè)形象受損，更可怕的是給祖國的名譽(yù)抹黑，對(duì)人民身體健康造成傷害！現(xiàn)在，很多西方國家的人寧愿花幾倍的價(jià)錢購買日韓食品，也不愿買中國的，這都是誰惹的禍呀！

　　我們今天國富民強(qiáng)、國泰民安，是千千萬萬先烈拋頭顱、灑熱血換來的，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)董存瑞等英雄的光榮傳統(tǒng)，愛國愛民，無私奉獻(xiàn)，成為一個(gè)真正的人，一個(gè)有價(jià)值、有尊嚴(yán)的人！成為一個(gè)平凡的英雄！

　　少年英雄讀后感 篇6

　　前些日子，我讀了《文明美德伴我成長》這本書。其中有一個(gè)故事讓我念念不忘，那就是《抗震救災(zāi)英雄少年》這個(gè)故事。

　　這篇文章主要講了在四川汶川的那場地震中，年齡僅有9歲的林浩在自救后，又重返廢墟，救出兩名同學(xué)。13歲的小女孩何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍將十多名還在午休的同學(xué)從床上搖醒逃生，自己卻被壓在了廢墟下。50個(gè)小時(shí)后，他憑著自己巨大的.求生欲望和驚人的毅力在救助人員的幫助下獲救……少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。在地震來臨時(shí)，他們表現(xiàn)出的是沉著冷靜、舍己救人、臨危不懼的品質(zhì)。

　　他們骨子里流著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的血液，他們是當(dāng)之無愧的“龍的傳人”。我們現(xiàn)在要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國的歷史和現(xiàn)狀，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心和自信心，弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，把愛國主義旗幟高高地舉起來。

　　我要向這些英雄少年學(xué)習(xí)，在關(guān)鍵時(shí)刻不做“縮頭烏龜”，而是要知難而進(jìn)。

　　少年英雄讀后感 篇7

　　一次，我看了《少年英雄李愛民》的故事。李愛民出生在一個(gè)普通家庭里，1930年出生在白家莊，他們?cè)邳h和抗日民主政府的領(lǐng)導(dǎo)下，跟大伯大叔大哥大姐們一起，積極地參加了對(duì)鬼子和漢奸的斗爭。

　　1943年春天，八路軍的鐘營長派李愛民送一封“火急”信，李愛民在途中被日本鬼子攔住了，要他說出誰是共產(chǎn)黨，不說就打死他，李愛民意志非常堅(jiān)定，怎么也不說，為了保護(hù)一村人，犧牲了自己。

　　李愛民在13歲時(shí)已經(jīng)為他人著想，而我們呢，生活在好的環(huán)境下，衣來伸手，飯來張口，想要什么，就有什么。還有了許多好看，著名的書籍，過著衣食無憂的生活。還有什么不滿足呢？那我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。把握每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不然怎么對(duì)得起那些拋頭顱，灑熱血的`戰(zhàn)士們。同時(shí)，小英雄李愛民也很值得我們學(xué)習(xí)，寧愿犧牲自己，也不能連累他人，更不會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)利益所誘惑。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面對(duì)困難不能退縮，勇于克服，不怕挫折，不怕挑戰(zhàn)。以李愛民為榜樣，珍惜今天的生活，努力學(xué)習(xí)，將來才能為祖國做出奉獻(xiàn)！

　　少年英雄讀后感 篇8

　　在這個(gè)暑假里，大家應(yīng)該都讀了許多書，我讀了一本書，書的名字叫《少年英雄王二小》，我認(rèn)真的讀了一下故事，故事非常好。

　　王二小是住在奶奶的廟里面的，他爸爸得了黃疸病，而媽媽是被餓死的，逃到叢林里去了。王二小被拉去做童工，偷偷跑了出來。有一次，他找到了八路軍，然后，他加入了進(jìn)了抗日兒童團(tuán)，心里十分痛恨日本小鬼子。

