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【薦】《漂亮老師和壞小子》讀后感
讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
今天我看了《漂亮老師和壞小子》。這本書主要講了白果林小學(xué)有四個(gè)壞小子；魯云飛（肥貓），戰(zhàn)小歐（兔巴歌），米奇（米老鼠），黃豆豆（豆牙兒）。他們的簡稱是H4,他們是讓老
師頭疼的.學(xué)生，因此沒有老師教這個(gè)班。
有一次，他們到肯德基店，因?yàn)椴钗褰清X不好買大杯可樂，所以很失望。在這時(shí)，一位美女給了他們五角錢，他們還知道她的名字叫米蘭，再后來，肥貓讓米蘭當(dāng)他們的老師，最后
她答應(yīng)了。她教學(xué)生的方法很特別，學(xué)生都喜歡她。
在生活中，有的老師教學(xué)方法就很老，有的老師能把一篇課文上三四節(jié)課才算完。雖然學(xué)生的成績很好，可是他們都不知道玩了，就像一臺臺機(jī)器，每天都不聽停地工作，而米蘭卻不一樣，她每天都讓學(xué)生很開心。
我真希望生活中也有這樣的老師就好了。我覺得書上有一句講得對：學(xué)生喜歡的老師才是好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
今天，我在圖書館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，讀完后，我感觸很深。
故事主要講的是：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機(jī)會被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦操；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的'尊嚴(yán)；面對險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中，她認(rèn)識了肥貓，認(rèn)識了豆芽兒，認(rèn)識了六三班。
故事感悟：有些老師雖然表面上稱為“優(yōu)秀老師”，可是同學(xué)們不這么看，因?yàn)橛行├蠋煵蛔鹬厮麄�。書中，米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
讀了楊紅櫻老師的小說《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認(rèn)識，我看到了作為一名現(xiàn)代的`青年教師應(yīng)該具備的精神，站到講臺上你就應(yīng)該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對話，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。
如此，我們就能走進(jìn)童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，張揚(yáng)童趣;開啟童智，激活童智，發(fā)展童智。童心無暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價(jià)值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動著生命的音符。給他一個(gè)微笑和贊賞，心靈就會隨之豐盈。
從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會經(jīng)久傳唱。
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
今天，我隆重給大家介紹一本書，那就是——漂亮老師和壞小子，我讀完后有很多感想。
我覺得里面的H4（是四個(gè)壞小子，H就是壞字的拼音開頭，4是有4個(gè)人，分別是肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆和兔八哥戰(zhàn)小歐）老是在學(xué)校里惹是生非，害得他們學(xué)校里沒有老師給他們上課，除了校長有時(shí)給他們上上課，其余的時(shí)間，他們都無所事事，但是他們個(gè)個(gè)都非常有愛心、善良，有一次，他們?nèi)ヌで�，走著走著覺得累了，覺準(zhǔn)備到樹下休息，但是他們看到了兩個(gè)村民在樹下虎視眈眈望著周圍，其中有一個(gè)還捂著一個(gè)麻袋，麻袋動來動去，H4很好奇，就問他們：“請問一下，你們的麻袋里是什么�。 蹦沁B個(gè)村民以為是小孩子嘴饞，就說：“里面都是一些不好吃的東西�！盚4馬上說：“你騙人�！弊詈笏麄冞�是說了出來，是金絲猴，要知道金絲猴是國家一級保護(hù)動物，班上的'人都想給他自由，然后老師就說：“開個(gè)價(jià)吧！”一個(gè)農(nóng)夫說：“五千！”最終，他們?nèi)喟涯墚?dāng)錢的東西都拿了出來，才湊齊數(shù)，把金絲猴放生了。你說他們是不是很善良！
里面還有一個(gè)老師叫米蘭，你們看了這本書就知道了。就是這樣，我建議你們也去看一下這一本書，楊紅櫻寫的哦！
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，里面的的語言生動、形象、活潑，和那些中外名著那些晦澀難懂的語言一點(diǎn)兒也不一樣。
書中講了漂亮老師米蘭被四個(gè)壞小子帶到白果林小學(xué)當(dāng)老師的故事，米蘭老師當(dāng)?shù)煤苡袀�(gè)性，但和那些老教師格格不入，意見不同。她用奇特的班會，放松家長的心情;以自己的實(shí)際行動保護(hù)了金絲猴;米蘭請學(xué)生參加自己的生日派隊(duì);米蘭……總而言之，米蘭一定是這個(gè)地球上最好的老師。
我覺的，在看煩那些中外名著之后，不如去讀幾本現(xiàn)代作家寫的校園小說吧，作者楊紅英寫的'也不是多么好，但她的文章走進(jìn)了孩子的心里，讓人覺得不像一個(gè)大人寫的書，而是兩個(gè)知心朋友在說悄悄話，那感覺確實(shí)和名著不一樣。我覺得名著就像一桌大餐，吃掉之后不一定能消化，而校園小說就像一份點(diǎn)心，不但可口，吃完后不飽不餓，還讓人回味無窮，不好嗎?
