我的老師讀后感(15篇)

　　看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的我的老師讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師讀后感1

　　今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。

　　文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動物并做的隨堂測驗，考完之后他又說這一切都是編造的，告訴學生們不要迷信權(quán)威。

　　懷特森先生的這種教學方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想方設(shè)法讓同學們“冒險”，就是為了培養(yǎng)學生獨立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費苦心。在許多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質(zhì)疑才能做出正確的'判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，()才相對更有把握。

　　我曾經(jīng)讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對音樂界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來質(zhì)疑，評委們把冠軍給了他，原來這是大家設(shè)計的“圈套”，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的！

　　自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當?shù)闹�識與經(jīng)驗才是樹立自信心的重要前提。

我的老師讀后感2

　　老師就像春風，冬天溫暖的太陽，航行的燈塔。它們陪伴我們成長，點亮我們的心，鼓勵我們，溫暖我們。

　　寒假看了一本讓我受益匪淺的書，《老師您好 我的好老師》。

　　這本書分為13課，每一課都有不同的主題，教會了我13個不同的道理。有很多老師讓我感動，讓我震驚，但印象最深的有三位老師。

　　第六課，顏蔡紅老師給我留下了深刻的印象。他在20xx年得了嚴重的肺癌，但他仍然堅持給他的同學上課。在顏的醫(yī)院里，他還是想著他的大部分學生，也想去學校給學生們現(xiàn)場講課。這時，他的頭骨里有一大片水，已經(jīng)很難說話了。顏老師的.敬業(yè)精神讓人感動，由衷的佩服！

　　第九課，黃亞飛老師給我留下了深刻的印象。他的手小時候被燒過，左手沒有手指，右手只有比普通人少兩個手指的長度，但是他用這雙殘掌教了40年。黃先生以對卓越的執(zhí)著追求和對學生的無私奉獻，完美詮釋了教育生命的崇高與偉大。

　　第十三課，吳京老師給我留下了深刻的印象。她渴望成為像司夏小姐一樣充滿母愛和團結(jié)的優(yōu)秀教師，他做到了。

　　老師很強。少年強；如果一個少年強，那么中國強。

　　我們應該以優(yōu)異的成績回報老師。因為他們，我們才有了一批支柱材料，才有了祖國今天的輝煌成就。

我的老師讀后感3

　　今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，不禁心潮澎湃，因為它使我懂得了這樣一個道理：在學習中不要迷信書本、迷信權(quán)威，要敢于開動腦筋，積極思考。

　　這篇文章講了這樣一個故事：“我”六年級的科學老師懷特森在第一天上課時，告訴“我們”貓猬獸的知識，“我們”認真聆聽，但是隨堂測，都得了零分，懷特森告訴我們原因后，大家都不開心，后來，他告訴我們要敢于懷疑，只是科學課成了冒險課。

　　我覺得這位科學老師是當之無愧的好老師，可能就有人會問：“他不是騙了學生們嗎？”這種思想和文章中的一些朋友的思想是一樣，我會對他說：“沒錯，他從表面上看是騙了學生，其實，他使用他獨特的方法激發(fā)孩子們擁有獨立思考、不迷信權(quán)威，敢于開動腦筋的科學精神，所以，我向往他的課堂，向往那充滿冒險、刺激和趣味的課堂，向往那種不分成績好壞，誰都可以把自己的觀點講出來的課堂。

　　在生活中，我也有幾個實例：同學們都知道伽利略吧，他就是敢于打破權(quán)威的`人，不顧人們的諷刺，不顧亞里士多德的權(quán)威頭像，只為把這種發(fā)現(xiàn)暢銷給全世界，讓所有人都知道權(quán)威也不一定是對的。

　　離我們的生活比較近的，還有一位叫聶利的十二歲小學生，它用實際行動推翻了蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動這個“常識”。

　　所以，在我們的生活中，一定要有不迷信權(quán)威、敢于進取的精神。

我的老師讀后感4

　　今天我和媽媽讀了一遍文章是《愛的教育》里的《我去世的女老師》一文內(nèi)容是一位女老師不幸被疾病奪去了生命，雖然她有疾病但是她還是堅持來上班，她去世后她的學生，同事，學生家長都來送葬。

　　我的感受是那一位女老師是不幸的也是幸運的，不幸的是疾病奪去了她的生命，幸運了她這寶貴的生命可她仍的是她有一些好學生，同事來為她送葬。她是非常幸福雖然疾病奪去然被關(guān)心著。

