- 繪本閱讀讀后感 推薦度：
- 繪本閱讀讀后感 推薦度：
- 繪本閱讀《團(tuán)圓》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
繪本閱讀讀后感（通用15篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編整理的繪本閱讀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繪本閱讀讀后感 篇1
暑期認(rèn)真地讀完了《孩子早期閱讀》，當(dāng)我一看書名，便覺(jué)得不下這本書！一方面，對(duì)于低年級(jí)的外閱讀教學(xué)自己總覺(jué)得心有余而力不足；另一方面，自己的女兒馬上要上一年級(jí)的了，平時(shí)覺(jué)得給她讀繪本時(shí)沒(méi)啥好講的，尤其是一些"無(wú)字書"所以，看到如此有針對(duì)性的書本，總想細(xì)細(xì)品讀，取其精華，學(xué)以致用！
《孩子的早期閱讀》這本書介紹了約—9歲的閱讀指導(dǎo)，重點(diǎn)介紹一、二年級(jí)的閱讀指導(dǎo)！"如何引領(lǐng)孩子閱讀、理解和表達(dá)，如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)孩子的作品，書中例舉了0多幅孩子的寫繪作品進(jìn)行分析，精選兒歌童謠、繪本、童話故事、兒童詩(shī)80多篇，并介紹了世界著名兒童專家的觀點(diǎn)，有很高的知識(shí)含量和技術(shù)含量。"因此，本書的內(nèi)容十分豐富，從如何選擇或書目，到不同書目的.教學(xué)策略，再到學(xué)生的反饋，這一整個(gè)過(guò)程不僅有理論上的支撐，更有許多案例可供我們學(xué)習(xí)！
例如書中舉的一位史老師上晨誦的例，老師先讓孩子們配樂(lè)讀，讀完后出示從孩子們上周晨誦美麗作品。學(xué)期初每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一個(gè)白本，然后將每次誦讀的內(nèi)容貼上面，等到學(xué)期結(jié)束，每個(gè)孩子都擁有一本厚厚的晨誦冊(cè)。在很多例你會(huì)發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的閱讀雖然閱讀種類沒(méi)有那么多，但總是充滿濃郁的趣味性！通過(guò)堂上有限的時(shí)間，培養(yǎng)孩子無(wú)限的閱讀興趣，這是多么好的一事��！
當(dāng)然書中大量的案例，也常常引人深思，如果是我上這樣一節(jié)閱讀，我會(huì)怎么上！這些案例全都自一線教師的堂，所以對(duì)于我們的教學(xué)也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義！我也希望自己在這本書的幫助下今后在教學(xué)低段教學(xué)時(shí)能更好地開展語(yǔ)教學(xué)工作。
繪本閱讀讀后感 篇2
一個(gè)秋高氣爽的早晨，我和媽媽去參加卷耳書會(huì)的繪本無(wú)極限活動(dòng)了。哇，這里的繪本真多，簡(jiǎn)直是繪本的海洋，我不禁發(fā)出贊嘆！活動(dòng)開始了，我們圍繞老師，席地而坐，老師用溫柔而舒緩的聲音給我們讀起了繪本。第一個(gè)繪本是關(guān)于《快點(diǎn)睡覺(jué)了》，講了主人公睡不著，數(shù)了好多不同的東西來(lái)幫助自己睡覺(jué)，可是他還是睡不著。最后，主人公數(shù)累了，慢慢地閉上了眼睛。第二故事是《你睡不著嗎》，故事里有兩頭小熊，分別是大大熊和小小熊。到晚上，太陽(yáng)下山了，他們就回到熊熊洞，在洞里黑暗的一角有一張床，小小熊就是睡在那張床上的，但小小熊睡不著，因?yàn)樗潞�，大大熊把燈王都給了小小熊，但小小熊還是睡不著。因?yàn)�，熊熊洞外面還是一片漆黑。最后，大大熊把小小熊抱到洞外月光下，可是這時(shí)小小熊卻已經(jīng)睡著了。第三個(gè)故事是《黎明》。