責任讀后感15篇
當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的責任讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
責任讀后感1
一個少女到東京帝國酒店做服務員，這是她涉世之初的第一份工作但她萬萬沒有想到，上司竟然安排她洗廁所的工作！上司對她工作質(zhì)量的要求特別高，必須把馬桶抹洗得光潔如新才行！怎么辦？是接受這個工作？還是另謀職業(yè)？一位前輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當他把馬桶洗得光潔如新時，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！前輩對工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是責任心，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一閃而過，她后來成為了日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。
一個發(fā)生在日本的真實故事，沒有人不為她的表現(xiàn)感動，是他的這份責任心，————責任，是應盡的義務、分內(nèi)應做的事，或者是應承擔的過失。管理者的責任就是要對他們的員工負責，對企業(yè)負責，對家庭負責，對自己負責，要對社會負責……人就是因為責任而來到這個世界。
管理者就是責任者我們在工作中常說的管理者就是做出決策并承擔風險的人，也是得到利益的人，風險和利益共擔共享，如果想得到多大的.利益就要敢于承擔多大的責任，如果不去承擔責任而取得利益，那就是一種盜竊行為。
不要推卸你的責任只有自己對承擔責任的正確理解，才能對企業(yè)負責，對自己負責并在這種責任中感受到自身的價值并自己所獲得的尊重和認同，才能從承擔責任中獲得滿足，讓責任成為一種習慣。公司做事的基本準則就是不找借口，找辦法，那么管理者更要以身作則，管理者沒有借口，借口就是失敗的根源，一定要在細節(jié)中落實責任，用做大事的心態(tài)做好小事。
管理者沒有借口勇于承擔自己的責任，一旦做出選擇，就必須盡最大的努力把事情做好，一切后果自己承擔，絕不找借口，不推卸責任，遇事多找辦法。
組織責任力要靠制度來保證沒有規(guī)矩就不成方圓，制度是讓人遵守的，任何制度的發(fā)行都代表一個企業(yè)及領導內(nèi)心的初衷和憧憬，遵守制度和推行制度就能達到企業(yè)和領導的期望和效果。
組織的責任流程權利必須承擔責任，不承擔責任的崗位或權利，往往是組織里績效流失的罪魁禍首，所以我們在工作中要遵守事件的流程，沒有流程就會導致責任不清，部門或者個人之間產(chǎn)生相互推諉扯皮事件。
塑造企業(yè)的責任文化企業(yè)文化就是競爭力，沒有好的企業(yè)文化就沒有市場競爭力，管理者不光自己要踐行，也必須要在員工中推行企業(yè)文化，時刻踐行鑫源“北斗七星”核心價值觀，才能真正讓我們的公司成為值得信賴并受人尊重企業(yè)。
責任讀后感2
讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益非淺，此書運用樸實的語言，生動有力的故事，闡述了責任在生活、學習、工作上的重要性，揭示了責任與能力的辯證關系。使我清楚的認識到責任重于泰山，責任更勝于能力。
“責任重于泰山�！蔽矣X得這句話在測繪行業(yè)中體現(xiàn)的尤為明顯。大家都知道數(shù)學是測繪的基礎，測繪人員每天多多少少都在跟數(shù)字、單位、符號打交道，一個小數(shù)點，一個單位雖然不起眼，但是很容易失之毫厘，差之千里。這使我體會到，一個人工作得好壞，最關鍵的一點就在于他對工作有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。要擔負起自己的責任，做好工作，就必須從細節(jié)做起。
不知不覺我也工作一年多了，還記得剛開始實習的時候，由于書本所學與實際運用存在一定的差距，為了盡快勝任工作，我積極學習，快速掌握繪圖的要點，當我天天重復著自認為簡單的繪圖處理時，反而有些懈怠，犯了不少低級錯誤，讓自己措手不及。所以，當責任心實實在在的成為一種生活態(tài)度時，我們才會與“優(yōu)秀”、“完美”、“成功”更接近，而一個不負責任的人，即使擁有很強的能力，也不會取得最終的.成功。
責任可以使人堅強，更可以激發(fā)我們的潛能。對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿那份薪水。過去，我也一直這樣認為。自從看了《責任勝于能力》，我學會了去主動承擔一些應該做的事情，而不是僅僅做好分內(nèi)的事。一個負責任的人會得到他人的信任與托付，獲得更多發(fā)展的機會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，挖掘出潛能，提升自己的整體實力。