　　王二小的故事發(fā)生在抗日時(shí)期，當(dāng)時(shí)他才十三歲。有一次少年英雄王二小出去放牛，不一會(huì)，王二小聽到了開槍“砰砰”聲，他知道，是日本鬼子來“掃蕩”山溝了。山溝里隱藏這幾千個(gè)老鄉(xiāng)，山溝里潛伏著后方機(jī)關(guān)。小鬼子已經(jīng)快要走到山口的時(shí)候，卻糊里糊涂的迷失了方向，就在這個(gè)時(shí)候，日本小鬼子，看見了王二小，就抓住了他，并讓他帶路，王二小假裝答應(yīng)了。王二小帶路走在日本小鬼子的前面，把小鬼子領(lǐng)到了山溝潛伏的機(jī)關(guān)里，就在這時(shí)，想起了“乒乒乓乓”的槍聲，日本小鬼子才知道自己被王二小給騙了。敵人用自己槍上的`刺刀刺死了，八路軍的子彈殺死了。

　　我要向他學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的精神。

　　少年英雄讀后感 篇9

　　提起岳飛，許多人對(duì)他的印象就是民族英雄將領(lǐng)。但是你真正地了解他嗎？你知道他少年時(shí)的一些故事嗎？今天周老師帶領(lǐng)我們看了一部電影名字就叫《自古英雄出少年——岳飛》。

　　故事主要講的是岳飛小時(shí)候的故事，岳飛小時(shí)候家里非常貧窮，靠媽媽每天納鞋底賣錢生活，所以，岳飛從小就很懂事。在學(xué)校里，岳飛學(xué)習(xí)是最用功的，也是最棒的。他還愛打抱不平。

　　老師也非常喜歡岳飛，不但教他讀書認(rèn)字，還偷偷地教他武功，知縣的兒子知道岳飛學(xué)武功，也偷偷地拜了一個(gè)壞蛋做師父，還綁架了老師的孫女，用毒箭射傷了老師。岳飛為了救出老師的孫女和拿到救老師的解藥，就和他的小伙伴們想出了許多打敗敵人的.妙計(jì)和辦法。最后終于拿到了解藥，并救出了老師的孫女。

　　最讓我難以忘記的是岳飛和小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的友誼。和岳飛相比，我感到很慚愧。

　　班級(jí)里有個(gè)女生，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，還經(jīng)常打同學(xué)。她要是看見有同學(xué)帶漂亮的筆或她喜歡的東西就會(huì)向同學(xué)要，如果同學(xué)不給，她就會(huì)動(dòng)手打同學(xué)。下課后她找同學(xué)和她玩，如果同學(xué)不去她也會(huì)動(dòng)手打同學(xué)……

　　身為班級(jí)的班長，看到這些我沒有及時(shí)制止。自從看了《自古英雄出少年——岳飛》的電影以后深受感動(dòng)，以后再遇到這種情況，我會(huì)主動(dòng)找她談。告訴她怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一個(gè)正直善良，樂于助人的人。

　　少年英雄讀后感 篇10

　　今天，我們讀了《英雄少年——賴寧》這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。1988年，賴寧剛剛14歲，他家附近的海子山發(fā)生了一場森林大火，烈烈大火像一條火龍?jiān)谔炜罩酗w，非常兇猛。賴寧和幾個(gè)小伙伴看到了，不容思考，他們就奔向火場，為了保護(hù)一棵棵樹苗，在火場里奮不顧身地拼命撲火。最后，森林大火被撲滅了，可是，賴寧卻犧牲了自己年輕的的生命。我記起在我身上發(fā)生的一件事情，在我家后面的中學(xué)操場上，突然著火了。

　　我和我的好朋友急忙拿起木板，朝火勢兇猛的地方跑去。大火來得很猛烈，我們的皮膚都被烤的'很熱，可是我們沒有一個(gè)后退。過了一會(huì)兒，火終于被撲滅了。我突然覺得手很疼，一看，原來不知道什么時(shí)候，手受傷了�？墒窍氲�，操場上的火被我們撲滅了，就很開心，已經(jīng)顧不得了。又過了幾個(gè)月，操場上的小草又活了過來，綠油油的很茂密。我和好朋友都很開心，我們又有了玩樂的地方，比以前還要茂密。賴寧為了保護(hù)森林犧牲自我，是值得我們學(xué)習(xí)的小英雄，我們要向他學(xué)習(xí)這種勇敢的精神，發(fā)揚(yáng)光大。自強(qiáng)不息，讓我們的民族精神蓬勃向上，我們的明天更加輝煌。