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
白果林小學(xué)的五三班，有四個(gè)淘氣得出了名的“壞小子”。他們所在的班級，既優(yōu)秀，又差勁，怎么說呢?優(yōu)秀的是他們班的同學(xué)聰明，思維開放;壞，就壞在淘氣�！�
”壞小子“簡稱h4�！眽男∽印半m壞，但也不是小流氓，肥貓是個(gè)大胖子，每天都要吃好多好多的東西。他經(jīng)常在上課的時(shí)候，偷偷地掏出一點(diǎn)零食吃，有時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了，就得挨揍，不過有一次下雨，一個(gè)女同學(xué)沒帶雨傘，他把傘塞進(jìn)她手里就跑，等那個(gè)同學(xué)回到家門口，肥貓突然從什么地方鉆出來，把傘拿走了�！泵桌鲜蟆案菗v蛋，經(jīng)常搞惡作劇，害得肥貓經(jīng)常被老師請家長。不過有一次，他家的貓病了，他又沒錢替貓治病，哭了個(gè)半死。著說明，他的.心有多軟啊!
這說明，”壞小子“們并不壞，就像我們班杜超同學(xué)，以前搗亂出了名，同學(xué)們都怕他。我看了這本書后，我抓住他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如喜歡幫助同學(xué)，時(shí)時(shí)對他進(jìn)行教育，現(xiàn)在已經(jīng)變得好多了。
這些壞小子既淘氣，又可愛!我總能從他們身上找出許多優(yōu)點(diǎn)。然而，一些尖子生，我們教師雖然很重視他們，但他們卻有許多不足的方面。
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。
這本書主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基店里遇見了四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥，后來被聘為白果林小學(xué)六（3）班的教師，又和這四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列有趣的故事。
米蘭上任后沒幾天，就發(fā)生了許多有趣的事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；壞小子們打了架，她問清了事實(shí)，就不再追究了；她教一個(gè)軟弱的男生怎樣找回自己的.尊嚴(yán)；在畢業(yè)考試前竟然還帶學(xué)生們?nèi)ヌで唷Ｈ绻乾F(xiàn)在，老師也不會帶我們?nèi)ヌで�，有何況是畢業(yè)考試之前呢？
什么像米蘭老師這樣的老師卻很受學(xué)生們喜歡呢？因?yàn)槊滋m老師既年輕，又擁有一顆永遠(yuǎn)不丟的童心。雖然童年離她有些遙遠(yuǎn)，但是她的那顆童心讓她就像一個(gè)大姐姐一樣。如果是我們學(xué)校的老師，在期終階段，老是“強(qiáng)”課，使我們的體育課、音樂課、美術(shù)課統(tǒng)統(tǒng)沒有了。哪個(gè)老師會像米蘭老師一樣，在升學(xué)考試之前，還讓學(xué)生們盡情、痛快地玩。
我真希望我們班也有像米蘭老師那樣的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
我最近看的一本書是《漂亮老師和壞小子》。因?yàn)樗鼘懙娜宋镉新曈猩�，故事非常精彩，道理極為感人，還貼近我們的生活，所以我用它來寫讀后感。
在這本書里，魯云飛、米奇、黃豆豆、戰(zhàn)小歐組成的“H4”和六（3）班的所有同學(xué)一起演繹了一個(gè)個(gè)好玩的故事，而米蘭老師獨(dú)特的教育方法也讓我大開眼界。這本書讓我體會到了六年級的酸甜苦辣，比如：當(dāng)米蘭老師被請來的'時(shí)候，保安不知道，因此鬧出了一個(gè)大笑話；六（2）班和六（3）班為了評選優(yōu)秀老師而大打出手，最后卻什么結(jié)果也沒有；魯云飛被老師家訪，他的媽 媽害怕極了，結(jié)果虛驚一場，還被老師送了一個(gè)呼啦圈；班里一連死了兩條魚，“H4”成了懷疑對象，最后真相大白，老師竟然向“H4”道歉；老師竟然在上課前化妝，其實(shí)是為了讓同學(xué)們看到她最美的面孔。
這本書的每一章都會告訴我們一個(gè)道理，但歸根到底還是這樣：做老師應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位。我希望所有的老師都能這樣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，我對一篇文章有很深的記憶，講的是米老師剛到白果林小學(xué)有很多老師都歧視她，說她這不好、那不好，可是米老師并不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯誤，以前說她的.老師在也不說她了，她還幫助六。三班干了很多好事，她還幫助過一個(gè)新來的學(xué)生，使他不在懦弱，而變得堅(jiān)強(qiáng)。