另外，我覺得人跟人的相處是相互的，你多為他人考慮一分，多站在他人的立場考慮考慮，很多問題就能迎刃而解了。不用去羨慕那些收入比自己高，更受重用的人，因為他們要擔的責任更大，考慮問題的方式方法更加全面。不禁捫心自問，如果真的處在他們的位置上，就一定會比他們做的更加出色么？答案是不一定的，但是只有忠于職守，努力工作，才能樹立自己的榮譽，同時贏得他人的尊敬，最終實現(xiàn)自己的人生價值。
作為一個社會人，我們要清醒、明確的認識到自己的責任，培養(yǎng)強烈的責任感，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難，順利完成工作。這樣我們才能由壓迫式、被動式的工作、生活轉(zhuǎn)化為積極主動的去享受工作過程、享受生活的樂趣。
責任讀后感3
當公司把工作就是職責這本書發(fā)到我手中時，我當時就感覺這本書將會帶給我很大的啟迪和觸動。首先是封面圖片蘊含的寓意非凡，這和書名遙相呼應：四個人一齊托舉著“地球”，很吃力的樣貌。這個情景讓我聯(lián)想到了——桌子，這四個人就像是桌子的四條腿，一齊在支撐著桌子，如果哪一條腿掉了，或者壞掉，桌子都會立不穩(wěn)倒下，所以說桌子的四條腿都務必完好無損，且缺一不可，四個人所以都要再各自位子上一齊用力，盡職盡責，否則，“地球”就要掉下來！
讀完這本書后，仍然被其中的勵志案例和企業(yè)家的行動指南所吸引，這些企業(yè)家能夠說是“過來人”，他們都經(jīng)歷了艱難的創(chuàng)業(yè)，苦心的經(jīng)營，才有了此刻的成功。他們在書中所道出的經(jīng)驗讓我覺得：一個人工作時所具備的職責心，不但與工作效率有很大關系，而且對于他本人的品格也有很大影響，工作職責心就是一個人的人格表現(xiàn)，工作就是一個訓練，培養(yǎng)職責心的大學校。
書中暗指：檢驗人的品質(zhì)有一個標準——就是他工作是所具備的職責心。假使他對工作是被動而非主動，假使他對工作感覺到厭惡，沒有熱情，不能使工作成為一種喜悅，一種職責，而只覺的是一種苦役，那他這一生必須不會有所成就。所謂人生的好處，實質(zhì)就是工作的.好處。
即使我們?yōu)榄h(huán)境所迫，而只能做些乏味的工作，自己也要努力設法從這些乏味的工作中找些樂趣，好處來，要明白凡是應當做，而務必做得工作總不可能是完全無興趣，無好處的。問題是完全在于我們對待工作的精神狀態(tài)如何，職責心如何。因此，任何情形之下，不要對自己的工作產(chǎn)生厭惡。工作占了我們?nèi)松蟛糠謺r間，必須要認真的去處理，不能做一日，算一日，得過且過，這樣也就能折射出職責與工作，乃至工作熱情基本上是相輔相成的，是壓力也是動力，更是推動人生最重要的能量來源。
怎樣提高工作熱情？工作職責心必不可少，工作就是職責，有了職責感，工作自然出色！
有職責心的人必須會努力工作；有職責心的人必須會工作細致，精神熱情，聽從安排，肯于協(xié)作；有職責心的人做每一件事都會堅持到底，不會中途放下，說到做到，有個交代；有職責心的人必須會按時按質(zhì)按量完成工作任務，解決問題，能主動處理好分內(nèi)與分外相關工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔職責而不推卸職責。
如果我們這樣對待工作，上至高層領導，下至一線員工，人人都對各自工作有這一顆強烈的工作職責心，那就能更好的做好本職工作，從而使企業(yè)不斷的發(fā)展壯大。
人的一生中，唯有在工作上的成就感，才能令人生充實，令生命散發(fā)光輝職責的界定！
責任讀后感4
通過閱讀《責任勝于能力》這本書，我深刻的體會到了責任在工作中的重要性。
我們都知道在享有權利的同時必須履行自已應承擔的責任，然而有些人在談到責任的時候難免會有些想要逃避，甚至覺得有些恐懼，但恰恰相反的是責任是決定人才價值的分水嶺，所以只有你勇于承擔責任，才能迸發(fā)出卓越的執(zhí)行力，才能積極主動地為組織發(fā)展盡最大努力，成為更加高尚的好員工。
。想要承擔責任首先要做到的就是充分認識承擔責任的重要性，那么責任是什么？作為一名員工，我們的責任就是做好自己的`本職工作，了解自己的工作內(nèi)容，將自己所學的知識充分的運用到工作當中，同時也要不斷完善自我，才能更好的服務組織，提高自我，才能為組織的發(fā)展壯大奉獻一己之力。承擔責任就要求我們切身做到這些，而不是紙上談兵，在實際操作中光會理論知識不足以更好的運用，還要刻苦鉆研，不斷進取。
想要承擔責任還應做到將承擔責任銘記于心，本書的前言部分有一個例子，講的是何國強在工作時突發(fā)腦溢血，在生命的最后時刻本可以挽救自己的生命，但是他卻憑頑強的毅力在確保車輛、乘客和行人安全后，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上永遠的睡去了。這個例子就是一個將責任銘記于心的典型案例，我們只有將工作準則，工作內(nèi)容，工作要求銘記于心，才能在任何情況下都能下意識的做好本職工作。
承擔責任做一個有責任心的好職工。無論在什么樣的工作崗位，從事怎樣的工作都應要求自己做到精益求精。工作過程中盡自己最大努力不斷的進步。舍小我顧大家，樹立沒有借口的責任意識。只為成功找方法，不為失敗找借口。不要推卸責任，因為那同樣是機會，不拖延工作，把責任意識落實在行動上。持之以恒是成功之本，只有心無旁騖才能勝券在握，明確自己的位置，把責任落到實處，要用責任心保證工作績效，“勿以善小而不為”生活中應如此，工作中亦應如此。