　　少年英雄讀后感 篇11

　　汶川，一個(gè)令人顫抖的地方。然而，在那令人恐懼的時(shí)刻，又有多少抗震英雄挺身而出。在災(zāi)難降臨的瞬間，愛，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量，親人之間，相互扶持；同學(xué)之間，相互救助；就連那陌生人也挽起了臂膀。前不久，我看了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，內(nèi)心久久不能平靜。

　　這本書講述了在突如其來的大地震中，各位英雄少年是如何抉擇的。像沉著勇敢的好班長王博；與同學(xué)生死與共的王樊；決不放棄希望的馬小鳳……他們與我們一樣，也是一個(gè)普普通通的學(xué)生，可他們的勇氣與果斷不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？他們不正是英雄嗎？

　　想到這些，一句話突然涌上我的心頭：“英雄，不需要詮釋�！笔前�！英雄是什么？什么又是英雄呢？英雄，只是一個(gè)個(gè)平平凡凡的人，甚至比普通人還要普通。就像“因?yàn)槲沂前嚅L”的.林浩，他也是一個(gè)十分平凡的小孩，可他在地震來臨時(shí)所表現(xiàn)出的非凡勇氣令人肅然起敬。他在極度危險(xiǎn)的情況下，堅(jiān)決果敢地救出了兩名同學(xué)。是什么讓他們成為英雄的呢？他們只是比平我們多了一點(diǎn)勇氣，多了一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)。然而，正是這一點(diǎn)，使他們成為英雄。你也許會(huì)想：如果是我，我也會(huì)那樣做的�？墒�，如果是你，你真的會(huì)那樣做嗎？也許你會(huì)問，英雄究竟是什么意思呢？我只有一個(gè)答案：英雄，不需要詮釋。

　　其實(shí)，成為英雄很容易，不一定非要做出什么大事。只要多一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)……只要我們從身邊做起，從小事做起，每個(gè)人都能成為英雄！

　　少年英雄讀后感 篇12

　　“少年英雄王二小”的故事我很早就知道了，今天，我又認(rèn)真了看了一次。故事講的是一名叫王二小的放牛少年，他是一名兒童團(tuán)員，有一天，敵人來村子里掃蕩，走到一個(gè)路口迷了路，敵人看見放牛的王二小于是就叫他來帶路。王二小知道不能讓敵人掃蕩成功，就裝著順從的樣子帶路，其實(shí)是把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈；敵人發(fā)現(xiàn)中計(jì)后，二話不說將王二小給殘忍地殺害了，為了保護(hù)村子里的村民和后方部隊(duì)，只有十三歲的王二小犧牲了自己的生命。八路軍戰(zhàn)士強(qiáng)忍著淚水，把中了埋伏的敵人殺了個(gè)片甲不留。

　　“牛兒還在山上吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小……”，再次聽到這首歌，想起這個(gè)故事，我還是被王二小這種舍已為人的'精神感動(dòng)。

　　多么勇敢的王二小，他身為兒童團(tuán)員，覺得保護(hù)村民和后方部隊(duì)就是他的責(zé)任，最終獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。秋天把這個(gè)感人的故事續(xù)說給了每一個(gè)人聽，人們止不住眼淚留下來；冬天村民們?cè)谖堇锇踩�地過著暖冬，二小卻睡在冰冷的山間，永遠(yuǎn)也醒不來了，但有著鄉(xiāng)親們的牽掛，他的夢一定很美很美！

　　讓我們向王二小致敬吧，他只有13歲，卻為祖國的抗戰(zhàn)獻(xiàn)出了自己的生命！作為一名新時(shí)代的少年，我的生活如此的美好，每天在寬敞明亮的教室里讀書，所以我更加應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)來武裝自己的大腦，把自己變得更加強(qiáng)大，為祖國的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)力量！