這是美國(guó)的作家根據(jù)我國(guó)唐朝的詩(shī)人柳宗元的詩(shī)《漁翁》得到的靈感而創(chuàng)作的。漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。?煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠�；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。我感覺(jué)我變成了繪本里面的`人，在那么美麗的地方一起感受著黎明的變化。每讀完一個(gè)繪本，老師都會(huì)和我們進(jìn)行親切的互動(dòng)，讓我們了解到更多有關(guān)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束后，我還看了《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》、《紅色拉姆的寶藏》、《美國(guó)上尉》《蜘蛛狹》《X戰(zhàn)警》等繪本。臨走前，媽媽還買了一本關(guān)于生命的繪本《一片葉子落下來(lái)》。|||?在媽媽的催促聲中，我依依不舍得離開了卷耳書會(huì)，以后有時(shí)間，我一定會(huì)經(jīng)常來(lái)看看
繪本閱讀讀后感 篇3
你知道嗎？我家有一個(gè)眼睛大大的灶王爺呢！”假如我是書中的小女孩，我一定會(huì)很自豪的跟大家說(shuō)。可惜我不是，唉，看來(lái)我只有欣賞的份了。
書中的灶王爺是一個(gè)有著大大眼睛的,留著兩撇長(zhǎng)胡須的小老頭，只不過(guò)他有點(diǎn)不同，他是貼在紙上的。這個(gè)灶王爺天天穿著紅衣服，瞪著大眼睛，還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)微笑——看著大家。灶王爺真不愧是管灶的！每天都為大家煮出香噴噴的飯菜。
他天天瞪著那雙大眼睛，在家里看來(lái)看去。哎，我正要偷吃呢！灶王爺就盯著我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更沒(méi)說(shuō)了。
這邊爺爺奶奶在吵架，灶王爺左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的'，眉頭皺得老緊了呢！
我們家人一旦做了什么不對(duì)的事，灶王爺就舉起他胖胖的手，皺起他細(xì)細(xì)的眉毛，用不太標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)連聲說(shuō)：“NO�！贝蠹乙豢丛钔鯛斈莻�(gè)嚴(yán)肅的樣，自己倒忍不住笑了。
晚飯時(shí)，我、爺爺奶奶和灶王爺一起吃飯，灶王爺還是瞪著眼睛，不過(guò)他在笑呢！奶奶端著一盤土豆一步一步走來(lái)，看來(lái)爺爺奶奶都老啦，灶王爺可能也老了，可他還是那一副頑童樣：眼睛瞪的老大，臉上有兩抹永遠(yuǎn)都抹不掉的紅。
我感覺(jué)，我就是里面那個(gè)胖胖的小女孩。大家一家人生活得其樂(lè)融融，我、爺爺奶奶、灶王爺、豬、狗，大家都幸福地生活著。新年到了，灶王爺?shù)蒙咸煲欢螘r(shí)間，大家把糖瓜給他吃，讓他在玉皇大帝面前不要亂說(shuō)話。不過(guò)，我想沒(méi)有糖瓜灶王爺也不會(huì)亂說(shuō)的，因?yàn)樵谛牡�，他永遠(yuǎn)愛(ài)著我們一家人。
在生活中，我們身邊就有很多“灶王爺”。比如爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，每時(shí)每刻地瞪著眼睛盯著我們，愛(ài)護(hù)著我們。我們都是最最最幸福的人，因?yàn)樘焯於加腥嗽诠芪覀儯麄儚男睦飷?ài)著我們，盼望我們快快成長(zhǎng)。
翻開書，灶王爺還是瞪著大大的眼睛微微地笑著，他好像在對(duì)我說(shuō)：“孩子，要好好珍惜那些對(duì)你好的人那�！笔前�，你必須知道，那些管你的人，多么愛(ài)你呀！
繪本閱讀讀后感 篇4
繪本可以豐富兒童的想象力、提升探究力。