一個人再有能力，如果缺乏認真負責、積極主動的精神，肯定不會有多大作為。比爾蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心”。沒有責任心的人，無論在任何崗位都難以生存，然而無論崗位多么平凡，只要盡心盡力，就會得到人們的尊敬，社會的認可。
感恩心做人，責任心做事。要自覺做到時時刻刻都對工作抱著感恩的態(tài)度，感謝擁有這么一份能施展自己所學，報效公司，報效祖國的機會；秉承著肩負神圣的責任感并對自己所做的工作認真負責。在以后的工作生活中要嚴格要求自己，不僅要做一個心懷感恩之人，還要做一個擁有責任心的好員工。
責任讀后感5
今天讀完了《責任心是培育成的》這一組文章，其中《里根的過失》給我留下了深刻的印象。這篇文章向我們介紹了里根11歲時，在一次踢足球的過程中不小心踢碎了鄰居家的玻璃，父親為了讓他對自己的過失負責，借了他12.5美元去賠償，但限他一年時間歸還借的錢，為了早日還清欠款，他每逢節(jié)假日就去打工，經(jīng)過半年的努力，終于通過還清了父親的借款。里根父親的這種做法讓我們中國父母無法接受，更是于心不忍。但正是這種做法讓里根明白了什么叫責任。他每每憶及此事就感慨地說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任�！币部赡苷且驗檫@件事為里根成就輝煌的人生奠定了基礎 。
中國自古就有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！笨赡苡行┤藭J為，不就是微不足道、雞毛蒜皮的小事嗎？說得那么可怕，至于嗎？殊不知教育無小事，集小惡則成大惡，集小善則成大善。我們應從小事上培養(yǎng)孩子的責任心，從平時的`點點滴滴做起。從每一件小事上讓孩子明白把自己的事情做好是一種責任，真是做了錯事，也應該認識到自己的錯誤，正確地對待錯誤，千萬不能一錯再錯。要知錯就改，不推脫責任，遇事先從自己主觀方面考慮，對自己的良心負責，在生活小事中明白幫助別人也就是幫助我們自已。
我們要培養(yǎng)孩子的責任心要從小事做起，從我們生活中的一點一滴做起。按時完成作業(yè)，并書寫得工整、正確，這就是責任；做好每天的值日是值日生的責任；愛護自己的健康是對自己、對親人負責，等等這一切的一切，都是一種責任。
一個有責任心的人是快樂的，一個有責任心的人是無私的，一個有責任心的人是對他人、對社會有益的，一個有責任心的人是“捧著一顆心來，不帶半點草去”的無名英雄。
“這事不賴我”“這事也不能怨我”“這不是我的錯”等等這些語言希望不要從我們的孩子口中說出來，更不要從我們的家長或老師的口中說出 ，這種“凡事做不好，原因不在我”觀念是不可取的，一個人如果小時候不能對自己的行為負責，誰又能保證他長大后，就會對自己、對他人、對社會負責呢？
里根的父親為我們的家長、為我們的老師做出了表率，他讓我們明白了怎樣去對待孩子的過失，怎樣去培養(yǎng)孩子的責任心，更讓我們明白，對孩子的縱容與溺愛只能培育溫室里的花朵，是經(jīng)不起風吹雨打的，因為一個沒有責任心的人是對人類無益的人，是一個自私自利的人，是不受大眾歡迎的人，是一個可憐的人！
責任讀后感6
父母是孩子的第一代啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學校。培養(yǎng)孩子在責任心是每個父母義不容辭的責任。望子成龍、望女成鳳是每個父母的美好期望。父母在為孩子撐起一片天的同時，更應該重視孩子責任心的培養(yǎng)。
上個星期，利用家庭讀書時間，我與孩子一起閱讀了《66個細節(jié)教出負責任的孩子》這本書。剛看這個書名，我就想，這不就是培養(yǎng)孩子的責任心嘛！真的有這么多的細節(jié)要注意嗎？帶著心中的.疑惑，我們開始了閱讀。
這本書共有七個章節(jié)，細分為66個細節(jié)。仔細閱讀之后發(fā)現(xiàn)，其實66個細節(jié)并不復雜，里面有很多細節(jié)在平時我們的生活與孩子的學習與溝通交流中，在不經(jīng)意間都已經(jīng)有意識地養(yǎng)成。例如要孩子自己整理書桌與學習用品、收拾書包，這就是自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的責任感要從小事做起。
要孩子自己制定學習計劃、設定自己的學習目標，這就是學會自我管理，讓孩子養(yǎng)成自主自覺學習的好習慣。要孩子每天回家第一件事就是完成作業(yè)，做到先學習再娛樂，并制定了一個包括起床、穿衣、作業(yè)、閱讀、睡覺等共9項作息時間表，這就是學會管理自己的時間，培養(yǎng)良好的行為習慣。
要孩子除了扔垃圾外也要參與打掃衛(wèi)生等一些力所能及的家務勞動，在一面勞動時我們還一面聊天，使孩子從簡單的家務勞動中得到鼓勵、贊美、肯定自己的能力，建立了自信，這也幫助了孩子責任感及積極人格的養(yǎng)成。
搞訴孩子如果與同學發(fā)生矛盾時，不要先急著向老師、家長說同學做了什么，而是要“先察已再律人”，我們允許他犯錯誤，但不允許他推卸責任，如果自己錯了就要自己承擔，這是引導孩子處理好與同學的關系，培養(yǎng)他在集體生活中的社會責任感。