　　少年英雄讀后感 篇13

　　王二小，一個(gè)個(gè)頭矮小，皮膚黝黑的平凡人，卻有著非凡的壯舉！9月16日那天清晨，日寇進(jìn)村掃蕩，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。日寇昏頭昏腦地迷失了方向，敵人快要走到山口，王二小為了把敵人引入埋伏圈，挺身給敵人帶路，這可是把腦袋拴在褲腰帶上！當(dāng)我軍俘虜破獲敵軍的，王二小卻被挑死在石頭上的時(shí)候，哪怕是鐵石心腸的人也會(huì)被感動(dòng)。王二小犧牲了寶貴的生命，保全了大家，又使日軍被打得狼狽不堪，相信在他生死攸關(guān)的時(shí)候，能做出如此偉大之舉的信念是：人民的利益高于一切！回望我們現(xiàn)在的生活，“人民的利益高于一切”總是忽有忽無。

　　如今，我們的.生活已經(jīng)奔向了小康，每到夏季，就成了用電高峰期，用電量處于瓶頸狀態(tài)。商場、居民、工廠……都要用電，造成了用電量的擁擠�？紤]到“人民的利益高于一切”，江蘇省推出了峰時(shí)谷時(shí)用電，從早上8：00到21:00為峰時(shí)，每度電0.55元，21：01到7：59為谷時(shí)，每度電0.3元，這樣就迫使居民白天少用電，晚上多用電，錯(cuò)開了用電高峰。開通峰時(shí)谷時(shí)電表的居民也感到很劃算。為了居民的用電量得到保證，常州市還規(guī)定工廠上班要實(shí)行“輪休制”，每天的用電量要在200千瓦左右，超負(fù)荷的工廠要拉電。

　　讓我們看看工廠對(duì)規(guī)定執(zhí)行的如何。大多數(shù)的工廠都執(zhí)行得很好，可有些工廠為了廠里的效益，加班工作，超負(fù)荷用電，每天要用1000多千瓦！當(dāng)看到供電局的工作人員來查了，廠里的干部們對(duì)供電局的工作人員點(diǎn)頭哈腰，又遞煙又遞茶水，還滿口保證下次一定不違規(guī)，一定實(shí)行“輪休制”，可供電局的工作人員一走，工廠又照例違規(guī)開工，什么保證呀“輪休制”呀，都是過眼云煙，早就被拋到九霄云外另外。當(dāng)然，供電局的工作人員也不是吃素的，工廠再違規(guī)就強(qiáng)制拉電！有些居民用的電和違規(guī)工廠用的電是制在一條線路上的，一旦工廠被拉電，居民們就也要停電，而且一停就是十幾個(gè)小時(shí)真是苦不堪言！空氣悶熱難耐，年過半百的老人感到快要窒息了，幼童感到心口“撲撲”直跳……迫于無奈，大家在23：00時(shí)還要在外面乘涼！那些違規(guī)的工廠，你們把“人民的利益高于一切”放在哪里了？

　　少年英雄讀后感 篇14

　　英雄，在人們心目中本來是高大威猛，膀大腰圓，力大無窮，話不投機(jī)撥刀相助的粗魯漢子。今天，當(dāng)我一口氣讀完《英雄少年時(shí)》這本書后，揉著濕潤的眼睛，腦海里浮現(xiàn)出書中所 描繪的英雄們的形象，誠實(shí)的列寧，盡忠的岳飛，謙虛的張良……

　　他們不就是那些可親可敬的英雄嗎？其實(shí)，使我真正改變想法的，還是讀了書中的《牛頓受嘲笑之后》這篇文章以后。

　　牛頓，我早就聽大人、老師說過，久仰他的大名了。他是英國一個(gè)著名的物理學(xué)家。在數(shù)學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)等方面都做出過巨大的貢獻(xiàn)�！疤幪幜粜慕詫W(xué)問”，據(jù)說，牛頓年輕時(shí)從“蘋果落地 ”這件小事上發(fā)現(xiàn)了地球的引力。