兒童的想象力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)直接或間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語(yǔ)言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，因?yàn)槔L本最大的特點(diǎn)就是用一系列連貫圖畫組成一個(gè)完整的故事，以圖為主，圖文結(jié)合，所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《無(wú)字書》系列作品，沒(méi)有一個(gè)字，卻生動(dòng)表現(xiàn)了聰明可愛(ài)的小老鼠的獨(dú)特意識(shí)和情感世界，畫面為孩子提供了無(wú)限的想象空間。
兒童都有很強(qiáng)的好奇心，在閱讀繪本時(shí)，總想從畫面上得到故事發(fā)展的過(guò)程和結(jié)果，因此，兒童閱讀繪本的過(guò)程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的過(guò)程，也就是一個(gè)不斷探究的過(guò)程。
如德國(guó)霍爾茨瓦特的繪本《誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，用“嗯嗯”，也就是“便便”來(lái)當(dāng)主角，故事講述一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋的“嗯嗯”掉在他頭上的過(guò)程，幽默有趣的帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大小便。又如美國(guó)左羅托夫的《風(fēng)到哪里去了》，以“風(fēng)到哪里去了？”為開端，用優(yōu)美的.畫面提出“問(wèn)題”，激發(fā)兒童的思考興趣，用抒情的文字和豐富多彩的圖畫講述了一次對(duì)萬(wàn)物循環(huán)鏈的禮贊。繪本能用圖畫抓住兒童的注意力，激發(fā)他們的探究興趣。當(dāng)兒童在繪本世界里遨游時(shí)，共探究能力會(huì)隨著日益增長(zhǎng)的知識(shí)和豐富的想象力而得到發(fā)展。
繪本閱讀讀后感 篇5
幾米《地下鐵》那像是一座水晶城————美麗卻虛幻。我覺(jué)得幾米是畫出不見光明的盲女內(nèi)心里五彩繽紛的世界她看不見，卻想像得到。她所想的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的美好，就像幾米的畫中畫的那些溫暖美麗的場(chǎng)景。盲女在一次次走向地下鐵出口時(shí)，都在憧憬著出口外的世界。她想像會(huì)有打著傘的小企鵝來(lái)接她，會(huì)在通往森林時(shí)被大樹后面的.小豬看見。不知道你有沒(méi)有注意，盲女的身邊總有一直無(wú)聞的忠誠(chéng)的狗。這或許說(shuō)明了盲女一樣的弱勢(shì)群體總會(huì)得到關(guān)愛(ài)和陪伴。
我覺(jué)得看幾米的畫，每個(gè)人可以有不同的理解，因?yàn)閹酌壮藬⑹�，沒(méi)有任何議論性說(shuō)理性的文字，讓人有無(wú)限遐想和回味。我認(rèn)為看他的畫，重點(diǎn)不在于理解它的含義，而在于你是否被莫名地感動(dòng)了，有時(shí)候，反而不用理解含義，朦朦朧朧，似懂非懂，有這樣神奇美好的感覺(jué)會(huì)更加深。幾米的書是一種魔法，并沒(méi)理解，卻一淚流滿面……我覺(jué)得無(wú)論她遭遇多少的挫折，雖然常迷路，常常不知道身在何方，常常會(huì)摔倒。甚至曾經(jīng)失去過(guò)目標(biāo)，以為自己到了世界的盡頭。但她從未放棄對(duì)美好生活的向往，從未放棄過(guò)自己，從未失去過(guò)希望和夢(mèng)想。這是幾米想表達(dá)的。比起現(xiàn)在很多年青人的急功近利和輕言放棄。她的生活態(tài)度才是我們?cè)搶W(xué)的。
繪本閱讀讀后感 篇6