細節(jié)，是每一個人都說不能忘記卻又常常忘記的地方，細節(jié)如此平凡卻又那么重要，因為我們每一次重大的進步都是在無數(shù)次細節(jié)上的努力得來的。這本書不只是告訴我們父母要如何培養(yǎng)了孩子的責任心，同時也教育父母要以身立教，凡事“言出必行、行出必果”，做好孩子的榜樣，幫助孩子養(yǎng)成責任感，為孩子撐起一片廣闊的天空。
責任感的養(yǎng)成會讓孩子在未來的發(fā)展中養(yǎng)成各種各樣的優(yōu)良品質(zhì)，讓我們的孩子做到“先積硅步、再至千里；先積細流、再至江�！�，讓我們的孩子一生都能做到“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。
老子曰：“天下大事，必做于細。”我相信態(tài)度決定高度、細節(jié)決定成敗。對于稚嫩的孩子，我們只要在一個細節(jié)上把握孩子的心態(tài)，就能拔動他們的心弦，加以合適的引導、教育，孩子必像天使一樣美麗、像鮮花一樣盛開。
責任讀后感7
我讀了肖川教育隨筆《教育的使命與責任》，其中的一篇文章《微笑是一種力量》，感觸頗深。微笑是一種力量，當我們看到真誠和善意的微笑時，我們的心靈會綻開一朵朵玫瑰。微笑富有魅力，微笑招人喜愛。英國詩人雪萊說：“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了�！贝_實，微笑可以縮短人與人之間的距離。
數(shù)學教學過程，是教師與學生進行平等對話交流的過程。師生間、學生間可以進行動態(tài)的對話交流。這種對話的內(nèi)容包括知識信息，也包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范、價值取向等各個方面。對話的形式也是多種多樣的，可以是語言，可以是表情，也可以是動作。而教師的表情尤為重要。在我們平時的教學，不難看出教師焦急的情緒無意中感染、影響了學生。以致于課堂氣氛比較沉悶，學生不愿說。其實，從課后了解的情況來看，并不是都不會。有的學生確實不會，有的學生不敢說，有的學生是不能正確地表述。如果教師能注意控制自己的情緒，創(chuàng)設平等和諧的.課堂氣氛，學生就會敢于發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑，敢于爭辯了。
心理學研究表明，人在情緒低落時的思維水平，只有情緒高漲時的二分之一。因此，在教學中教師要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，多給學生些微笑，使學生進入歡樂愉快的最佳心理狀態(tài)，從而打開思維的閘門。臨近期末考試，學生的學習熱情低落，學習效率下降。作為老師都很著急。王明是我們班的一名學生，平時很貪玩，上課經(jīng)常走神，回答問題是答非所問。但是僅僅一道小小的練習題讓王明在同學們心中刮目相看，是這道練習題改變了他的學習生活。題目是這樣的：小林買了一輛汽車玩具花了46元，找回4元，他付了多少元？我讓學生獨立完成，然后指名幾人上黑板板演，結果發(fā)現(xiàn)有的用加，有的用減法做。讓學生說說解題思路，都沒人舉手，我很著急。這時，我發(fā)現(xiàn)王明像似有話要說，在我的注視和鼓勵下，他大膽的說出了自己的想法：我覺得用減法算是錯的，因為他付的錢肯定要比買車的錢多，找回的4元就是多付的，應該把這兩部分合起來，所以用加法算。是啊，教師一句激勵的話語，一個微笑的笑臉，一個溫柔的動作，一個小小的獎勵都有可能改變他們的想法、做法，讓他們體會到愛時時存在，覺得自己也很了不起！僅僅一道練習題讓我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的優(yōu)勢，都有自己的閃光點，多走近他們，多表揚他們，讓他們的才智得到淋漓盡致的發(fā)揮。
微笑如陽光縷縷，微笑似春雨點點，微笑是孩子健康成長最好的禮物。在新的學期里，讓我們用多一些燦爛、溫馨的笑容來迎接明天，來迎接我們可愛的孩子，讓我們用微笑為孩子播撒愛的種子，愿我們每一次的微笑都成為孩子心中的陽光，為他們的成長加油！
責任讀后感8
什么叫責任？怎樣才能叫負責人？遇到問題，往前跨一步；遇到困難，往上頂一頂；遇到事情，多做一做。這句話來自于《工作就是責任》一書中。
認真讀了后對責任感修煉的6個步驟，在工作中都很有用，覺得受益匪淺。首先，從我做起，把我看成一切的根源。我今年任教的初三和小學四年級一個班，基礎都不是很好，感覺很棘手尤其是后進生方面。教了多年初三卻一直沒有很有效的方法來縮小后進面，我有時候會抱怨英語這門學科太難教了，學生的基礎不好，輔導了卻沒有取得相應的進步，學生學習態(tài)度比較差，對英語沒有積極性等等�？戳诉@本書之后，我覺得我要提高我的個人責任意識，因為個人責任是通過改變自己力求解決問題；個人責任就是要適應變化，不斷完善自我；個人責任就是要做出具有積極作用的選擇；個人責任就是要不斷自問“我還能做些什么？”因為一個有責任感的人遇到問題，首先想“我應該怎么做”，而不是“他怎樣”，責任感意味著不尋找借口。