　　不過，這并不是牛頓的天才，而是他認(rèn)真仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的結(jié)果。牛頓小時(shí)候喜歡做小制作。一次，他拿著一架自己精心設(shè)計(jì)的小風(fēng)車給同學(xué)們看，由于牛頓平時(shí)沒好好學(xué)習(xí)，不會(huì)設(shè)計(jì)，還把比例搞錯(cuò)了做得非常粗糙，同學(xué)們看了七嘴八舌的指責(zé)他、嘲笑他。最后竟一起動(dòng)手，把牛頓苦心設(shè)計(jì)的風(fēng)車弄得不成樣子，但是，他沒有因此而灰心 ，反而加倍地刻苦用功，終于取得優(yōu)秀的成績。以前嘲笑他的同學(xué)因此而臉紅了。牛頓，他卻以此為轉(zhuǎn)機(jī)，逐漸的成為了一個(gè)偉大的科學(xué)家。臨終前，這位老科學(xué)家還謙虛地說：“在科學(xué)的道路上，我只是一個(gè)在海邊玩耍的小孩子，偶然拾到一塊美麗的石子，至于真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)呢�！�

　　看看牛頓 ，再比比自己，我感到十分慚愧。就說說打羽毛球吧：我總喜歡與自己同一水平線上的同學(xué)對(duì)打，不敢向高水平的同學(xué)挑戰(zhàn)，因?yàn)槿绻�輸了，挖苦和諷刺就會(huì)像影子一樣，時(shí)時(shí)刻刻的跟著你不放，什么“驕傲自大”呀，“雞蛋碰石頭”呀，這些類似的詞就會(huì)接踵而來。但自從讀了《牛頓受嘲笑以后》，我多次找他們比試，我相信，總有一天我會(huì)把他們的'威風(fēng)殺下去的。

　　牛頓不是力大無窮，但是他以超人的毅力和非凡的智慧使人信服；牛頓也不是拔刀相助的粗魯漢子，但他有抱負(fù)，有理想，有志氣，有決心， 不被冷嘲熱諷所嚇退，也不被惡言辱罵所擊倒，而是勇敢地走自己的路。我思索著，在漫長的人生道路上，不正需要這勇于進(jìn)取的牛頓精神嗎？

　　少年英雄讀后感 篇15

　　有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人虛度光陰，損人利已，是那樣的平庸，是那樣的渺��；有的抗震救災(zāi)，舍己救人，是那樣的崇高，是那樣的偉大。

　　潔白無瑕的櫻花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，如粉、如沙。美麗的櫻花正如一個(gè)純潔的生命，這純潔的生命有一個(gè)動(dòng)聽的名字——鄒雯櫻。

　　她是一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)小女孩，一個(gè)地震災(zāi)區(qū)的孩子。她愛學(xué)習(xí)，在班上成績優(yōu)秀；她愛同學(xué)，處處為同學(xué)著想。她更愛體育，是班上的體育尖子，曾以運(yùn)動(dòng)員的身份參加了汶川地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)。然而，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，當(dāng)教學(xué)樓在劇烈地?fù)u晃時(shí)，她完全可以順利沖出教室，贏得與死神的這場比賽�？墒�，在這一刻，她停住了前進(jìn)的腳步，毅然幫助別的同學(xué)逃生。難道她不知道這一寶貴的時(shí)刻將決定什么？難道她不怕死？不管怎樣，也許是她來不及猶豫，也許是那純潔的心使她明白該做什么�？傊�，她把生的`希望讓給了別人，而把死的機(jī)會(huì)留給了自己。教學(xué)樓倒了，我們櫻花，美麗的櫻花，飄然落下。她化做了一只美麗的蝴蝶，飄然而逝。

　　美麗純潔的櫻花就這樣凋零了，她輸?shù)袅伺c死神的比賽，但她卻超越了生死極限。她雖然死了，但她還活著。她把生的機(jī)會(huì)給了別人�！爸挥心銗蹌e人，別人才會(huì)愛你�！边@樸實(shí)的話語出自我們可愛的小英雄父母。也正是這句話成就了我們英雄的偉大與崇高。

　　其實(shí)鄒雯櫻也是一個(gè)人，一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)小女孩，一個(gè)與我們一樣平凡而渺小的人。我們呢？我們還是初中生呢？我們雖然也感受到了地震，可震中離我們卻還遠(yuǎn)著呢！然而，在發(fā)生地震的那一刻，我感到是驚慌，是恐懼，是脆弱。我所想的就是一個(gè)字——跑。我所做的也只有一個(gè)字——跑。甚至在跑到安全地帶時(shí)，仍然不知所措，哪里還想到別人。今天，面對(duì)小英雄，我真的感到汗顏。面對(duì)英雄，我感到自己的渺小，感到英雄的偉大。