最近，我讀了一本讓我很有收獲的書，名字叫《繽紛世界——世界兒童地圖繪本》。這本書主要介紹的是世界地理知識(shí)，不但有有趣的文字介紹，而且還有許多精美的圖片。讀完這部書，我知道了世界有七大洲和四大洋。
北美洲是遼闊的大陸，南美洲有很多熱帶原始森林，非洲是野生動(dòng)物的樂(lè)園，亞洲是人口最多的大陸，大洋洲是海洋中的陸地……
我介紹下歐洲吧，在歐洲的比利時(shí)有這樣一個(gè)傳說(shuō)：一次，敵人夜襲布魯塞爾，想用炸彈炸掉城市，正巧有個(gè)叫于連的'小男孩發(fā)現(xiàn)了燃燒的導(dǎo)火索，情急之下用尿澆滅了它，挽救了城市。后來(lái)人們做了個(gè)雕塑來(lái)紀(jì)念他，這就是著名的“撒尿小孩”雕像。
說(shuō)到這里，你們一定對(duì)這本書有所了解了吧！
繪本閱讀讀后感 篇7
下午，窗外沒(méi)有一丁點(diǎn)聲音，只有劉老師那甜甜的嗓音在我耳邊環(huán)繞。聽，那忽高忽低，忽揚(yáng)忽抑的語(yǔ)調(diào)好似用童話唱出一首輕柔的歌曲。
你們聽聽，“《小熊孵蛋》”這幾個(gè)字難道不會(huì)使你的心被一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)鉤住嗎？不會(huì)使你的頭腦中充滿了疑惑嗎？“小熊怎么能孵蛋呢？”這里一個(gè)輕柔而又有韻味的語(yǔ)調(diào)吹散了我滿腦的好奇與疑問(wèn)�！靶⌒馨±卓匆婛Z媽媽在孵蛋，自己也想孵蛋了……“那在人們心中生性兇猛的'熊在劉老師的語(yǔ)調(diào)下變得溫柔、天真、可愛(ài)了你的心現(xiàn)在還被問(wèn)號(hào)鉤著嗎？不會(huì)吧，你心中一個(gè)問(wèn)號(hào)取去了，可是又有幾個(gè)問(wèn)號(hào)冒出來(lái)。“小熊啊雷是一個(gè)怎樣的孩子？小熊可愛(ài)在哪里？世上有小熊媽媽這樣的母親嗎？……”作者不會(huì)把結(jié)尾寫的那么清楚，那么透徹，讓人們一看就明白，不會(huì)讓你在腦袋里裝上那么多問(wèn)號(hào)，他只會(huì)讓你的小腦袋里充滿好奇，讓你的想象力插上一對(duì)翅膀，任你在時(shí)空中翱翔。
天色漸漸暗下去，夕陽(yáng)映紅了大地和天空，劉老師的聲音與夕陽(yáng)一同消失。
繪本閱讀讀后感 篇8
前天晚上臨下班時(shí)，終于收到了傳說(shuō)中的樂(lè)科繪本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的與寶寶進(jìn)行了分享，剛拿出來(lái)，盼盼看到封面第一眼說(shuō)，媽媽，巧虎。
我說(shuō)寶寶你看清楚，他是巧虎嗎。他搖搖頭說(shuō)，大貓，呵呵，看出來(lái)是貓咪了。我說(shuō)這是樂(lè)樂(lè)貓，樂(lè)樂(lè)貓這個(gè)詞盼盼是第一次聽說(shuō)，所以跟著我重復(fù)了好幾次。封面看起來(lái)很是親切，既有熟悉的貌似巧虎的摸樣，還有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
在內(nèi)容上，樂(lè)科的產(chǎn)品比巧虎多了更多的互動(dòng)，里面的人物形象也更豐富。此外，繪本中，講到的'感恩的故事也非常的好。里面的小動(dòng)物分別展示了自己的特長(zhǎng)，拿出了自己心愛(ài)的東西與樂(lè)樂(lè)貓進(jìn)行分享。而樂(lè)樂(lè)貓則將這些東西，做成了一個(gè)大大的蛋糕送給了媽媽和爸爸�？吹阶詈笠豁�(yè)，媽媽陶醉的樣子，爸爸的表情很是溫馨。她教會(huì)了寶寶懂得感恩，懂得與別人分享好的東西。
《最美味的蛋糕》這本書，不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，知道了他們的特長(zhǎng)，還進(jìn)行了互動(dòng)。畫面精美，感情細(xì)膩，是一個(gè)非常不錯(cuò)的繪本。
繪本閱讀讀后感 篇9