　　她將永遠留在學生，同事們的腦海中，這種不是親人勝似親人的親情必將一代一代的傳揚下去

　　當我翻開《我的老師》的第一頁時，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“每天每當我和小妹睜開眼睛時，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經(jīng)精疲力盡了，但還在批改作業(yè)�！�

　　老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里;老師是熊熊的火焰，把我們的.心點燃。啊!老師，每當您站在講臺前，您是那么溫柔，那么親切。

　　我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數(shù)學來是那么明白。

　　老師您是一個園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，每天給我們澆水。

　　每個星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。

我的老師讀后感5

　　老師是我們成長的階梯；老師是一本知識的書；老師是我們知識的源泉；老師陪伴我們快樂成長。

　　謝謝您，我的語文老師，是您讓我不再那么膽小，是您讓我的作文更加豐富多彩，是您把所有的語文知識傳授給我。您就像一本作文書，我愛您老師！

　　謝謝您，我的數(shù)學老師，是您教會我口算，是您讓我們的班集體榮獲那么多獎狀，是您為了一顆顆小苗永遠不知疲勞。您就像我們的`“媽媽”，我愛您老師！

　　謝謝您，我的美術(shù)老師，是您告訴我畫中的秘密，是您讓我的畫更加賞心悅目，您總是帶著和藹可親的笑容。您就像一支神奇的畫筆，我愛您老師！

　　謝謝您，我的英語老師，是您讓我結(jié)識到那么多字母寶寶朋友，您雖然年老，但您仍然是我最好的老師。您就像一串串英語單詞，我愛您老師！

　　謝謝您，我的音樂老師，是您讓我的歌聲更美妙，是您讓我感受到音樂的樂趣。您就像一個個歡樂的音符，我愛您老師！

　　老師！您的作文鼓勵了我；老師！您的口算讓我驚嘆；老師！您的畫是那么神奇；老師！您的英語是那么奇怪；老師！您的歌聲讓我感動。

　　我愛您們！我的老師！

我的老師讀后感6

　　在世界上，除了父母偉大的愛，還有一種愛也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無微不至，這種愛就是老師對學生的愛。

　　在《老師您好，我的好老師》這本書中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個故事。

　　“轟隆——”，隨著教學樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個學生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時間永遠定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺得向倩老師是多么的愛孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的'崗位上，做出了非凡的貢獻，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時候，她卻用自己偉大的身軀保護孩子，為孩子筑起了一個永遠不倒的愛之長城。

　　我也有一個愛我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫作業(yè)，但她卻為我們放起了動畫片，中午老師應該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語中度過，而董老師卻在勞累中度過。

　　我不光為向倩老師愛孩子和她的勇敢嘖嘖稱贊，更想對董老師發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“謝謝您，我的好老師！”

我的老師讀后感7

　　張老師是我們的語義老師，中等身例，不胖也不瘦。她今年40歲，但看上去還很壞輕。瞧，那一頭自然的卷發(fā)，好看極了。那一雙炯炯有神的眼睛，納入一種和藹呵親的感覺‘從她嘴嗎講出的話，我們一聽凱懂。她用豐富的.知識和耐心把我們帶進富購的訓漢宮殿。張老師教學經(jīng)驗豐富，給找們上課總是那么輕松、生動、活潑、有趣。有一次．張老師在上課講“渴”寧的時候說：“十——水——門——太陽——N——一個人關(guān)杯牢籠掣山，它的意思是一個人關(guān)在牢籠單被太陽曬著LIf反渴�！蓖瑢W們聽了恍然大悟，特別是李迪文同學，聽得人迷，不小得搖頭晃腑的，真讓人覺得滑稽。

　　她給找們上作文課時，講評是那么幽默。習作的主題，使我們也不知不覺巾愛止了寫作了寫作的技巧。引導我們進入寫使我們逐漸掌握。張老師非常敬業(yè)。為了結(jié)我們傳授知識，令財還帶病給fA們上課。有一次在課堂上，張老師給我們講生字、講著講著，忽然肋上顯露出痛苦的表情，但她仍然個伸貫注地給我們講生字和詞輛，盡量拖飾，不讓學生們知道。百堅持到下課才捂著腹部慢慢地走出丁教室。

　　這就是我的張老師。雖然她看似是一位普普通通的人，但是征我心里卻是一位很特別、很值得我敬愛的老師。出為她的一切都是為了學生，為了全心熱愛的教育事業(yè)，她愿意做架橋的螺釘、鋪路的石子。