　　朋友們，同學(xué)們，也許在地震來臨時(shí)，你也與我一樣的驚慌過，一樣的恐懼過，一樣的不知所措過，一樣的渺小過。過去的就讓它過去吧！還是讓我們向鄒雯櫻學(xué)習(xí)，向所有抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)。讓我們永遠(yuǎn)記住他們的名字，永遠(yuǎn)記住他們的形象。讓我們像他們一樣，像他們一樣的可愛，像他們一樣的崇高，像他們一樣的偉大吧！

　　少年英雄讀后感 篇16

　　窗外，琥珀色的月如溫玉一般靜靜沉在水底……

　　我緩緩起身，拿起一本抗震救災(zāi)英雄少年，燈光下，著這本書我聚精會(huì)神的翻閱這本書，沉淀已久的感情逐漸復(fù)蘇，一點(diǎn)一點(diǎn)，在心底彌漫。

　　這本只有四百多頁的書，總共介紹了四十多位抗震救災(zāi)涌現(xiàn)出來的少年英雄的感人事跡。書上那些和我年齡差不多大的孩子，在災(zāi)難來臨時(shí)，他們竟是如此沉著冷靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！

　　其中給我觸動(dòng)最大的少年英雄是宋雪。她是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，他本可以脫離危險(xiǎn)，但為了救出睡夢中的同學(xué)，他再次跑回還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學(xué)的生命，而她卻未能脫險(xiǎn)永遠(yuǎn)閉上雙眼。

　　我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。倒在廢墟下的少年們，究竟是為什么讓他們舍身救他人？生命的價(jià)值重來用交換來體現(xiàn)的。古老的中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。

　　相比之下，我卻顯得有些怯弱。人的`一生，如無垠沙漠中一粒微小的塵沙隨風(fēng)飄動(dòng)，最終任要?dú)w于死的永眠，但是，當(dāng)我們還存活于世時(shí)，我們是不是應(yīng)該做些助人為樂的事，至少讓我們活得更有意義？

　　插圖上，宋雪靦腆的笑看著我，她那淡雅、清靈的眼睛中，仿佛藏著繁華后的寂靜。是她從容的為別人打開生命之門，而自己取向另一扇門走去。這些少年英雄們生如夏花，短暫而絢爛，死如秋葉，安靜而唯美。那天她們毅然獻(xiàn)出了生命，做了一件最偉大、最有意義的舉動(dòng)……

　　夜很靜，我緩緩合上那本抗震救災(zāi)英雄少年，在那本書中，我從中領(lǐng)悟到舍己救人的高貴精神，再次想起那些少年英雄，我不禁為她們而感到無限的敬佩與自豪！

　　窗外，人散夜靜一彎明月……

　　少年英雄讀后感 篇17

　　“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了。不是貪玩丟了牛，放牛的孩子王二小……”想必大家都聽過這首歌吧！周六上午，我迫不及待的讀了這本書，令我既感動(dòng)又憤怒。

　　在抗日戰(zhàn)爭中，日本鬼子殺死了王二小的父母和村子里的鄉(xiāng)親們，還霸道的占領(lǐng)了整個(gè)村莊。對(duì)于鬼子的殘酷暴行，王二小對(duì)日本鬼子仇恨在心，從此心里深深的埋下一顆復(fù)仇的種子。后來王二小有機(jī)會(huì)接觸八路軍光榮的當(dāng)了兒童團(tuán)團(tuán)員，學(xué)到了很多革命知識(shí)。有一次，王二小在山坡放牛，被鬼子抓住了。兇神惡煞的鬼子讓他帶路去找糧食，王二小靈機(jī)一動(dòng)，機(jī)智的把敵人引入了八路軍的埋伏圈，只聽“轟��！”一陣炮響，鬼子被打的落花流水。小英雄王二小令鬼子惱羞成怒，把少年英雄王二小殘忍的挑死在了刀尖……