《籃子月亮》講述的是：居住在哥倫比亞郡高原上靠編織籃子生存的莊戶人家的故事。陪張?jiān)迄i閱讀了兩遍后，我問(wèn)他：“你明白這個(gè)故事所表達(dá)的寓意嗎？”張?jiān)迄i茫然的搖搖頭。
晚上，與張?jiān)迄i走在布滿落葉的街道上，看到路燈下有位環(huán)衛(wèi)工人在清掃落葉，我告訴兒子：“環(huán)衛(wèi)工人的工作很辛苦，但他們的收入?yún)s非常低，就象《籃子月亮》中的男孩一家，他們靠自己的辛勤勞動(dòng)編織籃子，但僅換來(lái)必須的`生活用品。我們應(yīng)該尊重他們還是嘲笑他們？”
“應(yīng)當(dāng)尊重他們。城里人嘲笑他們‘破籃子、爛籃子是不對(duì)的！’”張?jiān)迄i懂事的說(shuō)。
“對(duì)！我們應(yīng)當(dāng)尊重每一位辛勤的勞動(dòng)者，無(wú)論他們是貧窮還是富有。”
看似簡(jiǎn)單的故事情節(jié)卻蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理，這就是精品繪本的魅力所在。
繪本閱讀讀后感 篇10
今天，我和媽媽一起讀了一本非常感人的繪本，它的名字是《猜猜我有多愛(ài)你》。我非常喜歡這本書。
《猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫書中的小栗色兔子很可愛(ài)，它認(rèn)真地盡力地向它的媽媽大栗色兔表達(dá)，告訴大栗色兔子“我好愛(ài)你”，它希望自己的愛(ài)能勝過(guò)大兔子的.愛(ài)，可是不管它怎么形容，怎么比喻，最后都被它的媽媽輕而易舉的超過(guò)了。這本書充滿了濃濃的愛(ài)，我和媽媽讀完后，都感動(dòng)得擁抱在了一起。同時(shí)向?qū)Ψ秸f(shuō)出“我愛(ài)你”！
我愛(ài)我身邊所有的親人，他們是爸爸、媽媽、公公、婆婆、爺爺、奶奶，因?yàn)樗麄冊(cè)谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中給了我非常多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。媽媽為了我學(xué)習(xí)，每天很晚才睡覺(jué)，天天幫我在網(wǎng)上找學(xué)習(xí)資料。媽媽為了我健康，不論春夏秋冬，總是早早起床，幫我弄豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐；爸爸工作很忙，可是他只要有空，就開著車帶著我和媽媽去郊外游玩，讓我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)；公公、婆婆、爺爺、奶奶也非常愛(ài)我，尤其是公公，每次寒暑假，公公都從很遠(yuǎn)的地方坐車過(guò)來(lái)接我，送我參加各個(gè)興趣班，風(fēng)雨無(wú)阻，從不怨言……
我愛(ài)他們，卻很少向他們表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài)。我要向書中的小栗色兔子那樣，向我的爸爸、媽媽、公公、婆婆、爺爺、奶奶表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài)，我要大聲地對(duì)他們說(shuō)：“我愛(ài)你們！我的愛(ài)比山上的野花還要多，比天空還要高，比大海還要深，比蜜糖還要甜。
繪本閱讀讀后感 篇11
暑假里媽媽給我買了一本書，書的名字是《中國(guó)寓言繪本》，這里面的故事很新奇，是我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的。媽媽說(shuō)這些是寓言故事，可是我只會(huì)讀這些故事，根本不懂其中的意思，于是媽媽就給我解釋了每個(gè)故事背后隱藏的'意思。
比如《畫蛇添足》主要是講了一個(gè)人與別人比賽畫蛇，他最先畫好，可是蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，而他非要給蛇添上四只腳。本來(lái)他可以贏得比賽，結(jié)果卻輸了。這則寓言故事告訴我們：做任何事都要實(shí)事求是，不要賣弄小聰明，節(jié)外生枝。否則，非但沒(méi)能把事情做好，反倒會(huì)把事情辦的更糟！