事情是這樣的：一個(gè)叫李小俊的男孩子，因?yàn)橥瑢W(xué)老欺負(fù)他，他媽媽總是給他轉(zhuǎn)學(xué)，他才轉(zhuǎn)到了新學(xué)�！坠中W(xué)，轉(zhuǎn)到了六。三班。米老師告訴他：”世上沒有救世主，只有自己救自己�！皬拇怂兊脠�(jiān)強(qiáng)，沒有人在欺負(fù)他。
讀完這篇文章我明白了一個(gè)道理：人活在世界上，都是平等的，不是被別人欺負(fù)，也不是去欺負(fù)別人，一定要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出和平的世界。
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
我既喜歡《漂亮老師和壞小子》，又很感謝它，因?yàn)檫@本書，不僅有趣，而且教了我很多很多的道理。所以說，《漂亮老師和壞小子》不僅是一部楊紅櫻送給孩子們的一份禮物、文學(xué)作品，也是對于我來說、一部具有教育性的作品。
《漂亮老師和壞小子》主要講的是“漂亮老師”米蘭在無意中遇到“h4”，當(dāng)了他們的老師后，發(fā)生的一系列的.事兒。在這些事兒中，米蘭總是以鎮(zhèn)定自若、人性化放在首位的性格、態(tài)度完美地處理好了這些事兒。說實(shí)話，我從小到現(xiàn)在，我的夢想就是做一名老師。因?yàn)槲乙彩莻�(gè)孩子，所以我知道同學(xué)們的調(diào)皮。因此，我認(rèn)為，只有做一個(gè)嚴(yán)厲的老師，同學(xué)、老師才會信服自己。但是，我讀了《漂亮老師和壞小子》后，我開始一點(diǎn)一點(diǎn)改變了自己的看法：原來，做個(gè)溫柔的老師，也一樣可以受到同學(xué)的信服，而且比做嚴(yán)厲老師受到的信服更多。所以，我心想：我長大如果能夠當(dāng)老師，那我就一定要做個(gè)溫柔一些的老師，像米蘭那樣把人性化放在首位的好老師。
我十分感謝這本給我?guī)順啡ぁ⒔逃臅�，我感謝《漂亮老師和壞小子》。
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
我第一次讀這本書，就被幽默而曲折的故事情節(jié)深深的吸引住了。但又覺得過于理想化，因我們在現(xiàn)實(shí)生活中誰也沒有遇到過像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不到太陽的感覺。但等我反復(fù)讀了幾遍之后，又覺得這本書寫得很真實(shí)！于是我處于
現(xiàn)實(shí)于理想與現(xiàn)實(shí)之間的夾層。或許這個(gè)矛盾，正是這本書引人入勝的亮點(diǎn)。
這本書很好笑，我一邊看，一邊笑倒在床上。我喜歡書中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。我還希望米蘭老師和白副校長好，他們沒有好，我很遺撼！
“壞小子”們請來的.老師怎么就那么好？她性格開朗，學(xué)生犯了錯誤，她不會到校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學(xué)生自己去認(rèn)識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤；她跳得芭啦芭啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級好………
如果你們也喜歡的話，也來看吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
我讀了很多書，但有一本書給我印象很深，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。
這本書主要是說師范大學(xué)的中文系的米蘭在一次偶然的機(jī)會被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與H4(肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥)，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的.故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞、她去家訪編者“謊言”送偏方、她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己、在上課前化妝、畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識了H4，認(rèn)識了六三班。
讀了這本書，米蘭給我印象最深，因?yàn)樗龑ν瑢W(xué)并不像別的老師那么兇，而且很尊重同學(xué)，比如有一次六二班和她們班打了起來，六二班讓學(xué)生寫檢考，請家長，而米蘭只是簡單的處理了一下，體現(xiàn)了米蘭很尊重同學(xué)。還有一次，米蘭感冒了，臉色不太好，化了妝才給同學(xué)們上課，米蘭很尊重同學(xué)。