　　看到王二小被鬼子用刺刀刺死的那瞬間，淚水不禁濕潤了我的臉頰。我想：王二小才13歲，本應(yīng)享有幸福的童年，有趣的'學(xué)習(xí)，父母的關(guān)愛……可面對(duì)他的卻只有殘酷的戰(zhàn)爭�？伤�還是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈，使我更深刻的體會(huì)到他那熱愛祖國，不屈不撓的崇高精神。這，也使我想到了與鬼子斗智斗勇的小夜鶯和與鬼子一決死戰(zhàn)，奮死拼搏的小英雄雨來……他們正是與王二小一樣，愿意犧牲自己，把更加美好的生活帶給大家！

　　我一定要珍惜像王二小一樣的先烈們用自己的鮮血換來的這美好時(shí)光，長大后，把祖國建造的更加繁榮富強(qiáng)。在祖國需要的時(shí)候，我也會(huì)像王二小一樣獻(xiàn)出自己的一切乃至生命。

　　我真誠的希望歷史悲劇不再重演，讓和平的曙光照耀大地！也讓革命精神放射出奪目的光芒！

　　少年英雄讀后感 篇18

　　近期，我讀了學(xué)校發(fā)的一本書，名字就叫《抗震救災(zāi)英雄少年》，這本書是由中央文明辦組織編寫，書里介紹了50名抗震救災(zāi)英雄少年。在5.12四川汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年兒童。其中，讓我印象最深的是純潔晶瑩的雪花—宋雪和六樓逃生勇救老師的康潔。

　　宋雪，四川省德陽市綿竹市土門小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。5月12日星期一，執(zhí)行夏季作息時(shí)間后，土門小學(xué)新的一周又開始了，14時(shí)28分，大地突然劇烈震動(dòng)起來，宋雪馬上意識(shí)到地震了，她拼命呼喊，把同學(xué)們疏散到安全地方去，正在這時(shí)，教室轟然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人們才找到宋雪的遺體。她喚醒了同學(xué)，挽救了同學(xué)的生命，她卻永遠(yuǎn)地離去了！我想：宋雪如果早一點(diǎn)逃出教室，她就不會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離去了，宋雪是我們的驕傲，她為了同學(xué)，放棄了生命，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個(gè)熱愛生命、熱愛生活的人們心中！讓我們永遠(yuǎn)記住這朵純潔晶瑩的雪花！

　　康潔，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。在受災(zāi)最嚴(yán)重的'映秀鎮(zhèn)，有一個(gè)十一歲的女孩名叫康潔。地震發(fā)生時(shí)，她反映奇快且異常冷靜，立即作出了跳樓的決定，教室一邊是水泥路另一邊是菜地，她選擇了往菜地里跳，教室在六樓，她從六樓跳了下去。讀到這里，我想：六樓啊，十幾米高，一個(gè)成年人也未必敢跳�？禎嵜撾x危險(xiǎn)并沒有離開，她又回教學(xué)樓，救了一些人，他們最后都被救援人員帶到了安全區(qū)域。我想：康潔冷靜機(jī)智的判斷，讓她活了下來，我們要學(xué)習(xí)康潔的勇敢、冷靜、自強(qiáng)不息的精神。

　　在5.12大地震中，他們不顧自己的安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。我要學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、心中有大愛的精神，當(dāng)祖國需要我時(shí)，我要挺身而出，報(bào)效祖國。

　　少年英雄讀后感 篇19

　　媽媽為我借了一本書，名字是《英雄少年時(shí)》。這本書收集了三十幾位在不同領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的古今中外人物的故事。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們做的事，對(duì)人民都有益。這本書中我最喜歡愛迪生的故事。