因為抱怨也是徒勞，并不能改變現(xiàn)狀。楊欣宇，葉曉豪，葉志豪，陳培杰等等這幾個同學是比較懶惰的英語學困生，幾乎是什么都不會的。找他們背最基本的單詞句型，他們也會完成任務但問題是第二天就又什么都忘了，因為這些問題我沒有有效的解決，我也覺得很有挫敗感，覺得他們就是無藥可救了，但就像書上所說：主動面對問題，堅信方法總比問題多。這是我要學習的，窮盡一切的可能性來解決問題。再好的成績也是從平時慢慢積累起來的，我想如果我能天天督促這些學生學習的話，那么后進生轉(zhuǎn)換肯定會有一定的進步，因為把小事做好了，大事就自然好了。
其次，要有原則。書上說：只有堅持原則，才是真正的責任心。首先檢討自己是個原則性不是很強的老師，對待學生要求不夠嚴格，特別是后進生。因此就造成了執(zhí)行力不到位的問題。原則性不強，所以造成拖延，而拖延是惡習，優(yōu)良業(yè)績來自即刻行動。我還任教小學四年級的英語，這個班在小學來講英語的后進面還是比較廣的。
剛開始對學生的基礎監(jiān)督還是比較及時的，但中間因一些主觀客觀上的原因，放松了對學生的輔導，想到叫學生的時候也因為教學樓太遠而拖延了，學生也就松懈了一些。加上學生對學習的.自覺主動性也不是很強，懶惰的較多。因此作為老師的我們，更不能拖延，堅決不做“農(nóng)夫式”“醫(yī)生式”“火車司機式”的人，而應該做行動力強的“漁夫式”。今日事今日畢，每天都有相應的學習內(nèi)容要掌握，天天拖延，學習能力弱的學生就不能掌握，好的成績也就遠離了。
責任讀后感9
《責任》仔細剖析了責任感對于個人與企業(yè)的重大影響，并用翔實的材料和優(yōu)美的筆觸演繹了“責任”這一重要準則在員工行為中的意義和指向作用。職場中，機遇和挑戰(zhàn)并存，只要我們在工作中本著一顆負責的心，讓責任指引我們的行為，并全力以赴實現(xiàn)我們心中的夢，把細節(jié)做到完美，就一定能收獲人生最美的景致！
“已欲立而立人，已欲達而達人�！碑斘覀兘弑M全力，盡職盡責去工作，不管結果如何，我們都會是真正的贏家。因為勇于負責，充滿責任感地工作，每個人都已經(jīng)獲得了成功的最高獎賞：責任本身！
從我們來到直至離開這個世界，我們每時每刻都要履行自己的責任：對家庭的責任，對工作的責任，對社會的責任，對生命的責任。如果說智慧和能力像金子一樣珍貴的話，那么還有一種東西更為可貴，那就是擔當責任的精神。
我們常宣傳要有主人翁責任感，愛廠如家……，就是強調(diào)人對企業(yè)、對社會、對家庭、對事業(yè)等要有一種責任心。責任，說到底就是一種勇于負責的精神，一種自律的品格，一種認真的態(tài)度，一種天賦的使命，一種至高的信仰，一種昂揚的榮譽感，一種力量的源泉，一種不息的信念，一種道德的承載，一種赤子的忠誠，一種深沉的`執(zhí)著，一種純粹的堅守，一種完美的追求……總結一話，責任心其實是一個人的品德和人格的體現(xiàn)！
企業(yè)的員工都深深懂得，惟有責任才能保證一切：信譽、質(zhì)量、服務、敬業(yè)、創(chuàng)造、效率、生命力、競爭力、成果、完美……負責任的員工，是企業(yè)永遠的“根本”。
責任心是一種做事方式，也是一種美德。做事如做人，試想一個不具有責任心的人，他的為人會有多高尚呢？負有責任心應是做人的基本準則，每一個人都應從自身做起，做對社會、企業(yè)、他人負責任的人。當我們都能這樣做到時，我們就可真正實現(xiàn)“我為人人，人人為我”的境界。
本書從企業(yè)角度描述“責任”，但個人或家庭就是一個微型“企業(yè)”，把集體、社會就是一個巨型“企業(yè)”而已，其所講述道理可以推而廣之。
責任，說到底就是一種勇于負責的精神，一種自律的品格，一種認真的態(tài)度，一種天賦的使命，一種至高的信仰，一種昂揚的榮譽感，一種力量的源泉，一種不息的信念，一種道德的承載，一種赤子的忠誠，一種深沉的執(zhí)著，一種純粹的堅守，一種完美的追求……世界500強企業(yè)的員工都深深懂得，惟有責任才能保證一切：信譽、質(zhì)量、服務、敬業(yè)、創(chuàng)造、效率、生命力、競爭力、成果、完美……負責任的員工，是企業(yè)永遠的“根本”。
責任讀后感10
讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者長疾病。只要有益于身心健康、工作經(jīng)驗的書籍都值得我們一讀，而找一本提升自己的書籍也要下工夫。《責任勝于能力》這一本書籍是我覺得最能詮釋責任。正所謂‘天下興亡，匹夫有責�！瘒业呐d盛或衰亡，每個普通人都有一份責任。
責任勝于能力！這不僅是書名也是本書的首要觀點。然而，在現(xiàn)實生活和工作中，讓我們感到萬分遺憾的是，責任經(jīng)常被人們忽視，人們總是片面地強調(diào)能力，用能力來衡量人、評價人。讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務實精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，全書詳盡細致地講述了一個人在學習和工作過程中應該具備的職業(yè)素質(zhì)——強烈的責任感，盡心盡職地工作，百分之百地對自己行為負責。也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。