再比如《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事是說(shuō)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)�？墒钱�(dāng)讓他們一個(gè)個(gè)演奏的時(shí)候，他就嚇得溜之大吉了！這則寓言比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好，像南郭處士這樣不學(xué)無(wú)術(shù)，靠蒙騙混飯吃的人，騙的了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終會(huì)因逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住一切困難、挫折和考驗(yàn)。
總之，這本書里的故事都是告訴我們，不要像故事里的主人公們學(xué)習(xí)，他們這樣做都是不對(duì)的，我們都應(yīng)該實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)正直的人。
繪本閱讀讀后感 篇12
今天我讀了繪本，名字叫做《小黑魚》。大海里的魚都是紅色的，只有它是黑色的.，但是它游的非�？�，比所有的魚都快，于是大家都把它叫做小黑魚。
有一天，災(zāi)難降臨了，大黑金槍魚郵過(guò)來(lái)了，它把兄弟姐妹都吃掉了，只有小黑魚一個(gè)孤孤單單的，它游來(lái)游去，終于找到了和它的兄弟姐妹一樣的小紅魚躲在巖石后面。 小黑魚問(wèn)，你們?yōu)槭裁床怀鰜?lái)，他們都回答，我們害怕金槍魚。 小黑魚說(shuō)，總在這里躲著也不行，這里沒(méi)有足夠的食物。 它想了個(gè)好辦法，它說(shuō)我們排好隊(duì)形，組成一條大魚，把其他魚都嚇跑了。
看了這個(gè)故事我明白了，團(tuán)結(jié)力量大。
繪本閱讀讀后感 篇13
我們二年級(jí)現(xiàn)在舉辦閱讀繪本的活動(dòng)，今天我?guī)Щ貋?lái)三本繪本，一回到家我就迫不及待的開始閱讀，一口氣我就把三本繪本都讀完了。在這三本繪本中我最喜歡《小黑魚》這本書。
在蔚藍(lán)的大海中生活著一群小魚，它們是一種紅色的小魚，但是其中有一條是黑色的`，這條小黑魚游得非常快，它們快樂(lè)的生活著。突然有一天來(lái)了一只金槍魚一下子吃掉了很多小紅魚，小黑魚游得飛快才沒(méi)有被吃掉，失去小伙伴的它孤獨(dú)的在大海里漫游。它看到了很多的神奇的海洋動(dòng)物。有一天它遇到了另外一群小紅魚，它們也很擔(dān)心被吃掉。機(jī)智的小黑魚想了一個(gè)好辦法，就是它們編隊(duì)組成一條大魚的樣子就沒(méi)有其它魚敢吃它們了。就這樣神奇的事真的發(fā)生了，當(dāng)金槍魚看到它們真的就躲開了。它們成功了，小黑魚就是編隊(duì)魚群中的黑眼睛�？吹竭@里我樂(lè)的哈哈大笑，我喜歡這個(gè)繪本中的小黑魚，他聰明勇敢還有好主意。
繪本閱讀讀后感 篇14
《天空在腳下》是一部圖畫書，作者以充滿情感的創(chuàng)作，將畫面賦予了借喻的意味，使我們?cè)谛蕾p靜態(tài)畫面的同時(shí)，好像能感覺(jué)到音樂(lè)的旋律。它引領(lǐng)著我們的情緒不由自主地隨著情節(jié)輾轉(zhuǎn)起伏。書中主要介紹了主人公米瑞生活的環(huán)境以及某些生活細(xì)節(jié)。小米瑞勤奮、活潑而又乖巧，生活一直很平靜，直到貝利尼的出現(xiàn)才出現(xiàn)了漣漪。畫面從米瑞看到貝利尼走鋼索那一頁(yè)轉(zhuǎn)為明亮的基調(diào)。拜師學(xué)藝，勤奮練習(xí)的場(chǎng)景都發(fā)生在晴朗、明媚的天空之下。米瑞動(dòng)態(tài)十足的肢體表情在明亮的色彩襯托下生趣盎然�？粗@些畫面，我們的心中不禁聯(lián)想到那些悠揚(yáng)輕快的曲調(diào)，想象中，應(yīng)該有這樣一首詼諧愉快的曲子伴隨米瑞的成長(zhǎng)。當(dāng)米瑞學(xué)會(huì)了在鋼索上行走、跑動(dòng)、跳躍、平躺、行禮甚至翻跟頭之后，她不禁高高躍起。這時(shí)候，她穿著和封面上一樣的藍(lán)色連衣裙，雀躍的身影已經(jīng)不經(jīng)意地超過(guò)了屋頂?shù)?高度，似乎就要和天空融為一體。