　　愛迪生是美國人，生于一八四七年二月十一日。他活到八十四歲，一生發(fā)明的東西，總共有兩千多種。人們稱他“發(fā)明大王”！

　　愛迪生從小好學(xué)，看到什么事都想弄明白。榆樹為什么會(huì)發(fā)芽？秋天的楓葉為什么會(huì)變紅？天為什么是藍(lán)的，云為什么是白的？這些都是小愛迪生頭腦中的問題。在愛迪生五歲的時(shí)候，有一天，他突然不見了。他爸爸找了好久，才發(fā)現(xiàn)他蹲在雞窩里。問他在干什么，他說：“我在孵小雞！”原來他看見母雞把雞蛋放在屁股底下坐著，覺得奇怪，就去問媽媽。媽媽告訴他，這是雞媽媽在孵小雞。他就想試一試，是不是把雞蛋放在屁股底下暖和暖和，小雞就會(huì)孵出來。

　　當(dāng)然，什么都要?jiǎng)邮衷囈辉�，難免會(huì)出一點(diǎn)亂子。有一次，愛迪生看到氣球會(huì)飛了，就找了一點(diǎn)放在水里會(huì)產(chǎn)生泡泡的藥粉，讓小伙伴吃下去，希望他肚子里裝滿了氣體也能飛上天。結(jié)果，小伙伴肚子疼得受不了，最后只好請(qǐng)醫(yī)生來搶救。愛迪生也因此挨了一頓打。

　　我十分喜歡這本書！我要學(xué)習(xí)愛迪生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)和刻苦學(xué)習(xí)的精神。人們說：“愛迪生是天才�！彼麉s說：“所謂天才，那是假話，艱苦的'工作才是實(shí)在的�！彼�認(rèn)為：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。我喜歡這句話。

　　愛迪生生活在這么艱苦的環(huán)境中還能做出如此偉大的貢獻(xiàn)，我們生活在這么快樂、溫暖的環(huán)境里如果不好好學(xué)習(xí)，就愧對(duì)了父母，愧對(duì)了老師��！那將讓我們自己也不好受。我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　少年英雄讀后感 篇20

　　一想到王二小，我心中就百感交集，王二小，真的是一位勇敢的孩子！

　　他生于1929年，在11歲時(shí)，成了一名放牛娃，每天都在山坡上放牛，替八路軍放哨，過著平淡的生活。可是有一天，日本鬼子來村莊里掃蕩，正好被正在放牛的王二小看見了。迷了路的日本鬼子也看見了王二小，便揪著他讓他帶路。王二小裝作很聽話的樣子走在前頭，但是為了保護(hù)鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移，王二小就把敵人引進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四周響起了槍聲，敵人這才發(fā)覺上了當(dāng)，竟氣急敗壞地用刀挑死了王二小，把他丟進(jìn)了山澗。機(jī)智勇敢的王二小，就這樣被日本鬼子殺害了，年僅13歲。

　　讀完這個(gè)故事，我的淚水早已漫進(jìn)了眼眶，眼淚終于忍不住掉了下來，日本鬼子怎能如此殘忍！

　　王二小，要不是他，我們的歷史之卷上將會(huì)再多出一道觸目驚心的血紅！王二小的品質(zhì)是可貴的，王二小的精神是值得我們學(xué)習(xí)的！令我流淚的不是王二小死于日本鬼子的尖刀下，而是王二小那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的可貴品質(zhì)！想想看，一個(gè)不過只有13歲的`孩子便有著這樣強(qiáng)烈的愛國意識(shí)，這多令人驚嘆��！

　　王二小堅(jiān)強(qiáng)不屈的品性不僅讓我震撼，也令我想到了生長在沙漠中的那些仙人掌。它們雖不是人類，卻有著比許多人類更好的品德！

　　它們自打出世以來，便生長在干旱的沙漠中，幾個(gè)月、甚至幾十年喝不到半口雨水。毒辣的太陽在頭頂上掛著，死命散發(fā)著熱量，想讓仙人掌們都“屈服”在它的腳下�？刹蝗�，太陽越是努力烘烤沙漠，仙人掌就越不肯屈服，它們不畏懼強(qiáng)大的敵人，而是勇敢的迎上前與敵人抗衡！它們的品質(zhì)，著實(shí)令我驚嘆——多么頑強(qiáng)的仙人掌��！

　　因此，我們都要以王二小和仙人掌做榜樣，學(xué)習(xí)仙人掌那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)，學(xué)習(xí)王二小愛國的精神。只要具備了這兩種品格，才表明你是一個(gè)真正的中國人！

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