責任是一個人的工作宣言。每個人所從事的工作，都是由一件件小事構成的，但我們不能因此而對工作中的小事敷衍應付或輕視責任。要以高度的責任感對待自己的工作，把每一件小事做好，用自己的特長和學到的理論指導自己的工作實踐，去實現(xiàn)自己的人生價值。一個人無論在什么工作崗位上，不管你做的是什么樣的工作，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行自己的責任。只要你認真地、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價值的.，你就會獲得別人的認可與尊重。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作好壞，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就要熱愛本職工作、培養(yǎng)工作熱情，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，并承擔起自己所在工作崗位的責任。當然，責任勝于能力，這并不是對能力和知識的否定。一個只有責任心而無能力的人，是無用之人。真正的責任心，是行動而不是語言，是要用行動來證明的，而不是口頭上的談論，缺了責任心誰也看不上你的才華，所以責任心本身就是一種能力。因此，在工作中要抱著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不能把個人情緒帶到工作中去，只要積極、自覺、主動地去完成工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，實現(xiàn)自己的價值。
責任讀后感11
我一直很欣賞這樣一句名言：心里裝著學生，才有資格談責任；肩上擔著責任，才有資本干事業(yè)。最近又讀了《責任勝于能力》這本書，我對責任有了更深刻的認識，把應做的事做好只是最基本的責任，作為一名教師，教書育人是我最基本的責任之一，那么如何使自己更加符合教育的要求，做一名好教師，適應教學的不斷發(fā)展，我認為，自己應該從以下幾個方面去努力：
一、在思想上
要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。教師面對的是天真活潑的孩子，在塑造每一個靈魂的同時，自己的心靈也得到了凈化，教師的職業(yè)不僅是謀生的手段，更是一種生活的情趣。作為一名教師，在思想上我要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。我應當學會不要找任何借口，學會把責任放在自己的肩頭，這樣可以促使自己振奮起精神，努力爭取去做一名好教師。
二、在行動上
要努力進取，注重細節(jié)，不斷提高自身素質(zhì)，爭取做一名好教師。自古以來有許多贊美教師的詩篇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名現(xiàn)代型的教師，僅僅有此精神是不夠的，現(xiàn)代型的教師要做一座燈塔，站在高處，且不斷充電，永遠照亮學生生命的航程。為此，我應做到以下幾點：
1、要有扎實的專業(yè)功底，了解學生的心理特點，了解與教學內(nèi)容相關的知識，這樣才能在教學中深入淺出，把握知識的深度，不斷的將學生引如高處。在日常的教學活動中，我可以根據(jù)教材的需要，創(chuàng)設有利于學生學習的活動環(huán)境，讓學生通過親身的體驗和活動來學習，從而樂學不倦，學會運用與創(chuàng)新，達到學習的最高境界。
2、積極向優(yōu)秀教師學習，掌握教學的先進方法，并根據(jù)教學過程及小學生特點，總結和歸納學習形式和教學方法，并不斷的將此形式和方法在教學中加以應用，滲透給學生。讓學生真正成為主人，以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學， 能激發(fā)學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，喚醒其自覺學習的積極性，去體驗參與之樂，思維之趣，成功之悅。
3、細心關愛每一個學生。
一個好的.教師應該無私的愛學生。首先，愛學生就要細心了解學生，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次，愛學生就要公平對待所有學生，。同時，在評價學生的過程中要重視運用激勵、鼓舞的手段，避免傷害學生的自尊心，使學生在評價過程中增強自信，達到自我教育的目標。最后，愛學生就要尊重學生的人格與學生平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)學生們的求知欲。
在新的一年里，我將嚴格要求自己把學生放在心窩里，把知識放在頭腦里，把責任放在行動里，不斷加強各方面知識的學習和鍛煉，爭取做一名優(yōu)秀的好老師。
責任讀后感12
“責任面前、工作面前、執(zhí)行到位，沒有任何借口”，這似乎是一個很簡單的道理，這句話講起來似乎也很容易，然而，回首我們每一個人走過的路，我們是否真的完全做到了“責任面前、工作面前、執(zhí)行到位，沒有任何借口”，讀完這本《責任面前沒有任何借口》之后，我感慨萬千，也再一次的意識到“責任”二字在肩上的沉重。