我的老師讀后感8

　　星期二的下午陽光燦爛，萬里無云，春風浩蕩。我懷著無比激動的心情讀完了文郁老師《我的教書生涯》，心潮起伏，久久不能平靜。想文郁老師在那樣一個天荒地老，缺醫(yī)少藥，鬼不生蛋的窮鄉(xiāng)僻壤，仍能堅守三尺講臺。

　　真可謂：衣不蔽體奔理想，食不果腹把崗上；站在山溝望北京，四海風云胸中裝。老師想，這世上，多少孩子沒學上，多少鴛鴦未成雙；且將那，歷史重擔挑肩上，終身大事丟一旁；拿起筆，推開窗，左顧右盼細端詳，擦眼觀色慢思量；寂寞侵擾不彷徨，蚊蟲叮咬愈堅強；憑窗凝眉把詞想，咬文嚼字做文章，讀后感。終于寫出了百世流芳，千古不朽的鴻篇巨著。讓李清照看了羞于執(zhí)筆，魯迅讀了不敢轉(zhuǎn)世，于丹見了從此再不好意思上講壇�？蠢蠋�，想自己。生在新社會，長在紅旗下，黨的陽光哺育我茁壯成長。坐在寬敞明亮的辦公室里，胸無大志，碌碌無為，喝茶聊天帶上網(wǎng)，上對不起中央，下對不住爹娘，終日虛度好時光。

　　學榜樣，見行動。我要化老師的能力為我的動力，借老師的才氣壯我的'膽氣。披著老師的外衣，踏著老師的足跡，抬起頭，挺胸膛，高瞻遠矚向前方，上九天頡取文采，下五洋收集素材，搜腸刮肚，偷竊扒拿，破釜沉舟，砸鍋賣鐵也要湊出百八十個字來貼在論壇上。一為老師捧場，二為祖上爭光，三為俺自己把名揚。

我的老師讀后感9

　　老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬物；老師是雨露，滋潤幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛有了更深的理解。

　　文章中的蔡老師是個溫柔漂亮的人。“她從不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見，蔡老師是多么愛自己的學生啊！我的數(shù)學老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動作，就會連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說：“下次不能再犯了��！”雖然只是一句簡短的話語卻不失老師的'威嚴，又滲透著老師對我們的愛，我們沐浴著她的愛，快樂、健康、茁壯地成長著。因為她愛我們，我們也依戀著她。

　　文中的“我”夢游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個孩子對溫柔又不失威嚴的老師的依戀。在放假的時候，我也經(jīng)常會想起我的語文老師，甚至每天都會回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級不準上體育課，語文老師就每個禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識，讓我們邊玩邊學，學得輕松。

　　老師，您對我的恩情我終身難忘，我將以優(yōu)異的成績來報答您。

我的老師讀后感10

　　今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，感觸甚多。

　　這篇課文要講述“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。有一天上課，懷特森先生給他們講了一種名叫“貓猬獸”的動物。同學們都認為這種動物真的有，便將老師的筆記都記了下來，然后懷特森先生給他們進行了一次隨堂測驗，當他把試卷發(fā)下來時，“我”驚得目瞪口呆，因為他根據(jù)老師的筆記答的題，卻得了個零分。原因很簡單，關(guān)于“貓猬獸”的一切，都是懷特森老師編造出來的.，自從經(jīng)歷了這件事，同學們明白了一個道理；不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。記得有一次，我在做一個奧數(shù)題時，沒做出來，便去問媽媽，在媽媽的解說下，我有了一些眉目，便立馬想出了答案，但媽媽寫出來的答案與我的完全不同，開始我以為是我的問題，便又驗算了一遍，但結(jié)果還是一樣，但媽媽是大人應該不會錯，于是我將媽媽的方法抄了下來。第二天，老師講解的時候，讓我后悔不已，原來我的答案是對的，卻因為以為大人不會錯而寫錯了，經(jīng)歷了那件事使我對自己的想法更加有相信了。

　　讀完這篇課文之后，我覺得懷特森先生不僅給作者上了一堂難忘的課，也給我上了一堂使我深受教育的課。

我的老師讀后感11

　　封凍的雪山上，經(jīng)歷了風霜雨雪的雪蓮，清晰、純潔而又堅強，一直是我奮力追求的事物。

　　放棄？不!冰天雪地里，踏著一條崎嶇而險峻的路攀登，卻再一次敗在山腳下。迷茫、失意接踵而來，信心被冰雪封住了。老師是您！是您的期待，您的鼓勵，化作一股力量，讓我重新有了自信，最終征服了那座山。