我真希望有一位像米蘭一樣的老師呀！
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
暑假里，老師讓我們讀了一本書。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。
這本書里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭"、"來做我們的.老師吧"……
故事的主人公是一個(gè)叫米蘭的老師和四個(gè)壞小子。在來做我們的老師吧的故事中，四個(gè)壞小子和米蘭共同說了一個(gè)謊，就是四個(gè)壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個(gè)壞小子一起走進(jìn)了白果林小學(xué)，米蘭走進(jìn)了校長室。正好，那里的副校長是米蘭的朋友。校長對米蘭非常滿意，就想：“她還不了解六三班�！笨稍囉闷谑侨齻�(gè)月，米蘭一進(jìn)門，同學(xué)們對她的第一印象打了滿分。
在日常生活中，學(xué)校里都可能會有不聽話的小孩，可我一定不做那個(gè)不聽話的小孩。我要做個(gè)有用的人。
我很喜歡米蘭，因?yàn)樗虒W(xué)的方式不同，而且還能解決問題。我長大以后也要做一個(gè)這樣的教師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛看的.一本。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺老師和學(xué)生根本不是平等的。老師說什么，學(xué)生就得做什么，根本沒有商量的余地。但是書中的米蘭老師，卻好像是學(xué)生們的大姐姐一般，做錯了事，向他們道歉，和他們一起玩耍……我多么希望也有這么一個(gè)善解人意的漂亮老師來教我們啊。
這本書中，我認(rèn)為最能體現(xiàn)米蘭老師特點(diǎn)的，就是在通過試用期后的“死魚事件”中。教室里有一缸魚，但最近卻接二連三地死魚。因?yàn)榉守埡推渌嗣刻焱砩隙冀鑱龛�匙看魚，而每天魚都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標(biāo)放到了肥貓身上。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是魚缸里的一條魚在吃魚，這才發(fā)現(xiàn)誤會了他們。于是，在一節(jié)語文課上，米蘭當(dāng)眾向肥貓他們道歉，博得了同學(xué)們的信任。在別的老師看來，這簡直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當(dāng)。
這是一本好書，我推薦大家看一看。
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
寒假的一天，我和媽媽去書店，我買了一本楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來，我邊看邊笑，書中一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事情節(jié)深深的吸引住了我，我甚至忘了時(shí)間，一氣把這本書看完。
讀完這本書，我真的是很喜歡書中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請來的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的'棒極了，她的呼啦圈也搖的超級好。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；同學(xué)犯了錯，米蘭老師不會到校長那里去告狀，不會讓學(xué)生叫家長，也不會懲罰學(xué)生，總是讓學(xué)生自己去認(rèn)識錯誤，從而改正錯誤。這一點(diǎn)和我們的兩位王老師真是有點(diǎn)像呀！我喜歡書中的米蘭老師，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！
這本書也留給我們這樣的問題。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和同學(xué)心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？米蘭老師真是一個(gè)好老師呀！她集好老師的優(yōu)點(diǎn)與一身，是學(xué)生心目中的好老師的化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫這本書的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友。
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