責任面前，沒有任何借口——這是這本書給我的最大啟迪。因為借口不是理由，執(zhí)行才是硬道理，與其找借口抱怨，不如想辦法改變。正如通用電氣前CEO杰克韋爾奇所說：“在工作中，每一個人都應該發(fā)揮自己最大的潛能，努力工作，而不是耗費時間去尋找借口，因為公司安排你在某個崗位上，是為了讓你解決問題，而不是聽你那些關于困難的長篇累牘的分析”。讀完這本書以后，我時常在想，我們的團隊成員是否做事沒找借口？我們的團隊成員是否都發(fā)揮了最大的能力？我們的團隊功效是否已飽和？可是事實告訴我，答案是否定的，究其原因呢，因為人與生俱來的惰性、逃避思想戰(zhàn)勝了我們內(nèi)心的責任感，因此，我們只有不斷的牢固樹立自身的責任信念，才能發(fā)揮我們最大的能力，創(chuàng)造團隊的最大成效。
工作面前，沒有任何借口——責任是一種神圣的義務，無論是工作中還是生活中，對于一個富有強烈責任感的人來說，在任何問題面前，他采取的措施都是積極面對，積極解決，爭取最優(yōu)異的'成績，這也就使得他們的成績更加卓越，人生更加輝煌，社會價值更加明顯。但對于喜歡尋找借口沒有責任感的人來說，任何一件事情他都可以尋找千百個借口推脫，當然最后的結果可想而知，也必然導致這類人會越來越失敗，最后甚至達到“存在=0”的結果，當然就更不用說服務于社會了。
“沒有任何借口”——這句話看似冷漠、缺乏人情味，給人一種刻薄的感覺，似乎在告誡我們對公司的要求必須無條件的服從，不能尋找任何理由�？稍谧x完之后，我發(fā)現(xiàn)它是一種服從、誠實的態(tài)度、一種敬業(yè)、負責的精神、一種完美的執(zhí)行能力，它是在強化我們要想盡一切辦法去完成每一項任務，而不是為沒有完成的任務去尋找借口，哪怕看似合理的借口。同時也在告誡我在完成各項任務時，不能僅限于盡了心也盡了力，而是要全力以赴，執(zhí)行到位，堅決完成！
《責任面前沒有任何借口》一書給我們帶來了新的理念，注入了新的活力。只要我們做到“千萬別找借口”，定準目標“沒有任何借口”去執(zhí)行，千方百計提高我們的執(zhí)行力，就能取得成功。成功就只屬于“沒有任何借口”的人！
責任讀后感13
讀了《工作就是責任》這本書，使我受益匪淺，書中涉及的語言通俗易懂，卻闡明了深刻的道理，特別是其中一系列的案例，有著極強的說服力，闡明了有無責任決定事物的成敗。每當拿到新書的時候，總是習慣隨便翻看幾頁，這次也不例外，翻看中發(fā)現(xiàn)這本書不乏有很多值得我們學習的地方。也讓我對“責任”二字有了更深刻的認識。
這是納粹德國集中營里的一位幸存者說的話，“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度�！蔽液芟矚g這段話，態(tài)度可以決定一切。當一名大學教授因為頭天晚上醉酒而錯過了上午約定好的上課時間時，他的態(tài)度就已經(jīng)決定了他將失去好的工作機會的結果。一名教師卸下了工作中的責任他便失去了他的學生，責任的重要性可想而知。
書的第二章中寫到了換位思考，擔當責任。這段話我讀了兩遍，讀后有些感動，有點血熱。當困難來了的時候，不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想。很多時候會聽到這樣的聲音：“這事我并不了解，主要都是他負責，你找我也解決不了問題，還得找他�！薄拔翌I導什么活都不干，什么事都推給我，工資拿的還比我多，我要是他也能干得好，有嘛的�！薄皠e提我那老板了，不提一肚子氣，一提兩肚子氣，我干得比誰都好，掙得比誰都少，別看這樣還是對我不滿意。”可當大家這樣去想這樣去做的時候可曾替他人想過？讓我們靜下心來思考：當你抱怨老板的時候，你關心過老板嗎？當你抱怨公司的時候，你對公司負責了嗎？當你責怨上司的時候，你有沒有替他考慮過？當你責怪都是同事出的錯的時候，你又分擔了多少責任？這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹！澳転楸�，德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的`基本；而在這之前應該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔責任會使你比別人更突出，比別人更值得信賴。做好自己的事情，更主動的幫助別人做好事情，做任何事情力求完美，所有這些都是富有責任心的表現(xiàn)。我欣賞并信賴這樣的人，我們應該也同樣希望被別人欣賞和信賴。
有責任的人會怪誰？誰都不會怪，甚至包括自己在內(nèi)。當別人未能做到的事情擺在自己面前的時候，我們的反應會是怎樣呢？人們總是不能給予自己負責任的機會。當困難擺在我們面前的時候，繞道而行會是很多人的首選，有些人認為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己同樣失去了負責任的機會，就意味著我們失去了解決問題的能力。
責任讀后感14
近期，我和女兒一起閱讀了《66個細節(jié)教出負責任的孩子》一書，這本書通過教育的66個細節(jié)，有目的、有計劃地培養(yǎng)孩子的擔當意識和責任感，內(nèi)容充實，故事生動，深入淺出，具有很強的指導意義，是一本值得品讀的家庭教育類好書。