　　��！老師，您母親一樣關(guān)心我，我拿什么感謝您？

　　向倩老師為了保護學生永遠離開了人世；張米亞老師牢牢的把學生們從死亡的大門拽出來。昨天，他們還普普通通的老師，今天，他們用血肉之軀筑起了一段永不倒的.長城！

　　我的老師呢？她是一位認真負責的好老師，她認認真真的呵護了我們五年，她做的這些事超出了她的工作范圍，像母親一樣照顧我們，不辭辛苦。

　　啊！老師，我親愛的好老師，您是燭光，燃燒自己釋放光芒，您是翅膀，讓我們在太空翱翔；您是基石，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。可在我看來，您是春風，吹醒我們這些還沒發(fā)芽的小草。

　　老師，我敬愛的老師！愿你永遠幸福，平安。

我的老師讀后感12

　　人人都說：老師是春蠶，無怨無悔地吐絲，只為結(jié)出造福天下的繭。老師教給我們許多科學的道理，使我們一生受益。今天，我學了〈我最好的老師〉這篇課文后，加深了我對老師的敬佩之情，更讓我明白了一個深刻的道理。

　　〈我最好的'老師〉記敘了懷特森在科學課上用出人意料的方法培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立判斷的能力，和對科學的懷疑精神。

　　讀了這篇課文后，我大吃一驚！如今，老師們都盡量在課堂上做到十全十美，生怕自己傳授錯了知識。而懷特森先生卻還別有用心故意講錯，這種做法還真是新奇！

　　的確，生活中沒有任何東西是完美的，我們每個人都應當學會獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時也應該具有對科學懷疑的能力。書上寫的，不一定是對的；名人說的，也不一定是至理名言。

　　記得我曾看過一篇文章：一位名叫聶利的12歲學生通過不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)聲”的“真理”。

　　在現(xiàn)今這個社會中，人們的思想早已被先人留下的“真理”所禁錮。有幾個人能像聶利一樣勇于向“真理”論證，向科學權(quán)威進行挑戰(zhàn)呢？這不禁讓人覺得有點悲哀。

　　我認為，從現(xiàn)在開始，我們應當培養(yǎng)自己獨立思考的能力。不要對貌似正確的觀點相信，要堅持自己的想法。不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。這也是懷特森先生讓我明白的道理。

　　我相信，我能做一個能獨立思考的人，做一個有主見的人。

我的老師讀后感13

　　我轉(zhuǎn)到這個學校，被分到這個班的時候，李老師給我的第一印象就是非常嚴肅，很厲害。雖然上課態(tài)度非常嚴肅，但我們還是很喜歡她，有一次，我和我的同桌上課說話，她嚴肅地批評了我們，我們上課就不在說話了。

　　有一段時間我對學習松懈了，成績下降的很快。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根之后我的學習就提高了。

　　她從來都不偏心，對待每一個同學都非常公正。不管是對教師子女，還是普通學生。不管學習成績好還是壞，她都花一樣的心思，一個樣的精力教我們相同的知識。

　　六一兒童節(jié)，她還會買一些小禮物，慶祝我們的節(jié)日。然后祝福我們節(jié)日快樂，她還會給獲獎同學一些小禮品。在生活上，老師都把我們當成她自己的'孩子就如慈祥母一樣呵護者我們，如果有哪位同學生病了不舒服，她就會打電話問問:怎么樣了，好點了嗎。等她（他）病好了，老師會給她（他)講不懂的地方，講她沒學的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心讓我們繼續(xù)加油繼續(xù)努力；我們成功了，她會夸獎我們，你們真棒，還會繼續(xù)支持我們。

我的老師讀后感14

　　近日，我讀了美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。感觸很深。

　　故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的'世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。

　　安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我要對所有老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠不變。

　　我在這兒要對所有老師說：辛苦了，祝你們永遠快樂！永遠幸福！

我的老師讀后感15

　　今天，我讀了《老師您好，我的好老師》，深受感動。

　　其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫辛鄉(xiāng)小學的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名小學生回家。要安全護送這么多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村里的孩子都能讀書。長大后，她竟考取了河北師范大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉(xiāng)當一名鄉(xiāng)村教師�，F(xiàn)在，她已經(jīng)在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經(jīng)7歲的女兒見了四次面；她還常常到一些輟學的.孩子家庭勸學。

　　格桑德吉老師對學生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。

　　看著看著，我不禁想起了我們?nèi)找共賱诘睦蠋�，為了輔導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經(jīng)常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業(yè)，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師說：老師您辛苦了，謝謝您！

　　教師這份職業(yè)看似很平凡，但里面蘊藏著平凡中的偉大！

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