我們想象中的音樂(lè)，也仿佛在這一刻推向高潮。雖然貝利尼是一位以高超的走鋼索技藝震驚世界的大人物，他身處在任何宏大、喧鬧的場(chǎng)面中都是自信篤定，意氣風(fēng)發(fā)，可貝利尼內(nèi)心其實(shí)是孤單、憂傷的，甚至無(wú)法直面自己內(nèi)心的恐懼。最后在米瑞的激勵(lì)下，貝利尼終于直面了內(nèi)心的恐懼。在那個(gè)滿天繁星之夜，米瑞如夢(mèng)想中一樣和貝利尼一同穿越了天空，兩人專注的神情、優(yōu)雅的動(dòng)作以及氣定神閑的風(fēng)度摒去了一切的嘈雜……我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，與年齡、性別、身世背景都沒(méi)有關(guān)系。每個(gè)人都有難言的隱痛在心里，或大或小，有些可能會(huì)改變?nèi)说目捶ㄉ踔烈簧３ㄩ_懷抱關(guān)心身邊的人，亦或是勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，超越自我。平靜的生活中的小波瀾，是我們自己送給自己的禮物。
繪本閱讀讀后感 篇15
《逃家小兔》是我兩年前收藏的第一批繪本之一，可以稱得上是經(jīng)典中的經(jīng)典，女兒不知道看過(guò)多少遍了。我也拿去幼兒園要張老師給小朋友一起分享，我覺(jué)得好的東西就是要大家分享才快樂(lè)！
也許我們每一個(gè)人小時(shí)候都有要離家出走的念頭，目的就是考驗(yàn)一下爸爸媽媽到底愛(ài)我們有多深，會(huì)不會(huì)到處的找我們。書中的小兔子也是一樣的，老是要離家出走，可是兔媽媽卻沒(méi)有很詫異，而是用欲擒故縱的.方法和小兔子展開了對(duì)話，無(wú)論小兔子走到哪里，他扮成河里的小鱒魚，花園里的一朵花，一塊高山上的石頭，還是一只小鳥，媽媽都能找到他。最后小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說(shuō)“我不如就呆在這里，當(dāng)你的小寶貝吧”“好吧，那就來(lái)一根紅蘿卜吧”
我們無(wú)論多大只要在爸爸媽媽的身邊我們就還都是孩子，我們可以把自己的內(nèi)心真實(shí)的展現(xiàn)出來(lái)，不再有偽裝。爸爸媽媽的肩膀永遠(yuǎn)是我們溫暖的港灣，在我們累了，在我們受傷害的時(shí)候，我們可以靠在父母的肩膀上輕輕的哭泣，沒(méi)有什么可掩飾的，父母就是我們堅(jiān)實(shí)的后盾�，F(xiàn)在我們有了孩子，我們就是孩子的溫暖港灣，可以為孩子遮風(fēng)擋雨，這親情是任何東西都無(wú)法阻擋的。
書中不僅語(yǔ)言優(yōu)美，圖畫也是非常的好，即使不認(rèn)識(shí)字的孩子也能看得懂意思，真是一本難得的好書。這次女兒完全是自己讀下來(lái)的，整個(gè)故事里沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。經(jīng)典的東西就是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，即使讀過(guò)很多遍女兒依然很喜愛(ài)，是一本值得擁有和珍藏的好繪本。
【繪本閱讀讀后感】相關(guān)文章：
繪本閱讀教學(xué)反思02-13
領(lǐng)略繪本魅力 開啟閱讀之門09-04
繪本閱讀心得體會(huì)02-23
繪本故事閱讀心得體會(huì)04-05
繪本閱讀教學(xué)反思（通用7篇）07-20
《繪本閱讀》讀后感07-18
繪本閱讀教學(xué)工作計(jì)劃01-08
繪本閱讀心得體會(huì)（通用25篇）04-23
繪本閱讀讀后感11-24