“人之初，性本善”，為什么長大以后，每個人的責任感會有那么大的差異？讀完這本書以后，我覺得一個人的責任心，和幼童時期的家庭、學校以及社會教育密不可分�！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保绻改笍男【徒o孩子種下一顆責任心的種子，那么，孩童長大以后，必定就會收獲這份果實，具備這種素養(yǎng)，對家庭的責任，對事業(yè)的責任，對他人的責任就會根植于他們的內(nèi)心，流淌在他們的.血液里。
如何培養(yǎng)孩子的責任心，這本書給出了一個非常好的答案，那就是從做好一件小事開始。在生活中，我們往往忽略對孩子做事能力的培養(yǎng)，尤其是孩子力所能及的家務勞動。總覺得他們還小，以后總有一天會做；總覺得他們做得慢，浪費了很多時間；總覺得他們做事情拖泥帶水，孩子做過一遍，我們家長還要重復做第二遍。殊不知，這樣的“覺得”，剝奪的是孩子勞動的天性，泯滅的是他們對勞動的渴望，更糟糕的是破壞了孩子責任心的養(yǎng)成。
做事的過程，對孩子來說，并不是一個簡單的勞動過程，而是一個非常復雜的體力和腦力的過程，他們會考慮，先做什么，再做什么，最后做什么；他們也會考慮，我如何把這件事情做好，才能得到父母的贊賞，他們會格外的細心、認真。一個人的責任心，正是在這樣的自我發(fā)展中不斷培養(yǎng)起來的。
不同年齡段的孩子，做什么事，做到什么樣的程度，讀了這本書以后，也給了我很多啟發(fā)。書中，大致把14歲以下幼童做哪些事情分成了七個年齡段，每個年齡段都有不同的目標任務和要求。如2-3歲，“孩子可以在家長指導下把垃圾扔進垃圾箱，或當家長請求幫助時幫忙拿取東西，幫媽媽把衣服掛上衣架，使用馬桶、澆花、刷牙，晚上睡前整理自己的玩具”。我覺得這樣一種分類是非常科學的，既遵循孩子的年齡特點，也符合孩子的能力范圍，對家長有著非常強的現(xiàn)實指導意義。
在這本書中，提得最多的仍是“鼓勵”和“贊賞”。孩子畢竟還是孩子，他們也有很多心智和能力不成熟的地方，我們家長應該給孩子多一些鼓勵，少一些批評。不要害怕他們做事慢，不要擔心他們做不好，真正放手讓他們?nèi)プ�，在做的過程中感受做事的快樂，提高做事的能力，更重要的是得到父母的鼓勵以后，他們會做得更起勁，更完美，孩子的責任意識、擔當意識也在激勵和贊賞中得到培養(yǎng)和升華。
責任讀后感15
現(xiàn)在，很多企業(yè)都在尋找各種方式和方法來提高工作的績效。不過很多企業(yè)發(fā)現(xiàn)，無論是優(yōu)秀的管理模式還是先進的管理經(jīng)驗，一應用到自己的公司就“不靈”了，工作績效并沒有明顯的提高。
這是為什么呢？
無論是優(yōu)秀的管理模式還是先進的管理經(jīng)驗，歸根結底還需要人來做，如果不能從根本上改變?nèi)�，所有的努力都將是無意義的，美好的愿望也只是愿望了，而不會轉(zhuǎn)化為實際的效果。正如三星集團CEO李亨道所說：“錢很容易有，但是要有各方面的人才。因為戰(zhàn)略是人制定的，也是人執(zhí)行的'。集中發(fā)展和多元化要看各企業(yè)不同的現(xiàn)實，但是不管哪種情況，關鍵都是擁有各行各業(yè)的人才儲備。”
如果一個團隊里的成員缺乏責任意識，就不會對有助于團隊發(fā)展的一些改變有足夠的興趣和熱情，即使領導者認為努力就會有結果。所有計劃不能得到根本的執(zhí)行，自然不會收到很好的效果。
責任與績效之間的關系應該是正比例的關系。當一方面提高時，另一方也隨時提高；反之，當一方面下降時，另一方也隨之下降。所以，要提高工作績效，首先要確保員工的責任感�！柏熑伪ＷC績效”，著名管理大師德魯克這么認為。很多的企業(yè)管理者也都從這句話里悟出了提高績效的根本所在。
對于員工而言，責任意味著他在自己的工作范圍之內(nèi)要把該做的都很好。明確責任，這是提高工作績效的前提。
一個企業(yè)一定要有明確的責任體系。權責不明不僅出現(xiàn)責任真空，而且還容易導致各部門之間或者員工之間互相推諉責任，把自己置于責任之外，這樣做的結果使整個公司的利益受到損害。明確了的責任體現(xiàn)，是讓每一個人清楚自己做什么，應該怎樣做。
“當一群人為了達到某種目標而組織在一起時，這個團隊立即產(chǎn)生唇齒相依的關系�！蹦繕耸欠衲軐崿F(xiàn)，是否能達到預定的工作績效，取決于團隊中的成員是否都能對自己負責，彼此負責，最終對整個團隊負責。明確責任體系就是保證成員能夠成功完成這一任務。
此外，明確的責任體現(xiàn)還可以使團隊中的成員能夠依據(jù)這個責任體系建立權責明確的工作關系，這樣團隊中的成員對自己的任務就是責無旁貸的，而且有助于成員之間彼此信守工作承諾，最終確保任務的完成。
對于一個團隊而言，不僅要有明確的責任體系，還應該建立以“責任”為核心的企業(yè)精神，使“責任”這兩個字成為團隊精神的核心。我們經(jīng)常會聽到“責任”這兩個字，很多企業(yè)的領導者認為，這是人人都爛熟于心的概念，誰不知道自己應該承擔責任呢。然而事實上是，這兩個字只是爛熟于耳，真正往心里去并且能夠做到的又有幾人呢？對于很多企業(yè)來說，責任精神亟待重建。
責任是成果，責任是創(chuàng)新，責任即效率，責任即生存，責任是企業(yè)的立命之本。
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